高考語文的復(fù)習(xí)方法總結(jié)

Word第第頁高考語文的復(fù)習(xí)方法總結(jié)應(yīng)當(dāng)立足回扣教材，以課本為根本，以學(xué)校配發(fā)的復(fù)習(xí)資料為主，做好基礎(chǔ)學(xué)問的穩(wěn)固；適當(dāng)從語文期刊和網(wǎng)絡(luò)中吸取補(bǔ)充一些鮮活的學(xué)習(xí)資料，鼓舞同學(xué)訂閱《語文學(xué)習(xí)報(bào)》《作文與考試》《新高考作文素材》《雜文報(bào)》等刊物，拓寬學(xué)習(xí)資源。

一輪復(fù)習(xí)要跟老師親密協(xié)作，依據(jù)自己的實(shí)際狀況做好基礎(chǔ)學(xué)問的梳理，并做好筆記，特殊是糾錯筆記。

一輪復(fù)習(xí)重中之重是文言文的復(fù)習(xí)。高考中所考的文言實(shí)虛詞、名句默寫都在課本中。文言文的復(fù)習(xí)首先也是強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，基本的文言學(xué)問必需結(jié)合課內(nèi)文本牢牢把握，在此基礎(chǔ)上結(jié)合考綱做好文言基礎(chǔ)學(xué)問的梳理工作，這些工作做好了再往課外拓展也不遲，課外的拓展同樣不在于做許多題，而在于精選材料。我認(rèn)為我們做課外題的目的主要在于做題方法的引導(dǎo)和積累。信任大家都有這樣的體會：文言文中的許多詞的意思并不是我熟知的或把握的，但是我可以依據(jù)對前后文的理解精確的推斷該詞的意思，這就是同學(xué)應(yīng)當(dāng)把握的方法。可見，學(xué)問的學(xué)習(xí)過程中，準(zhǔn)時反思梳理比只顧埋頭做題要有效的多。

文言文的復(fù)習(xí)模式一般是：誦讀課文疏通文意——對文言現(xiàn)象分類梳理歸納——跟蹤練習(xí)、穩(wěn)固落實(shí)——檢查背誦、素材整理——單元檢測。復(fù)習(xí)文言文留意以下三點(diǎn)：

一、在對文言文基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)過程中，不要先看翻譯書，要自己去翻譯文言文中的每一句話，實(shí)在弄不明白的地方再去結(jié)合譯文理解，并留意每個實(shí)詞虛詞的意義、用法，甚至對重點(diǎn)的實(shí)虛詞做好整理〔比方，在《師說》一文中，對“師”“而”做一個總結(jié)〕這樣做可能慢一些，但肯定是最好的落實(shí)方法，這是第一步。

二、依據(jù)自己對文本的復(fù)習(xí)做題，檢測自己的復(fù)習(xí)并對錯題做好糾錯整理。經(jīng)典的文言文要做到理解基礎(chǔ)上的記誦，尤其是要求背誦的文言篇目，要一字不錯〔背誦名句要留意觀看哪個字簡單寫錯〕的能背會寫，真正理解了每句話每個字的意思就不怕名句默寫了。

三、要重視對文本素材的積累。比方，在復(fù)習(xí)《勸學(xué)》時，積累“學(xué)習(xí)貴在積累”的素材；在復(fù)習(xí)《燭之武退秦師》時積累“膽識”“知過能改”等素材。

現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)雖然不像文言文那樣大家能一眼看穿要復(fù)習(xí)的內(nèi)容，但也要特殊重視，由于現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)一般都是選取有代表性的文章進(jìn)行重點(diǎn)篇目的復(fù)習(xí)，而且這些文章的復(fù)習(xí)一般與高考考點(diǎn)是緊密結(jié)合的?，F(xiàn)代文的復(fù)習(xí)一般遵循這樣的過程：文本通讀——基礎(chǔ)學(xué)問梳理——寫作素材積累——對應(yīng)高考點(diǎn)穿插訓(xùn)練——基礎(chǔ)習(xí)題穩(wěn)固訓(xùn)練和單元基礎(chǔ)檢測。在復(fù)習(xí)現(xiàn)代文過程中留意以下三點(diǎn)：

