小班音樂(lè)教案八篇

小班音樂(lè)教案八篇

小班音樂(lè)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受歌曲輕松開(kāi)心的玩樂(lè)心情，初步學(xué)習(xí)在休止、間奏處掌握不唱。

2.通過(guò)回憶、仿照吹泡泡的嬉戲情境，記憶歌詞，把握間奏。

3.大膽參加唱歌活動(dòng)，體驗(yàn)在間奏處等待的樂(lè)趣。

4.感受音樂(lè)的歡快熱鬧的心情。

5.引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用美麗的聲音演唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備

1.幼兒有吹肥皂泡的閱歷。

2.歌詞磁帶“泡泡不見(jiàn)了”。

3.幼兒吹泡泡的工具和肥皂水。

活動(dòng)過(guò)程

1.幼兒遷移生活閱歷，自由談?wù)撆菖荨?/p>

幼兒回憶吹泡泡的情境及泡泡的大小、顏色，以及泡泡最終會(huì)怎樣的問(wèn)題，老師有重點(diǎn)地反饋歌曲中的內(nèi)容，如“泡泡有大的，有小的，還會(huì)飛呀飛上天，最終炸掉了”，為幼兒理解、記憶歌詞做預(yù)備。

2.幼兒回憶、仿照吹泡泡嬉戲，記憶并學(xué)唱歌詞，把握間奏。

(1)幼兒學(xué)習(xí)第一句歌詞，在第一間奏處仿照吹泡泡兩次。

老師范唱第一句歌詞，然后幼兒創(chuàng)編吹泡泡的動(dòng)作。配班老師準(zhǔn)時(shí)彈出間奏(56565ⅰ︱553︱)。幼兒重點(diǎn)練習(xí)跟著間奏吹泡泡的動(dòng)作，每小節(jié)吹泡泡一次，老師帶領(lǐng)幼兒唱歌和吹泡泡交替練習(xí)。

(2)幼兒學(xué)習(xí)其次句歌曲，在其次間奏處仿照做大泡泡、小泡泡的動(dòng)作。

幼兒說(shuō)出泡泡“有大又有小”，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，老師范唱其次句歌詞，幼兒做出大和小的動(dòng)作，配班老師準(zhǔn)時(shí)彈出間奏(232325︱721︱)，幼兒重點(diǎn)跟著間奏練習(xí)做大泡泡、小泡泡的動(dòng)作，老師邊做，邊輕聲提示“做個(gè)大泡泡，做個(gè)小泡泡”。幼兒老師自然地跟老師，唱與做動(dòng)作交替練習(xí)。

(3)幼兒學(xué)習(xí)念、唱第三、第四句歌詞。

老師做泡泡向上飛的動(dòng)作并念歌詞“泡泡飛呀，飛上……”幼兒填空“飛呀，飛上天”。老師帶領(lǐng)幼兒完整念、唱第三、第四句樂(lè)句。

(4)幼兒看老師表演及回答老師的問(wèn)題，學(xué)唱最終一句歌詞。

老師按節(jié)奏說(shuō)最終一句歌詞，在休止處做出泡泡爆炸狀，并輕輕發(fā)出“啪”。最終提問(wèn)“泡泡怎么了?”幼兒自由回答，說(shuō)出“泡泡不見(jiàn)了”。老師帶領(lǐng)幼兒表演唱最終一句歌詞。

(5)幼兒隨音樂(lè)完整地念一遍歌詞，在間奏處做相應(yīng)的動(dòng)作。

老師用手勢(shì)和動(dòng)作提示幼兒念歌詞、做動(dòng)作。

3.幼兒跟琴練習(xí)演唱歌曲3~4遍。

幼兒在唱歌過(guò)程中，老師可以用歌聲、體態(tài)等提示幼兒，留意逐步退出，幼兒自己跟琴走。

4.幼兒邊聽(tīng)歌曲錄音，邊與老師一起玩“吹泡泡”的音樂(lè)嬉戲。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)以嬉戲貫穿始終，讓孩子在玩玩樂(lè)樂(lè)中輕松達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。第一環(huán)節(jié)幼兒通過(guò)看泡泡、說(shuō)泡泡、捉泡泡的嬉戲運(yùn)用身體語(yǔ)言愉悅地把握了兒歌內(nèi)容。

