基礎(chǔ)心理學(xué)知識完整版

到01明珠心靈家園歡迎來精選ppt基礎(chǔ)心理學(xué)威海市衛(wèi)生學(xué)校徐梅林精選ppt第一節(jié)：緒論第一單元基礎(chǔ)心理學(xué)的研究對象及內(nèi)容第二單元人的心理的本質(zhì)第三單元心理學(xué)發(fā)展簡史第四單元研究心理現(xiàn)象的原則與方法精選ppt一、心理學(xué)的概述

心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和活動規(guī)律的科學(xué)。

新概念：心理學(xué)是關(guān)于心理現(xiàn)象及行為規(guī)律的科學(xué)

第一單元基礎(chǔ)心理學(xué)的研究對象及內(nèi)容精選ppt心理學(xué)研究分支從心理現(xiàn)象的發(fā)生發(fā)展上進行研究—動物心理學(xué)和比較心理學(xué)從人類個體心理的發(fā)生和發(fā)展上進行研究–發(fā)展心理學(xué)從社會對心理現(xiàn)象發(fā)生和發(fā)展的制約上進行研究---社會心理學(xué)研究心理現(xiàn)象的神經(jīng)機制----生理心理學(xué)從心理學(xué)在人類實踐活動中的應(yīng)用上進行研究……應(yīng)用心理學(xué)精選ppt研究正常成人心理現(xiàn)象最普遍、最一般心理活動規(guī)律的學(xué)科?；A(chǔ)心理學(xué)精選ppt

認(rèn)知過程（感覺、知覺、記憶、思維……）心理過程情緒情感過程意志過程心理現(xiàn)象（心理活動）心理活動的動力（需要、動機）心理特性對實踐活動的適宜性（能力）人格特征（氣質(zhì)和性格）精選ppt基礎(chǔ)心理學(xué)的內(nèi)容（四方面）一、認(rèn)知二、情緒情感和意志三、需要和動機四、能力和人格心理過程心理特性精選ppt第二單元人的心理的本質(zhì)

一、心理是腦的機能二、心理是對客觀現(xiàn)實的反映精選ppt

一、心理是腦的功能人腦是世界上最復(fù)雜的一種物質(zhì)……如何產(chǎn)生？思考：無機物、植物有心理嗎？動物心理發(fā)展三階段①無脊椎動物：環(huán)節(jié)動物----感覺②低等脊椎動物：脊髓和腦--知覺③高等脊椎動物：思維的萌芽

海豚集體營救精選ppt

思考：動物的心理發(fā)展歷經(jīng)幾個階段？123

1感覺2知覺3思維萌芽思維精選ppt精選ppt心理現(xiàn)象產(chǎn)生的標(biāo)志1對具有生物學(xué)意義的信號刺激做出反應(yīng)（條件反射）：無脊椎（環(huán)節(jié)）動物—有神經(jīng)系統(tǒng)腔腸動物?（感應(yīng)性）----無神經(jīng)系統(tǒng)

2心理現(xiàn)象的產(chǎn)生是和神經(jīng)系統(tǒng)出現(xiàn)相聯(lián)系的人的心理叫做：思維、意識、精神。是心理發(fā)展的最高階段精選ppt0.3ml0.425.3ml1.01440ml2.481350-1400ml6.30常見幾個物種腦的大小比較精選ppt二、心理是客觀現(xiàn)實的反映

A心理的反映是能動的反映-----非鏡子式

B心理是大腦活動的結(jié)果-------而非物質(zhì)產(chǎn)品

C既是腦的機能又受社會制約，是自然和社會結(jié)合的產(chǎn)物。

D通過觀察和分析人的所為，客觀研究人心理精選ppt鏈接：狼孩的故事1920年印度傳教士辛格在一個巨大的白蟻穴附近，發(fā)現(xiàn)狼群中有兩個“狼孩”。辛格把她們送進了米梅納普爾市孤兒院。據(jù)辛格講，這兩個孩子剛回到人類社會之初，具備狼的特點：吞食生肉；四肢爬行；目光銳利；不會說人話，夜闌人靜發(fā)出陣陣長嗥。辛格牧師夫婦倆為使兩個狼孩能轉(zhuǎn)變?yōu)槿?，作出了各種各樣的嘗試。其中的一個阿拉瑪?shù)降?個月，可以發(fā)出“波、波”的音，訴說饑餓和口渴了。遺憾的是，回到人間的第11個月，阿瑪拉就死去了。另一個卡瑪拉4年后掌握了6個單詞；將近5年的時間學(xué)會了兩腳步行，但快跑時又會用四肢。經(jīng)過5年，她能照料孤兒院幼小兒童了。她為自己想做的事情（例如解紐扣兒）做不好而哭泣。大女孩卡瑪拉一直活到17歲。但她直到死時還沒真正學(xué)會說話，智力只相當(dāng)于3、4歲的孩子。

精選ppt狼孩的啟示①人類的知識和才能并非天賦的、生來就有的，而是人類社會實踐的產(chǎn)物。人腦是物質(zhì)世界長期發(fā)展的產(chǎn)物，它本身不會自動產(chǎn)生意識，它的原材料來自客觀外界，來自人們的社會實踐。這種社會環(huán)境倘若從小喪失了，人類特有的習(xí)性、他的智力和才能就發(fā)展不了，一如“狼孩”剛被發(fā)現(xiàn)時那樣：有嘴不會說話，有腦不會思維，人和野獸的區(qū)別也混滅了。“狼孩”本身畢竟是人類千世萬代遺傳下來的后輩，因此當(dāng)“狼孩”回到了人類社會中，必然會逐漸恢復(fù)人類特有的習(xí)性。印度“狼孩”盡管似乎成了野獸般的生物，但她死時已接近于人了。而辛格夫婦所豢養(yǎng)的那些家狗從沒有學(xué)會直立行走，更沒有學(xué)會說話。②人的一生中，兒童時期在生理上和心理上都是一個迅速發(fā)展的時期。如腦重：兒童的腦獲得了迅速發(fā)展。正是在兒童時期，逐步學(xué)會了直立和說話，學(xué)會用腦思維，為以后智力和才能的發(fā)展打下了基礎(chǔ)?！袄呛ⅰ庇捎谠趧游镏虚L大，錯過了這種社會實踐的機會，這就使她們的智力水平遠遠比不上同年歲的正常兒童。③正如個體發(fā)育史是它的種系發(fā)展史簡短的重演一樣，人類幼兒智力的成長過程也反映了從猿到人漫長歷程中人的智力的發(fā)展歷史。由于缺乏社會實踐活動，“狼孩”未能學(xué)會直立，不得不用四肢爬行，使得她們的發(fā)言器官——喉頭和聲帶的運用受到阻礙，發(fā)不出音節(jié)分明的語言。更重要的是，由于脫離人類社會，印度“狼孩”自然不會有產(chǎn)生語言的需要。此外，她們總是四肢爬行，面部朝下，只得從下方攝取印象，不可能使頭腦獲得較其他四腳動物更多的印象，這一切根本地阻滯了她們智力的發(fā)展。“狼孩”的事例從反面深刻地反映了，人類起源過程中如果沒有直立行走和語言的形成，人類祖先就不可能實現(xiàn)由猿到人的轉(zhuǎn)變，而直立行走和語言的形成卻又離不開最基本的實踐活動——勞動。所以狼孩給人們以深刻的啟示：沒有勞動，也就沒有可能實現(xiàn)從猿到人的轉(zhuǎn)變！精選ppt鏈接：生物人生物人指具有原始的、未開化的動物天性的人，沒有經(jīng)過社會學(xué)習(xí)過程，與社會發(fā)生了隔離，沒有經(jīng)過社會化的人。社會人是在社會學(xué)中指具有自然和社會雙重屬性的完整意義上的人。

精選ppt

心理的實質(zhì)總結(jié)：①心理是以活動的形式存在的②心理學(xué)是介于自然科學(xué)和社會科學(xué)之間的中間學(xué)科或邊緣學(xué)科。心理的反映形式：①事物的形象②行為；③體驗；④活動精選ppt第三單元心理學(xué)發(fā)展簡史一、科學(xué)心理學(xué)的建立“心理學(xué)有一個長久的過去，但只有一個短的歷史”。——艾賓浩斯

精選ppt心理學(xué)發(fā)展簡史馮特1879年在萊比錫大學(xué)建立了第一個心理學(xué)實驗室。這被看做是科學(xué)心理學(xué)誕生的標(biāo)志。馮特被譽為科學(xué)心理學(xué)之父。精選ppt希波克拉底西方醫(yī)學(xué)之父氣質(zhì)分型精選ppt心理學(xué)發(fā)展簡史構(gòu)造主義馮特，1879年實驗內(nèi)省，元素機能主義杜威、詹姆士心理在適應(yīng)環(huán)境中的機能作用行為主義華生、斯金納、S-R，通過控制環(huán)境塑造心理、行為格式塔

