培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察第一至三頁(yè)插圖，使學(xué)生了解寫(xiě)日記

的意義、要求和方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察第一至三頁(yè)插圖，

使學(xué)生了解寫(xiě)日記的意義、要求和方法，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記的

習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題導(dǎo)入。

今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（8）”之第

一部分（板書(shū)：堅(jiān)持寫(xiě)日記）

二、指導(dǎo)觀察。

第一頁(yè)——上半部分——左上圖：

1、說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？

2、小結(jié)：一個(gè)人或者家庭長(zhǎng)期記日記，可以將日記收集整

理出版。

3、寫(xiě)日記有什么好處呢？

（1）能為自己提供寫(xiě)作的機(jī)會(huì)，提高寫(xiě)作水平。

（2）通過(guò)對(duì)看到的聽(tīng)到的事情或者一些問(wèn)題的思考，幫助

自己總結(jié)成績(jī)或經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步明白自己該怎么做、怎么想，

提高自己的認(rèn)識(shí)水平。

（3）一些事情時(shí)間長(zhǎng)了總是會(huì)遺忘，寫(xiě)日記可以克服這一

點(diǎn)。（俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”就是這個(gè)道理。）

（4）寫(xiě)日記可以幫助我們記憶從而積累一些珍貴的見(jiàn)聞或

資料。

完成如下板書(shū)：

提高寫(xiě)作水平提高認(rèn)識(shí)水平克服遺忘積累資料

第一頁(yè)——上半部分——右邊小圖：

1、畫(huà)面上有什么人，在干什么？

2、過(guò)渡：寫(xiě)日記有什么樣的要求呢？該寫(xiě)些什么內(nèi)容呢？

第一頁(yè)——下半部分：

1、說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上有什么人、在什么地方、干什么？

2、寫(xiě)日記有哪些要求和內(nèi)容？投影片映示：

（1）要持之以恒。

（2）看到的、聽(tīng)到的、想到的都可以成為日記的內(nèi)容。

（3）用自己的語(yǔ)言寫(xiě)想說(shuō)的話。

3、小結(jié)：寫(xiě)日記貴在堅(jiān)持，最好不要斷斷續(xù)續(xù)；如果內(nèi)容

比較豐富，可以寫(xiě)長(zhǎng)一點(diǎn)，如果覺(jué)得沒(méi)什么話說(shuō)，可以寫(xiě)短一些

（“有放話則長(zhǎng)，無(wú)話則短”）。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

提高寫(xiě)作水平

提高認(rèn)識(shí)水平

克服遺忘

積累資料

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教學(xué)要求：

1、仔細(xì)觀察課本上的圖或教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書(shū)

寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的讀書(shū)、寫(xiě)字的習(xí)慣。

2、通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)必須要達(dá)到的要

求，并能在實(shí)際操作過(guò)程中不僅自己自覺(jué)做到，還能督促旁人做

到，逐漸形成習(xí)慣。

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

小朋友，我們現(xiàn)在是小學(xué)生了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將要學(xué)

習(xí)很多新的知識(shí)，這些知識(shí)需要通過(guò)讀書(shū)寫(xiě)字來(lái)獲得。因此，我

們從小養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)十分重要。

二、看圖說(shuō)話

了解正確的讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢(shì)。

1、看第一頁(yè)最上面的兩幅圖，說(shuō)說(shuō)這兩位同學(xué)在干什么。

引導(dǎo)學(xué)生按左邊的同學(xué)在右邊的同學(xué)在的句式說(shuō)。

2、老師講解正確的坐、讀、寫(xiě)的姿勢(shì)。

3、出示人直立的脊柱圖。

（1）引導(dǎo)學(xué)生看人的脊柱，讓小朋友在自己的背上摸一摸，

感覺(jué)一下健康的脊柱應(yīng)該像柱子一樣直。

（2）出示彎曲的鐵絲，告戒小朋友，如果讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)不

正確，脊柱就容易彎曲，就可能長(zhǎng)成駝背，像鐵絲一樣，多難看

?。?/p>

4、看下面的一幅圖，先說(shuō)說(shuō)圖中有幾位小朋友，穿白大褂

的是誰(shuí)，正在干什么。

（1）啟發(fā)小朋友主動(dòng)說(shuō)，有條理說(shuō)。

（2）小結(jié)：保護(hù)視力，要定期檢查視力。

三、鞏固練習(xí)

有條理地說(shuō)說(shuō)幾幅圖上的小朋友在干什么，為什么要這么

做。

四、總結(jié)

我們要注意正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，認(rèn)真做眼保健操，還有定期檢

查視力。做到這些，才能更好地學(xué)習(xí)和生活，長(zhǎng)大后才能為國(guó)家

作貢獻(xiàn)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)為什么要注意正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，再說(shuō)說(shuō)不

注意正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)的后果。

2、說(shuō)說(shuō)保護(hù)視力要做到哪些。

3、小結(jié)。

二、看圖說(shuō)話，明確正確的讀書(shū)姿勢(shì)的要求。

1、看圖說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么。

2、說(shuō)說(shuō)他們的讀書(shū)姿勢(shì)是怎樣的。

3、請(qǐng)全班學(xué)生照著練習(xí)。做到胸離桌沿一拳，眼離書(shū)本一

尺，還有做到肩平、背直，手臂放平，腳也要平放，稍稍分開(kāi)。

書(shū)要稍微往外傾斜。、

4、老師巡查，點(diǎn)撥，糾正。

5、鞏固練習(xí)。

說(shuō)說(shuō)讀書(shū)姿勢(shì)的要點(diǎn)。

同座位或練習(xí)小組練習(xí)，互相提示，互相幫助，教師不斷地

予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

讀《讀書(shū)姿勢(shì)歌》。

6、過(guò)渡：同學(xué)們學(xué)習(xí)了正確的讀書(shū)姿勢(shì)還不夠，我們還要

學(xué)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。

三、看圖說(shuō)話，明確正確的寫(xiě)字姿勢(shì)的要求。

1、看圖，討論要點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生討論的過(guò)程中講解要點(diǎn)：

寫(xiě)字姿勢(shì)要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習(xí)本的距離為

30-35厘米。握筆姿勢(shì)也要正確，手離筆尖一寸。比桿往斜后方

傾斜。

2、練習(xí)要點(diǎn)：

請(qǐng)一個(gè)小朋友到前面來(lái)示范，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

及時(shí)糾正。然后全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，教師巡

查，逐一點(diǎn)撥糾正。

3、鞏固練習(xí)。

說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字姿勢(shì)的要點(diǎn)。同座位互相幫助，互相糾正。給姿勢(shì)

正確的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

四、總結(jié)。

1、強(qiáng)調(diào)讀寫(xiě)姿勢(shì)要點(diǎn)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表演學(xué)得

好的學(xué)生。

2、強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些，回家也要做到這些。

3、要求學(xué)生回去后請(qǐng)家長(zhǎng)檢查讀寫(xiě)姿勢(shì)。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、指名學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)應(yīng)該是怎樣的。

2、指名學(xué)生上講臺(tái)示范正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

3、學(xué)生齊聲讀背《讀書(shū)姿勢(shì)歌》和《寫(xiě)字姿勢(shì)歌》。

二、看圖說(shuō)話

1、按從上到下的順序看圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在做什么，

是怎樣做的。

2、明確愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的要求。

（1）課本、練習(xí)本和鉛筆盒分類放好。

（2）寫(xiě)字前要檢查小手是否干凈，如果臟了要擦洗干凈，

以免弄臟練習(xí)本。

（3）課本、練習(xí)本的角卷了，輕輕地將卷起的地方抹平。

3、說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁匆@樣做。

4、學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

教師講解：我們從上學(xué)的第一天起，就背上了新書(shū)包，書(shū)包

里要擺許多學(xué)習(xí)用品，如果不學(xué)會(huì)整理書(shū)包的話，我們的書(shū)包就

會(huì)亂七八糟，學(xué)習(xí)用品放在里面，很容易損壞。

小組互幫互學(xué)：整理自己的書(shū)包。

大組討論練習(xí)的收獲。

三、看圖說(shuō)話

1、按從上到下的順序看圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在做什么，

是怎么做的。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己削鉛筆的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)怎樣才能把鉛筆

