四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課尺有所短寸有所長(zhǎng)

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課尺有所短寸有所長(zhǎng)第1頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期五了解：柯巖滿族人，當(dāng)代詩(shī)人、作家，全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)作協(xié)主席團(tuán)委員、中國(guó)詩(shī)歌學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。1929年生于河南鄭州，1949年開始文學(xué)創(chuàng)作，從事多種文學(xué)形式的寫作，已出版專著50余部。

她原名馮愷，柯巖是她的筆名。關(guān)于這個(gè)筆名，柯巖解釋道：“我們中國(guó)的古代人把綠綠的小樹稱之為柯；巖呢，當(dāng)然是大大的堅(jiān)硬的石頭。巖石上是很難長(zhǎng)出樹來(lái)的，因此，凡是能在巖石上成活的樹，它的根須必須透過(guò)巖石的縫隙尋找泥土，把根深深地扎入大地，它的生命力必須加倍的頑強(qiáng)……我取它做我的筆名，因?yàn)槲抑缹懽魇且患茈y的事，決心終生根扎大地，終生奮力地攀登，從而使我的作品能像巖石上的小樹那樣富有生命力?！钡?頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期五mèi冒昧愚昧茫昧mò寂寞落寞mù和睦睦鄰友睦xī賞析分析剖析huàn患病憂患隱患第3頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期五fěi匪徒土匪綁匪yú逾越逾期逾分多音字釘dīngdìng釘子圖釘螺釘釘鈀第4頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期五詞語(yǔ)解釋冒昧：（言行）不顧地位、能力、場(chǎng)合是否適宜。疏遠(yuǎn)：指關(guān)系、感情上有距離，不親近。勾肩搭背：本課指同學(xué)間親密無(wú)間。和睦相處：本課指相處得很好。受益匪淺：本課指得到了很多好處。形單影只：形容孤獨(dú)，沒(méi)有伴侶。第5頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期五

紅眼?。涸谡n文里指看到國(guó)強(qiáng)取得好成績(jī)非常羨慕而忌妒。

碰釘子：比喻遭到拒絕或受到斥責(zé)。

摔跟頭：比喻在生活中遇到的各種困難。

你怎樣理解這些詞語(yǔ)?第6頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期五（）課文中指國(guó)強(qiáng)取得好成績(jī)，有些人看后忌妒。（）比喻遭到拒絕或受到斥責(zé)。（）比喻生活中遇到的各種困難。（）受到的益處非常多。（）年歲超過(guò)七十。（）孤零零的一個(gè)身體，一個(gè)影子。形容孤獨(dú)，沒(méi)有伴侶。紅眼病碰釘子摔跟頭受益匪淺年逾古稀形單影只第7頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期五近義詞告誡——（）樂(lè)觀——（）冒昧——（）煩惱——（）討教——（）疏遠(yuǎn)——（）嫉妒——（）寂寞——（）樂(lè)觀——（）驕傲——（）擺脫——（）反義詞勸誡豁達(dá)唐突苦惱請(qǐng)教親密羨慕熱鬧悲觀謙虛陷入第8頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期五尺有所短，寸有所長(zhǎng)：

也作“尺短寸長(zhǎng)”。尺比寸長(zhǎng)，但和更長(zhǎng)的東西相比就顯得短；寸比尺短，但和更短的東西相比就顯得長(zhǎng)。比喻各有長(zhǎng)處，也各有短處，彼此都有可取之處。

第9頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期五這是一篇略讀課文。課文由兩封信組成，一封是張國(guó)強(qiáng)同學(xué)寫給柯巖的信，他認(rèn)為同學(xué)們嫉妒他獲獎(jiǎng)，因而疏遠(yuǎn)他，感到很寂寞，所以寫信向柯巖老師討教，希望得到柯巖老師的幫助。課文簡(jiǎn)說(shuō):第10頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期五一封是柯巖的回信，她在信中通過(guò)合理的推斷，分析了張國(guó)強(qiáng)失去朋友的原因，并結(jié)合自己的經(jīng)歷告誡國(guó)強(qiáng)：只有善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，一點(diǎn)一滴地改正自己的缺點(diǎn)，才能擁有越來(lái)越多的好朋友；彼此知心交心，患難與共，才能飛快地進(jìn)步。張國(guó)強(qiáng)在信中提到的問(wèn)題，是學(xué)生在生活中很有可能遇到的，因此這篇課文對(duì)學(xué)生思考自己的成長(zhǎng)問(wèn)題有較普遍的指導(dǎo)意義。第11頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期五1、張國(guó)強(qiáng)同學(xué)為什么要給柯巖老師寫信呢？2、信中他敘述了哪些苦惱？第一封信遇到煩惱，向柯巖請(qǐng)教，希望擺脫困境