(完型學(xué)派)魏特海墨、科勒、考夫卡整體大于部分之和精神分析弗洛伊德、埃里克森、霍妮意識；本我、自我、超我人本主義羅杰斯、馬斯洛第三勢力、價值與尊嚴(yán)、尊重、潛能精選ppt測一測1、“心理學(xué)的第一大勢力”是指

A.精神分析B.行為主義C.認(rèn)知D.人本主義

A

2.詹姆士是（）心理學(xué)派的創(chuàng)始人

A.構(gòu)造主義B.行為主義C.格式塔D.機能主義

D

精選ppt

二、學(xué)派的紛爭(19世紀(jì)末20世紀(jì)初）

1、構(gòu)造心理學(xué)派代表人物：馮特、鐵欽納主張：心理學(xué)應(yīng)該研究人們的意識經(jīng)驗,把意識經(jīng)驗分成感覺、意像和激情狀態(tài)三種元素，感覺是知覺的元素，意像是觀念的元素，激情是情緒的元素，所有復(fù)雜的心理現(xiàn)象都是由這些元素構(gòu)成的，他們強調(diào)用內(nèi)省的方法來研究人的心理現(xiàn)象，因為人能直接意識到自己的直接經(jīng)驗，可以靠實驗者對自己的經(jīng)驗的觀察和描述來找出構(gòu)成人的心理的基本元素。第三單元心理學(xué)發(fā)展簡史精選ppt2、行為主義學(xué)派

19世紀(jì)末、20世紀(jì)初，以華生為代表的行為主義心理學(xué)產(chǎn)生。華生行為主義心理學(xué)的主要觀點是：心理學(xué)研究行為而不研究意識，行為最后可分析為肌肉收縮和腺體分泌，心理不過是輕微而內(nèi)隱的行為；心理學(xué)的研究方法應(yīng)該是客觀觀察而不是自我內(nèi)??；除最簡單的反射外,一切行為都是通過條件反射過程而后天習(xí)得的;心理學(xué)的任務(wù)就在于預(yù)測和控制行為。精選ppt3、格式塔心理學(xué)派魏特海墨、克勒、科夫卡它反對把意識分析為元素，而強調(diào)心理作為一個整體、一個組織的意義，它認(rèn)為整體不能還原為各個部分、各個元素的總和；部分相加不等于整體，整體大于部分的相加；整體先于部分而存在，并且制約著部分的性質(zhì)與意義。精選ppt鏈接：柯勒的頓悟試驗精選ppt4、機能主義心理學(xué)代表人：詹姆士、杜威、安吉爾主張：研究意識，但是不把意識看成是個別心理元素的集合，而應(yīng)看成是川流不息的過程，意識的作用就是有機體適應(yīng)環(huán)境。強調(diào)心理的適應(yīng)功能。與應(yīng)用心理學(xué)的發(fā)展密不可分。精選ppt5、精神分析學(xué)派創(chuàng)始人：弗洛伊德主張：人的性源于本能和原始的沖動，弗洛伊德認(rèn)識到，人的心理歷程包括意識和潛意識，人能夠直接知曉的、有意識的心理現(xiàn)象是很少的，是冰山的一角，那些深藏不露、不為人知而占支配地位的潛意識才是人們行動的真正動力，許多原始性的沖動、本能、欲望，因為和社會風(fēng)俗、習(xí)慣道德、法律相沖突，就會被我們自己的道德良心所壓抑，而這些平時我們沒有意識到的原始欲望，有時會頑固地控制我們的行為，可能會導(dǎo)致神經(jīng)癥。精選ppt核心理論潛意識理論人格結(jié)構(gòu)論性本能論釋夢論心理防御機制精選ppt精選ppt人格結(jié)構(gòu)本我自我超我精選ppt三、當(dāng)代心理學(xué)研究的主要取向1、人本主義心理學(xué)

研究主題：人的本性是怎樣的？人應(yīng)該怎樣生活才有意義？

主要觀點：強調(diào)人的獨特性，人的尊嚴(yán)和價值，反對將人看作機械或動物，主張研究人的現(xiàn)在能力和善良本性，設(shè)想通過理想的教育發(fā)展人的潛能，實現(xiàn)社會和諧和個人幸福。

代表人物：馬斯洛和羅杰斯精選ppt馬斯洛人格理論的核心思想就是自我實現(xiàn)，他認(rèn)為自我實現(xiàn)是指個體在成長的過程中，把自己身心各方面的潛能，尤其是那些潛藏在個體身上的良好品質(zhì)，充分地展現(xiàn)出來，就是發(fā)揮人的創(chuàng)造潛能，形成人的理想人格。馬斯洛精選ppt倡導(dǎo)并系統(tǒng)發(fā)展了“非指導(dǎo)”或“個人中心”治療法，提出了關(guān)于人格的“自我理論”，把他的“個人中心”理論推廣到人際關(guān)系的各個領(lǐng)域，反對傳統(tǒng)教育，積極倡導(dǎo)人本主義教育，并設(shè)計和推行人本主義的教育改革和社會改良運動。羅杰斯精選ppt2、認(rèn)知心理學(xué)

早期的代表：瑞士的皮亞杰。20世紀(jì)20——30年代，皮亞杰通過精心設(shè)計一系列的實驗，來揭示兒童思維發(fā)展的規(guī)律，他重視智力問題，注意分析智力發(fā)展的結(jié)構(gòu)。從40、50年代后，開始在知覺、言語、記憶和問題解決的領(lǐng)域里進行研究。它把人看成是一種信息加工者，一種具有豐富的內(nèi)在資源，并能利用這些資源與周圍環(huán)境發(fā)生相互作用的、積極的有機體，人的認(rèn)知過程對環(huán)境進行編碼、存儲和操作，從而表現(xiàn)出相應(yīng)的行為。精選ppt3、生理心理學(xué)探討心理活動的心理基礎(chǔ)和腦的機制。從解剖生理學(xué)的角度，利用先進的儀器和技術(shù)來認(rèn)識人類的心理過程。（機能定位、物質(zhì)代謝）精選ppt第四單元研究心理現(xiàn)象的原則和方法一、研究心理學(xué)的原則（一）客觀性原則（科學(xué)性-大腦）（二）辨證發(fā)展原則（三）理論聯(lián)系實際的原則精選ppt

二、心理學(xué)的研究方法1觀察法；2調(diào)查法；3個案法；4實驗法1．觀察法（自然觀察法）含義：在自然條件下，有目的、有計劃的系統(tǒng)觀察人的活動和行為，從中發(fā)現(xiàn)心理現(xiàn)象產(chǎn)生和發(fā)展的規(guī)律的方法。優(yōu)點：在自然條件下，可以直接了解被觀察者，了解到真實狀況，掌握第一手資料，方便快捷；目的明確，使用方便，在被研究對象不知情的情況下使用，有較好的客觀性。缺點：理論解釋的不確定性；難以控制研究對象，了解的心理可能不全，費時費力。精選ppt二、心理學(xué)的研究方法

2．調(diào)查法（訪談、問卷）含義：用口頭、問卷采集大量資料優(yōu)點：在較短的時間里比較容易收集到大量資料，費用少缺點：問卷設(shè)計必須精確，取樣要有代表性并隨機抽取案例：問卷調(diào)查“初入學(xué)兒童的書寫差異”精選ppt多動癥（注意障礙缺陷）

外部表現(xiàn)：多動、不安寧、難以調(diào)節(jié)和自控；癥狀：

1、注意渙散：課堂上經(jīng)常不聽老師講課，注意容易分散，很難集中精力作功課或從事有組織的活動，難以堅持完成某一種游戲或事情，做事往往有始無終；

2、行為沖動：經(jīng)常不經(jīng)過思考就行動，過多過頻繁地變換活動，難以引導(dǎo)、控制、調(diào)節(jié)他的活動，需要過多的監(jiān)督，時常在教室里吵鬧喊叫；

3、活動過多：到處亂走或過分的攀爬，不能靜坐學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)時坐立不安，睡眠時在床上過多的翻動，終日忙碌不停，似乎被一個發(fā)動機驅(qū)動著。精選ppt3．個案法含義：對特定個人或群體進行系統(tǒng)的歷史的研究，強調(diào)個體之間的差異

.（如生物人的研究等）二、心理學(xué)的研究方法精選ppt4．實驗法含義：主試在嚴(yán)格控制的條件下，觀察被試的行為和活動，探索客觀條件和人的心理活動之間的因果聯(lián)系的研究方法，如記憶方法與記憶效果的關(guān)系。自變量：是實驗者選擇用來引起被試心理或行為變化的刺激變量因變量：由自變量引起被試心理或行為的變化控制變量：無關(guān)變量（額外因素）--直接影響實驗效度分類：自然實驗法實驗室實驗法精選ppt思考：