削得既美觀又好用。

3、教師根據(jù)學(xué)生的討論，歸納出以下要點(diǎn)：

（1）用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆時(shí)不能用力過(guò)猛。

（2）鉛筆不能削的過(guò)細(xì)或過(guò)粗。

（3）用小刀削鉛筆要注意安全。

4、教師示范削鉛筆的全過(guò)程，邊做邊講解要點(diǎn)。

5、學(xué)生練習(xí)，教師行間巡視，個(gè)別幫助。

6、學(xué)生討論，鉛筆削好后該怎樣放進(jìn)鉛筆盒。

7、學(xué)生按照正確的做法將削好的鉛筆放進(jìn)鉛筆盒。

四、鞏固練習(xí)

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案3

一、導(dǎo)人

說(shuō)說(shuō)以前自己好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

揭示課題：自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。

二、看圖學(xué)習(xí)如何預(yù)習(xí)

看圖說(shuō)話，圖上的黑板上寫(xiě)了什么？

每一幅圖上都畫(huà)著什么？你仿佛看到了一個(gè)怎么樣的畫(huà)

面？看到這樣的畫(huà)面你能想到那些詞語(yǔ)？

你會(huì)怎么夸獎(jiǎng)他們？

三、預(yù)習(xí)要求

自己概括一下預(yù)習(xí)的要求。（把書(shū)上的幾幅圖連起來(lái)想一想，

我們預(yù)習(xí)時(shí)要做到哪些方面？）

四、實(shí)踐

利用你剛才概括的要求來(lái)預(yù)習(xí)第一課文《長(zhǎng)城和運(yùn)河》。

進(jìn)行預(yù)習(xí)比賽，比誰(shuí)預(yù)習(xí)的效果好！

教師個(gè)別指導(dǎo)。

五、課外預(yù)習(xí)要求

把預(yù)習(xí)的要求寫(xiě)下來(lái)，以便以后對(duì)照著預(yù)習(xí)。

：養(yǎng)成好的習(xí)慣將會(huì)影響人的一生。課外預(yù)習(xí)也要堅(jiān)持，好

習(xí)慣的養(yǎng)成也要__堅(jiān)持。

因?yàn)槭莿傞_(kāi)學(xué)，常有家長(zhǎng)來(lái)打擾，所以一節(jié)課上得很不流暢，

經(jīng)常得停下來(lái)接待家長(zhǎng)來(lái)給孩子報(bào)名。（有幾個(gè)是外省的，會(huì)老

家過(guò)年，今天才匆匆忙忙趕到，孩子來(lái)了，我又不能讓其等。于

是邊上課邊為剛到達(dá)的孩子報(bào)名）。

今天上得是習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)該是首

要任務(wù)。學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將會(huì)終生受益，所以學(xué)

習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也應(yīng)該是培養(yǎng)習(xí)慣的重點(diǎn)。而學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成并不

是一朝一夕的事情，更應(yīng)該是在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中逐步形成。記

得王爾德也有關(guān)于習(xí)慣方面的一句名言：“起初是我們?cè)斐闪?xí)慣，

后來(lái)是習(xí)慣造成我們?！?/p>

文中的圖是平面的，老師在讓學(xué)生看圖說(shuō)話，了解習(xí)慣的內(nèi)

容時(shí)，要把平面的圖變成立體的鮮活的學(xué)習(xí)畫(huà)面，使畫(huà)面靈動(dòng)起

來(lái)。每一幅畫(huà)面都是一個(gè)示范，都是一個(gè)榜樣。在說(shuō)畫(huà)面的時(shí)候，

那畫(huà)面要展現(xiàn)出來(lái)，仿佛就在眼前一樣，這樣的話，我們可以通

過(guò)自己演示來(lái)展示畫(huà)面的情景。當(dāng)然這個(gè)只是在預(yù)習(xí)課文中的一

個(gè)瞬間、一個(gè)定格。那接下來(lái)，老師要求學(xué)生將畫(huà)面中展示出來(lái)

的預(yù)習(xí)要求逐一列出來(lái)，然后讓學(xué)生對(duì)照著預(yù)習(xí)第一課文《長(zhǎng)城

和運(yùn)河》，讓這些口號(hào)變成實(shí)際的行動(dòng)。在預(yù)習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自

己的不足，和預(yù)習(xí)還需要注意哪些方面。我們學(xué)生的預(yù)習(xí)很投入，

和圖中的人物一樣地認(rèn)真，相信學(xué)生在夸獎(jiǎng)別人的同時(shí)，也在肯

定自己，鼓勵(lì)自己?！白灾鳌暗捏w現(xiàn)還得在課外，一天的學(xué)習(xí)完

了，回到家里要對(duì)第二天要上的課進(jìn)行預(yù)習(xí)，這就要__學(xué)生自覺(jué)

主動(dòng)地去完成，要排除一切干擾，自覺(jué)認(rèn)真完成預(yù)習(xí)工作。這些

就要__老師在平時(shí)的學(xué)習(xí)中抓緊學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，讓學(xué)生在自覺(jué)

主動(dòng)、老師重視的情況下，持之以恒養(yǎng)成習(xí)慣。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案4

教學(xué)目標(biāo)

1、了解在稿紙或練習(xí)本上寫(xiě)鋼筆字的要求，掌握寫(xiě)字的行

款，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2、了解寫(xiě)毛筆字的執(zhí)筆方法，訓(xùn)練正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)

姿勢(shì)，初步培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)毛筆字的良好習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、回憶鋼筆與毛筆的執(zhí)筆與寫(xiě)字姿勢(shì)。

2、學(xué)生練習(xí)，教師及時(shí)糾正。

二、觀察作品，掌握寫(xiě)字的行款。

指導(dǎo)觀察第2、3頁(yè)上的鋼筆字作品

1、抄寫(xiě)課文或作文時(shí)，應(yīng)注意什么？

2、討論交流

3、小結(jié)

三、組織練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣

1、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)鋼筆字。

2、教師輔導(dǎo)，糾正執(zhí)筆方法，寫(xiě)字姿勢(shì)。

3、說(shuō)說(shuō)執(zhí)筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)。

四、總結(jié)，提出希望

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，你懂得了什么？

2、你準(zhǔn)備怎樣寫(xiě)好鋼筆字和毛筆字？

3、提出希望

五、作業(yè)

練習(xí)如何正確使用鋼筆和毛筆。

教學(xué)反思

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案5

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

１、認(rèn)識(shí)各種鋼筆，懂得用鋼筆寫(xiě)字的執(zhí)筆方法和注意事項(xiàng)。

２、了解在稿紙或練習(xí)本上寫(xiě)鋼筆字的要求，掌握寫(xiě)字的行

款，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)鋼筆字的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法

教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練正確的執(zhí)筆和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、作品展示，導(dǎo)入課題

１、先出示本班學(xué)生鉛筆書(shū)寫(xiě)的作品，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。（旨在激

勵(lì)）

再出示幾幅鋼筆書(shū)法作品，朗讀欣賞。（旨在引趣）

２、提問(wèn)：你們知道這是用什么筆寫(xiě)的嗎？然后揭示課題。

上三年級(jí)了，我們也要學(xué)習(xí)用鋼筆寫(xiě)字了，有沒(méi)有信心寫(xiě)

好？（教師板書(shū)：認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字）

學(xué)生大聲齊讀。

二、認(rèn)識(shí)鋼筆及墨水

１、教師出示一把鋼筆，進(jìn)行實(shí)物認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)行鋼筆頭有粗有

細(xì)，我們學(xué)習(xí)作業(yè)應(yīng)該用中等的普通鋼筆。（看樣子）教師拆卸

一支鋼筆，介紹其結(jié)構(gòu)。

２、學(xué)會(huì)吸水：墨水有多種色彩，我們一般使用純藍(lán)，出示

樣品。教師示范吸水，提醒學(xué)生注意衛(wèi)生。如果是舊筆，要先沖

洗一下保證吸管通暢。吸完墨水后把鋼筆擦干凈，擰上筆套和瓶

蓋。

３、學(xué)生代表上臺(tái)試吸，課后指導(dǎo)其他學(xué)生。

三、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)方法

１、看第一頁(yè)上部和第二頁(yè)上部圖示，仔細(xì)觀察其握筆姿勢(shì)。

教師說(shuō)明：執(zhí)筆方法基本與鉛筆相同，握點(diǎn)與筆尖距離約一

寸；坐姿端正，兩臂平放桌上，眼睛與桌面距離約一尺，胸部與

桌邊離一拳

２、自己試一試教師巡視，糾正錯(cuò)誤。

教師發(fā)給學(xué)生每人一張紙，學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

提出希望：學(xué)寫(xiě)鋼筆字一要肯專心，模仿字帖認(rèn)真寫(xiě)，比比

象不象；二要有恒心，每天定時(shí)堅(jiān)持寫(xiě)，一定能進(jìn)步。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

