四年級(jí)感恩的心綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

四年級(jí)感恩的心綜合實(shí)踐活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)：、讓全班學(xué)生懂得“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種美德，是做人的最少修養(yǎng)和道德準(zhǔn)則?！罢l(shuí)言寸草心。報(bào)得三春暉”?！暗嗡?，當(dāng)涌泉相報(bào)”。、讓學(xué)生懂得“感恩”不但是一種美德，更是一種責(zé)任。只要我們?nèi)巳硕加幸活w感恩的心，我們的校園、我們的社會(huì)也將會(huì)更加友善。、讓學(xué)生學(xué)會(huì)感謝、珍惜和感恩。活動(dòng)準(zhǔn)備：一、認(rèn)真擬定方案、提前準(zhǔn)備。、交流確定。二、積極創(chuàng)建氛圍、精心部署教室。班長(zhǎng)把活動(dòng)方案和活動(dòng)建議貼在展報(bào)上，讓全班學(xué)生理解本次活動(dòng)的安排，做到胸有成竹。別的，在教室后邊的板報(bào)上開(kāi)辟一個(gè)感恩專欄，把活動(dòng)方案張貼了出來(lái)。教室里滿眼都是感恩的口號(hào)、宣傳畫(huà)，給人一個(gè)極大的視角沖擊，感覺(jué)到了一種濃濃的活動(dòng)氣味，讓每一個(gè)師生從心底里發(fā)出了我要好好參加（組織）此次活動(dòng)的感情。、重申全員參加。為了表現(xiàn)全員參加、全員育人的思想，讓每一個(gè)人都能既積極地參加進(jìn)來(lái)，第一，我班在方案擬定好的第一次主題班會(huì)上，由班長(zhǎng)向全班學(xué)生宣讀了活動(dòng)方案、相關(guān)的要求，并安排了學(xué)生代表作了表態(tài)性的發(fā)言。其次，班主任老師利用晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行了睜開(kāi)感恩教育活動(dòng)的再動(dòng)員，使得本次活動(dòng)的要旨眾望所歸。經(jīng)過(guò)上述多種路子的宣講，形成了一個(gè)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生全員參加的活動(dòng)場(chǎng)面，為保證活動(dòng)的順利、有效地推行確定了必然的基礎(chǔ)?；顒?dòng)過(guò)程：小學(xué)生年齡小，對(duì)道德的認(rèn)識(shí)、理解，光憑課堂上單純、空洞的說(shuō)教是沒(méi)有收效的，因此，本次活動(dòng)的四個(gè)階段中，每個(gè)階段都安排了學(xué)生走出課堂、走進(jìn)生活，睜開(kāi)搜尋活動(dòng)，進(jìn)行心靈的對(duì)話。、第一階段（2月25日—3月1日）是“走近母愛(ài)”的活動(dòng)。第一步要修業(yè)生認(rèn)識(shí)媽媽，并把它記錄下來(lái)：為媽媽做個(gè)小檔案，檔案內(nèi)容包括媽媽今年幾歲、媽媽的壽辰、媽媽最愛(ài)吃的食品、最喜歡的活動(dòng)、最大的夢(mèng)想、畫(huà)畫(huà)親愛(ài)的媽媽或收集一張媽媽最美的照片、認(rèn)識(shí)媽媽一天的生活工作情況、聽(tīng)媽媽講她工作的故事，認(rèn)識(shí)媽媽工作的艱辛；第二步是感悟母愛(ài)：?jiǎn)枂?wèn)媽媽自己是怎樣降臨到這世界上的、媽媽在懷我的時(shí)候我有沒(méi)有調(diào)皮、全家人一起看看我小時(shí)候的照片、請(qǐng)爸爸媽媽講講我小時(shí)候的故事、和父親母親親說(shuō)說(shuō)記憶中父親母親做出的最讓自己動(dòng)人的事情、用必然質(zhì)量的米袋（等同于剛出生少兒的質(zhì)量）綁在自己的腹部行走、掃地、讀書(shū)、寫(xiě)字感覺(jué)一下母親的辛苦；第三步是讓學(xué)生上網(wǎng)收集三八婦女節(jié)的由來(lái)、名人的孝親故事、其余與母親相關(guān)的美文、詩(shī)歌。