中班數(shù)學(xué)數(shù)字找朋友教案

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中班數(shù)學(xué)數(shù)字找伙伴教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：讓幼兒喜愛識(shí)數(shù)，并對(duì)身邊的數(shù)字充斥新奇和探究的欲望。

2、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒加深對(duì)數(shù)字1、2、3的識(shí)別。

3、技能目標(biāo)：通過點(diǎn)數(shù)或心數(shù)判斷物體的個(gè)數(shù)〔1、2、3個(gè)〕并能將實(shí)物或圖片與等值的數(shù)字連線做伙伴

活動(dòng)預(yù)備：

知識(shí)閱歷預(yù)備：認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3;聽懂別人談話的內(nèi)容。

教具預(yù)備：皮球1個(gè)，紅花3朵，口杯3個(gè)，圖片假設(shè)干張，掛鉤，數(shù)字卡，手機(jī)，錄音等。

活動(dòng)過程：

一、齊唱歌曲《找伙伴》

并讓小伙伴說說你的伙伴是誰？好伙伴之間應(yīng)當(dāng)怎樣做？

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒識(shí)數(shù)愛好。

1、老師接聽電話，要求小伙伴們寧靜聽一聽，是誰給老師打電話來了〔"喂，你好！請(qǐng)問你是誰？""什么？你是數(shù)字媽媽呀，找我有什么事？""數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小伙伴玩，怎么玩呀？""讓我們班的小伙伴幫他們找伙伴，可以呀！""那他們什么時(shí)候來？""現(xiàn)在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，""好的，我現(xiàn)在就去迎接他們。"〕

2、提問小伙伴：剛才誰給來老師打電話了？誰要到我們老師來？他們要來干什么？那小伙伴們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找伙伴哇？〔鼓舞幼兒〕

3、迎接數(shù)字娃娃的到來。

〔1〕數(shù)字"1"娃娃進(jìn)教室，放錄音聽他的自我介紹："大家好！我是數(shù)字娃娃'1'，很興奮見到各位，今日我想請(qǐng)中班的小伙伴幫我找伙伴，由于我是'1'，所以我只和表示'1個(gè)'的東東做伙伴，記住了喲。"

〔2〕迎接數(shù)字娃娃"2"，聽錄音："小伙伴們好，今日我將和你們一起玩游戲，大家喜愛嗎？你們幫我找伙伴好不？凡是表示有'2個(gè)'物體都可以和我做伙伴，知道了嗎？"

〔3〕數(shù)字娃娃"3"來了。聽錄音〔不耐煩的'語氣〕"真倒霉，數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來和中班的小伙伴做找伙伴的游戲，他們那么小，誰會(huì)幫我數(shù)字3找伙伴?。〔辉搧?，真是不該來！"

4、鼓舞幼兒，聽數(shù)字3說我們小，不能幫他找到伙伴，小伙伴們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找伙伴？那你知道數(shù)字1要找什么樣的伙伴？數(shù)字2呢？數(shù)字3呢？〔再次明確目標(biāo)〕

三、玩數(shù)字娃娃找伙伴的游戲

1、通過出示數(shù)字娃娃帶的玩具〔一些實(shí)物〕，比如：2個(gè)口杯、3朵紅花、1個(gè)皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找伙伴，要引導(dǎo)幼兒把找伙伴的結(jié)果說下來，如：1和1個(gè)皮球做伙伴，2和2個(gè)口杯做伙伴，3和3朵紅花做伙伴等。以此激發(fā)幼兒：看，剛才數(shù)字3小看我們說我們不能幫他找到伙伴，這不，現(xiàn)在我們不是幫他找到伙伴了嘛，看來我們中班的小伙伴真了不得！

2、用圖片幫數(shù)字娃娃找伙伴。〔盡可能讓每一個(gè)幼兒都有展示的機(jī)會(huì)〕

3、連線找伙伴。

〔1〕在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對(duì)應(yīng)的數(shù)字娃娃，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)：現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做伙伴？為什么？那他們的伙伴分別在哪里？這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的伙伴連起來，表示他們手拉手做伙伴。〔老師做示范〕

