教學游戲教案6篇

教學游戲教案6篇教學嬉戲教案篇1

學習目標：增加個人的自信和樂觀進取信念。

認知目標：使同學進一步把握跨越式跳高的過竿及落地技術和投擲的簡潔原理。

技能目標：

1、使90%以上的同學基本把握所學技術動作，提高跳動力量。

2、通過投擲嬉戲，初步領悟投擲的技術原理。

情感目標：培育同學遵守紀律、聽從指揮、團結協(xié)作、樂觀進取等優(yōu)良品質(zhì)，開發(fā)同學思維力量。

素養(yǎng)目標：進展同學速度、靈敏、協(xié)調(diào)、快速起動及閃躲等綜合力量。

學習內(nèi)容：跨越式跳高（重點）：過竿及落地技術；投擲嬉戲：打活動目標。

學習估計效果：全課平均心率125次/分左右，全課練習密度45%左右，基本部分練習密度30%左右。

場地器材：操場；跳高架10個、海綿墊8塊、橡皮筋5根、小排球2只、錄音機1臺、磁帶兩盒。

一、課堂常規(guī)

1、整隊

2、師生問好

3、宣布課的內(nèi)容。

集隊，向同學問好，聲音嘹亮。

向老師問好，明確課的內(nèi)容和要求。

快、靜、齊，精神飽滿。

二、熱身活動

1、嬉戲“鉆山洞”

