平衡滑板教案及反思

平衡滑板教案及反思

【活動目標(biāo)】

1、讓幼兒通過滑板滑行練習(xí)幼兒手臂的肌張力，提高動作的協(xié)

調(diào)性和靈活性。

2、在游戲中，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)，協(xié)作和克服困難的意識與能力。

3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

【活動準(zhǔn)備】

障礙物、滑板等。

【活動過程】

(一)帶幼兒進(jìn)入游戲場地。

1.出示滑板。

師：小朋友，看老師今天帶來了什么?

2.了解滑板的構(gòu)造。

師：滑板有哪幾部分組成?它們分別有什么用處?

(二)玩滑板。

1.幼兒自由地玩滑板。

師：玩滑板的時候，我們的腳應(yīng)該放在哪里，手可以做什么動作，

保持身體平衡?滑動的時候安全方面還要需要注意哪些問題?請你們

去玩給老師看一看。

2.激發(fā)幼兒合作玩滑板。

師：玩滑板的本領(lǐng)你們都學(xué)會了嗎?在學(xué)的過程中，你遇到了什

么問題?一個人能解決嗎?那有什么好的方法我們可以一起去嘗試一

下呢?如果你和朋友一起玩，你準(zhǔn)備怎么玩?找個朋友玩一玩。

3.互相交流玩的方法和經(jīng)驗(yàn)。

師：和朋友玩的時候，你的滑板滑動了嗎?你們是怎么玩的?請你

來做一做，大家一起來學(xué)一學(xué)。

4.幼兒嘗試不同的.方法玩滑板。

(三)探索滑板的技巧。

1.師：剛才幾種滑動的方法中，你覺得哪種方法比較好?為什么?

2.重新找朋友，鞏固滑動的技巧。

(四)游戲。

1.設(shè)置障礙。

師：剛才我們是直線滑動的，現(xiàn)在在我們的場地上多了什么?我

們在滑動的時候需要注意什么?

2.幼兒自由練習(xí)，探索轉(zhuǎn)彎的方法。

3.游戲：繞過障礙順利回到我們的游樂場地，幼兒自由玩滑板。

【活動反思】

這次游戲叫“快樂玩滑板”，聽到可以玩滑板，小朋友們都很興

奮，有些會手舞足蹈、亂跑亂跳。到了戶外玩游戲小朋友們都很歡悅，

這帶來的一個負(fù)面效果是紀(jì)律難以控制，易造成局面失控。小朋友排

好隊，站好，聽我說話，這個過程也花了不少時間和精力。若是沒有

老師的幫助，估計我花的時間和精力會更多。到后來回教室玩游戲時

用了鈴鐺，紀(jì)律馬上好多了。下次帶著鈴鐺去戶外游戲會有利于游戲

的順利開展。

這次游戲的缺陷仍是在講解規(guī)則這個環(huán)節(jié)。我只是站著，手拿滑

板和小朋友講述游戲規(guī)則，而自己沒有進(jìn)行現(xiàn)身示范或者是請個別小

朋友來示范。解說也不夠到位。在講解“用胸貼在滑板用手向前滑”

時，沒有講準(zhǔn)確，應(yīng)該說是用“胸腹部”去貼，而且提示在用手滑的

同時將腳翹起來，可以減少摩擦滑的更快，若是當(dāng)時有請小朋友示范

這樣的錯誤時可以彌補(bǔ)的，將游戲玩法說的到位準(zhǔn)確。所以游戲示范

在游戲活動里起著有相當(dāng)重要的作用的。在游戲解說方面我還需要多

加注意，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，總結(jié)過失，盡快進(jìn)步起來。

不僅如此，我在細(xì)節(jié)把握方面也有很大不足。對小朋友的指導(dǎo)用

語要精確，多用兒童化的語言，注意說話的詞語把握，盡力做到一個

老師的樣子。

在帶游戲活動時，要在腦海里面認(rèn)為“他們是不會玩這個游戲，

我要教他們玩這個新游戲”，而不是想著“他們