《紅樓夢》中，同樣是失去父母寄人籬下，為什么史湘云的性格和林黛玉有很大不同呢？精選ppt第二節(jié)心理活動的生理基礎(chǔ)第一節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)造及功能第二節(jié)內(nèi)分泌系統(tǒng)與心理（了解）第三節(jié)高級神經(jīng)活動的反射學(xué)說精選ppt第二節(jié)心理活動的生理基礎(chǔ)---

神經(jīng)系統(tǒng)由神經(jīng)細(xì)胞即神經(jīng)元組成中樞神經(jīng)系統(tǒng)

①脊髓②腦（大量神經(jīng)細(xì)胞體集中的地方）外周或周圍神經(jīng)系統(tǒng)中樞神經(jīng)系統(tǒng)

感覺器官運動器官內(nèi)臟系統(tǒng)精選ppt第二節(jié)心理活動的生理基礎(chǔ)第一單元神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)造及功能一、神經(jīng)元及其功能神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)單位、功能單位和營養(yǎng)單位。由三部分組成：細(xì)胞體、樹突和軸突。

按突起的數(shù)目分：單極、雙極、多極細(xì)胞；

基本功能:

接受刺激，傳遞信息，整合信息，精選ppt一、神經(jīng)元及其功能精選ppt精選ppt神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)脊髓腦腦神經(jīng)（12）脊神經(jīng)（31）外周神經(jīng)系統(tǒng)中樞神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)腦干：延腦、腦橋、中腦間腦：丘腦、上、下、底小腦：端腦：（大腦皮層）交感神經(jīng)副交感神經(jīng)解剖功能自主神經(jīng)軀體神經(jīng)精選ppt二、周圍(外周）神經(jīng)系統(tǒng)

解剖學(xué)：12對腦神經(jīng)+31對脊神經(jīng)

功能分類：①軀體神經(jīng)②自主神經(jīng)系統(tǒng)交感神經(jīng)：喚醒有機體，調(diào)動有機體的能量。副交感神經(jīng)：使有機體恢復(fù)或維持安靜狀態(tài)。

(植物神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)臟神經(jīng)）

不受意識支配，與情緒反應(yīng)有密切關(guān)系。精選ppt12對腦神經(jīng)一嗅二視三動眼四滑五叉六外展七面八聽九舌咽十迷十一副舌下全128（感覺）57910（混合）精選ppt

三、中樞神經(jīng)系統(tǒng)：包括腦和脊髓

延髓精選ppt腦腦干間腦小腦端腦精選ppt（一）脊髓脊髓在脊柱的椎管內(nèi)；外部由白質(zhì)組成內(nèi)部由灰質(zhì)組成脊髓是控制無意識的反應(yīng)中心；膝跳反射精選ppt（二）腦干延髓：椎體交叉。

R、心跳中樞▽腦橋：聯(lián)系大、小腦★中腦：瞳孔反射和眼動中樞延髓精選ppt腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)灰色魚網(wǎng)樣組織彌散性投射調(diào)節(jié)睡眠與覺醒維持注意，激活情緒精選ppt（3）間腦間腦丘腦：除嗅覺外其他感覺器官神經(jīng)元換神經(jīng)元。除嗅覺外所有感覺的重要中樞。下丘腦：自主神經(jīng)在大腦皮層下的重要神經(jīng)中樞。上丘腦：參與嗅覺與某些激素的調(diào)節(jié)。底丘腦：調(diào)節(jié)肌張力。精選ppt（四）小腦調(diào)節(jié)肌肉緊張度，實現(xiàn)隨意和不隨意運動。精選ppt大腦（端腦）的結(jié)構(gòu)與功能覆蓋腦干、間腦和小腦兩半球（胼胝體）外層細(xì)胞神經(jīng)細(xì)胞體密集稱大腦灰質(zhì)、大腦皮質(zhì)、大腦皮層（600克全腦1400重量40%，總面積2200平方厘米）內(nèi)部是髓鞘化了的神經(jīng)F-----白質(zhì)精選ppt大腦四個葉額葉（1/3）：最大的葉，軀體運動頂葉：軀體感覺枕葉：視覺顳葉：聽覺精選ppt邊緣系統(tǒng)大腦底面與大腦半球內(nèi)側(cè)緣的皮層—邊緣葉及皮層下一些腦結(jié)構(gòu)構(gòu)成邊緣系統(tǒng)。①內(nèi)臟功能、機體內(nèi)環(huán)境的高級調(diào)節(jié)中樞②情緒情感調(diào)節(jié)中樞③動物本能活動④參與記憶

杏仁核：攻擊與恐懼的喚起精選ppt精選ppt

四、大腦皮層的功能額葉（中央前回），軀體運動；前額頁：枕葉，與視覺有關(guān)；顳葉，與聽覺有關(guān)；頂葉，與軀體感覺有關(guān)

左半球額葉精選ppt鏈接：裂腦人實驗人：羅杰.斯佩里實驗名稱：割裂腦實驗結(jié)果證明：對于右利手來說，他的左半球言語功能占優(yōu)勢，右半球空間知覺和形象思維功能占優(yōu)勢大腦兩半球解剖結(jié)構(gòu)基本對稱，但其功能不對稱，稱為大腦功能“單側(cè)化”。精選ppt大腦兩半球的單側(cè)化：精選ppt抽象腦學(xué)術(shù)腦藝術(shù)腦創(chuàng)造腦精選ppt

第二單元內(nèi)分泌系統(tǒng)與心理（了解）

精選ppt第三單元高級神經(jīng)活動類型學(xué)說（巴甫洛夫）一、巴甫洛夫?qū)W說的幾個基本概念（一）興奮和抑制興奮：神經(jīng)活動由靜息狀態(tài)或較弱的活動狀態(tài)轉(zhuǎn)為活動狀態(tài)或較強的活動狀態(tài)。抑制：神經(jīng)活動由活動狀態(tài)或較強的活動狀態(tài)轉(zhuǎn)為靜息狀態(tài)或較弱的活動狀態(tài)。精選ppt(二）反射、反射弧和反饋反射：有機體在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，對內(nèi)外環(huán)境刺激做出的規(guī)律性回答。精選ppt反射弧精選ppt

反饋：反射活動的結(jié)果又返回傳入神經(jīng)中樞，使神經(jīng)中樞及時獲得效應(yīng)器活動的信息，從而更有效地調(diào)節(jié)效應(yīng)器活動的過程。精選ppt（三）無條件反射和條件反射無條件反射是先天遺傳的不學(xué)而能的反射精選ppt高級神經(jīng)活動反射學(xué)說無條件反射和條件反射無條件反射是先天帶來，不學(xué)就會的反射。條件反射是個體通過模仿、學(xué)習(xí)，在無條件反射的基礎(chǔ)上形成的反射。

經(jīng)典條件反射

食物—————流唾液（無條件反射）鈴聲-------------沒反應(yīng)鈴聲+食物——

流唾液鈴聲

—————

流唾液（條件反射）精選ppt1、經(jīng)典性條件反射：無條件刺激物與條件刺激物同時結(jié)合成為條件刺激物，才能引起條件反射。精選ppt2、操作性條件反射：（工具性條件反射）通過動物自己的某種活動或操作的獎勵所形成的條件反射。精選ppt積極強化增加一種令人愉快的刺激擁抱、看電視積極懲罰提供厭惡的刺激打屁股、開罰單消極強化消除一種令人厭惡的刺激系安全帶消極懲罰撤消一個令人想要的刺激特權(quán)、吊銷執(zhí)照要做什么不要做什么精選ppt刺激類型給予消除想要的如稱贊不想要的/厭惡的如辱罵精選ppt

判斷下面反射方式：ABCD精選ppt補充：第一信號系統(tǒng)和第二信號系統(tǒng)1、第一信號系統(tǒng)：以直接作用于感覺器官的現(xiàn)實的、具體的刺激物（用具體事物作為條件）為信號刺激而形成的條件反射。如燈光、鈴聲所引起的條件反射。2、第二信號系統(tǒng)：以詞和語言為信號刺激而形成的條件反射。[分辨]望梅止渴、談梅生津，屬于哪一個信號系統(tǒng)的活動？精選ppt二：巴甫洛夫發(fā)現(xiàn)的幾個高級神經(jīng)活動的基本規(guī)律①條件反射的抑制抑制可分為：無條件性抑制和條件性抑制

無條件抑制：有機體生來就有的先天性的抑制，分為外抑制和超限抑制

外抑制：額外刺激的出現(xiàn)使條件反射停止反應(yīng)

