2017年上半年北京小學教師資格證：科學常識考試試題

2017年上半年北京小學教師資格證：科學常識考試試題本卷共分為1大題50小題，作答時間為180分鐘，總分100分，60分及格。一、單項選擇題（共50題，每題2分。每題的備選項中，只有一個最符合題意）.操作技能形成的第三階段為。A：操作的模仿B：操作的定向C：操作的整合D：操作的熟練.著名的瑞士心理學家皮亞杰認為兒童認知發(fā)展的形式運算階段是在。A：0—2歲B：2—7歲C：7—11歲D：11—15歲.關(guān)于教學測量與評價的分類，按教學評價資料的處理方式可分為。A：形成性評價和總結(jié)性評價B：常模參照評價和標準參照評價C：配置性評價和診斷性評價D：正式評價和非正式評價.在許多人“起哄”的時候，平時文雅的學生也會表現(xiàn)得粗魯無禮，這種行為是。A：服從B：從眾C：去個性化D：模仿.對“紅磚有何用途”這一問題的回答，在單位時間里答案的種類越多，說明個體的哪項思維品質(zhì)越好。A：變通性B：流暢性C：獨創(chuàng)性D：批判性.變化最快、可塑性最強、接受教育最佳的時期為。A：幼兒期B：嬰兒期C：少年期D：青年期.把《辛丑條約》的內(nèi)容記為“錢禁兵館”，主要是運用了以下哪一種記憶術(shù)?A：位置記憶法B：關(guān)鍵詞法C：縮簡法D：視覺想象.對有關(guān)歷史生活的領(lǐng)會，不能缺少。A：言語直觀B：形象直觀C：感知直觀D：表象直觀.比奈一西蒙量表和斯坦福一比奈量表都可以用來測量。人：意志B：情緒C：智力D：行為.皮亞杰兒童道德性發(fā)展研究中，權(quán)威階段的年齡段是。A：2到3歲B：3至U7歲C：8到10歲D：11歲到12歲.由于對道德結(jié)構(gòu)成分的認識不同，唯智派強調(diào)教育培養(yǎng)的重點應是。A：行為訓練B：說理教育C：移情教育D：意志教育.傾向于選擇非常容易或非常困難任務的是。A：避免失敗者B:力求成功者5自我實現(xiàn)者D:追求榮譽者.在兒童早期，以下哪種內(nèi)驅(qū)力的作用最為突出?A:認知內(nèi)驅(qū)力B:附屬內(nèi)驅(qū)力(3：自我提高內(nèi)驅(qū)力D：欲望內(nèi)驅(qū)力.教材內(nèi)容和測驗目的，自己編制的測驗，是為。A:教育目的服務的B:教師和學生服務的C:特定的教學服務的D:當前工作服務的.當教師非常關(guān)注自己的生存適應性時，這是教師成長過程中的哪一階段特征?A:關(guān)注發(fā)展階段B:關(guān)注學生階段C:關(guān)注情境階段D:關(guān)注生存階段.奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是。A:痕跡衰退說B:干擾說C:同化說D:動機說.下列哪種技能不屬于心智技能?A:書寫技能B:閱讀技能C:寫作技能D:心算技能.在時期，自我意識從仿效他人的評價發(fā)展到獨立地進行道德評價。A:幼兒B:小學C:中學D：大學.下列選項屬于學習的是。A：每天跑步B：視力下降C：裝修房屋D：不怕見生人了.道德行為的依據(jù)是。A：道德動機B：道德情感C：道德意志D：道德品質(zhì).以下選項中，不屬于經(jīng)典性條件反射現(xiàn)象的是。A：望梅止渴B：畫餅充饑C：談虎色變D：葉公好龍.信息加工學習理論的創(chuàng)始者是。A：斯金納B：巴甫洛夫C：加涅D：苛勒.“蘿卜”和“菠菜”等概念后，再去學習“蔬菜”這個總括性概念。這種學習稱為。A：符號學習B：下位學習C：上位學習D：并列結(jié)合學習.知識保持和。A：知識鞏固B：知識運用C：知識提取D：知識遷移.