其次環(huán)節(jié)在進(jìn)行兒歌仿編時(shí)通過(guò)老師開(kāi)放式的情境設(shè)置和開(kāi)放式的提問(wèn)，我們驚喜的發(fā)覺(jué)孩子的想象力很豐富、思維活躍，，他們暢所欲言，把自己看到的，想到的大膽的說(shuō)出來(lái)，他們的語(yǔ)言表達(dá)力量得到充分的進(jìn)展。

小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

小班音樂(lè)教案篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

我班幼兒的年齡大都是3歲左右，對(duì)各種動(dòng)物都不是很了解，對(duì)動(dòng)物的叫聲更是一個(gè)模糊的印象。他們剛開(kāi)頭動(dòng)物對(duì)動(dòng)物的了解可能是從電視上，或者是從父母給他們買的動(dòng)物卡片上來(lái)的，這些都不是那么的具體。我班的孩子很喜愛(ài)唱歌，因此，我設(shè)計(jì)的科學(xué)活動(dòng)是以一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的形式，讓孩子來(lái)參加，以提高他們的樂(lè)觀性。最終設(shè)計(jì)了一個(gè)延長(zhǎng)活動(dòng)------小動(dòng)物回家，讓小伴侶依據(jù)叫聲來(lái)放回動(dòng)物的卡片，以加深幼兒對(duì)動(dòng)物叫聲的印象。

活動(dòng)目標(biāo)

1.熟悉各種小動(dòng)物。

2.學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲，培育幼兒的傾聽(tīng)力。

3.讓幼兒要愛(ài)惜小動(dòng)物。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲，把動(dòng)物的叫聲和動(dòng)物一一對(duì)上

活動(dòng)預(yù)備

五種動(dòng)物(公雞.小狗.小羊..母雞.小豬)的卡片和彩色頭飾個(gè)一張。各種動(dòng)物的叫聲的錄音。

幾種動(dòng)物的視頻。

活動(dòng)過(guò)程

一.以唱兒歌的形式導(dǎo)入，來(lái)激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

1.老師和幼兒一起唱兒歌《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

(1)小伴侶聽(tīng)出歌曲里有那些小動(dòng)物嗎?：有公雞.小狗..

小羊.母雞.小豬。

(2)老師讓幼兒閉上眼睛:小伴侶想不想讓這些小動(dòng)物來(lái)我們教室做客?老師逐一請(qǐng)出這幾種動(dòng)物。

(3)老師提問(wèn)：小伴侶熟悉它們嗎?(先讓幼兒自己熟悉一下這幾種動(dòng)物)，

：它們就是：公雞.小狗.小羊.母雞.小豬。

2.小動(dòng)物的叫聲很好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的叫聲吧!

(1)老師先學(xué)，幼兒跟著學(xué)一次。

：小伴侶學(xué)的很好，我們讓我們的動(dòng)物伴侶來(lái)給我們表演一下它們是怎樣叫得。播放各種動(dòng)物叫聲的錄音，幼兒學(xué)一下公雞的叫聲。用同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)其它四種動(dòng)物的叫聲。

3.播放這幾種動(dòng)物的視頻，加深幼兒對(duì)它們的印象。

(1)小伴侶觀察電視里有那些小動(dòng)物嗎?：公雞.小狗.小羊.母雞.小豬。

(2)公雞是怎樣叫得?幼兒學(xué)一下。(用同樣的方法再學(xué)一下其它幾種動(dòng)物的叫聲。

4播.放一種動(dòng)物的視頻，讓幼兒學(xué)習(xí)它的叫聲。(同樣方法把幾種動(dòng)物的叫聲和動(dòng)物一一對(duì)上)

