培訓(xùn)教師的授課藝術(shù)

培訓(xùn)教師的授課藝術(shù)荊門(mén)石化職工培訓(xùn)中心趙林艷第一頁(yè)，共十三頁(yè)。培訓(xùn)教師授課藝術(shù)陶冶功能轉(zhuǎn)化功能愉悅功能整體功能第二頁(yè)，共十三頁(yè)。授課藝術(shù)的基本特征形象性情感性審美性創(chuàng)造性第三頁(yè)，共十三頁(yè)。教學(xué)啟發(fā)藝術(shù)要因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘地啟發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)員的好奇心、興趣、愛(ài)好、求知欲等第四頁(yè)，共十三頁(yè)。教學(xué)啟發(fā)藝術(shù)要設(shè)計(jì)好問(wèn)題，有引有發(fā)。第五頁(yè)，共十三頁(yè)。教學(xué)啟發(fā)藝術(shù)啟發(fā)學(xué)員思維，發(fā)展他們的思維能力。第六頁(yè)，共十三頁(yè)。教學(xué)啟發(fā)藝術(shù)發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，鼓勵(lì)學(xué)員發(fā)表見(jiàn)解，允許學(xué)員質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)員提出不同思路。第七頁(yè)，共十三頁(yè)。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)藝術(shù)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)員心想神往，全身心地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師注意抓住有效環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。利用直觀教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)員興趣。教學(xué)民主，調(diào)動(dòng)學(xué)員參與，喚起學(xué)員興趣。第八頁(yè)，共十三頁(yè)。教學(xué)的板書(shū)和書(shū)寫(xiě)要把握重點(diǎn)。難點(diǎn)，板書(shū)的內(nèi)容應(yīng)是重要的知識(shí)、最關(guān)鍵的知識(shí)。要有層次感，脈絡(luò)清晰，層次分明，使學(xué)員一目了然。要有創(chuàng)新，要對(duì)教材進(jìn)行歸納、整理提煉，取其精華，梳成辮子，而不完全照搬教材。要講究書(shū)寫(xiě)藝術(shù)，合理布局，排列整齊，錯(cuò)落有致，字跡工整，給學(xué)員以整體美感。第九頁(yè)，共十三頁(yè)。教學(xué)的講授藝術(shù)導(dǎo)入新課過(guò)度舉例調(diào)節(jié)提問(wèn)結(jié)尾第十頁(yè)，共十三頁(yè)。教學(xué)的應(yīng)變藝術(shù)出現(xiàn)新情況后不能緊張，語(yǔ)無(wú)倫次，動(dòng)作失調(diào)，而應(yīng)沉著鎮(zhèn)靜，采取各種技巧予以化解。不能用“高壓”手段來(lái)訓(xùn)斥學(xué)員。教學(xué)前盡量“預(yù)知”一些能碰到的問(wèn)題并設(shè)計(jì)好應(yīng)變的方案。教師教學(xué)嫻熟，技巧高超，能夠做到急中生智，隨機(jī)應(yīng)變。第十一頁(yè)，共十三頁(yè)。教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)語(yǔ)言規(guī)范，要使用普通話。語(yǔ)言精確，力戒使用摸棱兩可似是而非之間。語(yǔ)言形象，要繪聲繪色，使學(xué)員有如其境。語(yǔ)言優(yōu)美，要表情達(dá)意，給學(xué)員以藝術(shù)感染力。語(yǔ)言幽默，要使語(yǔ)言生動(dòng)幽默，以增強(qiáng)學(xué)員對(duì)知識(shí)的印象。第十二頁(yè)，共十三頁(yè)。內(nèi)容總結(jié)培訓(xùn)教師的授課藝術(shù)。發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，鼓勵(lì)學(xué)員發(fā)表見(jiàn)解，允許學(xué)員質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)員提出不同思路。創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)員心想神往，全身心地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)民主，調(diào)動(dòng)學(xué)員參與，喚起學(xué)員興趣。難點(diǎn)，板書(shū)的內(nèi)容應(yīng)是重要的知識(shí)、最關(guān)鍵的知識(shí)。要有層次感，脈絡(luò)清晰，層次分明，使學(xué)員一目了然。要有創(chuàng)新，要對(duì)教材進(jìn)行歸納、整理提煉，取其精華，梳成辮子，而不完全照搬教材。要講究書(shū)寫(xiě)藝術(shù)，合理布局，排列整齊，錯(cuò)落有致，字跡工整，給學(xué)員以整體美感。出現(xiàn)新情況后不能緊張，語(yǔ)無(wú)倫次，動(dòng)作失調(diào)，而應(yīng)沉著鎮(zhèn)靜，采取各種技巧予以化解。教學(xué)前盡量“