１、了解寫(xiě)毛筆字的執(zhí)筆方法，訓(xùn)練正確的握筆和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，

初步培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)毛筆字的良好習(xí)慣。

２、初步了解“文房四寶”(筆墨紙硯)的有關(guān)知識(shí)，懂得如

何使用和愛(ài)護(hù)毛筆，培養(yǎng)正確地使用、愛(ài)護(hù)毛筆和注意整潔的良

好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練正確的執(zhí)筆方法和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)正確使用、愛(ài)護(hù)毛筆和注意整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、作品導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)四寶

先出示毛筆書(shū)法作品，問(wèn)：你知道這是用什么寫(xiě)的嗎？

再認(rèn)識(shí)文房四寶。古代沒(méi)有鉛筆和鋼筆，大多是用毛筆來(lái)寫(xiě)

字的，所以，毛筆書(shū)法在我國(guó)可說(shuō)是歷史悠久，用毛筆寫(xiě)字，還

離不了幾樣?xùn)|西。

出示實(shí)物。教師簡(jiǎn)單演示，介紹它們的用途?，F(xiàn)在一般用墨

水。

二、學(xué)寫(xiě)毛筆字

重點(diǎn)指導(dǎo)毛筆的使用方法：

１、選擇合適的毛筆。小學(xué)生初學(xué)，一般用中楷毛筆。

２、新筆軟化。新毛筆使用前，要用清水泡幾分鐘，把筆毛

泡開(kāi)。

３、寫(xiě)前注意點(diǎn)：寫(xiě)前將適量的墨水倒進(jìn)硯臺(tái)或小碟中，備

好一張吸水軟紙墊在頁(yè)面下。

４、學(xué)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)。握筆姿勢(shì)與鉛筆、鋼筆不同，看插圖，

并學(xué)著老師的樣子握好筆，坐姿與平時(shí)寫(xiě)字一樣，要做到頭正、

肩平、身直、臂開(kāi)、足穩(wěn)。

５、學(xué)生練一練。寫(xiě)時(shí)蘸墨不能太多，也不能太少。

６、寫(xiě)后注意點(diǎn)：寫(xiě)完后要將毛筆用清水洗干凈，把筆頭輕

輕擠干，套上筆套，有條件的掛在架子上或插在筆筒中。

三、：用毛筆寫(xiě)字不是一件容易的事，要認(rèn)真練習(xí)。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀察課本插圖和掛圖，結(jié)合有關(guān)事例，使同

學(xué)明白“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)”的道理，逐步養(yǎng)成深入社會(huì)學(xué)習(xí)

語(yǔ)文、投身自然增加知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀察課本插圖或掛圖，結(jié)合事例，使同學(xué)懂

得在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文的道理，逐步養(yǎng)成在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文的習(xí)

慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓同學(xué)明白“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)”和“在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文”

的道理，在今后學(xué)習(xí)中進(jìn)行實(shí)踐，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)教學(xué)：

一、回憶切入，揭示話題

1、大家回憶一下，在上個(gè)學(xué)期，要求我們要養(yǎng)成哪些習(xí)慣？

（勤于收集資料；不懂就問(wèn)）。經(jīng)過(guò)大家一個(gè)學(xué)期的努力，不少

同學(xué)形成了善于收集資料的好習(xí)慣，從你們的讀書(shū)筆記上，可以

看出你們已經(jīng)掌握了這個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個(gè)學(xué)期，我們還要

繼續(xù)記好你們的筆記，把有價(jià)值的資料及時(shí)收集，剪貼在你們的

筆記上，……

另外，在上學(xué)期，我們班同學(xué)也喜歡好問(wèn)了，其實(shí)，遇到不

懂的問(wèn)題，我們就要多問(wèn)，只有這樣，我們才干對(duì)這世界了解得

更多，才干成為飽學(xué)之士，才干滿腹經(jīng)綸。

2、這個(gè)學(xué)期，我們還要養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，板書(shū)：

行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)

3、讀題，解題

協(xié)助理解：想學(xué)好語(yǔ)文，有更高的能力，不只得讀好多的書(shū)，

還要融入大自然，多到社會(huì)生活中去“閱讀”，大自然也是一本

大書(shū)……

二、觀圖明理，初步感知（這局部控制在10分鐘之內(nèi)）

1、獨(dú)立看圖，自主感知

（1）、能不能看懂這些圖，從這些圖上，你能有些什么認(rèn)

識(shí)。

（2）、指導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立有發(fā)現(xiàn)性地觀察圖。

2、互相交流，探究，交流認(rèn)識(shí)與收獲。

3、師生交流，加深認(rèn)識(shí)：

（1）我們到天文臺(tái)去，可能有很多新鮮的認(rèn)識(shí)……

（2）觀賞一些名勝古跡，可以……

（3）去游覽一些名山勝水，可以……

（4）甚至，我們可以去撐一撐竹筏，感受一下……

三、實(shí)踐活動(dòng)，深入感知

1、提出實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容：

在這些年中，你們有沒(méi)有在校外參與什么比較有意義的活

動(dòng)，或跟家長(zhǎng)到過(guò)什么好玩地方，并從中學(xué)到了什么，或有什么

收獲？

2、每人選一事，先自我準(zhǔn)備，再分小組交流。

3、師生交流感受，深入認(rèn)識(shí)。

四、總結(jié)，升華認(rèn)識(shí)

4、教師總結(jié)，讓同學(xué)更為深入地認(rèn)識(shí)“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷

書(shū)”的道理。

5、激發(fā)同學(xué)投入到大自然，投入到社會(huì)中，更廣泛地學(xué)習(xí)

語(yǔ)文，讓自身成為博古通今的有知識(shí)的人。

第二課時(shí)教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

（見(jiàn)總目標(biāo)2）

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓你有什么新的認(rèn)識(shí)與啟發(fā)。

（向同學(xué)滲入我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源無(wú)處不在，投身到大自然，

到社會(huì)實(shí)踐，也是一種學(xué)習(xí)。）

2、同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是為了能在實(shí)踐在較好地運(yùn)用，

而注意在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，也是在學(xué)習(xí)語(yǔ)文，那么在

學(xué)習(xí)生活中，到底有哪些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)呢？今天，我們?cè)賮?lái)看本

學(xué)期第二個(gè)習(xí)慣：

在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用

3、讀題，感知題目的初步意思。

二、觀圖，初步感知

1、在我們的學(xué)習(xí)生活中有哪些實(shí)踐活動(dòng)能提高我們的語(yǔ)文

素養(yǎng)呢？請(qǐng)你仔細(xì)地“讀”圖，看看圖上的人物在做些什么？

2、滲入指導(dǎo)：

指導(dǎo)同學(xué)重點(diǎn)看一下圖上人物在做些什么，自身考慮后可以

互相再討論一下。

3、再“讀”一下圖，想想，這些活動(dòng)會(huì)對(duì)我們有什么好處？

4、師生交流，老師總結(jié)：

其實(shí)，我們身邊的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)很多，比方我們現(xiàn)在所做的

“讀書(shū)筆記”，你們筆記的內(nèi)容十分豐富多彩，不只有工整的文

字，有優(yōu)秀的詩(shī)文，還有美觀大方的合理布置，這就是語(yǔ)文實(shí)踐

活動(dòng)。

我們出一期板報(bào)，也是一次很好的實(shí)踐活動(dòng)，在出板報(bào)的過(guò)