超限抑制：神經(jīng)細(xì)胞長時間的工作或受到強刺激會使條件反射受到抑制條件抑制：即內(nèi)抑制，是后天獲得的抑制，分為消退抑制和分化抑制

消退抑制：已形成的條件反射不被強化

分化抑制：只給條件刺激物強化，其他刺激不予強化，其它刺激的反應(yīng)就會逐漸消失精選ppt②擴散和集中擴散：一個地方神經(jīng)細(xì)胞的興奮會引起周圍其它神經(jīng)細(xì)胞的興奮。集中：能區(qū)別不同刺激，只對條件刺激物進行反應(yīng)。精選ppt③相互誘導(dǎo)相互誘導(dǎo)：當(dāng)一種神經(jīng)過程進行時，可以引起另一種神經(jīng)過程的出現(xiàn)。分為：負(fù)誘導(dǎo)—大腦皮層某個部位發(fā)生興奮的時候，周圍會引起抑制；

正誘導(dǎo)—在一個部位發(fā)生抑制引起周圍發(fā)生興奮的過程。

同時性誘導(dǎo)

相繼性誘導(dǎo)精選ppt④動力定型（重點）動力定型是大腦皮層對刺激的定型系統(tǒng)所形成的反應(yīng)定型系統(tǒng)。刺激形成了固定順序，反應(yīng)也形成固定順序。（地震）精選ppt第三節(jié)感覺知覺記憶第一單元感覺概述第二單元感受性與感覺閾限第三單元感覺現(xiàn)象第四單元各種感覺第五單元知覺概述第六單元知覺種類第七單元記憶與記憶過程精選ppt第一單元感覺概述

一、感覺及其種類概念：感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映。分類：外部感覺和內(nèi)部感覺外部感覺：由外部刺激作用于感覺器官所引起的感覺，包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺、膚覺；內(nèi)部感覺：由身體內(nèi)部的刺激所引起的感覺，包括運動覺、平衡覺、機體覺（內(nèi)臟覺）。精選ppt第二單元感受性與感覺閾限

一、感受性和感覺閾限的定義感受性：感覺器官對適宜刺激的感覺能力。感覺閾限：標(biāo)示一個人感受性的量值。感覺是由刺激物直接作用于某種感官引起的，人的感官只對一定范圍內(nèi)的刺激做出反應(yīng)；只有在這個范圍內(nèi)的刺激，才能引起人們的感覺。這個刺激及相應(yīng)的感覺能力稱為感覺閾限和感受性。精選ppt二、感受性和感覺閾限的種類絕對感受性絕對感覺閾限：剛剛能引起感覺的最小刺激強度；差別感受性差別感覺閾限（最小可覺差j.n.d）：剛剛能引起差別感覺的刺激的最小變化量；精選ppt三、韋氏定律(Weber’slaw)II=KI:代表兩刺激間的差異,即差異感覺閾限I:代表標(biāo)準(zhǔn)（原來）刺激的強度K:代表常數(shù)①差別閾限不是固定不變的，它隨原來刺激的強度的變化而變化。52+1，104+2，韋伯分?jǐn)?shù)1/52②對不同的感覺通道，韋伯分?jǐn)?shù)不是固定不變的,重量感覺的韋伯分?jǐn)?shù)是1/52，音高2000HZ，韋伯分?jǐn)?shù)1/333；咸味濃度3克分子，韋伯分?jǐn)?shù)1/5。③韋伯定律只適合中等的刺激強度。（波林實驗重量100-400，0.02。舉重？）精選ppt三、費希納定律

費希納定律的剌激與知覺之間的關(guān)系圖

S＝KlgR

S＝感覺強度（心理量）；R＝剌激強度（物理量）；K為費希納常數(shù)①感覺的強度與刺激強度的對數(shù)成正比②也只適應(yīng)于中等強度刺激精選ppt第三單元感覺現(xiàn)象一、感覺適應(yīng)在外界刺激的持續(xù)作用下感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。①視覺適應(yīng)：暗適應(yīng)（視紫紅質(zhì)合成—慢30分）明適應(yīng)紅光能保護對暗適應(yīng)②嗅覺適應(yīng)③味覺適應(yīng)④觸壓覺適應(yīng)⑤聽覺和冷覺的適應(yīng)一般比較慢⑥痛覺則根本不能適應(yīng)精選ppt二、感覺后像含義：外界刺激停止作用后，暫時保留的感覺印象叫感覺后像。分類：正后像，性質(zhì)和原刺激性質(zhì)相同；負(fù)后像，性質(zhì)和原刺激性質(zhì)不同，彩色的負(fù)后像是刺激色的補色。

紅--綠、黃--藍

正、負(fù)后像可以相互轉(zhuǎn)換。

精選ppt精選ppt精選ppt

三、感覺對比含義：不同的刺激作用于感覺器官而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。同時對比繼時對比精選ppt感覺對比精選ppt

四、聯(lián)覺含義：一種刺激不僅引起一種感覺，同時還引起另一種感覺的現(xiàn)象?？吹郊t色：溫暖；補充：感覺的條件性感覺發(fā)展與補償精選ppt第四單元各種感覺

一、視覺（一）視覺的適宜刺激（380-780nm)宇宙射線

X射線

紫外線

紅外線

雷達

無線電波

交流電可見光譜電磁波輻射范圍與可見光譜400nm500nm600nm700nm精選ppt（二）視覺器官最外層的視細(xì)胞層有椎體細(xì)胞和桿體細(xì)胞。椎體細(xì)胞：在中央窩及附近，分辨物體細(xì)節(jié)、顏色，強光下起作用，明視覺器官。桿體細(xì)胞在視網(wǎng)膜邊緣，對弱光敏感，只分辨明暗、輪廓，暗視覺器官。精選ppt（三）顏色視覺

1、顏色的特性

顏色包括彩色和非彩色，常說的顏色只指彩色明度：顏色的明暗程度，取決于光波的強度和物體表面的反射系數(shù)。色調(diào)：取決于光波的波長。長紅、短紫飽和度：顏色的純雜程度和鮮明程度，取決于光波的純雜程度?；沂欠遣噬瑳]有色調(diào)，飽和度O，只有明度精選ppt①色光的混合：相加的混合。黃光+藍光=灰

②顏料的混合：相減的混合。黃+藍=綠兩種顏色混合，失去色調(diào)成灰，這兩種色就的補色如紅綠。光譜上最長的光（紅光）和最短的光（藍紫色）混合成紫色（不是光譜上的）

2、顏色混合精選ppt色光混合和顏料混合精選ppt牛頓色環(huán)：直徑兩端的顏色都是

互補色精選ppt3、色覺異常

色弱：能分辨顏色，但是感受性差。當(dāng)波長差別大時能分辨出不同的顏色。部分色盲：①

紅綠色盲②

黃藍色盲

全色盲精選ppt精選ppt色盲遺傳

外祖父----媽媽-----男孩外祖父+爸爸-----女孩爸爸----女孩（只攜帶）

患病率：女性/男性=1/10精選ppt學(xué)習(xí)內(nèi)容第三節(jié)感覺、知覺、記憶第四單元各種感覺第五單元知覺概述第六單元知覺種類第七單元記憶及記憶過程第四節(jié)思維、言語及想象第五節(jié)意識與注意第六節(jié)需要與動機精選ppt二、聽覺（一）聽覺的適宜刺激和聽覺的感受性適宜刺激：16—20000赫茲的空氣振動

1000-4000HZ最敏感①聽覺喪失：從高頻到中頻（60）②聽覺疲勞：聲音太大、太長③職業(yè)性耳聾：聽覺疲勞—永久性聽力喪失④聽覺適應(yīng)：感受性降低⑤聽覺掩蔽：一個聲音由于同時起作用的其他聲音的干擾，閾限升高精選ppt（二）聽覺器官耳廓外耳道鼓膜聽小骨內(nèi)耳（科蒂氏器官）聽覺的感受器：顳上回、顳中回精選ppt精選ppt三、嗅覺適宜刺激：能揮發(fā)，有氣味的物質(zhì)。鼻腔上粘膜嗅細(xì)胞：中央后回四、味覺適宜刺激：能溶解，有味道的物質(zhì)。味蕾舌尖：甜；舌邊前：咸；舌邊后：酸；舌根：苦饑餓：甜咸感受性高中央后回五、皮膚感覺：觸壓覺溫度覺痛覺①觸覺靈敏度的指標(biāo)：兩點閾；手指、面最小。②皮膚表面的溫度為生理零度。(部位：裸露部位、額頭、衣服內(nèi)；面積）精選ppt

