全國“創(chuàng)新杯”電類說課大賽課件一等獎作品組合邏輯電路設(shè)計 （說課）VIP

組合邏輯電路的設(shè)計說課設(shè)計教材1

教法2

學(xué)法3

教學(xué)過程4說

教學(xué)反思5

說教材

說教法

說學(xué)法

教學(xué)過程地位作用教材處理學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)重點難點《電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能》·高等教育出版社第七章組合邏輯電路第二節(jié)組合邏輯電路的設(shè)計授課時數(shù)：4課時

教學(xué)反思說教材

說教材

說教法

說學(xué)法

教學(xué)過程地位作用教材處理學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)重點難點說教材地位與作用教材處理學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)重點難點96547三極管及放大電路基礎(chǔ)組合邏輯電路常用放大器觸發(fā)器數(shù)字電路基礎(chǔ)8時序邏輯電路本書章節(jié)

教學(xué)反思教材分析地位與作用學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)重點難點教材處理例題簡化，并通過實踐操作來引導(dǎo)學(xué)生對理論知識的學(xué)習(xí)。組合邏輯電路設(shè)計的流程+例題練習(xí)教材內(nèi)容教材處理將“教教材”變?yōu)椤坝媒滩慕獭苯滩姆治龅匚慌c作用教學(xué)目標(biāo)重點難點教材處理學(xué)情分析教學(xué)對象知識儲備學(xué)生特點數(shù)碼專業(yè)二年級學(xué)生全班32人，均為男生有一定電子產(chǎn)品裝配的經(jīng)驗；上章節(jié)學(xué)過組合邏輯電路的分析，是本章節(jié)學(xué)習(xí)的逆流程。對純理論課學(xué)習(xí)缺乏興趣

；缺乏自我價值認(rèn)同感；缺乏集體歸屬感。教材分析地位與作用重點難點教材處理學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)知識技能目標(biāo)①掌握組合邏輯電路的設(shè)計方法。②學(xué)會依據(jù)三人表決器的功能要求，制作組合邏輯電路。過程與方法目標(biāo)①用實際工作任務(wù)促使學(xué)生形成探究知識、分析問題與解決問題的思維方式和行為習(xí)慣。②在小組合作完成工作任務(wù)中，促進學(xué)生獲取職場工作的體驗。①通過好奇—失敗—解惑—成功的這一過程感受樂觀進取不怕挫折的重要性。②通過完成三人表決器的設(shè)計和制作，讓學(xué)生重拾自信心，體驗成功的快樂。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

教材分析地位與作用教材處理學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)重點難點教學(xué)重點教學(xué)難點組合邏輯電路的設(shè)計流程。三人表決器的設(shè)計與制作。確定依據(jù)確定依據(jù)學(xué)生動手能力較薄弱，對純理論知識的學(xué)習(xí)缺乏興趣，通過實際操作激發(fā)學(xué)生對理論知識的學(xué)習(xí)興趣。“授之以漁”，學(xué)會分析問題、解決問題的方法比學(xué)習(xí)知識本身更重要。說教材說教法說學(xué)法教學(xué)過程教法任務(wù)驅(qū)動法、情景模擬法、啟發(fā)教學(xué)法課前準(zhǔn)備評分標(biāo)準(zhǔn)課件

場景布置教學(xué)反思學(xué)法合作學(xué)習(xí)法、自主探究法課前準(zhǔn)備

知識準(zhǔn)備查閱74LS00、74LS10的功能說教材說教法說學(xué)法教學(xué)過程

小組準(zhǔn)備組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)工具準(zhǔn)備組長檢查教學(xué)反思學(xué)法-----小組準(zhǔn)備檢查工具，保證安全，清潔衛(wèi)生研究開發(fā)電子產(chǎn)品組長研發(fā)部后勤部銷售部技術(shù)支持采購部采購元器件元器件以及成品檢測

成品在全校進行銷售布置工作班級企業(yè)化管理說教材說教法說學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)過程導(dǎo)入新課小試牛刀探求新知綜合實戰(zhàn)小結(jié)作業(yè)導(dǎo)入新課綜合實戰(zhàn)布置作業(yè)小試牛刀課堂小結(jié)10”45”15”5”55”50”探求新知教學(xué)反思⑤成果展示：歸納總結(jié)教學(xué)過程三人表決器③探求新知：主動學(xué)習(xí)④綜合實戰(zhàn)：再戰(zhàn)告捷②小試牛刀：初戰(zhàn)失利①導(dǎo)入新課：提出任務(wù)教學(xué)過程導(dǎo)入新課小試牛刀探求新知綜合實戰(zhàn)總結(jié)與作業(yè)晉級淘汰制作三人電子表決器提出任務(wù)視頻+獎勵激發(fā)興趣設(shè)計意圖獎品教學(xué)過程導(dǎo)入新課小試牛刀探求新知綜合實戰(zhàn)總結(jié)與作業(yè)約定：少數(shù)服從多數(shù)原則，