二.嬉戲：分別找五個(gè)小伴侶帶上五種動(dòng)物的頭飾，各自學(xué)習(xí)它的叫聲。多找?guī)捉M做。

結(jié)束部分：嬉戲：小動(dòng)物回家：播放動(dòng)物的叫聲的錄音，對(duì)應(yīng)的出示動(dòng)物的頭飾。

教學(xué)反思

反思整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，我認(rèn)為較勝利之處有以下幾個(gè)方面：

1.整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好相當(dāng)高，他們是在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)。

2.整個(gè)活動(dòng)層次分明，請(qǐng)出幾種動(dòng)物的時(shí)候，幼兒精力很是集中，保持了很好的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3.整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)協(xié)作默契，老師為主導(dǎo)，幼兒為主體，給了幼兒足夠的發(fā)揮空間。

4.整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒學(xué)的快樂(lè)，是在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

我認(rèn)為活動(dòng)中不足的地方有以下幾點(diǎn)：

1.應(yīng)當(dāng)多讓幼兒自主的學(xué)習(xí)，比如：出示動(dòng)物卡片后可以讓幼兒先自己學(xué)一下動(dòng)物的叫聲。

2.可以加設(shè)一個(gè)小嬉戲：幼兒戴上頭飾，老師讓她找伴侶，老師說(shuō)，幼兒找其它的動(dòng)物，這樣對(duì)幼兒加深的熟悉動(dòng)物更好。

通過(guò)這次的活動(dòng)讓我熟悉到自己的教學(xué)活動(dòng)臨場(chǎng)發(fā)揮不行。所以，今后要更加的努力，要嚴(yán)格的要求自己，多多的學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

小班音樂(lè)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然，輕柔的聲音演唱歌曲。

2.能夠主動(dòng)和同伴擁抱，體驗(yàn)相親相愛(ài)的歡樂(lè)。

3.借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

4.仔細(xì)傾聽(tīng)并樂(lè)觀參加唱歌活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.兩種顏色的小鳥(niǎo)各一個(gè)，兩種顏色的小鳥(niǎo)頭飾卡兩張。

2.《兩只小鳥(niǎo)》音樂(lè)。

3.多媒體。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示大樹(shù)和小鳥(niǎo)導(dǎo)入。

1.熟悉兩只小鳥(niǎo)，知道他們的名字。

2.和小鳥(niǎo)一起做律動(dòng)。

一、出示手偶，激發(fā)幼兒愛(ài)好，學(xué)習(xí)歌詞。

1.老師將兩只小鳥(niǎo)的手偶套好藏在背后，分別出示兩只手偶，像小伴侶介紹紅色的是"丁丁"和藍(lán)色的"冬冬"，他們是相親相愛(ài)的好伴侶。

2.老師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。

二、聽(tīng)音樂(lè)，會(huì)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

1.老師把自己當(dāng)成大樹(shù)，兩只手帶著手偶，邊唱歌邊用手偶做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒跟著老師一起唱。

2.詢問(wèn)幼兒它們?cè)谕媸裁存覒颍渴裁存覒蛞嗥饋?lái)呢？（捉迷藏）

三、集體玩捉迷藏的嬉戲。

1.分組女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，老師來(lái)當(dāng)大樹(shù)，手上戴著手偶，給幼兒以指示。

2.幼兒自由選擇扮演丁丁，冬冬，并帶上頭飾，嬉戲再次進(jìn)行，提示幼兒主動(dòng)和同伴擁抱，體驗(yàn)相親相愛(ài)的歡樂(lè)。

教學(xué)反思：

《兩只小鳥(niǎo)》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂(lè)。以幼兒感愛(ài)好的故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好，通過(guò)圖譜關(guān)心幼兒理解歌詞。總的來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)思路清楚，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但在環(huán)節(jié)的連接上還有所欠缺，老師的音樂(lè)基本功和應(yīng)變力量還有待提高，形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)吸取閱歷，改進(jìn)缺點(diǎn)，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。