一、基礎(chǔ)學(xué)問的積累——字音、字形等。這一部分應(yīng)當(dāng)結(jié)合課本，老師印制的講義和一輪復(fù)習(xí)資料來完成，建議同學(xué)們在復(fù)習(xí)過程中結(jié)合自己的實(shí)際狀況，做好重點(diǎn)學(xué)問的積累。比方在《我與地壇》中遇到“熨帖”一詞，認(rèn)真分析會發(fā)覺不光“熨”是個多音字，“帖”也是個很重要的多音字，這時就可以查詞典做好“帖”這個多音字的積累了。這一部分的復(fù)習(xí)積累不光在課本，更重要的是在課外。多積累才有更多的收獲。另外，在讀課外書的時候，遇到不熟悉的字詞也應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時查詞典做好積累，好的習(xí)慣也很重要。

二、現(xiàn)代文的學(xué)習(xí)要留意總結(jié)積累一些考點(diǎn)學(xué)問。比方，復(fù)習(xí)小說，要留意積累小說閱讀的一些學(xué)問和方法；復(fù)習(xí)散文，要學(xué)習(xí)散文閱讀的學(xué)問和方法。有時候一篇課文可能只涉及很小的一個學(xué)問點(diǎn)，但也要留意，比方在《鄉(xiāng)土情結(jié)》中，能積累一個學(xué)問點(diǎn)——引用古詩文的作用。別看這個學(xué)問點(diǎn)不起眼，但在散文的考察中是常常會遇到的一個考點(diǎn)。

三、現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)也要留意文本素材的積累和寫作方面的啟示。

現(xiàn)代文，尤其是散文中一些富有哲理的句子，一些抒情的美麗的文段，都是可以積累的素材。比方《我的四季》中的其次段〔春天，〕，培根《論厄運(yùn)》中的“最美的刺繡，是以明麗的花朵襯托于暗淡的背景，而絕不是以暗淡的花朵襯托于明麗的背景”。

在一輪復(fù)習(xí)中會穿插小專題的復(fù)習(xí)，這樣既可以防止單一復(fù)習(xí)的枯燥，又可以有效利用時間提高效率。在每一個學(xué)問點(diǎn)復(fù)習(xí)后都要進(jìn)行一次檢測，通過檢測反饋同學(xué)把握學(xué)問的狀況，這樣可以讓我們有效的準(zhǔn)時進(jìn)行學(xué)問的查缺補(bǔ)漏。在這里我將一些小專題的復(fù)習(xí)方法和留意要點(diǎn)做一個小結(jié)：

語言文字應(yīng)用部分的基礎(chǔ)題〔字音、字形、詞語區(qū)分、成語、標(biāo)點(diǎn)、病句〕，在一輪復(fù)習(xí)中要非常重視。不同的學(xué)問點(diǎn)要采納不同的復(fù)習(xí)策略。

字音的辨析重心應(yīng)落在常用字中的多音字、形聲字〔讀音與聲旁不全都的〕及一般話與方言讀音不同的字的上面，并鼓舞同學(xué)多做積累。積累的過程中對多音字要用“記少不記多”的方法；用“想像串聯(lián)法”〔為同一個讀音的詞想一個語境串聯(lián)記憶〕；依據(jù)詞性不同去區(qū)分如“創(chuàng)傷”“制造”；依據(jù)詞義區(qū)分讀音等。

字形的考察，一般考同音字或音近字〔如把“真知灼見”寫成“真知卓見”〕、、音形都接近的字〔“裝幀”寫成“裝禎”〕、形近字〔“氣概”寫成“氣慨”〕。字形的積累采納滾動式的復(fù)習(xí)方法，不斷積累不斷檢查，對易錯的詞語不厭其煩的有重點(diǎn)的穩(wěn)固；摒棄不科學(xué)的積累方法，如這樣的形式：徇〔循〕私枉法。結(jié)合對重點(diǎn)的字意思的理解去記，如“備嘗艱辛”“備”是“完全”的意思。