〔2〕將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找伙伴。

4、夸獎(jiǎng)表現(xiàn)好的幼兒，今日大家真了不得，幫數(shù)字娃娃找了這么多的伙伴，我代數(shù)字娃娃給你們說一聲：感謝小伙伴！

四、拓展練習(xí)出示圖片

〔上面畫有4條小魚〕讓小伙伴們幫他找伙伴，說一說為什么1、2、3都不是他的伙伴呢？那誰會(huì)是他的伙伴呢？今日數(shù)字4沒來，說不定明天我們還要給數(shù)字4找伙伴呢，小伙伴們?cè)覆磺樵?？今日就再見啦！拜拜?/p>

活動(dòng)反思：

學(xué)條件的限制這節(jié)課我們沒能運(yùn)用電子課件，但是孩子們通過多多的實(shí)物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃1、2、3對(duì)上號(hào)，整個(gè)找伙伴游戲的過程從實(shí)物開始，到圖片，再到連線找伙伴，難度在層層遞進(jìn)。用數(shù)字娃娃對(duì)中班小伙伴的不信任做為小伙伴們志氣與動(dòng)力的源泉，到小伙伴們?yōu)閿?shù)字娃娃找到伙伴的成功結(jié)果，鼓舞孩子產(chǎn)生自信，挑戰(zhàn)困難。所以我感覺這節(jié)課，不僅有數(shù)學(xué)知識(shí)，更深透了社會(huì)知識(shí)、健康知識(shí)，既有孩子說話聽話技能的培育，更有孩子識(shí)數(shù)、對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)知識(shí)。

中班數(shù)學(xué)數(shù)字找伙伴教案2

活動(dòng)目標(biāo):

1、情感目標(biāo)：讓幼兒喜愛識(shí)數(shù)，并對(duì)身邊的數(shù)字充斥新奇和探究的欲望。

2、認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)幼兒加深對(duì)數(shù)字1、2、3的識(shí)別。

3、技能目標(biāo)：通過點(diǎn)數(shù)或心數(shù)判斷物體的個(gè)數(shù)〔1、2、3個(gè)〕并能將實(shí)物或圖片與等值的數(shù)字連線做伙伴

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

5、培育幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

知識(shí)閱歷預(yù)備：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3

2、聽懂別人談話的內(nèi)容。

教具預(yù)備：

皮球1個(gè)，紅花3朵，口杯3個(gè)，圖片假設(shè)干張，掛鉤，數(shù)字卡，手機(jī)，錄音等。

活動(dòng)過程：

一、齊唱歌曲《找伙伴》，并讓小伙伴說說你的伙伴是誰？好伙伴之間應(yīng)當(dāng)怎樣做？

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒識(shí)數(shù)愛好。

1、老師接聽電話，要求小伙伴們寧靜聽一聽，是誰給老師打電話來了〔"喂，你好！請(qǐng)問你是誰？""什么？你是數(shù)字媽媽呀，找我有什么事？""數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小伙伴玩，怎么玩呀？""讓我們班的小伙伴幫他們找伙伴，可以呀！""那他們什么時(shí)候來？""現(xiàn)在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，""好的，我現(xiàn)在就去迎接他們。"〕

2、提問小伙伴：剛才誰給來老師打電話了？誰要到我們老師來？他們要來干什么？那小伙伴們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找伙伴哇？〔鼓舞幼兒〕

3、迎接數(shù)字娃娃的到來。

1〕、數(shù)字"1"娃娃進(jìn)教室，放錄音聽他的自我介紹："大家好！我是數(shù)字娃娃'1'，很興奮見到各位，今日我想請(qǐng)中班的小伙伴幫我找伙伴，由于我是'1'，所以我只和表示'1個(gè)'的東東做伙伴，記住了喲。"

2〕、迎接數(shù)字娃娃"2"，聽錄音："小伙伴們好，今日我將和你們一起玩游戲，大家喜愛嗎？你們幫我找伙伴好不？凡是表示有'2個(gè)'物體都可以和我做伙伴，知道了嗎？"

3〕、數(shù)字娃娃"3"來了。聽錄音〔不耐煩的語氣〕"真倒霉，數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來和中班的小伙伴做找伙伴的游戲，他們那么小，誰會(huì)幫我數(shù)字3找伙伴??！不該來，真是不該來！"