六、平衡覺（靜覺）感受器：前庭器官七、運動覺（動覺）感受器：肌肉、筋腱和關(guān)節(jié)中（肌梭、腱梭、關(guān)節(jié)小體）中央后回

八、內(nèi)臟感覺（機體覺）（“黑暗”感覺）饑餓、飽脹、窒息、疲勞、便意、性、痛①性質(zhì)模糊②放射③定位不準(zhǔn)確（早期癌？）九、痛覺最難適應(yīng)，遍布全身所有組織，和對痛覺認(rèn)識，態(tài)度，性格，意志有關(guān)；保護。精選ppt先天性無痛癥愛荷華州的5歲小男孩IsaacBrown患有一種罕見的遺傳病，無法感知痛覺。伴無汗癥。精選ppt第五單元知覺概述一、知覺的定義知覺是直接作用于感覺器官的客觀事物的整體在大腦中的反映。覺察、分辨、確認(rèn)二、知覺的基本特性（一）知覺的整體性（二）知覺的選擇性（三）知覺的理解性（四）知覺的恒常性精選ppt（一）知覺的整體性格式塔：對象、背景是知覺組織的最基本原則格式塔分組原則①閉合規(guī)律②連續(xù)性規(guī)律③接近性規(guī)律④相似性規(guī)律★★▼▼▼★精選ppt部分對整體的依賴關(guān)系精選ppt精選ppt精選ppt（二）知覺的選擇性

只選擇一部分事物作為對象，其余事物則作為知覺的背景。精選ppt對象與背景的關(guān)系，不僅存在在空間的刺激組合中，也存在在時間系列中精選ppt你看到了什么？精選ppt選擇性注意精選ppt

（三）知覺的理解性

發(fā)展體盲運動精選ppt知覺的理解性精選ppt（四）知覺的恒常性

當(dāng)知覺的條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化時，人對知覺對象的映像仍保持相對不變，這就是知覺的恒常性。形狀恒常性大小恒常性明度恒常性顏色恒常性運動恒常性精選ppt知覺的特性——恒常性精選ppt消除視覺線索，恒常性被破壞精選ppt第六單元知覺的種類

一、空間知覺含義：對物體的大小、形狀、距離、方位等空間特性的知覺。1．大小知覺：對特定對象大小的感知。（運動覺、觸摸覺可輔助）2．形狀知覺：人對物體輪廓的反映。3．方位知覺：人對方向位置的反映。（參照：①自身②雙耳）距離知覺（深度知覺、立體知覺）：人對遠近距離的感知。精選ppt①眼睛的調(diào)節(jié):

當(dāng)人眼看遠近不同的物體時，通過睫狀肌改變水晶體的凸度,以使視網(wǎng)膜象清晰。睫狀肌的動覺信號傳到中樞,成為距離的線索。這種線索只在10米以內(nèi)起作用（近凸遠平）。②雙眼視軸輻合：物體近，輻合角大……對距離的判斷的依據(jù)

1、肌肉運動（生理)線索精選ppt

對距離的判斷的依據(jù)

2、單眼線索①對象的重疊：物體的遮擋，如在前面的近，被遮擋者遠；（大小-大人小孩；高度）

②線條或空氣的透視作用：

空氣透視：近處物體輪廓清晰、細(xì)節(jié)分明，遠處物體不清晰；

線條透視：指對象在空間上的幾何投影，大小相同的物體，近的視角大,遠的視角小。（鐵軌）

兩條向遠處的平行線看來趨于接近。精選ppt

③明暗和陰影：光亮和陰影的分布（明暗分析），近處物體顯得亮，遠處物體顯得暗些；

④運動視差：由觀察者的位置移動而引起的客體相對運動的知覺，如坐火車可看到，近處物體向反方向移動，越近越快，而遠處物體則隨觀察者向同一方向運動。精選ppt3、雙眼線索①近距離目標(biāo)（雙眼視軸輻合）雙眼在注視物體時，視軸會聚在對象上，看近物時輻合程度大，看遠物時則輻合程度小。調(diào)節(jié)眼球肌肉動作的信息是距離的線索。輻合與其他線索協(xié)同作用可以精確地提供距離的信息，如雙眼輻合與視網(wǎng)膜象大小相結(jié)合，遠者視軸分散，視象??；近者輻合程度大，視象也大。在不同距離上的兩個大小不等的客體可以有等大的視象，但因輻合程度不同也能區(qū)分出遠近。輻合只在幾十米內(nèi)起作用。②雙眼視差雙眼視差是產(chǎn)生深度知覺的最主要線索。

(試驗1：筆尖近距離。判斷近距離目標(biāo)，雙眼比單眼好）立體攝影、立體電影制作原理，鏡頭距離65mm

精選ppt試驗2：漂浮的手指香腸把雙手食指指尖相對指腹向下，放在雙眼前5英寸處，兩指之間相距半英寸，然后從上方看過去，這時你會發(fā)現(xiàn)一種奇怪的現(xiàn)象。手指向外移開一點，可以縮小視網(wǎng)膜像差，這樣便會形成手指香腸。（1英寸=2.54cm)精選ppt

二、時間知覺含義：是對客觀事物的延續(xù)性和順序性的反映。生物鐘時間知覺的參考系：

1．宇宙環(huán)境所提供的信息

2．計時工具

3．生理的節(jié)律性信息

4.心理活動周期性變化精選ppt影響時間知覺準(zhǔn)確性的因素：①感覺通道性質(zhì)：視覺、觸覺、聽覺對時間的估計不同聽覺1/100秒視覺1/10——1/20秒觸覺1/40秒②活動內(nèi)容影響著對時間的估計多——長，少---短③情緒和態(tài)度也影響著對時間的估計精選ppt

三、運動知覺含義：是對物體在空間中的位移產(chǎn)生的知覺。運動知覺可分為真動知覺和似動知覺。真動知覺是對物體本身真正在空間位移和移動速度的知覺。（太快/太慢？）補充：影響因素①目標(biāo)物的網(wǎng)膜定位；②刺激物的照明和持續(xù)時間；③視野中有無參照點；④目標(biāo)離觀察者距離；⑤知覺者的職業(yè)特點精選ppt似動知覺

是指在一定的條件下人們把客觀上靜止的物體看成是運動的，或把客觀上不連續(xù)的位移看成是連續(xù)運動等心理現(xiàn)象。①似動知覺（Φ現(xiàn)象、動景現(xiàn)象）②月亮云彩的誘導(dǎo)運動③燭光亮點的自主運動都是視覺的運動錯覺。精選ppt

似動知覺主要有下列幾種形式：補充內(nèi)容

1φ現(xiàn)象：物體本身并未移動而只是刺激在特定的時間間隔和空間間距條件下交替呈現(xiàn)所產(chǎn)生的運動知覺現(xiàn)象。它是最有代表性的似動現(xiàn)象。實際生活中的電影和霓虹燈的運動都屬于φ運動。φ運動受兩個剌激物先后呈現(xiàn)的時間間隔的長度的影響。在一般情況下，間隔時間短于0.03秒或長于0.2秒都不會產(chǎn)生似動現(xiàn)象，此時將會看到前者為兩個剌激物同時出現(xiàn)，后者為兩個刺激先后出現(xiàn)。當(dāng)間隔時間為0.06秒時，能非常清楚地看到φ運動，此時的似動現(xiàn)象叫做最適似動現(xiàn)象

2.自主運動：在暗室中注視一個亮點注視一段時間后，光點會古怪的動起來。

3.誘導(dǎo)運動：由于周圍其他物體運動，使本來靜止的物體看上去在運動。

4.運動后效：大多數(shù)運動都會產(chǎn)生朝相反方向方向的運動后效。典型情況是，當(dāng)我們注視一會兒瀑布后，將視線移到傍邊的懸崖上，懸崖看起來在向上運動。精選ppt精選ppt精選ppt精選ppt精選ppt

四、錯覺

對客觀事物歪曲的知覺

1、線條的長短錯覺

橫豎錯覺精選ppt精選ppt繆勒-萊依爾錯覺（箭形錯覺）精選ppt精選ppt形狀—方向錯覺精選ppt形狀—方向錯覺精選ppt形狀—方向錯覺精選ppt形狀—方向錯覺精選ppt形狀—方向錯覺精選ppt錯覺不同感覺器官相互作用①形重錯覺②視聽錯覺線條方向錯覺面積錯覺倒飛錯覺（防止消極影響）注：具備了錯覺產(chǎn)生的條件，錯覺必然產(chǎn)生有規(guī)律。非主觀臆想。精選ppt第四節(jié)記憶第一單元記憶及記憶過程一、記憶的定義記憶是過去的經(jīng)驗在頭腦中的反映.二、記憶的種類（按內(nèi)容分）1、形象記憶2、情景記憶3、語義記憶（語詞-邏輯記憶）