同意：開關(guān)按下，接高電平--------“1”；電路輸出為“1”時，燈亮。不同意：松開開關(guān)，接低電平--------“0”；電路輸出為“0”時，燈滅。（采用自復(fù)式常斷開關(guān)和74LS10芯片）布置任務(wù)提示與引導(dǎo)設(shè)計意圖教學(xué)過程導(dǎo)入新課小試牛刀探求新知綜合實戰(zhàn)小結(jié)與作業(yè)制作流程設(shè)計意圖小組討論焊接裝配領(lǐng)取元件自列清單組長研發(fā)部采購部技術(shù)支持學(xué)習(xí)過程工作化，引導(dǎo)學(xué)生自主探究教學(xué)過程導(dǎo)入新課小試牛刀探求新知綜合實戰(zhàn)小結(jié)與作業(yè)設(shè)計意圖發(fā)現(xiàn)問題技能準(zhǔn)備小組討論自列清單清點元件焊接走線教學(xué)過程導(dǎo)入新課小試牛刀探求新知綜合實戰(zhàn)小結(jié)與作業(yè)學(xué)生小結(jié)教師小結(jié)1組合邏輯電路的設(shè)計流程：邏輯電路圖真值表邏輯表達式任務(wù)要求推導(dǎo)分析轉(zhuǎn)換實際邏輯表達式列表突出重點①組長闡述本組設(shè)計思路與實施情況。②各組遇到哪些問題？教學(xué)過程導(dǎo)入新課小試牛刀探求新知綜合實戰(zhàn)小結(jié)與作業(yè)邏輯電路圖真值表邏輯表達式任務(wù)要求推導(dǎo)分析轉(zhuǎn)換實際邏輯表達式列表紅隊黃隊藍隊綠隊檢查進程因材施教設(shè)計意圖教學(xué)過程導(dǎo)入新課小試牛刀探求新知綜合實戰(zhàn)小結(jié)與作業(yè)問題1:

74LS10是什么芯片？=AB·BC·ACY=AB+BC+AC邏輯表達式轉(zhuǎn)換實際邏輯表達式邏輯電路圖分析突破難點問題引導(dǎo)74LS10與非門教學(xué)過程導(dǎo)入新課小試牛刀探求新知綜合實戰(zhàn)小結(jié)與作業(yè)問題2：按照邏輯電路圖就能裝配成功嗎？邏輯電路圖真值表邏輯表達式任務(wù)要求推導(dǎo)分析轉(zhuǎn)換實際邏輯表達式列表安裝邏輯電路圖完善電路原理圖轉(zhuǎn)化問題引導(dǎo)①②確定元件清單教學(xué)過程導(dǎo)入新課小試牛刀探求新知綜合實戰(zhàn)小結(jié)與作業(yè)邏輯電路圖安裝邏輯電路圖完善電路原理圖安裝邏輯電路圖轉(zhuǎn)化確定元件清單①②

突破知識難點教學(xué)過程導(dǎo)入新課小試牛刀探求新知綜合實戰(zhàn)小結(jié)作業(yè)符號名稱型號規(guī)格R1~R4金屬膜電阻10kΩR5270ΩVL發(fā)光二極管VT三極管9013IC1、IC2四2輸入或非門74LS02集成塊底座DIP14SA、SB、SC不帶自鎖按鈕——

邏輯電路圖元件清單

安裝電路圖教師小結(jié)2復(fù)習(xí)鞏固加深理解設(shè)計意圖學(xué)生制作過程教學(xué)過程導(dǎo)入新課小試牛刀探求新知綜合實戰(zhàn)小結(jié)與作業(yè)檢測產(chǎn)品的功能按圖對元器件進行布局裝配清理垃圾并整理工具檢測元器件清理現(xiàn)場產(chǎn)品檢驗走線焊接檢測清點元器件項目實施指導(dǎo)操作

突破技能難點教學(xué)過程導(dǎo)入新課小試牛刀探求新知綜合實戰(zhàn)小結(jié)與作業(yè)檢測清點元器件走線焊接產(chǎn)品檢驗清理現(xiàn)場任務(wù)實施教學(xué)過程導(dǎo)入新課小試牛刀探求新知綜合實戰(zhàn)小結(jié)與作業(yè)成果展示紅隊黃隊藍隊綠隊給予獎勵樹立自信設(shè)計意圖教學(xué)過程導(dǎo)入新課小試牛刀探求新知綜合實戰(zhàn)小結(jié)與作業(yè)

三人表決器個人項目評價表班級：

姓名：

組別：

姓名評定研發(fā)水平檢測水平采購元件課前準(zhǔn)備操作安全清潔衛(wèi)生組織紀(jì)律焊接水平產(chǎn)品性能銷售業(yè)績總分自我評定小組互評教師評定說明：十個項目各占10分，總分100分。計入平時成績。任務(wù)評價教學(xué)過程導(dǎo)入新課小試牛刀探求新知綜合實戰(zhàn)小結(jié)與作業(yè)教師總結(jié)組合邏輯電路的設(shè)計

真值表

安裝電路圖邏輯表達式電路原理圖按圖走線焊接元器件清單清理現(xiàn)場檢測產(chǎn)品功能邏輯電路圖任務(wù)要求清點檢測元器件實際邏輯表達式教師寄語：態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成??！教學(xué)過程導(dǎo)入新課小試牛刀探求新知綜合實戰(zhàn)小結(jié)與作業(yè)

一、必做題如果約定條件是：按下開關(guān)為“0”，松開開關(guān)為“1”，則如何制作具有本節(jié)課同樣功能的三人表決器？

二、拓展題

如果實訓(xùn)環(huán)境中只有74LS00的芯片，又如何制作三人表決器？三、課外自主學(xué)習(xí)：在互聯(lián)網(wǎng)上查尋如下網(wǎng)站

/cugFist/circuit_electron/default.htm/導(dǎo)入新課小試牛刀探求新知綜合實戰(zhàn)小結(jié)與作業(yè)板書設(shè)計第七章

組合邏輯電路第二節(jié)組合邏輯電路的設(shè)計一、制作一個三人表決器二、組合邏輯電路的設(shè)計流程元件清單：邏輯電路圖：電路原理圖:邏輯電路圖真值表邏輯表達式邏輯功能推導(dǎo)分析化簡最簡邏輯表達式列表安裝邏輯