小學(xué)語文一年級下冊語文園地三優(yōu)秀教案

小學(xué)語文一年級下冊語文園地三優(yōu)秀教案

1．把握兩種識字方法：加一加、減一減，成為另一個字。

2．熟悉字、代、舌、頁、弓、秒、炒7個生字。

3．認(rèn)讀詞語，進(jìn)行詞語積累訓(xùn)練。

4．朗讀背誦《小鳥》。

5．口語交際：《我們身邊的垃圾》培育同學(xué)語言交際力量和合作力量。

教學(xué)重點和難點

積累詞語，把握兩種識字方法，培育同學(xué)的語言交際力量。

教學(xué)課時

3課時

教學(xué)過程

第一課時

一、我的發(fā)覺

1．多媒體閃跳式出示：

取趣干趕方仿

（1）你發(fā)覺了什么？這兒的每一組字之間有聯(lián)系嗎？

（2）小結(jié)：給字加上一個偏旁可以組成一個新字。

2．這兒還有一個字（出示：子），你能用這種方法造出一個新字嗎？

（1）同桌爭論。

（2）溝通。相機(jī)熟悉字字。

（3）給字字找伴侶：生字、字母、漢字。（多媒體出示）

（4）指名讀，齊讀。

3．加一加可以組成一個新字，反過來減一減能不能呢？

多媒體出示：

袋活題張

（1）思索：這些字去掉一部分可以構(gòu)成一個新字嗎？同桌爭論。

（2）溝通出示：

dài

shé

yè

gōng

代舌頁弓

（3）活動：我來當(dāng)小老師。

小老師先提示認(rèn)讀的留意點，再領(lǐng)讀。

4．這兒還有4組字，你能不能把它們加一加，組成一個新字？

（1）多媒體出示：

禾火禾少火丁火少

（2）活動：我來當(dāng)小老師。

5．小結(jié)：今日，你學(xué)會了哪種新的認(rèn)字方法？

二、我會認(rèn)

1．今日我們熟悉了哪些新字呢？

多媒體出示：

字代舌頁弓秒炒

（1）齊讀

（2）活動：找伴侶。

2．練習(xí)鞏固：比一比，誰最棒。

（1）比一比，看誰認(rèn)得快、認(rèn)得多。

（同桌互讀）

（2）指名開火車讀，假如可以，請擴(kuò)詞。

其次課時

一、我會讀

1．多媒體出示

驚奇聰慧活潑冰涼可口

預(yù)備趕快觀看包圍積累

花花綠綠干潔凈凈高興奮興

1．自由讀、指名讀、開火車讀。

2．你能從中選一個詞語說一句話嗎？

二、讀讀背背《小鳥》

1．指導(dǎo)朗讀。

自由讀，指名讀，師生評議。

指導(dǎo)好停頓：

小鳥，小鳥，你/輕輕地/跳，我/栽的/小樹，它/還/太小/太小。

2．為什么要讓小鳥輕輕跳，還要再輕一點兒？

3．你能把我對小樹的.關(guān)懷、呵護(hù)讀出來嗎？指導(dǎo)：要讀得輕一些，別驚動了小樹。

自由讀，指名讀。

4．我喜愛小鳥嗎？你能讀出來嗎？

指名讀，男女生賽讀，齊讀。

5．自由練背，抽背。

6．齊背。

第三課時

口語交際：我們身邊的垃圾

一、觀看圖片，導(dǎo)入

1．多媒體顯示：勞動課上，一名同學(xué)當(dāng)心翼翼地把紙屑剪在一張大紙上，然后包扎好投進(jìn)垃圾箱。

2．溝通：圖上的小伴侶是怎樣處理垃圾的？

二、垃圾從何而來。

同學(xué)們，我們身邊的垃圾是怎么產(chǎn)生的？

（1）指名說。

（2）小組爭論：比一比，誰的發(fā)覺多。

（3）集體溝通。

（我們學(xué)校生的垃圾主要是一些廢紙、鉛筆屑，還有一些食品的包裝袋等。）

三、如何處理生活垃圾。

1．生活中的廢棄物是無可避開的，它們也就成了垃圾。你們自己是如何處理的呢？

（1）指名說。

（2）評價說一說，誰的做法好，誰的做法需要改進(jìn)，怎么幫他改一改。

2．在日常的生活中，你有沒有發(fā)覺一些不好的現(xiàn)象，如順手亂扔垃圾。遇到了，你是怎么做的？

指名說

（準(zhǔn)時勸阻，若不行，就用自己的行動做出榜樣。）

3．同學(xué)們，你們知道嗎？垃圾還可以廢物利用呢！

（1）聽故事：《一張廢紙的自述》

（內(nèi)容簡介：我是一張白紙，從工廠里生產(chǎn)出來后和姐妹們一起呆在超市里，被一位小伴侶買回家。他在我身上畫了美麗的圖畫，日子長了，就把我扔了。我進(jìn)了垃圾箱，后又從垃圾回收站中轉(zhuǎn)到造紙廠，處理后重新回到了超市里。）

（2）聽了這個故事，你知道了什么？溝通。

（3）生活中還有哪些垃圾可以重新利用呢？小組爭論后溝通。

（鐵、塑料制品等）

4．平常我們處理生活垃圾的時候，要留意什么呢？

（不隨地亂扔，垃圾要入箱）