當教師非常關(guān)注自己的生存適應性時，這是教師成長過程中的哪一階段特征?A：關(guān)注發(fā)展階段B：關(guān)注學生階段C：關(guān)注情境階段D：關(guān)注生存階段.燕子說明“前肢為翼，無齒有喙”是鳥的本質(zhì)特征，這是適當?shù)剡\用了。A：命題B：案例C：反例D：正例.下列現(xiàn)象屬于操作性條件反射的是。A：狗見食物分泌唾液B：鈴聲與食物經(jīng)過多次匹配后，單獨呈現(xiàn)鈴聲狗也分泌唾液C：白鼠由于按壓杠桿得到食物獎勵而增加繼續(xù)按壓的次數(shù)D：人類的望梅止渴現(xiàn)象.即使不給予強化或獎勵，學習也能夠發(fā)生。這種學習被稱為。A：替代學習B：潛伏學習C：試誤學習D：意義學習.成就動機的主要代表人物是。A：班杜拉B：馬斯洛C：維納D：阿特金森.一個測驗的效度不包括。A：內(nèi)容效度B：構(gòu)想效度C：預測效度D：直接效度.狗、鼠概括為動物的學習屬于。A：連鎖學習B：規(guī)則學習C：概念學習D：辨別學習.一個測驗能夠測量出所要測量的對象的程度稱為。A：信度B：效度C：區(qū)分度D：難度.小章原來認為“教學心理”就是研究知識掌握和技能形成的，后來要讓他認為“教學策略”的學習也是教學心理研究的內(nèi)容之一，這是。A：并列結(jié)合學習B：類屬學習C：下位學習D：上位學習.畫線、寫標題、列提綱等方式抽取學習內(nèi)容的要義，建構(gòu)所學內(nèi)容的組織與結(jié)構(gòu)，這種學習策略屬于。A：精細加工策略B：組織策略C：元認知策略D：閱讀理解策略.個體由自己的學業(yè)成就而獲得相應的地位和聲望的需要是。A：認知內(nèi)驅(qū)力B：附屬內(nèi)驅(qū)力C：欲望內(nèi)驅(qū)力口：自我提高內(nèi)驅(qū)力.學生傺輕松地演奏《二泉映月》，這說明其演奏技能已達到。A：定向階段B：模仿階段C：整合階段D：熟練階段.基于某種特定的標準，評價學生對與教學密切關(guān)聯(lián)的具體知識和技能的掌握程度的評價方式稱為。A：常模參照評價B：正式評價C：標準參照評價D：非正式評價.小學心理衛(wèi)生工作的主要內(nèi)容和途徑是。人：心理健康教育8：心理評估C：4理咨詢口：心理治療.以下屬于關(guān)系概念的是。A：皮衣B：藝術(shù)家C：高低D：鉛筆室.群體規(guī)范強大的動力功能主要通過什么發(fā)揮出來?。A：輿論8：目標C：獎勵D：領(lǐng)導.某生的智力年齡為10歲，實際年齡為8歲。按照斯坦福一比納量表的智商計算公式，該生的智商為。A：80B：100C：125D：81.荀子將學習過程視為“聞一見一知一行”，其中他特別強調(diào)的重要性。A：聞B：見^知口：行.中、低三個年級段，這遵循的兒童心理發(fā)展規(guī)律是。A：同一年齡階段的兒童心理年齡特征是相對穩(wěn)定的B：發(fā)展是跳躍的C：發(fā)展是平均進行的D：發(fā)展是有個別差異的.監(jiān)視計劃執(zhí)行（監(jiān)視策略）和。A：調(diào)節(jié)策略B：精細加工策略C：組織實施策略D：價值性.一個學習材料中間的項目比兩端的項目學得慢，記得差，這支持了哪種遺忘的理論?A：痕跡衰退說B：干擾說C：動機說D：抑制說.規(guī)則是用什么來表達的?。A：句子B：詞C：符號D：圖式.教育心理學研究中，所采用的手段和方法應能促進學生的心理健康發(fā)展，這屬于。A：道德性原則B：教育性原則C：系統(tǒng)性原則D：客觀性原則.兒童對親身經(jīng)歷的直接的具體經(jīng)驗進行抽象所獲