4、鼓舞幼兒，聽數(shù)字3說我們小，不能幫他找到伙伴，小伙伴們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找伙伴？那你知道數(shù)字1要找什么樣的伙伴？數(shù)字2呢？數(shù)字3呢？〔再次明確目標(biāo)〕

三、玩數(shù)字娃娃找伙伴的游戲

1、通過出示數(shù)字娃娃帶的玩具〔一些實(shí)物〕，比如：2個(gè)口杯、3朵紅花、1個(gè)皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找伙伴，要引導(dǎo)幼兒把找伙伴的結(jié)果說下來，如：1和1個(gè)皮球做伙伴，2和2個(gè)口杯做伙伴，3和3朵紅花做伙伴等。以此激發(fā)幼兒：看，剛才數(shù)字3小看我們說我們不能幫他找到伙伴，這不，現(xiàn)在我們不是幫他找到伙伴了嘛，看來我們中班的小伙伴真了不得！

2、用圖片幫數(shù)字娃娃找伙伴?！脖M可能讓每一個(gè)幼兒都有展示的機(jī)會(huì)〕

3、連線找伙伴。

1〕、在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對(duì)應(yīng)的'數(shù)字娃娃，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)：現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做伙伴？為什么？那他們的伙伴分別在哪里？這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的伙伴連起來，表示他們手拉手做伙伴?！怖蠋熥鍪痉丁?/p>

2〕、將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找伙伴。

4、夸獎(jiǎng)表現(xiàn)好的幼兒，今日大家真了不得，幫數(shù)字娃娃找了這么多的伙伴，我代數(shù)字娃娃給你們說一聲：感謝小伙伴！

四、拓展練習(xí)出示圖片〔上面畫有4條小魚〕讓小伙伴們幫他找伙伴，說一說為什么1、2、3都不是他的伙伴呢？那誰會(huì)是他的伙伴呢？今日數(shù)字4沒來，說不定明天我們還要給數(shù)字4找伙伴呢，小伙伴們?cè)覆磺樵?？今日就再見啦！拜拜?/p>

中班數(shù)學(xué)數(shù)字找伙伴教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7，知道它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

2．通過多種形式的游戲，鞏固對(duì)7以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

3．能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

數(shù)字房子一套，小動(dòng)物圖片假設(shè)干。

數(shù)字1—7的卡片，幼兒操作紙、筆人手一份。

活動(dòng)過程：

〔一〕復(fù)習(xí)數(shù)字1—5

老師：小伙伴看，森林公寓建造好了，小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家。看看房子里住著誰呀？出示分別標(biāo)有1~5的數(shù)字房子，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)數(shù)字1~5?！残」贰⑿∝?、小雞、小鴨、小羊〕

要求幼兒先讀出數(shù)字，然后請(qǐng)幼兒看著數(shù)字?jǐn)?shù)一數(shù)。和小動(dòng)物打招呼，引導(dǎo)幼兒用小動(dòng)物的叫聲來鞏固認(rèn)識(shí)數(shù)字1—5。

〔二〕認(rèn)識(shí)數(shù)字６、７

1．認(rèn)識(shí)數(shù)字6

揭開第六間房子，提問：這間房子里住著誰呢？〔小兔子〕〔蘿卜〕小兔子真勤勞，一大早就拔了好多蘿卜回家了，我們一起來看看，有幾個(gè)小兔子呀？拔了幾個(gè)蘿卜呀？〔6只兔子和6個(gè)蘿卜可以用數(shù)字幾表示？〔數(shù)字6表示〕對(duì)了，6只小兔的數(shù)字伙伴是6，6像什么？〔哨子〕6除了表示6只兔子和6個(gè)蘿卜外，還可以表示什么？〔幼兒講解并描述老師指引〕

2．認(rèn)識(shí)數(shù)字7

請(qǐng)小伙伴閉上眼睛，老師請(qǐng)上另一間屋子里的小動(dòng)物。在圖上添上1只兔子、1個(gè)蘿卜，請(qǐng)小伙伴睜開眼睛，看看圖上什么變了？現(xiàn)在有幾只兔子、幾個(gè)蘿卜？〔7只兔子、7個(gè)蘿卜〕剛才大家講的是6只兔子，6個(gè)蘿卜，現(xiàn)在怎么說是7個(gè)呢？〔又添上1個(gè)了〕幾個(gè)添上1個(gè)就是7個(gè)了？〔6個(gè)添上1個(gè)就是7個(gè)〕。那數(shù)字6能不能表示7只兔子、7個(gè)蘿卜？〔不能〕現(xiàn)在找什么數(shù)字來和7只兔子、7個(gè)蘿卜做好伙伴呢？〔數(shù)字7〕