對語詞概括的各種有組織的知識的記憶4、情緒記憶5、運動記憶（運動狀態(tài)、動作技能）

精選ppt記憶分類按是否意識到分①外顯記憶受意識控制②內(nèi)隱記憶自動、無意識按是否能陳述分①陳述性記憶語言傳授、一次性獲得、意識參與可提取，對某個事實或事件的記憶②程序性記憶

需多次識記獲得，利用時不需意識參與，對做某件事的記憶：知識技能、認(rèn)知技能、運動技能精選ppt記憶分類（三個記憶系統(tǒng)）

瞬時記憶、短時記憶、長時記憶精選ppt按信息保持長短分類瞬時記憶：（感覺登記或感覺登記）

0.25-2秒（1秒）。信息量大（注意）短時記憶（操作記憶）

1分鐘內(nèi)，7+2組塊（復(fù)述）

語言文字—聽覺編碼；非語言文字—形象記憶長時記憶：

>1分鐘的記憶，容量大，提?。ㄟz忘）精選ppt三個記憶系統(tǒng)（瞬時、短時、長時）持續(xù)時間編碼容量能否被意識瞬時記憶<1秒感覺后象不能短時記憶<1分鐘聽覺編碼7±2個組塊能長時記憶>1分鐘語義、形象無限不能精選ppt三、記憶的過程識記：無意識記機械識記有意識記意義識記保持再認(rèn)或回憶精選ppt精選ppt

四、遺忘及遺忘規(guī)律

遺忘

:對識記過的材料既不能再認(rèn)又不能回憶的現(xiàn)象。艾賓浩斯的遺忘曲線圖：遺忘的進程是不均衡的，呈現(xiàn)出“先快后慢”的趨勢。精選ppt精選ppt五、遺忘的原因和系列位置效應(yīng)遺忘原因①自然衰退（時間）②干擾前攝抑制倒攝抑制

③壓抑說（暫時性遺忘）系列位置效應(yīng)①首因或首位效應(yīng)②近因或新近效應(yīng)精選ppt心理測驗一精選ppt心理測驗二精選ppt第四節(jié)思維、言語及想象第一單元思維概述一、思維的定義和特征（一）思維的定義

思維是人腦對客觀事物間接、概括地反映，它能認(rèn)識事物的本質(zhì)和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。主要表現(xiàn)在概念形成和問題解決過程中。頓悟

精選ppt

福爾摩斯和華生打算去野營，星空下，他們支起帳篷，進入夢鄉(xiāng)，午夜時分，福爾摩斯叫起了華生。福爾摩斯：華生，抬頭看看天上的星星，然后告訴我你能推論出什么？華生：我看到了數(shù)百萬顆星星，甚至有些還有行星圍繞，有些行星很可能像地球一樣，如果外太空真有像地球一樣的行星，很可能存在著生命，福爾摩斯，那你又得出了什么樣的推論呢？福爾摩斯：華生，你這個白癡，我們的帳篷被偷了精選ppt（二）思維的特性：1、間接性以直接作用于感覺器官的事物為媒介。

①認(rèn)識沒有直接作用于感覺器官的客觀事物②認(rèn)識根本不能直接感知到的客觀事物③預(yù)見尚未發(fā)生的客觀事件“天氣預(yù)報”2、概括性

把一類事物的共同屬性抽取出來，形成概括性認(rèn)識。如：水果、樹概念的形成就是概括反映的結(jié)果。精選ppt[練習(xí)]判斷下列現(xiàn)象體現(xiàn)了思維的哪一方面特性？1、看到溫度表上的水銀柱降到了0℃，就知道水要結(jié)冰了；12、識字教學(xué)中，學(xué)生懂得了童、心、愛等漢語拼音都有音、形、義三要素；23、要是看見金魚跳出魚缸，鳥群爭先恐后地逃走，我們推知可能會有地震發(fā)生；14、人們把植物中具有繁殖功能的部位，叫“種子”；25、考古學(xué)家通過化石復(fù)現(xiàn)出猿人的形象和當(dāng)時的生活情景。1精選ppt二、思維的智力操作過程1、分析與綜合----本質(zhì)分析：是在頭腦中把事物整體分解為部分，把整體包含的各個部分、各種屬性分離開來的過程。文章，樹綜合：是在觀念里把事物的各個部分、各種屬性結(jié)合起來形成整體的過程。

精選ppt

2、抽象與概括----概念

抽象：是在觀念里把事物的共同屬性、本質(zhì)特征抽取出來，舍棄其有所不同的、非本質(zhì)特征的過程。

石英鐘、鬧鐘、座鐘、掛鐘都能計時：“鐘能計時”

概括：是把抽象出的共同的、本質(zhì)特征結(jié)合在一起的過程。

(概念的表現(xiàn)形式：詞--勇敢、忠誠）

①感知、表象水平：幼兒②事物內(nèi)在聯(lián)系、本質(zhì)特征水平思維操作的基本形式：

分析、綜合、抽象、概括精選ppt第二單元思維的種類一、動作思維、形象思維、抽象思維（形態(tài)）動作思維：以實際動作為支柱的思維過程；形象思維：以直觀形象和表象為支柱；抽象（邏輯、詞）思維：用詞進行判斷、推理得出結(jié)論二、集中思維和發(fā)散思維（探索問題答案方向）集中（輻合、求同）思維：按已知信息和熟悉規(guī)則進行的思維發(fā)散（求異）思維：沿不同方向探索答案的思維三、再造性思維和創(chuàng)造性思維（是否有創(chuàng)造性）流暢性：國家---詞變通性：磚的功用獨特性：故事命題

人類思維最高級形式精選ppt第三單元概念的掌握與

問題解決的思維過程一、概念的形成概念：人腦對客觀事物本質(zhì)特性的反映。內(nèi)涵：概念所包含的事物的本質(zhì)屬性。外延：概念所包含的范圍。內(nèi)涵與外延成反比概念的掌握（概念的形成）：指個體借助于語言，從成人那里繼承和學(xué)會包含于概念中的知識和經(jīng)驗的過程。（掌握概念）精選ppt

二、自然概念和人工概念

概念形成是指個體學(xué)會概念的過程,即把具有共同特征的東西歸在一組,把有不同特征的東西放在不同組別之中,再把這些組和不同的名稱聯(lián)系起來的過程。

人工概念是人為的、在程序上模擬的概念,這種方法是赫爾(C.C.Hull)于1920年首創(chuàng)。

布魯納概念形成的假設(shè)檢驗?zāi)Ｐ停焊拍钚纬傻倪^程是一個提出假設(shè)和檢驗假設(shè)的過程,被試者通過對所給剌激材料的分析與綜合,并依據(jù)自己的知識經(jīng)驗,首先提出一個與目標(biāo)相一致的假設(shè)。然后再根據(jù)主試者的反饋和對新材料的分析,檢驗和修正所提出的假設(shè),最終形成概念。

81張圖片：四種屬性（三個變化緯度）：圖形：（十字.方塊.圓）；顏色：（紅.綠.黑）；數(shù)量（1-3）；邊框數(shù)（1-3）。例如：兩個綠色的圓形。精選ppt概念形成的基本模式

基本模式：假設(shè)--檢驗--再假設(shè)--再檢驗--直到成功。

[實驗]

條件:假定dax一詞表示一個概念,現(xiàn)給你列出如下幾個條件,請你通過推理找出它的含義。

(1)dax可能是一個大而發(fā)亮而紅的正方形。

(2)dax可能是一個大而不發(fā)亮而紅的正方形。

(3)dax不可能是一個小而不發(fā)亮而紅的正方形。

(4)dax不可能是一個小而發(fā)亮而紅的正方形。

(5)dax可能是一個大而不發(fā)亮的正方形。問題:dax指的是什么?