程中，要有一番深入的考慮，想一下該設(shè)計(jì)怎么的板塊，該配些

什么樣的圖畫(huà)，該出些什么樣的內(nèi)容，文字該如何布置等等，必

需把這些事和諧地布置好，否則出出來(lái)的板報(bào)就不吸引人，價(jià)值

性就不大。

另外，還有演講競(jìng)賽，書(shū)法競(jìng)賽，朗讀競(jìng)賽等，都是把我們

平時(shí)學(xué)的東西，專門(mén)拿來(lái)展示一番，都是對(duì)我們非常有價(jià)值的實(shí)

踐活動(dòng)，要想把語(yǔ)文學(xué)得更出色，肯定缺少不了這些。

三、具體實(shí)踐，深入感知

1、引入：下面我們就來(lái)個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，把你

的所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)發(fā)揮出來(lái)……

2、小演講，以“這個(gè)寒假我玩得真開(kāi)心”為題，簡(jiǎn)要地向

大家說(shuō)一下，讓大家感覺(jué)你真得開(kāi)心，快樂(lè)。

3、自我準(zhǔn)備，自我回憶，獨(dú)立考慮。然后互相交流一下。

4、指名上臺(tái)，針對(duì)具體情況指導(dǎo)：

鼓勵(lì)同學(xué)用一兩分鐘的時(shí)間，把自身的開(kāi)心與快樂(lè)盡情地吐

露出來(lái)。

5、總結(jié)。

能把自身的內(nèi)心，自身的經(jīng)歷，用自身的語(yǔ)言生動(dòng)，準(zhǔn)確地

敘述出來(lái)，這就是語(yǔ)文，表達(dá)得越好，就證明你語(yǔ)文學(xué)得越好……

四、總結(jié)，鼓勵(lì)激發(fā)

1、在上節(jié)課，要求大家能多走向社會(huì)和大自然，向社會(huì)和

大自然學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，這節(jié)課，我們又深深地認(rèn)識(shí)到，我們學(xué)習(xí)

語(yǔ)文就是為了用，而只有多用，常用，才干更好地提高我們的語(yǔ)

文素養(yǎng)，即要多參與語(yǔ)文實(shí)踐，在語(yǔ)文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。這樣，

自身才干在社會(huì)生活中得到人家的認(rèn)同。……

2、為了我們語(yǔ)文學(xué)得更出色，請(qǐng)大家多在實(shí)踐中鍛煉自身，

多在實(shí)踐中接觸語(yǔ)文……

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀察圖畫(huà)，懂得勤于收集資料和不懂就問(wèn)都是重要

的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、掌握勤于收集的常用方法；知道處處皆學(xué)問(wèn)，遇到不理

解的地方，不清楚的地方，都應(yīng)虛心向人請(qǐng)教，爭(zhēng)取弄懂弄通。

3、激發(fā)學(xué)生收集資料的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)的好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓學(xué)生掌握收集資料的方法，并逐步養(yǎng)成收集資料的好習(xí)

慣。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，課外閱讀材料每生各自準(zhǔn)備。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一教時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖，結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)際，使學(xué)生

了解學(xué)會(huì)搜集資料的意義和作用，初步掌握搜集資料的方法，并

逐步養(yǎng)成習(xí)慣。

一、談話導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們老師想寫(xiě)一篇介紹我們沙溪這江南古鎮(zhèn)的__。你

們說(shuō)老師需要做些什么準(zhǔn)備？

2、老師要參加愛(ài)護(hù)家園，保護(hù)環(huán)境的辯論會(huì)，該提前做些

什么準(zhǔn)備？

（收集有關(guān)資料等等。）

3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)收集資料的好處。

4、小結(jié)：收集資料可以拓展我們的知識(shí)面，增強(qiáng)記憶，為

學(xué)習(xí)和生活提供便利，因此，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成勤于收集資料的好習(xí)

慣。

二、觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生掌握收集資料的方法。

1、第一頁(yè)插圖。

（1）三幅圖上學(xué)生分別在哪兒？在干什么？

（上方學(xué)生在閱覽室查閱資料，并將查到的資料抄錄到筆記

上。

下方幾位學(xué)生在學(xué)校的圖書(shū)館收集資料，有的在查閱，有的

在摘抄，他們都很專心。

中間一位學(xué)生將收集到的資料粘貼到活頁(yè)紙上

他們都在收集資料。）

2、收集資料有很方法，我們看第二頁(yè)插圖，想一想可以通

過(guò)哪些途徑來(lái)收集資料？

交流：（可以通過(guò)看報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、參觀展覽、采訪、訪問(wèn)來(lái)

收集資料）

你還有哪些收集資料的方式？（討論后再交流）

3、收集資料有哪些常用方法呢？

觀察第三頁(yè)的圖片。

交流并歸納：

（1）做摘抄筆記。即認(rèn)為有價(jià)值、有意義、感興趣的文字

摘抄下（最好分類摘抄，這樣便于查閱）。

（2）制作資料卡片。這樣有利于資料分類。

（3）拍照片。把收集到的各方面的資料，以制成小報(bào)的形

式來(lái)積累。

（4）編輯剪報(bào)。把收集到的各方面的資料，以制成小報(bào)的

形式積累。

（5）引導(dǎo)學(xué)生了解：還有錄像、錄音、復(fù)印等收集資料的

方法。

三、引導(dǎo)學(xué)生觀察第三頁(yè)下面的圖片，讓學(xué)生暢談學(xué)習(xí)的收

獲。

（學(xué)生向老師展示自己收集的資料，匯報(bào)收集資料的心得。）

四、作業(yè)

在今后要養(yǎng)成收集資料的習(xí)慣，開(kāi)始收集各種資料。（二周

后交流各自收集的資料。

板書(shū)：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（11）

學(xué)會(huì)搜集資料

方法：做摘抄筆記

制作資料卡片

拍照片

編輯剪報(bào)

錄像、錄音、復(fù)印

第二教時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖，使學(xué)生懂得不僅要勤學(xué)而且要

多問(wèn)的道理，逐步養(yǎng)成不懂就問(wèn)的良好習(xí)慣。

一、指導(dǎo)觀察課本第四頁(yè)插圖。

1、讀題：不懂就問(wèn)

2、指導(dǎo)學(xué)生先按從上到下，再按從左到右的順序觀察。

a.第1幅圖上有什么人，在哪里，干什么？

b.第2幅圖是在哪里？從哪里看出來(lái)？圖上有哪些人？分

別在干什么？

c.第3、4幅表現(xiàn)的是哪里在？怎么知道的？有哪些人？他

們正在干什么？

d.第5頁(yè)左上方的一幅圖，這是在哪里？?jī)擅瑢W(xué)在正干什

么？老師呢？

e.第5頁(yè)右上方的一幅圖，這幾名同學(xué)在哪里？他們?cè)诟墒?/p>

么？

f.最后兩幅圖表現(xiàn)了的是哪里？同學(xué)在干什么？老師又分

別在做什么？

二、組織學(xué)生討論，使學(xué)生懂得如何做到不懂就問(wèn)？

1、看完8幅圖后，你明白了什么？

（1）遇到不懂的問(wèn)題、不清楚的地方，要大膽地向他人求

教。

（2）只要有不懂的地方，都要敢于問(wèn)，不管是在學(xué)校，在

家里，在展覽廳，走廊上，在教室里，在校園里，

還是在其他任何地方。

（3）可以問(wèn)老師，問(wèn)家長(zhǎng)，問(wèn)解說(shuō)員，問(wèn)本班同學(xué)，問(wèn)其

他班的同學(xué)一句話問(wèn)所有懂的人。

（4）可以問(wèn)課本上的問(wèn)題，也可以問(wèn)報(bào)刊上的問(wèn)題，還可

以問(wèn)觀察到的所有書(shū)本外的其他問(wèn)題。

（5）留心處處皆學(xué)問(wèn)。

2、討論：假如遇到不懂的問(wèn)題不問(wèn)，或者不懂裝懂，結(jié)果

會(huì)怎么樣？

3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)今后的打算？

三、總結(jié)：

同學(xué)們不懂就要問(wèn)，只要留心，處處皆學(xué)問(wèn)，課本晨、自然

界的一切，只要自己有疑問(wèn)，都可以向別人請(qǐng)教；只自己動(dòng)了腦

筋不能解答，隨時(shí)隨地都可以問(wèn)（孔子說(shuō)：三人行必有我?guī)煟。?/p>

其實(shí)相互之間都可以成為老師，誰(shuí)能解答問(wèn)題，他就是老師。其

實(shí)不懂就要問(wèn)，就是多問(wèn)，這是與勤學(xué)聯(lián)系在一起的，平時(shí)我們

常說(shuō)勤學(xué)多問(wèn)就是這個(gè)道理呀！

板書(shū)：

不懂就要問(wèn)--勤學(xué)多問(wèn)