張國(guó)強(qiáng)在作文比賽中獲獎(jiǎng)后，他感覺(jué)同學(xué)們因?yàn)榧刀适柽h(yuǎn)了他，他感覺(jué)很寂寞，不知怎么辦才好。第12頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期五第二封信1、柯巖是否認(rèn)同張國(guó)強(qiáng)同學(xué)所說(shuō)的同學(xué)因?yàn)槌煽?jī)被超過(guò)而疏遠(yuǎn)他？你是從哪里看出來(lái)的？不認(rèn)同2、為什么柯巖老師說(shuō)問(wèn)題出在張國(guó)強(qiáng)同學(xué)的身上？3、她給張國(guó)強(qiáng)同學(xué)開了一張?jiān)鯓拥寞煼侥?？?3頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期五尺比寸長(zhǎng)，但和更長(zhǎng)的東西相比就顯得短；寸比尺短，但和更短的東西相比就顯得長(zhǎng)。比喻各有長(zhǎng)處，也各有短處，彼此都有可取之處。尺有所長(zhǎng)寸有所短近義：人外有人，天外有天。第14頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期五3、柯巖老師給張國(guó)強(qiáng)開了一張?jiān)鯓拥寞煼侥?？第二封?/p>

一個(gè)人如果總是用自己的長(zhǎng)處去比別人的短處，那么他不但會(huì)停止前進(jìn)，還會(huì)形單影只，十分寂寞；如果他能不斷找出自己的短處，不斷發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，他就會(huì)飛快地進(jìn)步，越來(lái)越奮發(fā)樂(lè)觀。

第15頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期五

一個(gè)人如果總是用自己的長(zhǎng)處去比別人的短處，那么他不但會(huì)停止前進(jìn)，還會(huì)形單影只，十分寂寞；如果他能不斷找出自己的短處，不斷發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，他就會(huì)飛快地進(jìn)步，越來(lái)越奮發(fā)樂(lè)觀。朗讀感悟：第16頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期五

朗讀感悟：

說(shuō)說(shuō)你的感受？只有善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，一點(diǎn)一滴地改正自己的缺點(diǎn)，才能擁有越來(lái)越多的好朋友。第17頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期五

通過(guò)學(xué)習(xí)這兩封信，看看書信在格式和語(yǔ)言上有什么要求？第18頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期五信的格式

(1)

稱呼。把對(duì)收信人的稱呼寫在第一行，頂格,后面加上冒號(hào)。表示下面有話要說(shuō)。怎樣稱呼，要根據(jù)寫信人和收信人的關(guān)系而定，一般說(shuō)，當(dāng)面怎樣稱呼，信上就怎樣稱呼。有時(shí)可以在稱呼前面加“敬愛的”“親愛的”這樣的詞語(yǔ)。第19頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期五

（2）正文。這是信的主要部分。寫信人要說(shuō)的話，都寫在這部分。正文的開頭空兩格，通常是先寫問(wèn)候的話，如，“您好！”“你身體好嗎？”如果寫的是回信，可以寫“×月×日的來(lái)信已收到”等內(nèi)容。如果來(lái)信中提出一些問(wèn)題或要求代辦的事，可以先把問(wèn)題回答清楚，或者把代辦事情的結(jié)果告訴對(duì)方，然后再寫自己想說(shuō)的話。如果說(shuō)的事情多，就應(yīng)該分段寫，寫完一件，再寫一件。每段起行空兩格，轉(zhuǎn)行頂格。第20頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期五

（3）結(jié)尾。正文完了，結(jié)尾應(yīng)寫上致敬或祝福的話，如，“此致敬禮”“祝你健康”。結(jié)尾的寫法，根據(jù)對(duì)象而定。如果給長(zhǎng)輩寫信，可以寫“敬祝近安”“敬祝健康”“祝您安康”；如果給平輩寫信，可以寫“祝你健康”“祝你工作順利”；如果給晚輩寫信，可以寫“祝你進(jìn)步”“望你努力學(xué)習(xí)”。其中，“此致”“祝你”等字眼，應(yīng)緊接正文之后，或單獨(dú)占一行，空兩格寫；“敬禮”“健康”“工作順利”等字眼，要另起一行頂格寫。另起一行空兩格寫：敬祝再起一行頂格寫：身體健康第21頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期五

