語文園地六-市名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎市公開課獲獎?wù)n件

語文園地(六)1/18識字加油站博物館展覽館科技館體育館研究所派出所哨所診所yánjiūshàozhěnbóguǎnlǎnyù究我會認研g(shù)uǎnjiūlǎn館覽博育哨shàozhěnbó診yùyán點撥：本題中出現(xiàn)詞語是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ娨恍┑胤?，第一行是一些場館，第二行是一些處所，我們能夠用加減識字或猜謎識字方法來認識這些字。暗示我們在生活中能夠隨時隨地識字。2/18字詞句利用

下面這些字你能寫對嗎？含迎留蕩滿整

點撥：第一行這幾個字書寫時不要多寫或少寫筆畫，“含”上面是“今”不要寫成“令”?！坝北话鼑糠质恰皡n”，不要多寫一點?！傲簟弊笊辖鞘遣灰賹懸稽c。第二行三個字第一、三個字是上下結(jié)構(gòu)，第二個字是左右結(jié)構(gòu)。3/18猜猜加點詞語意思，和同學(xué)交流了解詞語方法。點撥：：我們能夠結(jié)合上下文，猜一猜詞義，然后經(jīng)過查字典、詞典等工具書來了解。了解詞語方法：結(jié)合上下文了解、査字典詞典了解、結(jié)合生活實際了解、看圖了解、找近義詞了解。參考答案：暗示：不明說，而用含蓄話或動作使人領(lǐng)會。泄露：讓人知道了不該知道事。喧鬧：喧嘩喧華。

他并沒有說明，知識用眼神暗示我。

這件事情你可得保密，不能泄露半點兒消息。mǎ

漁船靠岸了，原本平靜碼頭一下子喧鬧起來。........4/18寫話為何星星會眨眼睛？為何雨后天上掛著彩虹？樹葉形狀為何是各種各樣？花為何是五顏六色？下雨前蜘蛛逃到哪兒去了？是誰告訴蟬要下雨了？石頭上怎么會有貝殼呢？……大自然真是奇妙??！你心中是不是也藏著很多“問號”？把他們寫下來吧！寫完后能夠做成卡片，問問小搭檔知不知道答案。5/18點撥：本題是讓同學(xué)們把自己心中“為何”寫下來，也就是引導(dǎo)我們觀察自然，并提出問題。在觀察、提出問題同時養(yǎng)成統(tǒng)計好習(xí)慣。參考答案：太陽為何會東升西落？地球為何繞著太陽轉(zhuǎn)？樹葉為何秋天會變黃？小鳥怎樣繁殖后代？小燕子為何站在電線上不會觸電？小花貓和小鴨子繁殖方式為何不一樣？……6/18展示臺點撥：我們依據(jù)題目標(biāo)提醒，交流一下怎樣來管理班級圖書角。首先查閱相關(guān)資料，然后整理資料，再和小組同學(xué)們交流形成本組方案。最終全班交流，選擇一份最優(yōu)方案。7/18參考答案：圖書分類方法：給圖書分類標(biāo)準(zhǔn)很多，應(yīng)從多角度給班級圖書角圖書分類，如工具書、科技類圖書、童話故事類等。班級圖書管理條約班級圖書角在班級教育中占有主要地位，為有效地激發(fā)同學(xué)們閱讀熱情，培養(yǎng)熱愛讀書、自覺讀書行為習(xí)慣,讓好書相伴我們健康高興成長，特制訂以下制度：

1.本班設(shè)置圖書管理員對本班全部學(xué)生捐獻圖書進行登記。

2.凡借閱圖書者，由圖書管理員填寫“圖書借閱記錄表”，借書時要檢驗原書，如有污損、缺頁等情況應(yīng)及時說明，不然由借書人負責(zé)。8/183.借閱圖書者應(yīng)珍惜圖書，不撕頁、折頁、剪裁、折卷圖書，不在圖書上畫線、批注或涂寫，不然視情節(jié)輕重進行2—5倍新書賠償。4.不準(zhǔn)將書本轉(zhuǎn)借他人。

5.課堂上不允許閱讀所借圖書，若被老師、同學(xué)發(fā)覺，進行2倍新書賠償并禁借1周。

6.對珍惜圖書行為及時統(tǒng)計下來進行表彰。

7.每位同學(xué)每次只能借書1本，并登記好借閱人姓名、書名，天天下午放學(xué)以后必須償還圖書。

8.圖書管理員要做好防盜、防潮、防蛀等保護工作；做好書刊清點、整理、修補、裝訂、保管工作；做好讀書分享交流匯報展示工作。9/18日積月累憫農(nóng)（其一）[唐]李紳春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。

憫：憐憫。這里有同情意思。粟：泛指谷類。子：指糧食顆粒。四海：指全國。閑田：沒有耕種田。猶：依然。10/18作者介紹：李紳（772年－846年），字公垂。祖籍亳州譙縣（今安徽省亳州市譙城區(qū)）。唐朝宰相、詩人。李紳著有《樂府新題》二十首，已佚。代表作為《憫農(nóng)》詩兩首：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛勞。”《全唐詩》存其詩四卷。11/18譯文：春天只要播種下一粒種子，到了秋天就能夠收獲很多糧食。天下沒有荒廢不種田地，可依然有種田農(nóng)夫被餓死。12/18賞析：古詩前兩句就以“一粒粟”化為“萬顆子”詳細而形象地描繪了豐收，用“種”和“收”贊美了農(nóng)民勞動。第三句描述四海之內(nèi)，荒地變良田。這和前兩句連起來，便組成了處處碩果累累，遍地“黃金”生動景象?！稗r(nóng)夫猶餓死”，它不但使前后內(nèi)容連貫起來了，也把問題突顯出來了。勤勞農(nóng)民以他們雙手取得了豐收，而他們自己還是兩手空空，慘遭餓死。古詩迫使人們不得不帶著沉重心情去思索：是誰制造了這人間悲??？答案是很清楚。13/18我愛閱讀最大“書”（原文見教材第83頁）勘探：查明礦藏分布情況，測定礦體位置、形狀、大小、成礦

規(guī)律、巖石性質(zhì)、地質(zhì)結(jié)構(gòu)等情況。奇怪：感到出乎意料。認真：不馬虎，以嚴(yán)厲態(tài)度或心情對待。透明：是指物質(zhì)透過光線性質(zhì)或情況。刨根問底：比喻追究底細；尋根究底。寶藏：普通指儲備大宗珍寶或?qū)氋F物品，也指蘊藏在地下礦

產(chǎn)資源。了解詞語：14/18概括段意：第1自然段：川川看到一位地質(zhì)勘探隊員在看石頭。第2-12自然段：寫川川和叔叔關(guān)于巖石這本書對話。第13然段：川川說自己長大后也要當(dāng)一名地質(zhì)勘探隊員。15/18梳理結(jié)構(gòu)：看文字：雨痕波痕礦物圖畫：樹葉貝殼小魚知識：推斷以前情況作用：找到寶藏?zé)釔劭茖W(xué)探索自然最大書16/18感知內(nèi)容：本文講述