小班音樂(lè)教案篇4

一、活動(dòng)名稱：音樂(lè)嬉戲《兔子和狼》

二、設(shè)計(jì)思路：

小班幼兒情感外露，留意力易分散，特殊是我班孩子，剛剛?cè)雸@一個(gè)半月，心情剛剛穩(wěn)定．因此依據(jù)他們的身心進(jìn)展規(guī)律和學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)：（只關(guān)懷活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)懷活動(dòng)的結(jié)果）我選擇了這個(gè)音樂(lè)嬉戲。小班教學(xué)活動(dòng)時(shí)要更加留意嬉戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在開(kāi)心、輕松、自由的嬉戲中自?shī)首詷?lè)，玩中學(xué)，玩中獲得進(jìn)展?！锻米雍屠恰愤@個(gè)嬉戲中，讓幼兒扮演自己喜愛(ài)的小兔子，在蹦蹦跳跳的玩耍中，反復(fù)感受音樂(lè)的旋律，使幼兒始終保持活潑、開(kāi)心的樂(lè)觀心情，真正讓幼兒玩中樂(lè)、玩中學(xué)。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、把握小兔跳的動(dòng)作，并能有節(jié)奏地跳動(dòng)。

2、體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲情景營(yíng)造所帶來(lái)的歡樂(lè)。

3、培育幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力以及初步的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

四、活動(dòng)預(yù)備

兔子頭飾若干，狼頭飾一個(gè)

錄音磁帶、錄音機(jī)

五、活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)小汽車進(jìn)場(chǎng)。

2、聽(tīng)故事《兔子和狼》

一天，兔媽媽帶著孩子到樹(shù)林里去玩，孩子們?cè)趮寢屔磉呁娴每膳d奮了。他們歡快的蹦啊，跳啊，似乎把呼呼的風(fēng)聲和沙沙的樹(shù)葉聲都給忘了。

突然，兔媽媽發(fā)覺(jué)了一只大灰狼正朝這邊走了過(guò)來(lái)，他抓緊說(shuō)：“孩子們，快躲到家里，不然就被大灰狼抓走了?！焙⒆觽児怨缘穆?tīng)了媽媽的話。那只大灰狼真的來(lái)了，他惡狠狠的瞪著眼睛，東瞅瞅，西望望，摸摸這兒，抓抓那兒。沒(méi)有發(fā)覺(jué)咱們的小兔子，它什么也沒(méi)有抓著，只好灰溜溜的走了。

3、復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》

這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？我們還把這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲《小兔子》。我們一起來(lái)表演給大家聽(tīng)聽(tīng)吧！唱歌之前，我們先來(lái)練練嗓子吧

4、嬉戲《兔子和狼》

那咱們就來(lái)玩這個(gè)嬉戲吧。你們扮演兔寶寶，我當(dāng)兔媽媽。不過(guò)在玩的時(shí)候，我可要看兔寶寶是不是耳朵豎得直直的，小腳落在地上輕輕的，像我一樣，

腳尖輕輕地跳，低低地跳，還要有節(jié)奏(老師示范，幼兒仿照)。當(dāng)聽(tīng)到大灰狼的音樂(lè)響起，大灰狼就要來(lái)了，你們可要抓緊躲回家，不要讓大灰狼抓走。記住了嗎？

5、訂正幼兒動(dòng)作

剛才，可真危急?。⌒姨潒寢屄?tīng)見(jiàn)大灰狼來(lái)的聲音了，不然，我們都會(huì)被抓走。而且有的兔寶寶沒(méi)有像媽媽這樣，雙腳并攏、輕輕地跳，這樣，大灰狼很快就能聽(tīng)到我們的聲音，要來(lái)抓我們。所以，兔寶寶肯定要雙腳并攏、輕輕地跳。我們?cè)偻嬉淮伟桑?/p>

6、其次遍嬉戲

這一次啊，兔寶寶跳的很好，可是，你們沒(méi)有一下一下有節(jié)奏地跳，一會(huì)跳得快，一會(huì)跳得慢，這樣，很簡(jiǎn)單相互撞在一起，被大灰狼抓去。我們都來(lái)按節(jié)奏一下一下地跳。

7、再次嬉戲

8、小結(jié)