第三教時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

交流收集的資料，激發(fā)學(xué)生收集資料的興趣。

一、觀摩收集的資料。

各小組在班中展示學(xué)生收集的資料，學(xué)生仔細(xì)觀摩。

二、交流：自己如何搜集資料的？自己從中有什么啟發(fā)。

三、教師小結(jié)：常用的四種收集資料的方法。根據(jù)學(xué)生收集

的情況，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的，給有不足的同學(xué)提出合理的建議，但重在

鼓勵(lì)，希望學(xué)生貴在堅(jiān)持，養(yǎng)成勤于收集資料的習(xí)慣。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案8

一.教材分析：

這部分共有五頁(yè)插圖。第1頁(yè)上面的一幅小圖是一位女同學(xué)

正在朗讀課文的正面圖。第2、3頁(yè)的左上方是全班同學(xué)的集體

背誦圖。右上方是教師利用教學(xué)掛圖，指導(dǎo)學(xué)生背誦的情形。左

下方是三個(gè)學(xué)生正在背誦課文的情形，下方小圖是學(xué)生家長(zhǎng)檢查

孩子背誦課文的情況。右下角是課堂上同學(xué)之間互相檢查背誦課

文的情況。第4.5頁(yè)上面有三幅圖，從左到右，第一幅圖是一個(gè)

小學(xué)生借到了一本心愛(ài)的圖書(shū)，顯得十分開(kāi)心。第二幅圖是學(xué)生

在教室里讀報(bào)。第三幅圖是幾個(gè)小學(xué)生在圖書(shū)館里查閱選擇自己

需要的課外書(shū)，可以看出同學(xué)們的舉止都很文明。

二.學(xué)習(xí)目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，使學(xué)生了解課外閱讀的內(nèi)容和形式，勤

于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀。

訓(xùn)練正確的朗讀.背誦方法。

逐步養(yǎng)成樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

三.教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)：

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣涉及范圍很廣，需要訓(xùn)練的內(nèi)容也很多，本

冊(cè)教材是在前兩冊(cè)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)和專心傾聽(tīng)，勇

于發(fā)言，認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的良好習(xí)慣的基礎(chǔ)上，又提出了朗讀.背

誦和閱讀課外書(shū)報(bào)等方面的內(nèi)容，學(xué)生在朗讀和背誦方面已掌握

一些方法，閱讀課外書(shū)報(bào)的興趣習(xí)慣還需在今后的教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)

練，持之以恒進(jìn)行培養(yǎng)。

四.教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片.若干卡片

五.教學(xué)安排：3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)要求：

指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解朗讀的

形式，培養(yǎng)學(xué)生勤于朗讀的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的朗讀姿勢(shì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)掛圖。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

在一年級(jí)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣？（正確

的寫(xiě)字姿勢(shì).專心傾聽(tīng)勇于發(fā)言……）

是呀，這些有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣我們才能把語(yǔ)文這門(mén)課學(xué)得

更好?，F(xiàn)在我們升入了二年級(jí)，我們需要有更多的良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，才能順利地學(xué)好語(yǔ)文，小朋友，你們想要嗎？/article/

二.指導(dǎo)看圖1.2

1.圖上的小姑娘在干什么？

2.仔細(xì)觀察她的朗讀姿勢(shì)，她是怎樣朗讀的？

小結(jié)：朗讀時(shí)要身正.肩平.雙手拿書(shū)，雙臂平放。

三.模仿評(píng)價(jià)

1.請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生練習(xí)讀書(shū)姿勢(shì)，其余學(xué)生觀察評(píng)價(jià)。

2.小結(jié)：如果姿勢(shì)不正確，會(huì)對(duì)人體有影響，身不正肩不平

容易引起脊柱彎曲，兩臂不自然平放，朗讀時(shí)會(huì)感到吃力，目光

與課本不能保持垂直，課本上的字就不容易看得真切，眼與課本

的距離不能保持一尺，過(guò)遠(yuǎn)過(guò)近都會(huì)影響視力。

3.指導(dǎo)看下圖，全班同學(xué)的朗讀姿勢(shì)怎么樣？

4.全班朗讀，指名分組觀察，交流。巡視糾正。

四.集體訓(xùn)練

1.復(fù)習(xí)要領(lǐng)。

2.指名幾位學(xué)生擺正朗讀姿勢(shì)一齊朗讀。

3.評(píng)價(jià)指出：

朗讀時(shí)不僅要姿勢(shì)正確，還要做到口齒清楚，聲音嘹亮，態(tài)

度大方，字字入目，句句過(guò)心，正確流利，富有情感，神情專注，

邊讀邊想。

4.正確的朗讀姿勢(shì)需要我們?cè)谄綍r(shí)每一次朗讀時(shí)加以注意，

經(jīng)常地進(jìn)行朗讀，養(yǎng)成良好的讀書(shū)姿勢(shì)。

五.總結(jié)：

一年級(jí)時(shí)，我們已經(jīng)知道了讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)，掌握了握筆的

方法，還知道了保護(hù)視力的一些要求，今天我們又知道了朗讀的

姿勢(shì)和要領(lǐng)，以后我們要天天堅(jiān)持，持之以恒，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣。

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖，使學(xué)生了解背誦形式，訓(xùn)練正

確的背誦姿勢(shì)及方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的背誦習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

訓(xùn)練學(xué)生掌握背誦姿勢(shì)及方法，逐步培養(yǎng)良好的背書(shū)習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一.整體感知畫(huà)面

1.指導(dǎo)觀察順序：從左到右，從上到下。

（1）全班集體背誦。

（2）指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦。

（3）同桌互相檢查背誦。

（4）一位女同學(xué)在家長(zhǎng)面前背誦。

（5）課后相互檢查背誦。

二.指導(dǎo)學(xué)生觀察集體背誦圖1.2

1.背誦時(shí)課本和文具盒怎樣擺放？

2.這些同學(xué)怎樣坐的？

小結(jié)：身正肩平，交臂平放，眼向前方，態(tài)度認(rèn)真。

3.背誦時(shí)還要注意什么？（聲音響亮，邊背邊想，正確流利，

富有情感）

4.全班學(xué)生模仿圖上的學(xué)生，集體背誦一段已學(xué)過(guò)的課文。

5.請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，圖上的同學(xué)背誦的是哪篇課文？

6.看圖背誦有什么好處呢？要注意什么？

（圖中有文，文中有圖，按序背誦。）

三.介紹你以前是怎樣背誦的呢？

1.在背誦以前就要把課文反復(fù)朗讀，做到不多字.不漏字.

正確.流利.有感情。

2.在背誦時(shí)，邊背誦邊想象課文中所寫(xiě)的景象，按照順序來(lái)

背誦。

3.在背誦時(shí)同樣做到不多字.不漏字.正確.流利.有感情。

四.觀察三幅小圖，按圖模仿訓(xùn)練

1.觀察圖3：圖上的小朋友在干什么？他們背誦時(shí)怎樣？

2.看圖4：圖上的人在干什么？感情怎樣？媽媽怎樣？

3.看圖5：小朋友們態(tài)度和姿勢(shì)怎樣？

4.小組模仿，同桌交換相互檢查背誦。

5.請(qǐng)你用上“有的……有的……有的……有的……”來(lái)說(shuō)說(shuō)

圖上的這些小朋友在哪兒，又是怎樣進(jìn)行背誦的。

你還想在哪兒怎樣進(jìn)行背誦呢？

五.總結(jié)

本課我們通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握了背誦的正確姿勢(shì)，要領(lǐng)，了解了

背誦的形式，知道了看圖背誦的方法。今后，我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文時(shí)

要多讀.勤背，樂(lè)背。這樣你肚子里故事就會(huì)越來(lái)越多。難怪，

有的小朋友能成為故事大王呢。

第三課時(shí)