最好的答案應(yīng)該是:dax是一個大的正方形。

精選ppt

三、問題解決及對問題解決的研究“問題”是指不能直接用已有知識解決，但可以間接用已有知識解決的情境，即個體面臨一個不易達到目標(biāo)或困難課題時的情境。問題解決的思維活動必須具備三個條件：1、目標(biāo)指引性，強調(diào)明確的目標(biāo)和受目標(biāo)的指引2、操作序列，強調(diào)是一系列的操作過程3、認(rèn)知性操作，強調(diào)重要的思維成分參與。

問題解決是給被試提出一個問題，讓被試按一定的要求，遵循一定規(guī)則去解決這個問題，找出解決問題的途徑和方法。精選ppt（二）影響問題解決的因素

（1）情境因素：①問題呈現(xiàn)的模式（知識的表征形式）：9點連線或②信息量③問題的具體性。（2）認(rèn)知因素①遷移的作用②原型啟發(fā)的作用③定勢精選ppt遷移的作用

遷移是指已有知識經(jīng)驗對解決新問題的影響。

正遷移也叫“助長性遷移”，是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的促進作用。

負(fù)遷移也叫“抑制性遷移”，是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生阻礙作用。

精選ppt原型啟發(fā)的作用

是指從現(xiàn)實生活的事例中受到啟發(fā)而找到解決問題的途徑或方法。從本質(zhì)上說，原型之所以具有啟發(fā)作用，主要是因為這一事物本身的屬性和特點，與所要創(chuàng)造的東西有相似之處。

蘋果落地。瓦特蒸汽機。精選ppt定勢的作用

定勢是指先前形成的一定的心理操作模式，使問題解決帶有一定的傾向性。心理定勢指的是對某一特定活動的準(zhǔn)備狀態(tài)，它可以使我們在從事某些活動時能夠相當(dāng)熟練，甚至達到自動化，可以節(jié)省很多時間和精力；但同時，心理定勢的存在也會束縛我們的思維，使我們只用常規(guī)方法去解決問題，而不求用其他“捷徑”突破，因而也會給解決問題帶來一些消極影響。(大小木盒）精選ppt盧欽斯取水試驗問題ABC要量的水方法129320A-3B2211273100B-A-2C314163259B-A-2C41843105B-A-2C5942621B-A-2C62059431B-A-2C72349320B-A-2C，A-C81539318B-A-2C，A+C92876325A-C10111814483648226B-A-2C，A+CB-A-2C，A-C精選ppt有趣的鄧克爾蠟燭實驗一盒圖釘、一根蠟燭、火柴精選ppt精選ppt補充（三）問題解決的策略1、算法：算法策略就是在問題空間中隨機搜索所有可能的解決問題的方法，直至選擇一種有效的方法解決問題。

2、啟發(fā)法：是人根據(jù)一定的經(jīng)驗，在問題空間內(nèi)進行較少的搜索，以達到問題解決的一種方法。有以下幾種常見的啟發(fā)性策略:①循環(huán)子目標(biāo)的策略，將要達到的問題的目標(biāo)狀態(tài)分成若干子目標(biāo)，通過一系列的子目標(biāo)最終達到總目標(biāo)。②逆向搜索的策略，從問題的目標(biāo)狀態(tài)開始搜索直至找到通往初始狀態(tài)的通路或方法。③計劃簡化的策略，把復(fù)雜問題簡化為簡單的形式，以達到問題解決的一種方法。精選ppt

第四單元語言與言語一、語言和言語語言是以語音或文字為物質(zhì)外殼，以詞為基本單位，以語法為構(gòu)造規(guī)則的符號系統(tǒng)。言語是人們運用語言交流思想進行交際的過程。精選ppt

二、言語活動的形式言語內(nèi)部言語：

用來思維不出聲①發(fā)音器官隱蔽活動②言語縮減③速度快外部言語口頭言語書面言語對話言語獨白言語：

演講、做報告、講課精選ppt三、言語活動的中樞機制顳上回：頂枕顳交會，威爾尼克中樞，接受性失語失寫癥：額中回靠近中央前回失讀癥：角回，頂枕交會布洛卡中樞：左額下回：外側(cè)裂表達性失語精選ppt言語運動中樞=布洛卡中樞。受損產(chǎn)生表達性失語癥——不會說。言語聽覺中樞=威爾尼克中樞。若受損傷，產(chǎn)生接受性失語癥——聽不懂。視覺性言語中樞：角回。若受損，失讀癥——看不懂書寫性言語中樞：若受損，失寫癥——不會寫言語和語言精選ppt言語運動中樞：布洛卡中樞。若受損傷，產(chǎn)生表達性失語癥——不會說。

言語聽覺中樞：威爾尼克中樞。若受損傷，產(chǎn)生接受性失語癥——聽不懂。

視覺性言語中樞：角回。若受損，失讀癥——看不懂

書寫性言語中樞：若受損，失寫癥——不會寫言語活動的中樞機制聽說讀寫，顳裂角前。精選ppt言語聽覺中樞：威爾尼克中樞（頂枕顳交會顳上回）若受損傷，產(chǎn)生表達性失語癥——不會說。

言語運動中樞：布洛卡中樞（左額下回靠近外側(cè)裂）若受損傷，產(chǎn)生接受性失語癥——聽不懂。

視覺性言語中樞：（角回）若受損，失讀癥——看不懂

書寫性言語中樞：（額中回靠近中央前回）若受損，失寫癥——不會寫言語活動的中樞機制聽說讀寫，顳裂角前。精選ppt練習(xí)

某人聽說正常，但不能識別文字，這可能是腦內(nèi)（）出現(xiàn)損傷。對調(diào)節(jié)內(nèi)臟系統(tǒng)活動起重要作用的中樞是（）。軀體感覺中樞位于大腦皮層的（）。位于額中回靠近中央前回的腦區(qū)受到嚴(yán)重?fù)p傷，可能會導(dǎo)致患者出現(xiàn)（）。答案：角回下丘腦頂葉失寫癥精選ppt第五單元表象和想象一、表象的定義、作用過去感知過事物的形象在頭腦中再現(xiàn)的過程。或是在頭腦中出現(xiàn)的事物的形象表象的特征和作用1、表象既具有直觀形象性，又具有概括性2、表象是從感知向思維過渡的中間環(huán)節(jié)3、表象給思維、想象提供素材精選ppt第五單元表象和想象一、表象的定義、作用過去感知過事物的形象在頭腦中再現(xiàn)的過程?；蚴窃陬^腦中出現(xiàn)的事物的形象表象的特征和作用1、表象既具有直觀形象性，又具有概括性2、表象是從感知向思維過渡的中間環(huán)節(jié)3、表象給思維、想象提供素材放大縮小翻轉(zhuǎn)可操作性精選ppt二、想象（一）概念：

想象是對人腦對已有的表象進行加工改造而創(chuàng)造出新形象的過程。想象的基本特點：

1、形象直觀性

2、新穎創(chuàng)造性想象的構(gòu)成方式：粘合、夸張、典型化、擬人化精選ppt

（二）想象的種類1、無意想象：一種沒有預(yù)定目的、不加自覺控制的想象。（夢、幻覺）2、有意想象：按一定目的、自覺地進行的想象。再造想象：根據(jù)詞語的描述或圖樣的示意，在頭腦中形成與之相符合或相仿的新意向的過程。創(chuàng)造想象：不依據(jù)現(xiàn)成的描述而獨立的創(chuàng)造出新表象的過程?；孟耄褐赶蛭磥?，并與個人愿望相聯(lián)系的想象。精選ppt第五節(jié)意識與注意第一單元意識概述一、意識意識是在覺醒狀態(tài)下的覺知。作用：對人的身心系統(tǒng)進行統(tǒng)合、管理和調(diào)節(jié)。二、無意識是相對意識而言的，指個體沒有覺察到的心理過程和心理活動。對刺激的無意識、無意識的行為。精選ppt三、幾種不同的意識狀態(tài)（一）睡眠意識不同狀態(tài)下的腦電波變化規(guī)律腦電波形態(tài)頻率（cps）典型的意識狀態(tài)Beta(β)14-30正常清醒和覺醒的狀態(tài)，思考，靈敏地解決問題Alpha(α)8-13安靜和休息狀態(tài)，深度放松，腦內(nèi)空白，冥想狀態(tài)Theta(θ)4-7輕度睡眠Delta(δ)2-4深度睡眠精選ppt

睡眠中各階段的腦電波形態(tài)圖人的整個睡眠過程可以分為四個階段約90分第一階段：輕睡期。腦電波頻率較低但波幅較小的α波，個體感到困倦、意識進人朦朧狀態(tài),通常持續(xù)10分鐘,呼吸和心跳變慢,肌肉變松弛,體溫下降。第二階段：偶發(fā)短暫、高頻、波幅大的“睡眠錠”大約持續(xù)20分鐘,這時出現(xiàn)頻率更慢的θ(theta)波，難醒。第三階段：頻低，幅大的δ波，有睡眠錠40分鐘第四階段：沉睡期，頻低，幅大的δ波，20分鐘。前長后短。然后進入“快速眼動睡眠”階段,這時通過儀器可以觀測到睡者的眼球有快速跳動現(xiàn)象,呼吸和心跳變得不規(guī)則,肌肉完全癱瘓,并且很難喚醒，夢境開始5-10分鐘?？焖傺蹌铀呓Y(jié)束后,再循環(huán)到輕睡期。如此循環(huán)往復(fù),一般一個晚上要經(jīng)過4~6次這樣的循環(huán)。時間越來越長最長1小時。研究發(fā)現(xiàn)REM出現(xiàn)就是人在做夢的時候,年齡越小,REM所占的比例越高。精選ppt（二）夢1、人人睡眠都要做夢，做夢是睡眠時腦的正?；顒樱?、一個人一夜要做4——6個夢；3、夢大多數(shù)出現(xiàn)在快波睡眠階段；4、睡醒后只能記住少數(shù)的夢；5、夢的內(nèi)容來自多方面的因素；6、夢是白天生活的延續(xù)。