老師請(qǐng)幼兒上來貼上數(shù)字7，7像什么？7像鐮刀，7除了圖上的'7只兔子和7個(gè)蘿卜外，7還可以表示什么？

鼓舞幼兒大膽想象出各種數(shù)量是７的事物。

〔三〕操作活動(dòng)

老師：這些小動(dòng)物都找到了數(shù)字伙伴，老師這里還有好多小動(dòng)物沒有找到數(shù)字伙伴呢，讓我們一起來幫幫忙吧！

1。給小動(dòng)物找數(shù)字伙伴，數(shù)一數(shù)每種動(dòng)物有幾只，在它的旁邊找出正確的數(shù)字并圈起來。

2．給機(jī)器人畫頭發(fā)。

老師巡察，鼓舞技能弱的幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，技能強(qiáng)的幼兒獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

〔四〕活動(dòng)評(píng)析

展示個(gè)別幼兒的操作材料

〔五〕老師總結(jié)

今日我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字６和７，請(qǐng)小伙伴回家以后在家里找找：你家里的什么東西可以用數(shù)字６和７來表示的。

活動(dòng)延伸：

1．設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū)，供幼兒練習(xí)。

2．家園協(xié)作：利用生活，游戲等，援助幼兒充分理解數(shù)字6和7。

中班數(shù)學(xué)數(shù)字找伙伴教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1--3，學(xué)習(xí)將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物匹配。

2、能按要求參與小組活動(dòng)，學(xué)習(xí)自己整理操作材料。

活動(dòng)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)數(shù)字1--3，學(xué)習(xí)將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物匹配。

活動(dòng)預(yù)備：

1、動(dòng)物卡片〔分別為1只大象，2只猴子，3只小兔子〕，數(shù)字卡1--3。

2、幼兒人手1份動(dòng)物卡〔分別為1只鴨子，2只大鵝，3只小狗〕，數(shù)字1--3，小筐，幼兒用書，筆。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)物體的數(shù)量。

〔1〕師：黑板上有什么？出示動(dòng)物卡，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

〔2〕師：我們一起來數(shù)一數(shù)，每種動(dòng)物有幾只？帶領(lǐng)幼兒感知卡片上動(dòng)物的數(shù)量并點(diǎn)數(shù)。

2、幼兒按序排卡片。

〔1〕師：請(qǐng)小伙伴按數(shù)量多少的順次給小動(dòng)物們排排隊(duì)，想一想誰排在最前面？引導(dǎo)幼兒給實(shí)物卡排序。

〔2〕師：他是怎么排的？請(qǐng)一位幼兒操作，其他幼兒觀測(cè)排的過程。

〔3〕師：他排得對(duì)嗎？〔1只大象，2只猴子，3只小兔子〕師生共同檢查并帶領(lǐng)幼兒從前往后地讀一讀小動(dòng)物排隊(duì)的順次。

3、認(rèn)識(shí)數(shù)字。

〔1〕師：今日動(dòng)物卡片想找數(shù)字卡片做伙伴，1只大象可以用數(shù)字幾來表示呢？這就是數(shù)字1，1是什么樣的？〔老師依次小結(jié)：1像棍子、2像鴨子、3像耳朵〕老師出示數(shù)字卡片引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3，及其代表量。

〔2〕師：1除了可以表示1只大象，還可以表示1個(gè)什么？〔1還可以表示1只鴨子、1個(gè)蘋果……老師再依次引導(dǎo)幼兒感知、了解數(shù)字2、3的實(shí)際意義〕。

4、幼兒個(gè)別操作。

〔1〕師：請(qǐng)小伙伴拿出你的`動(dòng)物卡，數(shù)數(shù)每種動(dòng)物有幾只，給它們排排隊(duì)，然后分別把它們的數(shù)字伙伴放在它們的下面。