、第二階段（3月2日—3月5日）是敞快樂(lè)扉，表達(dá)自己對(duì)母親的贊美之情。活動(dòng)形式多樣：有文字陳說(shuō)的，如從美文欣賞到閱讀感悟，到創(chuàng)始一首親情詩(shī)，到給母親寫(xiě)一封感恩信或贊美母親的文章；也適用自己的嗓音唱響《感恩的心》向媽媽表達(dá)的第三階段是真情行動(dòng)；還有經(jīng)過(guò)晨會(huì)、主題班會(huì)反思自己為媽媽、長(zhǎng)輩做過(guò)些什么、哪些方面做得不夠、今后的打算等等。、第三階段（3月6日—3月19日）是真情行動(dòng)。學(xué)生供應(yīng)了一份自選方案，方案中列舉了多種可供學(xué)生踐行的方法，如每天為家里做最少一件家務(wù)，如：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物、房間等。“親愛(ài)的媽媽，平時(shí)您做家務(wù)挺累的，今天好好休息休息一下，讓我為您分擔(dān)一點(diǎn)家務(wù)吧”、“可敬的母親，您上班辛苦了！讓我為您洗洗腳，為您洗去一身的疲備吧！”、“媽媽你累了，今天讓我給您捶捶背吧！”等，自然學(xué)生也可以自主創(chuàng)意。學(xué)生確定方案今后，再自己進(jìn)行推行，此后把行動(dòng)感悟記錄下來(lái)。在這個(gè)真情行動(dòng)中，有的學(xué)生由于不會(huì)煮飯，便先偷偷地向其余同學(xué)請(qǐng)教，學(xué)會(huì)今后再幫媽媽做飯，讓家長(zhǎng)大為驚詫：“咦，這小家伙什么時(shí)候?qū)W會(huì)的煮飯？”也有的學(xué)生想對(duì)媽媽說(shuō)一句“媽媽，你辛苦了，我愛(ài)你”，可恰好開(kāi)不了口，經(jīng)過(guò)很多次的掙扎終于向媽媽說(shuō)出了“媽媽，你辛苦了，我愛(ài)你”，令母親愣在那處一時(shí)半會(huì)兒說(shuō)不出話來(lái)，此后激動(dòng)地流了淚，他們感覺(jué)到孩子真的懂事了，長(zhǎng)大了。有一個(gè)家長(zhǎng)發(fā)出了這樣的一個(gè)感言：能聽(tīng)到孩子這樣的話，我就是一輩子做牛做馬也值了。、第四階段（3月20日—3月26日）是活動(dòng)延伸。由于前一階段活動(dòng)的成功睜開(kāi)，學(xué)生感覺(jué)到了向別人說(shuō)一句感激的話其實(shí)也是一件很快樂(lè)的事，學(xué)生自覺(jué)地對(duì)爸爸、老師、對(duì)奶奶、致使對(duì)所有為自己的生活做出奉獻(xiàn)的人都學(xué)會(huì)說(shuō)感恩的話了，如“謝謝你！”、“辛苦你了！”等等。、第五階段（3月27日—4月2日）是總結(jié)反思，評(píng)選感恩之星，力爭(zhēng)讓學(xué)生把感恩化為一種責(zé)任，使得這種強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)轉(zhuǎn)變成孜孜以求、奮發(fā)圖強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，學(xué)好文化知識(shí)，用自己的實(shí)質(zhì)行動(dòng)回報(bào)父親母親?；顒?dòng)顯現(xiàn)與交流在整個(gè)活動(dòng)中向來(lái)注意了及時(shí)交流與顯現(xiàn)，經(jīng)過(guò)各種渠道讓大家感覺(jué)到我們周邊的人都在很積極很認(rèn)真地在做這件事，迫使一些參加活動(dòng)不太積極的同學(xué)也被感染著參加這個(gè)教育活動(dòng)。顯現(xiàn)交流主要采用隨機(jī)交流和集中交流兩種