芭蕾基本功訓(xùn)練課件

1芭蕾基本手位

45112344教學(xué)內(nèi)容分析

學(xué)情分析

教法分析

學(xué)法分析

教學(xué)過程分析

教學(xué)反思

說課內(nèi)容

556一、教學(xué)內(nèi)容分析

教學(xué)內(nèi)容及地位

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重難點

1、教學(xué)內(nèi)容及地位

芭蕾基本功訓(xùn)練起源于意大利，興盛于法國，發(fā)展于俄羅斯和美國，是全世界公認(rèn)的最權(quán)威，最科學(xué)的身體訓(xùn)練法，芭蕾標(biāo)準(zhǔn)化的訓(xùn)練要求和覆蓋全身每個部位的訓(xùn)練模式，是學(xué)習(xí)舞蹈的基礎(chǔ)。芭蕾基本手位正是這一基礎(chǔ)訓(xùn)練中的基礎(chǔ)，目的在于解決學(xué)習(xí)者身體氣質(zhì)，方便以后的舞蹈教學(xué)用語，身體的提拔感，直立感和基本的舞蹈線條及舞姿。

教學(xué)內(nèi)容分析—設(shè)計思路

現(xiàn)狀：

相當(dāng)部分的學(xué)生都缺乏對教學(xué)內(nèi)容的解讀和分析能力，在教學(xué)活動中難以準(zhǔn)確把握教學(xué)的重點導(dǎo)致教學(xué)活動的不理想。

理論基礎(chǔ)----一體化要求：

理論與實踐一體化，知識學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練一體化，實操訓(xùn)練與職業(yè)要求一體化。

一、教學(xué)內(nèi)容分析—教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)

能力目標(biāo)

情感目標(biāo)

1.初步學(xué)習(xí)芭蕾舞基本功訓(xùn)練

2.掌握課堂中的舞蹈知識

1.訓(xùn)練基本的直立站姿2.基本的芭蕾舞手形3.芭蕾基本的七種手位及組合訓(xùn)練

1.培養(yǎng)初步基本的舞感。

2.舞蹈鑒賞能力。

3.提拔自信的精神狀態(tài)。

一、教學(xué)內(nèi)容分析—教學(xué)重、難點

教學(xué)重點

1.芭蕾基本站姿、手形、基本手位。

教學(xué)難點：

1.芭蕾基本手位鏈接的動作舒展延伸的感覺。

二、學(xué)情分析

本節(jié)課授課對象是剛剛進入學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，中職類的學(xué)生本來理解能力跟學(xué)習(xí)能力對比高中生而言，相對較差。而且在這之前學(xué)生從來沒有學(xué)習(xí)過舞蹈，包括舞臺表演及舞蹈訓(xùn)練，大部分的學(xué)生彎腰含背嚴(yán)重，高低肩且極度的不自信，對于將要成為幼兒教師的學(xué)生來說，表現(xiàn)力不足、形體不正、不自信等問題都會嚴(yán)重影響幼兒教學(xué)效果。

三、教法分析

1.講解示范法

讓學(xué)生在模仿教師動作和教師講解動作中進行學(xué)習(xí)，在模仿動作的過程中掌握應(yīng)掌握的知識點。并在教師的講解中注意動作的要領(lǐng)。

2．練習(xí)法

這是舞蹈學(xué)習(xí)中最有效直接的教學(xué)法，通過反復(fù)的練習(xí)，教師一遍又一遍的糾正錯誤的動作，從而提高學(xué)生動作的規(guī)范性。

四、學(xué)法分析

1．分小組展示法

隨機抽學(xué)生面向同學(xué)進行展示，讓學(xué)生憑自己的感覺進行對比后，再由教師點評，提高學(xué)生鑒賞舞蹈動作的能力，在課下自主練習(xí)時能有一定的標(biāo)準(zhǔn)，從而提高學(xué)習(xí)效益。

2.模擬幼兒園課堂法

激發(fā)學(xué)生的童趣，提高學(xué)生的注意力，相互鼓勵，相互表揚，提高自信心。

五、教學(xué)過程分析

1234課前問候，組織教學(xué)

活動熱身

芭蕾基本功訓(xùn)練

芭蕾基本手位教學(xué)

學(xué)生展示

567課堂總結(jié)

作業(yè)布置

五、教學(xué)過程分析

（一）課前問候，組織課堂

（二）活動組合

1.

熱身活動

2.師生點評，肯定并鼓勵

設(shè)計意圖

1.通過節(jié)奏感鮮明，富有童趣性的歌曲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為以后的幼兒舞教學(xué)奠定基礎(chǔ)；2.活動關(guān)節(jié)及熱身，避免受傷。

（三）芭蕾基本功訓(xùn)練

1.勾繃腳練習(xí)

2.體前屈練習(xí)

3.胯關(guān)節(jié)練習(xí)

4.壓旁腿練習(xí)

5.胸腰練習(xí)

設(shè)計意圖：

初步打開學(xué)生主要關(guān)節(jié)及主要韌帶的軟開度，因?qū)W生之前從未接觸舞蹈，所以從簡單的地面練習(xí)開始。為了以后舞蹈動作更優(yōu)美。

（四）芭蕾基本手位教學(xué)

基本站姿

（四）芭蕾基本手位教學(xué)

基本手形

（四）芭蕾基本手位教學(xué)

一位手

（四）芭蕾基本手位教學(xué)

二位手

（四）芭蕾基本手位教學(xué)

三位手

（四）芭蕾基本手位教學(xué)

四位手

（四）芭蕾基本手位教學(xué)

五位手

（四）芭蕾基本手位教學(xué)

六位手

（四）芭蕾基本手位教學(xué)

七位手

（五）學(xué)生展示

1.隨機抽查學(xué)生展示

2.視情況而定，教師糾正動作、點評及表揚

設(shè)計意圖

每一個學(xué)生都得到了鍛煉，也得到了展示自己學(xué)習(xí)成果的機會。

教師能夠較好地了解到每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋并及時做出相應(yīng)的處理。

（六）課堂總結(jié)

1我們今天學(xué)到了什么？

2課下應(yīng)該怎么練習(xí)？

3學(xué)完這節(jié)課自己的感覺怎么樣？

4.行下課禮

設(shè)計意圖

營造芭蕾舞學(xué)習(xí)氛圍，樹立學(xué)生自信感。

（七）作業(yè)布置

根據(jù)微課視頻，每天練習(xí)一次基本手位組合。

設(shè)計意圖：

通過微課視頻學(xué)生有疑問及不懂的地方可以及時觀看，學(xué)習(xí)從而鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。并利用微信視頻檢查學(xué)生學(xué)習(xí)組合情況，及時進行指導(dǎo)糾正。提高學(xué)習(xí)效率。

六、教學(xué)反思

總的來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。教學(xué)目標(biāo)能基本達成；學(xué)生通過本節(jié)舞蹈課的練習(xí)，記住了芭蕾的七種基本手位，糾正部分同學(xué)的含胸含背的壞毛病，學(xué)習(xí)舞蹈,更重要的是培養(yǎng)了大家的體形和自信心。除了完成教學(xué)任務(wù)外，