教學(xué)要求：

了解課文閱讀的內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，逐

步培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備：圖片

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一.觀察圖：

1.從第一幅圖上你看到了什么？

2.圖上的一位小同學(xué)借到了一本心愛(ài)的課外書(shū)，他多開(kāi)心

呀！

3.你知道為什么這位小同學(xué)得到一本課外書(shū)就會(huì)這么開(kāi)心

呢？

出示幾條格言：/article/

書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。

讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。

飯可一日不吃，書(shū)不可一日不讀。

4.說(shuō)說(shuō)你知道誰(shuí)經(jīng)常愛(ài)讀課外書(shū)的。

多讀書(shū)，能使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界，不斷進(jìn)步，還能使

我們學(xué)會(huì)寫(xiě)__，我們從小就要養(yǎng)成良好的愛(ài)讀課外書(shū)的習(xí)慣。

5.看圖2

閱讀課外書(shū)報(bào)與朗讀的姿勢(shì)一樣，態(tài)度認(rèn)真，神態(tài)專一，但

為了保持閱讀的安靜，閱讀時(shí)要做到眼看.心記，不出聲。

6.觀察圖3：小同學(xué)在干什么？表情怎么樣？

7.小結(jié)：從這三幅圖我們可以看出同學(xué)們借到一本心愛(ài)的書(shū)

時(shí)那么高興，閱讀時(shí)又是那么專心，在挑選課外書(shū)時(shí)那么認(rèn)真。

二.觀察下面兩幅圖，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)他們?cè)谑裁吹胤礁墒裁础?/p>

小朋友在圖書(shū)館.閱覽室挑選.借閱圖書(shū)和看報(bào)紙。

他們有的在精心地挑選自己喜愛(ài)讀書(shū)，有的在老師那兒進(jìn)行

登記，有的在認(rèn)真地閱讀，他們都非常的安靜。有的小朋友讀到

有趣的內(nèi)容就輕聲地告訴旁邊的小朋友，與同學(xué)分享。

三.小結(jié)

當(dāng)你與書(shū)交上朋友后,你會(huì)得到無(wú)窮的快樂(lè),因?yàn)樗龝?huì)讓你

懂得許多知識(shí),成為小博士;她會(huì)讓你了解一些新聞,成為百事通;

她會(huì)讓你有無(wú)窮無(wú)盡的故事,成為受人歡迎的故事大王……

教后小記：

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案9

教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖，使學(xué)生了解字典的用途，

掌握基本的的方法，逐步養(yǎng)成勤和使用其他工具書(shū)的良好習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生觀察課本插圖，使學(xué)生初步養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字、樂(lè)

于課外閱讀的習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生勤于的習(xí)慣及主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小黑板、實(shí)物投影、字典、字卡。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，上學(xué)期你養(yǎng)成了哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

2、本學(xué)期還要重點(diǎn)培養(yǎng)兩個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣，其中一個(gè)為勤（板

書(shū)）。

二、指導(dǎo)看圖

1、看第一頁(yè)上面的插圖，按從上到下的順序說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了

什么？

2、師述：我們已經(jīng)是二年級(jí)的學(xué)生了，知道了多讀課外書(shū)

的好處，可是我們常常會(huì)遇到一些我們不認(rèn)識(shí)的字。怎么辦呢？

3、仔細(xì)看上面的小圖：圖上的老師在向我們推薦什么？（）

4、看下面兩副圖上畫(huà)了什么？他們分別在什么情況下使用

字典呢？

5、從整體入手，仔細(xì)看下面的小圖，完整地說(shuō)說(shuō)圖上學(xué)生

在什么地方干什么的？

6、先按從上到下、再按從左到右的順序看圖，說(shuō)說(shuō)同學(xué)們

在干什么？

7、看第二頁(yè)圖，說(shuō)說(shuō)還有哪些情況下我們經(jīng)常用到字典的？

8、談?wù)勀闫綍r(shí)是如何使用字典的？

三、總結(jié)板書(shū)，進(jìn)行練習(xí)

說(shuō)說(shuō)新學(xué)期里自己準(zhǔn)備怎樣培養(yǎng)自己勤于的習(xí)慣？（小組交

流）

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案10

教學(xué)要求:

1、通過(guò)觀察掛圖，使學(xué)生懂得預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)課文的重要性，

逐步養(yǎng)成課內(nèi)外主動(dòng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察教學(xué)掛圖，鞏固已有的刺耳毛筆字的

習(xí)慣，初步了解懸腕寫(xiě)字和書(shū)寫(xiě)行款的基本要求，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)毛

筆字的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、教給預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2、養(yǎng)成按行款要求寫(xiě)毛筆字的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的習(xí)慣。

二、看圖，認(rèn)識(shí)預(yù)習(xí)的意義，明確預(yù)習(xí)的要求

1、想：我們?yōu)槭裁匆A(yù)習(xí)呢？預(yù)習(xí)有什么好處呢？（有助

于自學(xué)能力的培養(yǎng)，提高閱讀能力。）

2、對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，預(yù)習(xí)有什么具體要求呢？看書(shū)中的圖：

（1）第一幅圖上畫(huà)的是誰(shuí)？在干什么？

（2）指名讀黑板上的預(yù)習(xí)要求并板書(shū)：__自讀課文，讀正

確、讀通順__自學(xué)生字新詞

三、學(xué)習(xí)方法，借助方法預(yù)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

1、看書(shū)中的圖，圖上的同學(xué)在干什么？是怎樣做的？

（動(dòng)嘴讀課文，動(dòng)手畫(huà)生字新詞，動(dòng)腦想課文內(nèi)容，動(dòng)口問(wèn)

疑難問(wèn)題。）

2、嘗試預(yù)習(xí)

（1）出示預(yù)習(xí)的步驟

（2）用以上步驟進(jìn)行預(yù)習(xí)

第一步：試讀課文，用“——”畫(huà)出生字新詞，提問(wèn)：畫(huà)出

了生字新詞，你會(huì)怎樣處理？

第二步：生再讀課文，出示長(zhǎng)句子，學(xué)生讀，難讀通順。小

結(jié)

第三步：學(xué)生再讀課文，質(zhì)疑。

總結(jié)

四、提出開(kāi)外自覺(jué)預(yù)習(xí)的要求

看第三頁(yè)最后一幅圖，問(wèn)：誰(shuí)在什么地方？干什么？

五、總結(jié)全文

自覺(jué)預(yù)習(xí)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它可以提高我們的閱讀能

力，促使我們開(kāi)動(dòng)腦筋，思考問(wèn)題，對(duì)學(xué)好每門(mén)功課都十分重要，

希望大家能持之以恒地堅(jiān)持下去。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課

1、復(fù)習(xí)毛筆的執(zhí)筆方法。怎樣進(jìn)一步地寫(xiě)好毛筆字呢？

2、看圖說(shuō)話，復(fù)習(xí)舊知

逐一觀察六幅圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是誰(shuí)？在干什么？

小結(jié)：做到頭正、肩平、身直、臂開(kāi)、足穩(wěn)。

學(xué)生練習(xí)毛筆的執(zhí)筆方法，教師巡視，檢查，糾正。

二、出示學(xué)生作品，師生共同評(píng)析

1、一起看四幅作品

2、朗讀作品內(nèi)容

3、小結(jié)讀法：讀的時(shí)候，如果是豎行，應(yīng)該從右往左讀，

如果是橫行，可以從左到右讀，也可以從右往左讀。

4、講解行款要求

5、賞析作品，看了四幅作品后，你有什么感覺(jué)呢？我們?cè)?/p>

寫(xiě)書(shū)法作品的時(shí)候要注意什么呢？

6、注意事項(xiàng)：

（1）養(yǎng)成按行款要求寫(xiě)毛筆字的習(xí)慣。

（2）每行的字?jǐn)?shù)要盡量相同，最后一行可以少幾個(gè)字，但

不可以多寫(xiě)字。

（3）豎行和橫行的字要對(duì)齊，字的大小要一致。

（4）要學(xué)會(huì)折格子。

（5）寫(xiě)字時(shí)要注意整潔，字墨未干，不能碰字，且盡量站

立，懸肘，寫(xiě)字的手不要碰紙面。

四、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)站立懸肘寫(xiě)毛筆字

1、指導(dǎo)觀察右下角彩圖，圖上的同學(xué)在干什么？他的寫(xiě)字

姿勢(shì)與我們平時(shí)寫(xiě)毛筆字有什么不同？

2、教師邊示范，邊講解具體要求。

3、學(xué)生模擬練習(xí)，訓(xùn)練寫(xiě)字姿勢(shì)，教師巡視指導(dǎo)。

五、練習(xí)站立懸肘，書(shū)寫(xiě)作品

六、總結(jié)