2、定位操：各小組組長帶領本組同學練習（老師提示）

1、講解嬉戲規(guī)章，示范；

2、同學手牽手嬉戲；

3、老師巡察指導觀看同學。

（1）樂觀參加，全情投入，仔細練習；

（2）同學分組練習。

（1）同學手拉手，不能松開；

（2）速度快，步幅拉大，留意不要與其他同學碰撞；

（3）要求動作精確?????、有力、伸展大方，協(xié)調(diào)有力。

成四小組，自由選位練習

三、跨越式跳高

重點：過竿及落地

側向助跑（30-60度），一腳踏跳，兩腳相繼過皮筋，依次落地。

1、講解、示范；

2、同學集體練習起跳擺腿技術，過竿技術；

3、讓一名同學做一次，指出優(yōu)缺點，分組練習；

4、統(tǒng)一高度練習后設定為70cm、75cm、80cm、85cm四個高度，同學自由選擇；

5、左腳起跳的同學支配在旁邊的場地上練習；

6、巡察指導。

（1）練習上步起跳、擺腿；

（2）起跳落地技術；

（3）練習步驟：①擺腿練習②大循環(huán)練習；③商討高度自選練習；

（4）相互觀看、思索動作要領；

1、樂觀參與練習；

2、放腳快速，起跳快有力，搖擺腿起跳后腳尖內(nèi)轉，起跳腳快速跟上，依次過橡皮筋落地；

3、同學選擇高度練習時要盡可能保證人數(shù)相等；

4、留意練習中保持間距。

四、投擲嬉戲

“打活動目標”被擊中隊員出圈在體操墊上做俯臥撐男生3個，女生2個，做完后快速入圈連續(xù)進行嬉戲

1、講解嬉戲方法、規(guī)章，平安教育，培育同學的規(guī)章意識。

2、男、女生各分為甲、乙兩隊，一隊站圈外，一隊自由散開在圈內(nèi)，練習一段時間后兩隊交換位置連續(xù)嬉戲；

3、老師巡察，加入嬉戲中，活躍氣氛。

同學樂觀參加，活動起來，開發(fā)思維，如何命中目標，怎樣躲避。

1、圈外隊員不得進圈投擊，只能投擊圈內(nèi)隊員膝關節(jié)以下部位；

2、圈內(nèi)隊員不行出圈，不行觸球，只能閃躲，違者算被擊中。

3、球若停在圈內(nèi)，近球的外圈隊員可入圈揀球，但必需出圈才能投擊。

五、下課方式：

1、課后放松（音伴）

2、下課造型

3、課堂評價

4、歸還器材

5、師生再見。

老師參加其中創(chuàng)設意境，引導同學造型

同學主動投入，調(diào)整呼吸，放松移動中形成數(shù)字

聽音樂放松，動作嚴厲、精確?????。

教學嬉戲教案篇2

教學內(nèi)容：

1、跳動：蹲踞式跳遠。

2、嬉戲：推鐵環(huán)。

教學目的：

1、通過全程跳遠練習，知道跳遠有四個動作步驟，初步懂得丈量步點的方法。

2、能做出完整動作，基本做到快速助跑、起跳精確?????有力、落地平穩(wěn)，動作連貫協(xié)調(diào)。

3、通過嬉戲，樹立自信念和勇于克服困難的精神。

教學過程：

一、開頭部分：

徒手操

二、基本部分：

教法

1、組織同學分組做15~20米加速跑和集體做原地雙腳起跳與上一步起跳收腹屈膝練習。

2、示范跳遠完整技術動作，講清其動作的四個步驟：“助跑、起跳、騰空、落地”。

3、講解確定步點的方法，組織同學兩人一組，助跑1520米起跳，確定助跑距離和步數(shù)，調(diào)整最佳起跑點。

4、分組全程練習體會四個動作步驟，做到連貫協(xié)調(diào)，平穩(wěn)落入沙坑。重點使會糖果調(diào)整步點，不斷提高助跑與踏跳的連接。

5、組織同學進行推鐵環(huán)的嬉戲，留意平安。

學法

1、按老師要求仔細完成蹲踞式跳遠幫助練習。

2、通過觀看示范和聽講解，并通過反復練習，知道并初步把握跳遠的四個動作步驟。

3、認真聽老師講解確定步點的重要性和方法。自找伙伴，兩人一組相互協(xié)作，確定助跑距離和步點。

4、在全程完整動作練習中，提高助跑與踏跳的連接連貫性，把握屈膝緩沖落地的動作，平安地進行活動。

5、樂觀參加推鐵環(huán)的嬉戲，學會推鐵環(huán)的簡潔技能。

三、結束部分：

1、放松練習。

2、總結評價。

教學嬉戲教案篇3

教材分析

1、本節(jié)課是通過嬉戲的方式激發(fā)同學的愛好，提高同學跑。跳。繞等全面的身體素養(yǎng)，使同學在嬉戲中不僅得到身體的熬煉，同時也在精神上得到愉悅，

2、本節(jié)課的主要內(nèi)容是（我們?nèi)岆U）

學情分析

1、由于學校操場條件有限，本節(jié)課我盡量使用簡潔的體育器材。

2、設計嬉戲內(nèi)容簡潔易懂，培育同學在嬉戲中的愛國情操

3、通過嬉戲使同學的身體素養(yǎng)得到全面的提高

教學目標

1、本節(jié)課主要以提高同學跑。跳。繞。負重等身體素養(yǎng)的各項力量

2、通過嬉戲（抗震搶險）培育同學愛國留意熱忱，提高課的愛好點。

3、轉變以往枯燥反復的身體素養(yǎng)練習，以嬉戲為切入點讓同學從被動練習轉變?yōu)橹鲃泳毩暋?/p>

教學重點和難點

1、教學重點：通過嬉戲提高同學快速跑，縱跳，負重，身體柔韌等力量，并以競賽的方式激發(fā)同學的拼搏的精神。

2、教學難點：嬉戲組織要有序，老師講解要明白，各環(huán)節(jié)要緊密。

教學過程

（一）課堂常規(guī)：集合整隊，報告人數(shù)，師生問好，宣布本節(jié)課的內(nèi)容及任務，支配見習生

（二）預備部分：給同學講解本節(jié)課的內(nèi)容要求，講解各嬉戲環(huán)節(jié)的要求及留意事項。本節(jié)課我要帶領同學去玉樹抗震搶險，我們要以急行軍（快速跑）的方式去，路途中要經(jīng)過草地（爬墊子），小河（縱跳），樹林（繞桿），將救援物資（負重）送到災區(qū)的學校里，為了要盡快的把救援物資送到，同學們要以競賽的方式進行。

（三）基本部分：將同學帶到嬉戲場地，分為四組進行，聽到老師的哨音后，同學們要先扛住救援物資（左右手各一個籃球），到達草地時放下物資（爬行十米的墊子），拿上物資跳過小河（20次的跳繩），穿過樹林（快速繞過10個竹竿）將物資（籃球）放下，連續(xù)拍10次，再將物資拿上快速跑回起點遞給下一個同學，以此往復進行。

（四）結束部分：1放松練習：播放音樂（少先隊隊歌），老師拿起代表成功的紅旗帶領同學們跳成功的舞蹈，（簡潔隨便）并大聲唱隊歌，2課后小結

教學嬉戲教案篇4

教材分析

體育課中我們的預備活動的目的：一是為了引起同學的愛好，二是作好熱身運動為基本的教學內(nèi)容作鋪墊，在以往的教學中我們往往通過徒手操、素養(yǎng)練習、隊列隊形的訓練來活動，同學是被動的接受，愛好不高，完全沒有主動參加的意識，只是由于受老師的權威而消極的參與。這與我們新課程標準的理念“激發(fā)運動愛好，培育同學終身體育的意識和以同學進展為中心，重視同學的主體地位”相違反。

學情分析

由于嬉戲是同學最喜愛的活動，他們的愛好非常簡單激發(fā)，同學在嬉戲中會忘情的投入，參加的意識也會大大增加，完全沒有被動接受的現(xiàn)象，老師在嬉戲中不再是簡潔的指揮棒，而是教學的先行組織者，是課堂教學的協(xié)調(diào)者，通過嬉戲教學代替枯燥的預備活動，即可以愉悅同學身心，使同學在輕松的環(huán)境中熬煉，又可以很好的為基本教學內(nèi)容作好鋪墊，何樂而不為？