〔2〕老師觀測(cè)幼兒操作狀況，個(gè)別指導(dǎo)幼兒。

〔3〕師：做好后，請(qǐng)你把動(dòng)物卡按剛剛排隊(duì)的順次收齊放在小筐里，數(shù)字卡也按同樣的順次收齊放在小筐里面。

5、完成幼兒用書。

〔1〕幼兒用書完成后，老師展示個(gè)別幼兒"圈數(shù)字"的操作卡，請(qǐng)其他幼兒共同看看他圈出的數(shù)字是對(duì)是錯(cuò)。

〔2〕師生共同檢查各種操作材料是否已收放整齊〔用過的材料擺成了原來的樣子〕，表揚(yáng)會(huì)自己整理操作材料的幼兒。

中班數(shù)學(xué)數(shù)字找伙伴教案5

活動(dòng)目標(biāo):

1、情感目標(biāo)：讓幼兒喜愛識(shí)數(shù)，并對(duì)身邊的數(shù)字充斥新奇和探究的欲望。

2、認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)幼兒加深對(duì)數(shù)字1、2、3的識(shí)別。

3、技能目標(biāo)：通過點(diǎn)數(shù)或心數(shù)判斷物體的個(gè)數(shù)〔1、2、3個(gè)〕并能將實(shí)物或圖片與等值的數(shù)字連線做伙伴

4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

5、愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)勝利后的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：知識(shí)閱歷預(yù)備：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3

2、聽懂別人談話的內(nèi)容。

教具預(yù)備：皮球1個(gè)，紅花3朵，口杯3個(gè)，圖片假設(shè)干張，掛鉤，數(shù)字卡，手機(jī)，錄音等。

活動(dòng)過程：

一、齊唱歌曲《找伙伴》，并讓小伙伴說說你的伙伴是誰？好伙伴之間應(yīng)當(dāng)怎樣做？

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒識(shí)數(shù)愛好。

1、老師接聽電話，要求小伙伴們寧靜聽一聽，是誰給老師打電話來了〔"喂，你好！請(qǐng)問你是誰？""什么？你是數(shù)字媽媽呀，找我有什么事？""數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小伙伴玩，怎么玩呀？""讓我們班的小伙伴幫他們找伙伴，可以呀！""那他們什么時(shí)候來？""現(xiàn)在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，""好的，我現(xiàn)在就去迎接他們。"〕2、提問小伙伴：剛才誰給來老師打電話了？誰要到我們老師來？他們要來干什么？那小伙伴們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找伙伴哇？〔鼓舞幼兒〕3、迎接數(shù)字娃娃的`到來。

1〕、數(shù)字"1"娃娃進(jìn)教室，放錄音聽他的自我介紹："大家好！我是數(shù)字娃娃'1'，很興奮見到各位，今日我想請(qǐng)中班的小伙伴幫我找伙伴，由于我是'1'，所以我只和表示'1個(gè)'的東東做伙伴，記住了喲。"2〕、迎接數(shù)字娃娃"2"，聽錄音："小伙伴們好，今日我將和你們一起玩游戲，大家喜愛嗎？你們幫我找伙伴好不？凡是表示有'2個(gè)'物體都可以和我做伙伴，知道了嗎？"3〕、數(shù)字娃娃"3"來了。聽錄音〔不耐煩的語氣〕"真倒霉，數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來和中班的小伙伴做找伙伴的游戲，他們那么小，誰會(huì)幫我數(shù)字3找伙伴?。〔辉搧?，真是不該來！"4、鼓舞幼兒，聽數(shù)字3說我們小，不能幫他找到伙伴，小伙伴們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找伙伴？那你知道數(shù)字1要找什么樣的伙伴？數(shù)字2呢？數(shù)字3呢？〔再次明確目標(biāo)〕三、玩數(shù)字娃娃找伙伴的游戲1、通過出示數(shù)字娃娃帶的玩具〔一些實(shí)物〕，比如：2個(gè)口杯、3朵紅花、1個(gè)皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找伙伴，要引導(dǎo)幼兒把找伙伴的結(jié)果說下來，如：1和1個(gè)皮球做伙伴，2和2個(gè)口杯做伙伴，3和3朵紅花做伙伴等。以此激發(fā)幼兒：看，剛才數(shù)字3小看我們說我們不能幫他找到伙伴，這不，現(xiàn)在我們不是幫他找到伙伴了嘛，看來我們中班的小伙伴真了不得！