正確使用詞語〔成語〕：要注意平常的積累，也要結(jié)合對重點(diǎn)字意思的理解去記，如“缺乏為訓(xùn)”明白了“訓(xùn)”的意思，這個詞語也就會用了。這類題目要留意從詞義〔使用對象、詞義輕重、使用范圍〕上、感情顏色上、用法上加以辨析。對有些意思很近的詞語要結(jié)合詳細(xì)的句子〔語境〕去積累，如袖手旁觀、作壁上觀。

標(biāo)點(diǎn)、病句的復(fù)習(xí)要通過做題了解、歸納有幾種常見的用法和類型，最好是從歷年高考題中梳理出相應(yīng)類型的例句整理到筆記本上，歸類、消化、把握，這樣的題型不在于做太多，最重要的是能夠通過梳理有效把握。

語言文字題類型比較敏捷，常見的題型〔排序，仿寫句子、句式變換、圖表題等〕要借鑒于高考，進(jìn)行小專題分類型訓(xùn)練，逐個進(jìn)行復(fù)習(xí)，做這樣的題肯定看清題目要求，不要忽視詳情，在做完后準(zhǔn)時做好糾錯筆記。這部分的內(nèi)容一般可以分散到課本復(fù)習(xí)中，復(fù)習(xí)現(xiàn)代文可以做仿寫句子，復(fù)習(xí)文言文可以給那些優(yōu)秀的人物寫頒獎詞這個需要老師們開動腦筋多想方法，同學(xué)們每節(jié)課仔細(xì)投入。

古詩詞的復(fù)習(xí)也是一樣要著眼于基礎(chǔ)的落實(shí)，不宜盲目拓展拔高，少而精的.練習(xí)和準(zhǔn)時的反思、梳理更有實(shí)效。大家都知道，考試在課外，功夫在課內(nèi)。高考中的題目雖然都不會是課本上的內(nèi)容，但考察的學(xué)問點(diǎn)卻都源自教材。這就要求我們必需重視課本的復(fù)習(xí)。要求背誦的古詩文首先要一字不錯的落到實(shí)處，確保默寫的精確性。對于古詩詞的復(fù)習(xí)，要以課本為根本，討論每首詩詞與高考考點(diǎn)的結(jié)合點(diǎn)，以此為依托，讓同學(xué)較全面的了解高考試題的命題類型和出題設(shè)問的角度，做到心中有數(shù)，并通過學(xué)習(xí)讓同學(xué)把握常見的答題術(shù)語，形成清楚的解題答題的思路，正確運(yùn)用詩詞賞析的術(shù)語來合理組織答案。在此過程中抓好落實(shí)強(qiáng)于大量拓展。

可見，在一輪復(fù)習(xí)的這幾個月中要做大量的工作，基礎(chǔ)的落實(shí)是始終強(qiáng)調(diào)的，在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時，也在各個方面獲得了不同程度的提升。在這里需要指出的是閱讀與作文訓(xùn)練，復(fù)習(xí)過程中，不僅僅局限于課本的素材挖掘，每周都要有閱讀課，每天都可以讀自己的報(bào)刊雜志，隨時關(guān)注生活中的熱點(diǎn)，做好閱讀筆記或隨筆；兼周有作文課，許多學(xué)校都搞作文序列化訓(xùn)練，需要同學(xué)們高質(zhì)量的按時完成老師布置的作文練習(xí)，在作文講評時主動思索，對比優(yōu)秀范文反思自己作文的缺乏，甚至進(jìn)行二次作文。對于作文，要多跟老師探討，多借鑒優(yōu)秀作文。首先能找出自己作文中存在的缺乏，然后借鑒范文，取長補(bǔ)短。

二輪復(fù)習(xí)

二輪復(fù)習(xí)是在一輪基礎(chǔ)上的梳理、拓展和提高。為時兩個月左右，主要是專題復(fù)習(xí)，專題的復(fù)習(xí)的內(nèi)容緊扣高考題型，與上面提到的基本全都，但主要以二卷題型為主，力爭通過做題拓展視野，提升力量，從深度和廣度上開闊思路，訓(xùn)練思維力量和表達(dá)力量。在這個過程中，除了補(bǔ)充一些學(xué)問〔如課外的名句〕外，要特殊留意答題的規(guī)范性訓(xùn)練。在這里補(bǔ)充一下科學(xué)類文章解題技巧:

一、將題干中否認(rèn)陳述轉(zhuǎn)換為確定陳述。有“依據(jù)”、“證據(jù)”、“緣由”等字樣的題干，選項(xiàng)與題干之間要能構(gòu)成因果關(guān)系。將稱代內(nèi)容替代稱代詞，使稱代詞與稱代內(nèi)容保持全都。找出選項(xiàng)所關(guān)涉的內(nèi)容區(qū)域，將選項(xiàng)與文章內(nèi)容逐字逐詞逐句進(jìn)行比較、對比。推導(dǎo)的選項(xiàng)要在原文中找到依據(jù)，要有前因后果。留意未然與已然、緣由與結(jié)果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區(qū)分。正常錯誤有有意混淆，以偏概全，無中生有，張冠李戴，偷換概念，顛倒因果，強(qiáng)加因果，胡亂劃分。

詞語理解題答題技巧：找出選項(xiàng)相對應(yīng)的內(nèi)容區(qū)域，劃出文章中相對應(yīng)的語句，聯(lián)系詞語的本義，抓住語境義。

句子理解題答題技巧：理清冗雜句子的結(jié)構(gòu)關(guān)系，適當(dāng)作些句子成分的分析。其次要對修飾成分仔細(xì)思索，這是選項(xiàng)比較的重點(diǎn)。找出文中相對應(yīng)的闡釋，與選項(xiàng)逐字逐句對比、比較。分析緣由和結(jié)果的關(guān)系。辨別先后挨次。檢查該選項(xiàng)的解釋與全文或全段的傾向性是否全都。

信息篩選題答題技巧：找出選項(xiàng)相對應(yīng)的內(nèi)容區(qū)域，依次篩選。轉(zhuǎn)述內(nèi)容要與原文內(nèi)容逐一相對保持全都，概念不能隨便擴(kuò)大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。留意選項(xiàng)之間的比較，假如選項(xiàng)中有內(nèi)容沖突的選項(xiàng)必有一錯。

推斷想象題答題技巧：找出推斷的依據(jù)。留意表達(dá)角度和表達(dá)方式的轉(zhuǎn)換。辨別可能與必定、必定與或然、未然與已然、全稱與特稱。推斷不夸大,不縮小,不無中生有?？傊?，全部的推斷都必需來自原文，切切不行以主觀臆斷，建議先通讀全文，標(biāo)好段落，初步把握全文意思。先做最終一道選擇題，對全文有一個整體的把握再做其余三道選擇題。找到題干中句子在原文中的位置，前瞻后顧，整體把握，多用排解法〔尤其是表述肯定的選項(xiàng)〕。

小閱讀主要考察同學(xué)篩選信息、推理推斷的力量，復(fù)習(xí)時要讓明白設(shè)圈套的常用方法，在做題過程中要仔細(xì)審題，按要求將選項(xiàng)的信息跟原文比對進(jìn)行推斷。

大閱讀雖然不同作品表現(xiàn)的思想內(nèi)容實(shí)現(xiàn)的藝術(shù)效果不同，但其讀法大同小異，這就要求我們留意一些常規(guī)的解讀方法：首先是以文解文，字不離句，句不離篇，答案肯定要以文本為根據(jù)，否則只答一些空洞的術(shù)語抓不住關(guān)鍵點(diǎn)是得不來分的。其次要留意精確審題，明確答題方向，找準(zhǔn)問題區(qū)間，切忌答非所問。再次，根據(jù)分值，確定答案要點(diǎn)，分點(diǎn)作答，答題語言力求言簡意賅。

三輪復(fù)習(xí)

最終一個月基本就是做題訓(xùn)練，拿到試題后，可以先大致掃瞄一下，初步摸清題情，估量時間，并仔細(xì)做好頭一兩個題目，讓