我們今天通過(guò)觀察掛圖，了解了寫(xiě)毛筆字的形款要求，只要

我們按照老師的要求，認(rèn)真寫(xiě)并堅(jiān)持長(zhǎng)期練習(xí)，也一定能寫(xiě)出一

手漂亮的毛筆字。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案11

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà)，結(jié)合自己平時(shí)的學(xué)習(xí)，明確學(xué)

習(xí)語(yǔ)文的重要性。

2、通過(guò)認(rèn)真看圖，掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的途徑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)

文的熱情。

3、使學(xué)生養(yǎng)成修改作文的良好習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生如何修改作

文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過(guò)看圖，掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的途徑。

2、學(xué)會(huì)修改作文。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物投影儀

2、掛圖。

3、學(xué)生日記。

教學(xué)時(shí)間：

擬訂教時(shí)：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：自主修改作文。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入質(zhì)疑，明確修改的重要性。

1、（板書(shū)：__不厭百回改）提問(wèn)：這句話是什么意思？

2、著名教育家葉圣陶先生也曾說(shuō)過(guò)，好__不是寫(xiě)出來(lái)的而

是改出來(lái)的。說(shuō)明了什么道理呢？

二、指導(dǎo)如何修改作文。

1、過(guò)渡：我們都明白了修改的重要性，那到底如何修改呢？

我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。

2、討論：一篇__寫(xiě)好后，要修改些什么呢？

3、對(duì)，找出這些毛病后我們要運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)，來(lái)修

改符號(hào)，來(lái)修改也就是我們平時(shí)做修改病句所使用到的符號(hào)，只

不過(guò)那是句子，現(xiàn)在將句子組合成__。

4、回憶復(fù)習(xí)所學(xué)修改符號(hào)。

5、自學(xué)書(shū)上例文《小花貓》

6、匯報(bào)：這篇__中修改了哪些部分？毛病在哪兒？

7、練習(xí)：

⑴實(shí)物投影顯示兩篇學(xué)生日記，邊講評(píng)邊運(yùn)用修改符號(hào)修

改。

⑵同桌互相批改一篇習(xí)作并交流。

⑶實(shí)物投影顯示修改后習(xí)作，集體評(píng)議。

8、討論總結(jié)：如何修改作文？

三、總結(jié)。

通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)我們知道要想寫(xiě)出好__就要多修改，希望

同學(xué)們?cè)谝院蟮膶?xiě)作中__不厭百回改，期待著你們寫(xiě)出一篇篇優(yōu)

秀的__。

第二課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：多種渠道學(xué)語(yǔ)文

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，從小學(xué)到中學(xué)語(yǔ)文一直是門(mén)很重要的功課，你

知道為什么要學(xué)好語(yǔ)文呢？學(xué)好語(yǔ)文有什么意義？

2、要想學(xué)好語(yǔ)文是不是就是上好語(yǔ)文課，讀好語(yǔ)文書(shū)呢？

請(qǐng)你們結(jié)合自己的實(shí)際情況說(shuō)一說(shuō)你平時(shí)是怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文的？

二、指導(dǎo)看圖，了解、掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道。

1、過(guò)渡：剛才同學(xué)們說(shuō)了很多學(xué)習(xí)語(yǔ)文的途徑，除了這些

還可以有哪些渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文呢？我們一起來(lái)看圖。

2、學(xué)生看圖，思考：有哪些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道？

3、匯報(bào)交流，相機(jī)板書(shū)：廣播電視、電腦、參觀、訪問(wèn)、

圖書(shū)、討論

4、討論：在這么多的渠道中你喜歡采用哪些形式去學(xué)習(xí)語(yǔ)

文？為什么？在運(yùn)用過(guò)程中要注意什么？

5、小結(jié)，通過(guò)看圖，討論交流我們掌握了多種學(xué)習(xí)語(yǔ)文的

渠道希望你們能學(xué)以致用。請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)看本學(xué)期自己準(zhǔn)備怎樣學(xué)

好語(yǔ)文？

三、總結(jié)。

語(yǔ)文與我們的生活是密不可分的，它是很重要的交際工具，

我們可以通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)好語(yǔ)文。希望大家說(shuō)到做到，

做生活的有心人，學(xué)習(xí)的小主人。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案12

教學(xué)要求:

1、通過(guò)觀察掛圖，使學(xué)生懂得預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)課文的重要性，

逐步養(yǎng)成課內(nèi)外主動(dòng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖，并結(jié)合平時(shí)教學(xué)使學(xué)生了

解認(rèn)真完成作業(yè)的重要性和應(yīng)該具備的態(tài)度及有關(guān)要求，逐步養(yǎng)

成認(rèn)真完成課內(nèi)外作業(yè)的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、教給預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。2、強(qiáng)調(diào)自主，，

形象強(qiáng)化。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的習(xí)慣。

二、看圖，認(rèn)識(shí)預(yù)習(xí)的意義，明確預(yù)習(xí)的要求

1、想：我們?yōu)槭裁匆A(yù)習(xí)呢？預(yù)習(xí)有什么好處呢？（有助

于自學(xué)能力的培養(yǎng)，提高閱讀能力。）

2、對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，預(yù)習(xí)有什么具體要求呢？看書(shū)中的圖：

（1）第一幅圖上畫(huà)的是誰(shuí)？在干什么？

（2）指名讀黑板上的預(yù)習(xí)要求并板書(shū)：__自讀課文，讀正

確、讀通順__自學(xué)生字新詞三、學(xué)習(xí)方法，借助方法預(yù)習(xí)《1長(zhǎng)

城和運(yùn)河》

1、看書(shū)中的圖，圖上的同學(xué)在干什么？是怎樣做的？

（動(dòng)嘴讀課文，動(dòng)手畫(huà)生字新詞，動(dòng)腦想課文內(nèi)容，動(dòng)口問(wèn)

疑難問(wèn)題。）2、嘗試預(yù)習(xí)

（1）出示預(yù)習(xí)的步驟

（2）用以上步驟進(jìn)行預(yù)習(xí)

第一步：試讀課文，用“——”畫(huà)出生字新詞，提問(wèn)：畫(huà)出

了生字新詞，你會(huì)怎樣處理？第二步：生再讀課文，出示長(zhǎng)句子，

學(xué)生讀，難讀通順。小結(jié)第三步：學(xué)生再讀課文，質(zhì)疑?？偨Y(jié)

四、提出開(kāi)外自覺(jué)預(yù)習(xí)的要求

看第三頁(yè)最后一幅圖，問(wèn)：誰(shuí)在什么地方？干什么？

五、總結(jié)全文

自覺(jué)預(yù)習(xí)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它可以提高我們的閱讀能

力，促使我們開(kāi)動(dòng)腦筋，思考問(wèn)題，對(duì)學(xué)好每門(mén)功課都十分重要，

希望大家能持之以恒地堅(jiān)持下去。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案13

教學(xué)要求

1．指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解正

確書(shū)寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的方法，訓(xùn)練正確的書(shū)寫(xiě)方法，培養(yǎng)學(xué)生

養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2．通過(guò)指導(dǎo)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生知道寫(xiě)鋼筆

字和毛筆字正確的方法，逐步養(yǎng)成樂(lè)于寫(xiě)好鋼筆字和毛筆字的習(xí)

慣。

教學(xué)重點(diǎn)

了解寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的.基本要求

教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生學(xué)好毛筆字和鋼筆字的興趣。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課

同學(xué)們，過(guò)去兩年的學(xué)習(xí)中，我們結(jié)識(shí)了許多學(xué)習(xí)伙伴，兩

年中我們有一個(gè)伙伴，它總是伴隨我們，它就是鉛筆。今年我們

要結(jié)識(shí)一個(gè)新的伙伴，它將取代鉛筆，時(shí)刻伴隨我們經(jīng)歷小學(xué)、

初中、大學(xué)……，你們知道它的名字嗎？“鋼筆”。大家拿出自

己的這個(gè)伙伴，我們來(lái)看看它。（教師講解鋼筆的組成。）

二、引導(dǎo)寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)