2、用圖片幫數(shù)字娃娃找伙伴。〔盡可能讓每一個(gè)幼兒都有展示的機(jī)會(huì)〕3、連線找伙伴。

1〕、在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對(duì)應(yīng)的數(shù)字娃娃，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)：現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做伙伴？為什么？那他們的伙伴分別在哪里？這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的伙伴連起來，表示他們手拉手做伙伴?！怖蠋熥鍪痉丁?〕、將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找伙伴。

4、夸獎(jiǎng)表現(xiàn)好的幼兒，今日大家真了不得，幫數(shù)字娃娃找了這么多的伙伴，我代數(shù)字娃娃給你們說一聲：感謝小伙伴！

四、拓展練習(xí)出示圖片〔上面畫有4條小魚〕讓小伙伴們幫他找伙伴，說一說為什么1、2、3都不是他的伙伴呢？那誰會(huì)是他的伙伴呢？今日數(shù)字4沒來，說不定明天我們還要給數(shù)字4找伙伴呢，小伙伴們?cè)覆磺樵福拷袢站驮僖娎?！拜拜?/p>

活動(dòng)反思：

學(xué)條件的限制這節(jié)課我們沒能運(yùn)用電子課件，但是孩子們通過多多的實(shí)物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃1、2、3對(duì)上號(hào)，整個(gè)找伙伴游戲的過程從實(shí)物開始，到圖片，再到連線找伙伴，難度在層層遞進(jìn)。用數(shù)字娃娃對(duì)中班小伙伴的不信任做為小伙伴們志氣與動(dòng)力的源泉，到小伙伴們?yōu)閿?shù)字娃娃找到伙伴的成功結(jié)果，鼓舞孩子產(chǎn)生自信，挑戰(zhàn)困難。所以我感覺這節(jié)課，不僅有數(shù)學(xué)知識(shí)，更深透了社會(huì)知識(shí)、健康知識(shí)，既有孩子說話聽話技能的培育，更有孩子識(shí)數(shù)、對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)知識(shí)。

中班數(shù)學(xué)數(shù)字找伙伴教案6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在本次活動(dòng)中,我依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知技能,設(shè)計(jì)了幾個(gè)主要環(huán)節(jié):感知活動(dòng)、游戲“數(shù)字寶寶找伙伴”、自主操作圖卡。在第一個(gè)環(huán)節(jié)數(shù)字猜猜猜，讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。在第二個(gè)環(huán)節(jié)游戲數(shù)字找伙伴，是在認(rèn)識(shí)了數(shù)字的基礎(chǔ)上，依據(jù)實(shí)物匹配相應(yīng)的數(shù)字，感知數(shù)字能表示相應(yīng)的實(shí)物。通過提問法，引導(dǎo)法，啟發(fā)幼兒用數(shù)字表示生活中常見的物品，依據(jù)情景游戲讓幼兒運(yùn)用多種感官去感知數(shù)物相對(duì)應(yīng)的關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。通過幼兒動(dòng)手操作使該活動(dòng)得以鞏固。從而達(dá)到幼兒熟識(shí)認(rèn)讀數(shù)字1-5，能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.熟識(shí)認(rèn)讀數(shù)字1-5，能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量。

2.能看數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作，和聽聲音數(shù)數(shù)。

3.能有序的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)按規(guī)章排列的物品數(shù)量。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)

讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。

活動(dòng)難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論數(shù)量相等的不同物體可不能放在一起?

活動(dòng)預(yù)備

環(huán)境預(yù)備：數(shù)字1-5的數(shù)字卡片、實(shí)物卡片和圓點(diǎn)卡片、籃子6個(gè)、雪花片。

精神環(huán)境預(yù)備：認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)字的閱歷積累。

活動(dòng)過程

一、感知活動(dòng)：這是幾?

1.猜猜猜：出示數(shù)字1-5，引導(dǎo)幼兒說一說這些數(shù)字像什么?