夢最主要特點是：夢境的不連續(xù)性（還有：不協(xié)調(diào)性和認(rèn)知的不確定性）精選ppt第二單元注意概述一、什么是注意注意是心理活動或意識活動對一定對象的指向和集中。注意的特性：1、指向性（有選擇）:雙耳分聽2、集中性（緊張度和強度）注意不是一種獨立的心理過程，而是一種心理特性或心理狀態(tài)。精選ppt

注意力的測驗標(biāo)準(zhǔn)：①聽別人說話時，是不是常常心不在焉②工作（學(xué)習(xí)）時，是不是往往急于想干另外一項工作（學(xué)習(xí)）③一有擔(dān)心的事，便終日索繞在心④工作學(xué)習(xí)時，常常想起毫不關(guān)聯(lián)的事⑤工作學(xué)習(xí)時，總覺得時間過得太慢

⑥被別人指責(zé)時的情景始終不會忘記⑦有時忙這忙那，什么事都想干似地度過一天⑧想干的事情很多，卻不能專心于一件事情⑨開長會時常常呵欠不斷⑩說話時，有時會無意識地說起其他的事情(11)在等人時，感到時間長得難熬。(12)對剛看完的書（筆記）會重新閱讀好幾遍。(13)讀書不能持續(xù)兩個小時以上。(14)一件事做得時間太長后，就會急躁地希望早點結(jié)束。(15)工作學(xué)習(xí)時，對周圍的人說話聲音聽得很清楚。精選ppt

二、注意的種類（一）不隨意注意無意注意，無意注意是指沒有預(yù)定目的，也不需要意志努力的注意。（二）隨意注意

有意注意是指有預(yù)定目的，也需要作意志努力的注意。（三）隨意后注意

有意后注意是指有預(yù)定目的，但不需要意志努力的注意。

精選ppt

三、注意的特征1、注意的廣度

又叫注意的范圍，是指在同一時間內(nèi)能清楚地把握對象的數(shù)量。簡單的任務(wù)：7+2個互不關(guān)聯(lián)的外文字母：4—6個精選ppt

2、注意力的穩(wěn)定性（相反：分心）是指人在較長時間內(nèi)把注意力集中保持在某種事物或活動上。注意的起伏的現(xiàn)象：穩(wěn)定注意時，感受性發(fā)生周期性增強和減弱，稱起伏或動搖。被無關(guān)對象吸引—分心

平均時間8-12秒“起跑”

精選ppt3、注意力的轉(zhuǎn)移是指有目的地迅速及時地把注意從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象上。

4、注意力的分配是指在同時進行兩種或幾種活動時，把注意分配到不同的對象。

條件①一項熟練或自動化②有內(nèi)在聯(lián)系（不是同一感覺通道，不用同一心理操作）“教師、司機”精選ppt第六節(jié)需要和動機第一單元需要與動機概述

一、需要（一）需要的定義需要是對有機體內(nèi)部不平衡狀態(tài)的反映，表現(xiàn)為有機體對內(nèi)外環(huán)境條件的欲求。

精選ppt需要分類１.生理需要和社會需要

需要產(chǎn)生角度分類：①生理（自然、生物）需要：是為保存和維持有機體生命和種族延續(xù)所必需的。缺失性需要

②社會（獲得性）需要：使人們?yōu)榱颂岣咦约旱奈镔|(zhì)和文化生活水平而產(chǎn)生社會性需要。生長需要

２.物質(zhì)需要和精神需要滿足需要對象分類：①物質(zhì)需要：人對物質(zhì)對象的需求。②精神需要：人對社會精神生活及其產(chǎn)品的需求。精選ppt二、動機（一）動機的定義動機是激發(fā)個體朝著一定目標(biāo)活動，并維持這種活動的一種內(nèi)部心理過程或內(nèi)部動力。動機產(chǎn)生的原因：1、需要2、內(nèi)驅(qū)力：由生理需要引起，推動個體為恢復(fù)機體平衡的喚醒狀態(tài)。3、誘因：外部環(huán)境4、情緒精選ppt鏈接：一個人的行為，最根本的動機，是人內(nèi)心深處的心理動力。

比如有一個小孩，自幼備受貧困之苦。他可能從小在內(nèi)心深處埋下一個種子，就是將來一定要掙大錢，這有可能成為他一生的動力。另一個小孩全家文盲，因為不識字，家庭遇到各種生存困境，這個孩子有可能在幼小的心田中下一個種子，一定要學(xué)文化知識。如果有人持續(xù)跟蹤這兩個小孩20年、30年的生活，就會發(fā)現(xiàn)，前一個成了富翁，后一個成了專家教授。

在他們倆成才的道路上，肯定會遇到數(shù)不清的艱難險阻，但始終不能阻擋他們前進的步伐。歸根到底，第一個小孩內(nèi)心的動力始終指向發(fā)財，第二個孩子內(nèi)心的動力始終指向要成為特別有學(xué)問的人。

按照這個道理，任何一個人告訴我們，這個事情“我做不了”的時候，其實不一定是這個事情他真的做不了，而是他沒有選擇“去做”這樣的事。而另一個人，面對一個很困難的事情，仍然信心滿滿的說“我能做”的時候，一點也不代表這個事情容易，或者他有超常的才智，而是他的心理動力就是指向眼前這個事情。

所以我們不要說我們能做什么，不能做什么，很重要的是要問我們自己：我們想做什么，不想做什么。再難的事情只要我們想做，就一定能想出辦法去做好。精選ppt

[比較]

在下列兩種情形中，是否有動機產(chǎn)生？1、人眼接受光的刺激產(chǎn)生視覺，人耳接受聲音的刺激產(chǎn)生聽覺；2、由于小明想閱讀一本小說，而室內(nèi)的光線太弱，于是他打開了電燈。思考：動機是如何被我們的先天生理需要所推動？（饑餓、水、空氣）動機是如何被后天環(huán)境中的誘因所吸引？（面包的香味）

精選ppt二、動機的種類（一）按需要（根源）分：生理性動機和社會性動機生理性動機：驅(qū)力或內(nèi)驅(qū)力社會性動機包括：交往動機、成就動機、權(quán)力動機、興趣、愛好①興趣：人認(rèn)識某種事物或從事某種活動的心理傾向。興趣的品質(zhì)：傾向性、廣闊性、持久性、效能②愛好：人的興趣指向某種活動（二）有意識動機和無意識動機（定勢）：是否意識自己的活動目的（三）按來源分：內(nèi)在動機和外在動機外在動機只有在不損害內(nèi)在動機的情況下才是積極的；反之……精選ppt

[練習(xí)]區(qū)分下列動機沖突有什么不同？①對舞蹈感興趣，又愛好唱歌，但是只允許參加一個小組。②既不想寫作業(yè)，也不想被老師批評。③想當(dāng)班干部，又怕耽誤學(xué)習(xí)。雙趨式?jīng)_突：兩種或兩種以上目標(biāo)同時吸引個體，個體只能選擇其一時所產(chǎn)生的內(nèi)心沖突。如“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也?！彪p避式?jīng)_突：兩種或兩種以上目標(biāo)都是個體想回避的，而個體只能回避其一時所產(chǎn)生的內(nèi)心沖突。趨避式?jīng)_突：一個人一方面想接近這個目標(biāo)，同時又想回避這個目標(biāo)時所產(chǎn)生的內(nèi)心沖突。雙重趨避式?jīng)_突：人們常常會遇到多個目標(biāo)，每個目標(biāo)都有利有弊，這時所遇到的沖突。精選ppt需要層次理論生長需要缺失性需要精選ppt生理安全愛尊重自我實現(xiàn)精選ppt自我實現(xiàn)者的特征（一）1.能客觀地認(rèn)識現(xiàn)實，并能面對現(xiàn)實；2.能坦然地接納自己、他人和萬事萬物，誠實而純凈，不造作，崇尚自然；3.遵守社會規(guī)范，不隨波逐流，能保持自己的本色；4.熱愛事業(yè)，注重解決問題，以工作為最高享受，但對權(quán)勢和名利看的很淡；5.善于獨處，不依賴任何人6.遇到困難和挫折能泰然處之，能主動調(diào)整與環(huán)境的關(guān)系；7.能欣賞生活，能在平凡中體會到珍奇和持久不衰的新鮮感；精選ppt8.能經(jīng)常體驗到出神入化的高峰體驗；9.關(guān)心社會，富有同情心；10.交結(jié)朋友非常注意質(zhì)量和深度，知己不是很多，但非常珍惜友情；11.性格民主，以平等態(tài)度對待人，包括不同身