教學目標

1、技能目標：進展同學的動作速度素養(yǎng)和靈敏性、協(xié)調(diào)性；

2、認知目標：培育同學分析問題和解決問題的力量；

3、情感目標：體驗集體活動和個人行為的區(qū)分，培育合作精神和良好的人際交往心理。

教學重點和難點

體驗集體活動和個人行為的區(qū)分，培育合作精神和良好的人際交往心理。

教學過程

嬉戲預備：同學1—4報數(shù)，每組4人，老師可參加人數(shù)不足的小組；

嬉戲方法：請1號為追者，2—4號同學手拉手圍成圈，1號選擇追拍者，令下后（也可以是音樂）開頭追拍，2—4號同學相互合作愛護，不讓1號同學抓到他想要抓的同學，在規(guī)定的時間內(nèi)（大致20秒，令下或者音樂停），追拍到的為勝者，未追拍到為失敗，在小組中表演節(jié)目，而后嬉戲連續(xù)進行，分別由2、3、4號同學做追者。

嬉戲規(guī)章：被追拍者必需與其他同學的手相互拉著，不能松手；追者可以鉆、爬、跑等各種手段追趕目標。

教學嬉戲教案篇5

設計說明：

2-3歲的寶寶特殊熱忠于玩紙，這時，給寶寶供應各種各樣的紙，和寶寶一起玩紙嬉戲，寶寶肯定會樂此不彼。為此，特意為寶寶設計了"玩紙嬉戲"的早教課，增加寶寶對紙的熟悉，同時體驗玩紙的樂趣。

教養(yǎng)目標：

1、看看、說說生活中常見的紙。

2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗歡樂。

活動預備：

1、餐巾紙、手工紙(紅黃藍綠)

2、報紙、超市的廣告紙;紙箱等幫助材料

教養(yǎng)過程：

(一)熟悉各種紙材料

1、出示紙袋。

老師：可以放什么?

老師：我在紙袋里放了寶寶喜愛的紙，猜猜看是什么紙?

2、看看講講。

(1)餐巾紙(生活)邊出示邊說，這是餐巾紙。

老師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么?你是怎么擦的?

兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真潔凈。

(擦過的餐巾紙放哪里?)

(2)我的紙袋里還有--出示手工紙(顏色)提問：這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍綠)手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)嬉戲：手工紙變變變，變架飛機飛飛飛……

(3)超市的廣告紙(認說日常用品)--廣告紙?zhí)釂枺盒“閭H在廣告紙上看到了什么?

爭論：你想到超市買什么東西?

(4)我們再看看，紙袋里還有--報紙(新聞)提問：報紙是誰看的?報紙上有什么?

小結：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。

(二)玩報紙

1、變紙球

(1)超級捏捏捏!(團成球)捏捏捏，用力捏。誰的球小?"出自:屈;老、師教案網(wǎng)"誰的球大?

(2)拋--我的報紙球，飛起來嘍!踢--我的報紙球，踢起來嘍!滾--我的報紙球，滾過來嘍!

2、運紙球通過各種方法與爸爸媽媽運紙球。

3、送紙球寶寶回家。

家長指導要點：家長回家后可以使用一些紙來玩嬉戲，還可以供應不同材質(zhì)的紙張，讓寶寶體驗玩紙的樂趣。

教學反思：

引領幼兒再次深化地進行探究，給幼兒留出探究的余地和延長的空間。整個活動，賜予幼兒較寬松的氛圍，老師只是充當了活動中的支持者，鼓舞者，合，引導者，專心傾聽幼兒的表述，并準時的梳理與小結。

教學嬉戲教案篇6

一、活動目標：

1、愿意扮演角色和小伴侶一起玩。

2、學習使用簡潔禮貌用語款待小客人。

3、懂得按自己的意愿選擇嬉戲。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、能樂觀參與嬉戲活動，并學會自我愛護。

二、活動預備：

嬉戲區(qū)域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的嬉戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。

學問閱歷：幼兒已有參加娃娃家嬉戲的經(jīng)受。

三、活動過程：

(一)共享閱歷1、溝通嬉戲閱歷：玩娃娃家時你最喜愛當誰?都做些什么事情?

(老師依據(jù)幼兒的回答，展現(xiàn)相應的照片)2、溝通生活發(fā)覺：爸爸媽媽在家還會做哪些事情?

(老師展現(xiàn)幼兒收集的照片)(二)提出問題，引出新的嬉戲內(nèi)容-小客人做客。

1、問題：娃娃娃家里已住滿了小仆人，還有小伴侶想去玩，怎么辦?

2、爭論