2.任意出示其中一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)幼兒快速認(rèn)讀。

二、情景游戲：數(shù)字找伙伴

1.老師出示數(shù)字卡片1-5的任意一個(gè)數(shù)，請(qǐng)幼兒取相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

2.老師出示數(shù)字卡片1-5的任意一個(gè)數(shù)，請(qǐng)幼兒做出相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作(如：拍手、兔跳等)

3.老師敲擊手鼓或?qū)W動(dòng)物叫，請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字。

4.老師出示數(shù)字1-5的數(shù)字卡片，1-5的實(shí)物卡片和圓點(diǎn)卡片背面朝上，請(qǐng)幼兒翻出實(shí)物卡片和圓點(diǎn)卡片為每個(gè)數(shù)字找伙伴，把數(shù)字與對(duì)應(yīng)的實(shí)物卡和圓點(diǎn)卡放在一起。

三、圖卡操作：數(shù)字寶寶找伙伴

1.請(qǐng)幼兒看操作卡，小動(dòng)物的'數(shù)字是幾?它可以表示幾個(gè)物品或者幾個(gè)圓點(diǎn)?請(qǐng)幼兒援助數(shù)字分別找出它們的好伙伴，并用線把數(shù)字和它對(duì)應(yīng)的物品、圓點(diǎn)連起來。

2.老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)從左往右或者從上往下的順次逐一點(diǎn)數(shù)實(shí)物、圓點(diǎn)后說出總數(shù)，并與相應(yīng)的數(shù)字連線。

四、活動(dòng)結(jié)束

小伙伴拿著數(shù)字卡片，找出和自己一樣數(shù)字的寶寶，在“找伙伴”的音樂聲中，結(jié)束活動(dòng)。

五、活動(dòng)延伸：

讓幼兒依據(jù)手中的數(shù)字卡片，找一找教室里的相應(yīng)個(gè)數(shù)的物品。

教學(xué)反思

在第一個(gè)環(huán)節(jié)數(shù)字猜猜猜，讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。在第二個(gè)環(huán)節(jié)游戲數(shù)字找伙伴，是在認(rèn)識(shí)了數(shù)字的基礎(chǔ)上，依據(jù)實(shí)物匹配相應(yīng)的數(shù)字，感知數(shù)字能表示相應(yīng)的實(shí)物。通過提問法，引導(dǎo)法，啟發(fā)幼兒用數(shù)字表示生活中常見的物品，依據(jù)情景游戲讓幼兒運(yùn)用多種感官去感知數(shù)物相對(duì)應(yīng)的關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。通過幼兒動(dòng)手操作使該活動(dòng)得以鞏固。從而達(dá)到幼兒熟識(shí)認(rèn)讀數(shù)字1-5，能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，孩子們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中掌控了知識(shí)。但是這節(jié)課也有不足之處，那就是教學(xué)內(nèi)容相對(duì)我們班上的孩子來說，太簡(jiǎn)約了，其實(shí)在后面可以加上10以內(nèi)的找伙伴，來增加難度，可能更加熬煉孩子的技能。

中班數(shù)學(xué)數(shù)字找伙伴教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1——3，學(xué)習(xí)將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物匹配。

2、能按要求參與小組活動(dòng)，學(xué)習(xí)自己整理操作材料。

3、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、機(jī)敏性。

4、培育幼兒邊操作邊講解并描述的習(xí)慣。

活動(dòng)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)數(shù)字1——3，學(xué)習(xí)將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物匹配。

活動(dòng)預(yù)備：

1、動(dòng)物卡片〔分別為1只大象，2只猴子，3只小兔子〕，數(shù)字卡1——3。

2、幼兒人手1份動(dòng)物卡〔分別為1只鴨子，2只大鵝，3只小狗〕，數(shù)字1——3，小筐，幼兒用書，筆。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)物體的數(shù)量。

⑴師：黑板上有什么？出示動(dòng)物卡，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

⑵師：我們一起來數(shù)一數(shù)，每種動(dòng)物有幾只？帶領(lǐng)幼兒感知卡片上動(dòng)物的數(shù)量并點(diǎn)數(shù)。

