幼兒園小班音樂律動(dòng)教案家園共育《小鈴鐺》含反思

少兒園小班音樂律動(dòng)授課設(shè)計(jì)家園共育《小鈴鐺》含反思小班音樂律動(dòng)授課設(shè)計(jì)家園生有共育《小鈴鐺》反思適用于小班的音樂主題授課活動(dòng)中間，讓少兒能控制自己的肌肉一拍一拍按要求做動(dòng)作，感覺集體舞蹈的快樂，隨樂模擬小鈴鐺叮當(dāng)響的動(dòng)作，快來看看律動(dòng)少兒園小班音樂律動(dòng)家園共育《小鈴鐺》含反思授課設(shè)計(jì)吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感覺集體舞蹈的快樂。2、能控制自己的身體肌肉一拍一拍按要求做動(dòng)作。3、隨樂模擬小鈴鐺叮當(dāng)響的動(dòng)作。4、愿意出席對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和伙伴對(duì)唱的樂趣。5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、歌曲《小鈴鐺》。2、動(dòng)作建議：附1。3、小鈴鐺若干?；顒?dòng)過程：1、老師出示小鈴鐺，導(dǎo)入活動(dòng)。小朋友們，聽一聽這是什么宏亮？（老師把小鈴鐺藏在前邊，搖動(dòng)小鈴鐺，使其知會(huì)叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)穆曇簟＃┻吳眯♀忂呌霉?jié)奏語言介紹歌曲。2、老師邊搖動(dòng)小鈴鐺邊慢速清唱歌曲。提問："小鈴鐺唱歌的聲音是怎樣的？"（叮當(dāng)叮當(dāng)。）老師示范舞蹈動(dòng)作。（坐位，只做上肢動(dòng)作。）(1)"小鈴鐺不只會(huì)唱歌，它還會(huì)跳舞呢，請(qǐng)大家仔細(xì)看、認(rèn)真聽，一會(huì)兒幾乎說老師它都做了哪些動(dòng)作？"(2)"現(xiàn)在我變成了一只小鈐鐺，看看指導(dǎo)老師是怎么跳舞的。訓(xùn)導(dǎo)主任邊唱歌曲邊示范動(dòng)作。3、引導(dǎo)少兒煉制動(dòng)作，牢固學(xué)習(xí)。（逐句梳理動(dòng)作，并集體模擬。）(1)"唱'一只小鈴鐺'時(shí)，我做了什么動(dòng)作？"(2)"第二句'叮當(dāng)叮當(dāng)響'我做了什么動(dòng)作？"(3)"第三句'叮當(dāng)叮當(dāng)、叮當(dāng)叮當(dāng)、叮當(dāng)響'我又是怎么做的？若是少兒記不清楚動(dòng)作了，老師可以再示范一次。4、誰愿意到前面和老師一起來排練小鈴（請(qǐng)1-2名活動(dòng)中比較特別活躍的少兒。）5、集體表演：你們?cè)囍臀乙黄甬?dāng)小鈴鐺呢？好，我們一起來！第一遍集體表演時(shí)，坐在椅子上做上肢動(dòng)作。老師示范姿勢站位加上下肢后的動(dòng)作。如：第5-8小節(jié)中，上肢動(dòng)作同上，手部左右腳分開站立，身體和腳隨節(jié)拍左右傾斜搖晃，像不倒翁相同。）第二遍集體表演時(shí)，近萬名起立加上下肢動(dòng)作。（可多做幾遍。）兩位少兒結(jié)伴，當(dāng)面站立邊唱歌曲邊饒舌談動(dòng)作。（可多做幾遍。）6．老師總結(jié)、議論，活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)建議活動(dòng)延伸：分組表演，一組少兒拿一個(gè)小鈴鐺和串鈴，邊唱歌曲邊隨節(jié)拍伴奏；一組少兒在中間跳舞。區(qū)角活動(dòng)：可組織涂色活動(dòng)--"小鈴鐺"。環(huán)境創(chuàng)立：可在班級(jí)的窗臺(tái)上懸掛一些小鈴鐺，傾聽刮過小鈴鐺發(fā)出的叮當(dāng)聲。家園共育：家長可以和孩子一起邊演戲唱歌邊跳舞，感覺親子舞蹈的快樂。活動(dòng)資料1：動(dòng)作建議：第1小節(jié)：左手斜上舉。第2小節(jié)：右手斜上舉。第3-4小節(jié)：雙手在頭頂合攏。第5-8小節(jié)：上肢動(dòng)作同3、4小節(jié)，同時(shí)左右擺頭，一小節(jié)一次，共四次；下肢左；右腳分開站立，身體和腿隨節(jié)拍左右腳趾傾斜播晃，像不倒翁相同?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)中，少兒因?yàn)槟挲g限制性，因此音樂能力還沒有發(fā)展的很完好，因此很多的聲音絕不會(huì)懂，需要在今后的中學(xué)習(xí)活動(dòng)中漸漸加強(qiáng)。小百科