2023年-初中工作計(jì)劃-23

第頁(yè)2023初中工作方案初中工作安排合集五篇

時(shí)間在消逝，從不停留，很快就要開展新的工作了，做好安排可是讓你提高工作效率的方法喔！安排怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼某踔泄ぷ靼才?篇，希望能夠幫助到大家。

初中工作安排篇1

經(jīng)過七年級(jí)一學(xué)期的體驗(yàn)，本學(xué)期的生活起先后，不僅要把工作要點(diǎn)放在促進(jìn)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)上，工作要點(diǎn)要接著放在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生上。因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)的風(fēng)氣關(guān)鍵要看后進(jìn)生的風(fēng)氣怎樣。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化效果對(duì)良好班風(fēng)的形成有重要作用，因此這學(xué)期在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面，我將做到以下幾點(diǎn)，爭(zhēng)取在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面有所進(jìn)步。

一、克服后進(jìn)生的心理障礙，對(duì)癥下藥。

后進(jìn)生自制力較差，在思想和學(xué)習(xí)方面較其他同學(xué)有肯定距離，他們?cè)诎嗬餅閿?shù)不多，但是給班級(jí)經(jīng)常帶來(lái)一些負(fù)面影響，并且有肯定的破壞性和反復(fù)性。因此，在做他們的工作時(shí)，要從根源上分析其三、對(duì)后進(jìn)生要過多的賜予愛心。

在一點(diǎn)一滴的小事上，擅長(zhǎng)覺察后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，賜予確定。在生活中、學(xué)習(xí)中充分注意他們，使他們感覺到老師在關(guān)注他們，相識(shí)到他們不是孤立的。另外要進(jìn)行賞識(shí)教化，增加后進(jìn)生的自信念。在授課中，進(jìn)行分層教學(xué)，使后進(jìn)生能"吃的好"，漸漸提高自己的成果。

四、剛好進(jìn)行家訪活動(dòng)。

教化不能只靠學(xué)校，家庭和社會(huì)也起到肯定的作用，只有家庭、學(xué)校、社會(huì)形成一股教化合力，才會(huì)到達(dá)事半功倍的效果。因此，這學(xué)期我將接著進(jìn)行家訪工作，做到家長(zhǎng)、老師信息互通。

總之，本學(xué)期我將盡自己的最大實(shí)力做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作，信任只要付出，肯定會(huì)有好的收獲。

初中工作安排篇2

一、本學(xué)期教材分析，學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是人教版九年級(jí)下教材，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系特別親密，學(xué)問的綜合性也較強(qiáng)，教材為學(xué)生動(dòng)手操作，歸納猜測(cè)供給了可能。視察、思索、試驗(yàn)、想一想、試一試、做一做等，給學(xué)生留有思索的空間，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對(duì)每一章的教學(xué)都要表達(dá)師生交往、互動(dòng)、共同開展的過程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活閱歷和已有的學(xué)問背景動(dòng)身，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自主探究與合作溝通的過程中真正理解和駕馭根本數(shù)學(xué)學(xué)問、技能、思想、方法，提高解決問題的實(shí)力。開學(xué)“第一周〞我對(duì)學(xué)生的視察和了解中覺察少局部學(xué)生根底還可以，而大局部學(xué)生根底和實(shí)力比擬差，甚至加減乘除運(yùn)算都不過關(guān)，更不用提解決實(shí)際問題了。所以肯定要想方設(shè)法，鼓勵(lì)他們?cè)黾有拍?，變更現(xiàn)狀。在扎實(shí)根底上提高他們解題的根本技能和技巧。

二、確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實(shí)施目標(biāo)的詳細(xì)做法

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是九年級(jí)〔下〕的'兩章內(nèi)容和中考復(fù)習(xí)，力求學(xué)生駕馭根底的同時(shí)提高他們的動(dòng)手操的實(shí)力，概括的實(shí)力，類比猜測(cè)的實(shí)力和自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)常覺察相當(dāng)一局部學(xué)生一起先不適應(yīng)中學(xué)老師的教法，出現(xiàn)消化不良的病癥，究其緣由，就學(xué)生方面主要有三點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)看法不夠端正；二是智能上存在差異；三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。我以為施教之功，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化，我打算詳細(xì)從以下幾方面入手：

〔一〕駕馭學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性。

學(xué)生進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，心理上發(fā)生了較大的改變，起先要求“獨(dú)立自主〞，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多實(shí)力。因此對(duì)學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)缺乏。鑒于這些心理特征，老師必需非常重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想方法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開數(shù)學(xué)學(xué)問將無(wú)法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問的干脆愛好，同時(shí)在言行上，老師要切忌損害學(xué)生的自尊心。