2、幼兒按序排卡片。

⑴師：請(qǐng)小伙伴按數(shù)量多少的順次給小動(dòng)物們排排隊(duì)，想一想誰排在最前面？引導(dǎo)幼兒給實(shí)物卡排序。

⑵師：他是怎么排的？請(qǐng)一位幼兒操作，其他幼兒觀測(cè)排的過程。

⑶師：他排得對(duì)嗎？〔1只大象，2只猴子，3只小兔子〕師生共同檢查并帶領(lǐng)幼兒從前往后地讀一讀小動(dòng)物排隊(duì)的順次。

3、認(rèn)識(shí)數(shù)字。

⑴師：今日動(dòng)物卡片想找數(shù)字卡片做伙伴，1只大象可以用數(shù)字幾來表示呢？這就是數(shù)字1，1是什么樣的？〔老師依次小結(jié)：1像棍子、2像鴨子、3像耳朵〕老師出示數(shù)字卡片引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3，及其代表量。

⑵師：1除了可以表示1只大象，還可以表示1個(gè)什么？〔1還可以表示1只鴨子、1個(gè)蘋果……老師再依次引導(dǎo)幼兒感知、了解數(shù)字2、3的實(shí)際意義〕。

4、幼兒個(gè)別操作。

⑴師：請(qǐng)小伙伴拿出你的動(dòng)物卡，數(shù)數(shù)每種動(dòng)物有幾只，給它們排排隊(duì)，然后分別把它們的數(shù)字伙伴放在它們的下面。

⑵老師觀測(cè)幼兒操作狀況，個(gè)別指導(dǎo)幼兒。

⑶師：做好后，請(qǐng)你把動(dòng)物卡按剛剛排隊(duì)的順次收齊放在小筐里，數(shù)字卡也按同樣的順次收齊放在小筐里面。

5．完成幼兒用書。

⑴幼兒用書完成后，老師展示個(gè)別幼兒"圈數(shù)字"的操作卡，請(qǐng)其他幼兒共同看看他圈出的'數(shù)字是對(duì)是錯(cuò)。

⑵師生共同檢查各種操作材料是否已收放整齊〔用過的材料擺成了原來的樣子〕，表揚(yáng)會(huì)自己整理操作材料的幼兒。

教學(xué)反思：

今日我對(duì)我園中班的小伙伴上了一節(jié)數(shù)學(xué)《數(shù)字找伙伴》的活動(dòng)，重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)1——10的數(shù)字。體驗(yàn)操作游戲帶來的樂趣。在活動(dòng)前我做了大量的預(yù)備工作，給每位幼兒預(yù)備了操作卡片，教具也做了細(xì)心的預(yù)備?；顒?dòng)中也采納了多種教學(xué)方式，如：直觀教學(xué)法、演示法……就幼兒在活動(dòng)中的學(xué)習(xí)效果來看，我本人認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)還有待修改、完善的地方。

中班數(shù)學(xué)數(shù)字找伙伴教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鞏固幼兒對(duì)7以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，能按數(shù)字匹配實(shí)物并比較數(shù)量的多少。

2.能認(rèn)真地觀測(cè)和查找實(shí)物卡。

3.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)預(yù)備：

1.教具：1~7的數(shù)字大口袋(口袋既可以用粉筆畫在黑板上，也可以用紙剪個(gè)空心口袋貼在磁板上，并在袋口寫上1~7的數(shù)字)，大展示板(磁性)，磁鐵(與實(shí)物卡的數(shù)量相等)。

2.學(xué)具：提供幼兒制作的1~7數(shù)量的實(shí)物卡(卡片數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩至三倍，形式有點(diǎn)卡、實(shí)物印章卡，有用皺紋紙制作的紙球卡等)。

3.活動(dòng)前將卡片藏在活動(dòng)室的每個(gè)角落。

活動(dòng)過程：

(一)提問導(dǎo)入。

1.老師：每個(gè)人都需要伙伴，由于只有和伙伴在一起才不會(huì)感到默寞和孤獨(dú)。

2.老師出示數(shù)字口袋：可是昨天數(shù)字口袋的卡片伙伴生氣了，結(jié)果卡片伙伴就從口袋里跑出來，躲起來不想見它。數(shù)字口袋沒有伙伴玩，覺得很默寞，想請(qǐng)小伙伴援助它找到自己的卡片伙伴。