天黑了，我們回家去吧。

反思：

一個(gè)好的選材，往往是一節(jié)勝利活動(dòng)的一半。我班幼兒剛剛?cè)雸@一個(gè)半月，對(duì)于遵守上課紀(jì)律，和遵守嬉戲規(guī)章還不能很好的掌握自己。因此針對(duì)我班孩子狀況，我在選材上下足了工夫。經(jīng)過(guò)反復(fù)斟酌、權(quán)衡后選定了《兔子和狼》這個(gè)音樂(lè)嬉戲。

這個(gè)題材，有著朗朗上口的曲調(diào)，活潑明快的旋律，特殊符合我班幼兒特點(diǎn)。

當(dāng)孩子們踏著歡快的樂(lè)曲以“開(kāi)小汽車”的嬉戲進(jìn)入活動(dòng)室后，在我的引導(dǎo)下，孩子們瞬間寧?kù)o了下來(lái)。我順勢(shì)將手中制作的指偶“兔子”和“狼”引誕生動(dòng)的故事?？焖俚貙⒑⒆訋肭榫埃貞浟烁柙~，復(fù)習(xí)了歌曲，使孩子對(duì)自己扮演的角色更加明朗化。

老師作為活動(dòng)的引導(dǎo)者和參加者，我抓住了孩子學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)，準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)“兔跳”的基本動(dòng)作。孩子們一個(gè)個(gè)躍躍欲試，開(kāi)頭了第一次嬉戲，初次嘗試，孩子確定有不足，假如我直接與孩子溝通、訂正動(dòng)作，那么這個(gè)以嬉戲情景一線貫穿的活動(dòng)就會(huì)變得機(jī)械、生硬。我大膽地將活動(dòng)中的重、難點(diǎn)交給了嬉戲中的角色之一“大灰狼”讓她用發(fā)覺(jué)兔子和要抓住兔子的嬉戲口吻，來(lái)指出孩子的不足，提示孩子：要雙腳并攏，腳尖輕輕地按節(jié)奏跳。這樣，孩子們更簡(jiǎn)單接受和強(qiáng)化。

在其次次練習(xí)中，不會(huì)由于嬉戲玩的太盡興而忽視動(dòng)作的要領(lǐng)。實(shí)踐證明，這次突破是勝利的。孩子們一聽(tīng)完大灰狼的話后，立刻跑到我身邊，在我的引導(dǎo)下主動(dòng)地說(shuō)出了再次嬉戲應(yīng)留意的地方。

在整個(gè)活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)幼兒樂(lè)觀性，每個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，注意師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。引導(dǎo)孩子主動(dòng)地在嬉戲中學(xué)習(xí)，留意孩子傾聽(tīng)力量的培育，獲得地了較好的效果。

當(dāng)然，活動(dòng)中，假如在場(chǎng)景布置上選擇更符合嬉戲情景的布置，就更有嬉戲的氛圍了。

小班音樂(lè)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、跟著音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)肢體，感受洗澡后的快感。

2、逐步積累幼兒洗澡的閱歷，產(chǎn)生喜愛(ài)洗澡的愿望。

活動(dòng)預(yù)備：1、音樂(lè)磁帶《我愛(ài)洗澡》、《喜唰唰》。2、寶寶玩偶一個(gè)、洗澡用品若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、寶寶洗澡，引起幼兒洗澡愛(ài)好。

1、有段特別好聽(tīng)的音樂(lè)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧，讓我們隨音樂(lè)來(lái)跳一跳。幼兒隨《喜唰唰》音樂(lè)做律動(dòng)。

2、好熱呀?你們熱嗎?怎樣才會(huì)舒適?

3、洗個(gè)澡涼快涼快吧!老師扮媽媽，給寶寶洗澡：嘩啦啦，嘩啦啦……水龍頭愉快地唱起歌。媽媽說(shuō)：寶寶，該洗澡了!”