〔二〕努力提高課堂45分鐘效率

〔1〕在老師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，仔細(xì)備課，仔細(xì)備學(xué)生，仔細(xì)備教法，對(duì)所講學(xué)問的每一環(huán)節(jié)的過渡都要細(xì)心設(shè)計(jì)。給學(xué)生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨(dú)立完成的，哪些是小組合作完成的，學(xué)問的達(dá)標(biāo)程度老師更要駕馭。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。

〔2〕重視學(xué)生實(shí)力的培育

中考復(fù)習(xí)階段的數(shù)學(xué)是培育學(xué)生運(yùn)算實(shí)力，開展思維實(shí)力和綜合運(yùn)用學(xué)問解決實(shí)際問題的實(shí)力，從而培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。依據(jù)當(dāng)前素養(yǎng)教化和新課改的的精神，在教學(xué)中我著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行上述幾方面實(shí)力的培育。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來(lái)。

〔三〕加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)

進(jìn)入初三，有些學(xué)生縱然很努力，成果照舊上不去，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題，這就要求學(xué)生必需駕馭學(xué)問的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、推斷、綜合、歸納的解題實(shí)力，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后留意剛好復(fù)習(xí)穩(wěn)固以及常常復(fù)習(xí)穩(wěn)固，能使學(xué)過的學(xué)問到達(dá)永久記憶，遺忘緩慢。

三、教學(xué)探討安排

課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革是相鋪相成的，做好教學(xué)探討能更好地為課堂教學(xué)效勞。本學(xué)期將主動(dòng)參與學(xué)校和備課組的各項(xiàng)教研活動(dòng)，撰寫“教學(xué)隨筆〞和“教學(xué)反思〞。本人確定在“第四周〞開一堂公開課，與學(xué)校同組的老師共同探討教學(xué)。

四、接著教化安排

接著教化是提高老師根本技能的重要途徑。本學(xué)期我主動(dòng)參加校內(nèi)外組織的各項(xiàng)接著教化，努力提升教化教學(xué)水平。

1、通過網(wǎng)絡(luò)接著教化培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新教化理念，不斷完善教化教學(xué)方式。

2、閱讀有關(guān)新課程的書籍，做好讀書筆記。

總之，本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有許多，須要在今后的實(shí)際工作中進(jìn)一步補(bǔ)充和完善。

初中工作安排篇3

本學(xué)期，理化教研組工作以學(xué)校教育處工作安排為導(dǎo)向，本著"抓常規(guī)，重根底，講標(biāo)準(zhǔn)，重實(shí)效"的工作思路，狠抓教學(xué)五仔細(xì)，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，大面積提高理化教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合理化以試驗(yàn)為根底的學(xué)科特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展各種探究活動(dòng)，將學(xué)科學(xué)問與生產(chǎn)、生活中的實(shí)際相聯(lián)系，培育學(xué)生的學(xué)科愛好；老師加強(qiáng)學(xué)科學(xué)問、教化教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)；主動(dòng)實(shí)施集體備課制度，充分發(fā)揮集體才智；在合作中開展競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中創(chuàng)新開展，在開展中合作，以推動(dòng)我校理化學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。主要任務(wù)及措施：

一、學(xué)好理論，更新觀念，提高素養(yǎng)

1、教研組每位成員應(yīng)仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)理論和新的?課程標(biāo)準(zhǔn)?。

通讀一、二本理論專著，如?新課程中老師行為的改變?、?老師專業(yè)化的理論與實(shí)踐?，圍繞"素養(yǎng)教化""創(chuàng)新教化"等熱點(diǎn)問題，結(jié)合理化教學(xué)實(shí)踐，通過專題學(xué)習(xí)和探討，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教化教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。

2、提倡教研組每位成員閱訂一份理、化報(bào)刊。

平常，理化老師要堅(jiān)持閱讀理、化教學(xué)探討相關(guān)的刊物，剛好了解理化教學(xué)的動(dòng)態(tài)和理化教改趨向，開拓視野，拓寬理化改革思路；同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，汲取并消化他人的先進(jìn)的教化閱歷，不斷練好自身的理化教學(xué)"內(nèi)功"，從而更好地適應(yīng)素養(yǎng)教化對(duì)理化老師所提出的更高要求。

二、狠抓常規(guī)，改革教學(xué)，提高效率

1、落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，重點(diǎn)是抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。

理化學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實(shí)學(xué)校制訂的常規(guī)即運(yùn)用練習(xí)稿，變更課堂以講為主，講練脫節(jié)的課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。

轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的理化課堂教學(xué)模式，探討和設(shè)計(jì)科學(xué)、新奇、活潑、開放型的理化課堂教學(xué)模式；理化課堂教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氣氛，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激活學(xué)生的求知欲，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和實(shí)力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的培育；堅(jiān)決做到面對(duì)全體學(xué)生，照看不同程度，不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)須要，努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的化，大大提高理化課堂教學(xué)效率。