（4）署名。結(jié)尾寫完后，在信的右下方寫上寫信人的名字。可以帶姓，也可以不帶姓（熟悉的人可以不寫姓）。如果是給單位或組織寫信，姓名要寫齊全。（5）日期。日期另起一行寫,與署名上下排對(duì)齊。第22頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期五書信的格式(1)

稱呼(2)

正文(3)

結(jié)尾(4)

署名(5)

日期第23頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期五書信格式：

稱呼：第一行，頂格，后面加冒號(hào)。正文：開頭空兩格，先寫問(wèn)候的話。結(jié)尾：寫致敬或祝福的話。“祝你”之類的話另起一行空兩格寫，“身體健康”之類的話在后另起一行頂格寫署名：信的右下方寫上寫信人的名字。日期：與署名上下排對(duì)齊第24頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期五綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)第25頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期五

（1）在信封的第一行寫收信人的地址。字跡要工整，地名要詳細(xì)。寫地名要由省、市、縣，一直寫到區(qū)、街和門牌號(hào)碼。如果是給農(nóng)村寫信，還要寫上鄉(xiāng)名和村名。信封的左上角畫著六個(gè)方格，應(yīng)在里面填上收信人的郵政編碼。信封的格式第26頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期五

（1）在信封的第一行寫收信人的地址。字跡要工整，地名要詳細(xì)。寫地名要由省、市、縣，一直寫到區(qū)、街和門牌號(hào)碼。如果是給農(nóng)村寫信，還要寫上鄉(xiāng)名和村名。信封的左上角畫著六個(gè)方格，應(yīng)在里面填上收信人的郵政編碼。信封的格式310000杭州市西湖區(qū)文三路188號(hào)學(xué)軍中學(xué)高一（三）班第27頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期五

（2）在信封的第二行中間寫收信人的姓名。可以根據(jù)收信人的身份，在名字后面寫“同志收”或“先生（女士）收”等，此處應(yīng)避免寫稱謂，如，不宜寫“爺爺收”。王藝涵收310000杭州市西湖區(qū)118號(hào)學(xué)軍中學(xué)高一（三）班第28頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期五

（3）在信封的第三行寫上寄信人的地址和姓名。信封的右下角有六個(gè)小方格，應(yīng)在這里填上寄信人的郵政編碼。信件萬(wàn)一出現(xiàn)投遞困難的情況，郵局可以憑借這些信息，迅速地把信退還給寄信人。臺(tái)州市椒江區(qū)第一中學(xué)郭寄318000第29頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期五

（3）在信封的第三行寫上寄信人的地址和姓名。信封的右下角有六個(gè)小方格，應(yīng)在這里填上寄信人的郵政編碼。信件萬(wàn)一出現(xiàn)投遞困難的情況，郵局可以憑借這些信息，迅速地把信退還給寄信人。臺(tái)州市椒江區(qū)第一中學(xué)郭寄318000310000杭州市西湖區(qū)文三路188號(hào)學(xué)軍中學(xué)高一（三）班第30頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期五

（4）信封上的字不能用鉛筆寫，以防模糊不清；更不能用紅筆寫，因?yàn)檫@是不禮貌的行為。

（5）托人轉(zhuǎn)交的信，在信封上要寫“面交”“煩交”等字樣，在信封第三行的后半行上，寫“×××托”或“×××拜托”就可以了。第31頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期五王老師：

您好！我是一名小學(xué)生，有個(gè)難題想請(qǐng)教您。

我有個(gè)好朋友，我們親如姐妹?？墒?，最近我們因?yàn)橐稽c(diǎn)小事分手了。我知道這回鬧別扭是我的錯(cuò)，也知道應(yīng)該向她道歉?？墒牵揖褪菦](méi)有勇氣面對(duì)她。不跟她道歉和好，我們都感到很別扭，特別是我，心里總是很難受，有愧于人的感覺(jué)真不是滋味。幾次想對(duì)她開口，又欲言又止，怕說(shuō)得不是時(shí)候不是地方，怕……您說(shuō)我該怎么辦？

敬祝

身體健康

馬燕２００５年１２月１１日第32頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期五給老師的一封信唐老師：您好。見