媽媽把寶寶放進(jìn)浴盆。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓?！贝甏瓴弊哟甏瓯常锪锏呐菖轁M身跑。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓?！贝甏旮觳泊甏昴_，亮晶晶的泡泡滿屋飛。“撲騰撲騰!”寶寶樂(lè)得玩起水來(lái)了。

二、溝通洗澡的方法，積累洗澡的閱歷。

1、寶寶是怎樣洗澡呀?引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)。

2、配上音樂(lè)，媽媽再次為寶寶洗澡。

3、幼兒跟音樂(lè)做洗澡，老師觀看幼兒肢體動(dòng)作，準(zhǔn)時(shí)賜予確定。

4、老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)，并用引導(dǎo)語(yǔ)帶動(dòng)幼兒。

5、引導(dǎo)幼兒留意洗澡時(shí)愛(ài)護(hù)好眼睛、耳朵、嘴巴不讓臟水進(jìn)入。

6、寶寶洗澡時(shí)用到了什么?我們洗澡的時(shí)候會(huì)用到哪些東西?

7、剛剛洗好澡感覺(jué)怎么樣?表演結(jié)束，老師給幼兒“抹爽身粉”，并聞一聞?dòng)變海老哺嬷變骸跋銟O了”。

小班音樂(lè)教案篇6

一、設(shè)計(jì)意圖

一次飯吃好后請(qǐng)幼兒自己去放碗時(shí)的驚異發(fā)覺(jué)。有兩三個(gè)幼兒一起去放碗，這幾位寶寶竟然拿著手中的碗勺進(jìn)行敲打起來(lái)、、、、、、敲的孩子越來(lái)越多并表現(xiàn)的特殊快樂(lè)，從中也帶動(dòng)了吃飯很慢的幼兒吃的快多了，目的也是為了參與他們的這一發(fā)覺(jué)。為了讓托班孩子喜愛(ài)上幼兒園，吃中飯時(shí)也快一些，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)《叮叮咚咚》。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、鼓舞幼兒跟著老師和同伴一起敲敲玩玩。

2、在嬉戲中體驗(yàn)敲打碗勺的樂(lè)趣。

三、重難點(diǎn)

重點(diǎn)：愿意與同伴一起玩敲打嬉戲。

難點(diǎn)：主動(dòng)去嘗試敲打碗勺。

四、活動(dòng)預(yù)備

碗、勺子、背景音樂(lè)

五、活動(dòng)過(guò)程

1、情景導(dǎo)入：用遮擋板攔住全部的材料，以引導(dǎo)幼兒的奇怪???。（小伴侶想知道擋板后面有什么嗎）

2、在遮擋板中逐一出示孩子們熟識(shí)的勺子、碗并用動(dòng)物的口吻與小伴侶打招呼問(wèn)好：（小珍寶們，你們好，熟悉我們嗎？我們可很喜愛(ài)你們哦）

3、老師在擋板后面進(jìn)行敲打，并要求幼兒拍手、頭、腿等形式與老師進(jìn)行互動(dòng)。

4、老師把擋板拿掉，再次敲打并引導(dǎo)幼兒跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行變換。

5、老師把材料擺放到每一張桌子上，請(qǐng)幼兒進(jìn)行嘗試（老師應(yīng)觀看即使引導(dǎo)幼兒進(jìn)入嬉戲，體驗(yàn)歡樂(lè)的敲打）

六、活動(dòng)反思

此活動(dòng)借助了幼兒特別熟識(shí)的.碗與勺，平常他們?cè)诩抑锌赡芎苌俚娜ンw驗(yàn)敲打碗勺。而且現(xiàn)在許多剛?cè)雸@的寶寶都對(duì)吃飯不感愛(ài)好，通過(guò)次活動(dòng)讓幼兒對(duì)主動(dòng)去使用碗勺，并愿意的自己去完成吃飯的過(guò)程。

小班音樂(lè)教案篇7

目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用勻稱的聲音演唱歌曲，和同伴保持音量上的全都。

2、唱準(zhǔn)歌曲中的跳音部分，表現(xiàn)歌曲中的踴躍和連貫。

預(yù)備：

1、木偶人或其他人偶

玩具

2、語(yǔ)言《小池》掛圖

過(guò)程：

一、老師出示木偶人，引導(dǎo)幼兒做“回聲”嬉戲，為演唱歌曲做預(yù)備。

1、老師：這個(gè)人喜愛(ài)旅游。這一天他來(lái)到一座山上，感覺(jué)很精神，就大叫了一下。結(jié)果山上響起了回聲。他覺(jué)得很好玩，就和大山玩起了回聲的嬉戲?，F(xiàn)在，我想請(qǐng)你們來(lái)做回聲，我們一起來(lái)試一試，好嗎?