教師過(guò)渡：認(rèn)識(shí)了鋼筆，你們知道怎樣使用它么？

1．觀察第一頁(yè)插圖。

小學(xué)生上課時(shí)是怎樣寫(xiě)鋼筆字的？

引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上同學(xué)們的坐姿，拿筆的樣子。學(xué)生自己模

仿，握筆坐姿，教師觀察。以插圖為范本指導(dǎo)糾正。

教師過(guò)渡：大家姿勢(shì)都很端正，有信心寫(xiě)好鋼筆字嗎？我們

來(lái)看看其他小朋友寫(xiě)的鋼筆字。

2、看二頁(yè)插圖，欣賞鋼筆作品，你覺(jué)得哪里寫(xiě)得好？

學(xué)生學(xué)著自己寫(xiě)寫(xiě)，比較書(shū)上作品后，說(shuō)說(shuō)自己滿意的地方，

和自己不滿意的地方。

過(guò)渡：我們這個(gè)小伙伴，大家喜歡嗎？怎樣照顧它呢？

3.看第三頁(yè)六幅小圖

你對(duì)鋼筆的保護(hù)了解了什么？

三、總結(jié)

我們對(duì)這個(gè)小伙伴想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？

四、練習(xí)

1、學(xué)生拿出鋼筆和一張方格紙練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字（舒緩音樂(lè)

播放）。

2、教師巡視指導(dǎo)。

第二課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)

了解寫(xiě)毛筆字的意義和基本要求

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)習(xí)慣

教學(xué)過(guò)程：

一、指導(dǎo)看圖

1．上圖

圖上是誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2．左下圖

圖上都有什么？誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些寫(xiě)毛筆字的工具？教師請(qǐng)同學(xué)

將自己毛筆上的字讀一讀，講解有不同的毛筆。

請(qǐng)班上有基礎(chǔ)的小“書(shū)法家”，示范姿勢(shì)。

3．右下圖

小朋友在寫(xiě)毛筆之前蘸好適量的墨汁，在把紙鋪平開(kāi)始些毛

筆？

二、教師小結(jié)：同學(xué)們?cè)谌魏蔚胤蕉伎梢岳酶鞣N資源，主

動(dòng)識(shí)字。

三、欣賞作品

1、欣賞第6頁(yè)上圖學(xué)生的書(shū)法作品

2、你平時(shí)都在什么地方看到書(shū)法作品？你看后都有什么感

想？

小組內(nèi)說(shuō)，指名全班說(shuō)。

3、你知道有哪些書(shū)法家？

過(guò)渡：我們班也有小書(shū)法家，展示作品。

4、現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)字，生輪流參觀，激發(fā)興趣，自己動(dòng)筆寫(xiě)。

四、總結(jié)

今天我們認(rèn)識(shí)了鋼筆和毛筆這兩位小伙伴。它們將在我們學(xué)

習(xí)生活中與我們相伴，希望大家和它們好好相處，善于用它們。

相信大家一定能用它們寫(xiě)出最優(yōu)美的漢字。

《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣5》課后反思

今天用了兩節(jié)課和學(xué)生共同進(jìn)入了寫(xiě)毛筆和鋼筆字階段。培

養(yǎng)寫(xiě)毛筆和鋼筆字習(xí)慣時(shí)，注重了認(rèn)識(shí)、使用、情意。認(rèn)識(shí)中將

鋼筆和毛筆作為學(xué)習(xí)伙伴介紹給他們，增加學(xué)生對(duì)這兩種筆的親

近感，通過(guò)學(xué)生對(duì)筆的表白，可以看出學(xué)生喜愛(ài)上這兩種筆了。

使用中以課文插圖為范板，學(xué)生自我模仿，自我糾正，獲得自我

學(xué)會(huì)的喜悅，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教師再也不成為傳授者，

在此時(shí)的作用是一個(gè)協(xié)助者。在旁邊觀察，幫助個(gè)別學(xué)生保持正

確姿勢(shì)和糾正不良姿勢(shì)。情意就是創(chuàng)造良好的寫(xiě)字氛圍，在寫(xiě)字

過(guò)程中播放音樂(lè)，使學(xué)生心靜氣平。請(qǐng)有基礎(chǔ)的孩子在臺(tái)上做示

范，展示自己的書(shū)法作品，引起孩子們寫(xiě)字的強(qiáng)烈興趣，同時(shí)也

使他們不畏難（身邊的小朋友都能在短短兩個(gè)月中，寫(xiě)的這樣好，

他們自己認(rèn)為自己也能行）。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案14

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀察第一至三頁(yè)插圖，使同學(xué)了解寫(xiě)日記

的意義、要求和方法。

2、培養(yǎng)同學(xué)堅(jiān)持寫(xiě)日記的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策：指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀察第一至三頁(yè)插圖，

使同學(xué)了解寫(xiě)日記的意義、要求和方法，培養(yǎng)同學(xué)堅(jiān)持寫(xiě)日記的

習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題導(dǎo)入。

今天，俺們一起來(lái)學(xué)習(xí)“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（8）”之第

一局部（板書(shū)：堅(jiān)持寫(xiě)日記）

二、指導(dǎo)觀察。

第一頁(yè)——上半局部——左上圖：

1、說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？

2、小結(jié)：一個(gè)人或者家庭長(zhǎng)期記日記，可以將日記收集整

理出版。

3、寫(xiě)日記有什么好處呢？

（1）能為自身提供寫(xiě)作的機(jī)會(huì)，提高寫(xiě)作水平。

（2）通過(guò)對(duì)看到的聽(tīng)到的事情或者一些問(wèn)題的考慮，協(xié)助

自身總結(jié)成果或經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步明白自身該怎么做、怎么想，

提高自身的認(rèn)識(shí)水平。

（3）一些事情時(shí)間長(zhǎng)了總是會(huì)遺忘，寫(xiě)日記可以克服這一

點(diǎn)。（俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”就是這個(gè)道理。）

（4）寫(xiě)日記可以協(xié)助俺們記憶從而積累一些珍貴的見(jiàn)聞或

資料。

完成如下板書(shū)：

提高寫(xiě)作水平提高認(rèn)識(shí)水平克服遺忘積累資料

第一頁(yè)——上半局部——右邊小圖：

1、畫(huà)面上有什么人，在干什么？

2、過(guò)渡：寫(xiě)日記有什么樣的要求呢？該寫(xiě)些什么內(nèi)容呢？

第一頁(yè)——下半局部：

1、說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上有什么人、在什么地方、干什么？

2、寫(xiě)日記有哪些要求和內(nèi)容？投影片映示：

（1）要鍥而不舍。

（2）看到的、聽(tīng)到的、想到的都可以成為日記的內(nèi)容。

（3）用自身的語(yǔ)言寫(xiě)想說(shuō)的話。

3、小結(jié)：寫(xiě)日記貴在堅(jiān)持，最好不要斷斷續(xù)續(xù)；假如內(nèi)容

比較豐富，可以寫(xiě)長(zhǎng)一點(diǎn)，假如覺(jué)得沒(méi)什么話說(shuō)，可以寫(xiě)短一些

（“有放話則長(zhǎng)，無(wú)話則短”）。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

提高寫(xiě)作水平

提高認(rèn)識(shí)水平

克服遺忘

積累資料

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案15

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察課本插圖或者教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書(shū)

姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2、仔細(xì)觀察課本插圖或者教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的使用

學(xué)習(xí)用品的方法，培養(yǎng)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

3、通過(guò)觀察和反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生做到：讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)坐姿端

正，身體重心落在坐骨和凳（椅）支撐點(diǎn)范圍內(nèi)，眼睛和書(shū)本距

離保持在30~35厘米之間，胸部與桌緣距離保持在6~8厘米之間。

讀書(shū)時(shí)要使視線與書(shū)本平面所成的夾角接近直角；寫(xiě)字時(shí)手臂平

放在桌上，筆桿與練習(xí)本平面呈60。夾角，食指較大拇指