2、師生進(jìn)行回聲的嬉戲。

老師：喂!你好!

幼兒：喂!你好!

老師：友愛(ài)的大山，你好!

幼兒：友愛(ài)的大山，你好!

老師：我喜愛(ài)旅游。

幼兒：我喜愛(ài)旅游

3、老師：回聲的嬉戲好玩嗎?這個(gè)人在山上玩了一會(huì)，又連續(xù)往前走。然后他又來(lái)到了一個(gè)地方，看到了漂亮的風(fēng)景，就像一幅畫一樣!

二、引導(dǎo)幼兒觀賞語(yǔ)言《小池》60-45掛圖，感受畫面的美麗意境，學(xué)習(xí)歌曲。

1、老師出示畫面引導(dǎo)幼兒觀看，并感受畫面的美麗意境。

老師：認(rèn)真看看，這個(gè)人看到了什么美麗的風(fēng)景?看了這幅圖你有什么感覺(jué)?

2、播放歌曲或老師范唱歌曲一遍，引導(dǎo)幼兒觀賞。

老師：看到這么美麗的風(fēng)景，這個(gè)人很興奮，他就唱了一首描寫這首風(fēng)景的歌曲。歌曲的名字叫《小池》你們聽(tīng)!

3、引導(dǎo)幼兒熟識(shí)歌詞內(nèi)容，老師依據(jù)幼兒的回答，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容

老師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)歌曲里唱了什么?

4、引導(dǎo)幼兒跟著歌曲的旋律朗誦歌詞。

5、老師帶領(lǐng)喲而漸漸把歌詞和旋律匹配起來(lái)進(jìn)行演唱，鼓舞幼兒用勻稱的聲音演唱。在演唱的時(shí)候要能聽(tīng)到同伴的聲音，并和大家的聲音保持全都。

三、鼓舞幼兒感受歌曲中前后兩部分不同的演唱方法，引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)跳音。

1、老師：你覺(jué)得演唱這首歌曲要留意什么?

2、老師小結(jié)：這首歌曲前面兩句在演唱時(shí)，要留意有許多的跳音，后面兩句則比較連貫。

四、師生再次有感情的演唱歌曲文章來(lái)

小班音樂(lè)教案篇8

設(shè)計(jì)意圖：

每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。在一次早間活動(dòng)中我播放《粉刷匠》音樂(lè)時(shí)，我們班的孩子不由自主的跟著音樂(lè)手舞足蹈地享受在音樂(lè)的歡樂(lè)氣氛中。因此我想借用這次機(jī)會(huì)設(shè)計(jì)了韻律活動(dòng)《粉刷匠》，讓幼兒進(jìn)一步感受理解《粉刷匠》的韻律美。結(jié)合《綱要》5-6歲幼兒目標(biāo)，老師給幼兒營(yíng)造寬松、自由、美麗心理環(huán)境以及寧?kù)o和

諧；、相互敬重的良好氛圍，并通過(guò)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和理解為幼兒供應(yīng)一個(gè)表現(xiàn)的舞臺(tái)，使幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中獲得全面進(jìn)展，促進(jìn)健全人格形成。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀賞歌曲《粉刷匠》，能合拍地做粉刷動(dòng)作。

2.能依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

3.在學(xué)唱、做動(dòng)作的活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

刷子、報(bào)紙做的帽子、油漆桶（每人一份），音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、隨音樂(lè)旋律，到粉刷匠家

師：哇，今日的天氣真好?。〗袢绽蠋煄銈?nèi)ヒ粋€(gè)神奇伴侶家去，你們預(yù)備好了嗎？

隨音樂(lè)按節(jié)奏拍手進(jìn)入創(chuàng)設(shè)好的粉刷匠家。