2、加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研，確保減負(fù)增效。

本學(xué)期，教研組將協(xié)作學(xué)校通過聽課、抽查備課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實(shí)狀況。

3、加強(qiáng)集體備課。

發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、摸清教改課題實(shí)施狀況，主動(dòng)打算向上級(jí)部門申請(qǐng)課題。

用教研和課題探討帶動(dòng)對(duì)青年老師的培育工作，以科研為載體，以教研活動(dòng)為舞臺(tái)，在實(shí)踐、總結(jié)、反思中給廣闊理化老師以出成果和成才的時(shí)機(jī)，覺察和培育一批初中物理、化學(xué)骨干老師、名老師。

5、一人一堂公開課，要用現(xiàn)代化的教學(xué)媒體，講完全體理化老師參評(píng)。

聽評(píng)課要求真聽真評(píng)，不求次數(shù)，單求效果，重點(diǎn)看聽課內(nèi)容，看評(píng)講看法。

詳細(xì)工作支配：

九月：

1、制訂并通過各類工作安排。

2、召開理化教研組工作研討。

3、支配全學(xué)期的教研活動(dòng)。

4、組織金鑰匙科技競(jìng)賽活動(dòng)。

5、聽九年級(jí)化學(xué)孫振風(fēng)老師的新授課。

6、聽八年級(jí)物理王俊華老師的新授課。

十月：

1、召開理化教研組課題溝通活動(dòng)。

2、聽九年級(jí)物理周永海老師的新授課。

3、聽九年級(jí)化學(xué)李貴章校長(zhǎng)的復(fù)習(xí)課。

十一月：

1、開展第四批縣級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干老師評(píng)比。

2、聽九年級(jí)物理王梅軍老師的復(fù)習(xí)課。

3、完成初中優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的四級(jí)打磨。

4、進(jìn)行期中考試。

十二月：

1、聽九年級(jí)物理王正軍老師的復(fù)習(xí)課。

2、進(jìn)行理化組新課程研討活動(dòng)。

一月：

1、組織物理化學(xué)學(xué)科試驗(yàn)操作考核。

2、進(jìn)行學(xué)年末調(diào)研考試。

3、做好老師學(xué)年度考考核工作。

4、收集各類資料。

5、學(xué)年末工作總結(jié)。

初中工作安排篇4

本學(xué)期數(shù)學(xué)備課組組教研工作以“三實(shí)〞課堂改革試驗(yàn)為主線，以教材解讀、教與學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為重點(diǎn)，仔細(xì)搞好教材探討、扎實(shí)有效開展教研活動(dòng)，促進(jìn)老師、學(xué)生共同開展。切實(shí)加強(qiáng)教研組建設(shè)，初步形成“三實(shí)〞課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。不斷總結(jié)閱歷，發(fā)揮優(yōu)秀老師的引領(lǐng)優(yōu)勢(shì)，改良缺乏，聚集全組老師的工作力和創(chuàng)立力，努力使數(shù)學(xué)備課組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的根底上煥發(fā)出新的朝氣與活力。因此特結(jié)合本組的實(shí)際，制定本學(xué)期的工作安排。

〔一〕仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高老師解讀教材的水平。

1、按教育處統(tǒng)一部署，開學(xué)初組織本組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)閱讀教材。組織學(xué)科老師圍繞教材仔細(xì)探討，將學(xué)習(xí)所得用以指導(dǎo)教學(xué)工作。

2、在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全組老師依據(jù)各年級(jí)教材特點(diǎn)，探討教材教法，相互溝通閱歷相互學(xué)習(xí)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

〔二〕加強(qiáng)備課組的教與學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。

1、形成教學(xué)常規(guī)檢查的周檢制度。備課組長(zhǎng)對(duì)本年級(jí)老師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，檢查內(nèi)容為備課、聽課和作業(yè)批改，作好記錄，于次周一交教研組長(zhǎng)備案。

2、期初、期中和期末各進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)的抽查。

3、協(xié)作學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值日行政巡課、查課、隨堂聽課制度。

4、堅(jiān)持每周一次的教研活動(dòng)和一次年級(jí)備課小組活動(dòng)。

〔三〕提高教研質(zhì)量，切實(shí)開展校本教研。

以備課組為單位，切實(shí)組織好常規(guī)教研，理論學(xué)習(xí)，說、講、評(píng)要有實(shí)效，備課組要發(fā)揮備課組在教學(xué)活動(dòng)中的作用，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的探討。堅(jiān)持集體備課，充分發(fā)揮老師的群體才智，讓每個(gè)老師的聰明才智融匯到教案和教學(xué)中。在常規(guī)教學(xué)中使全組到達(dá)統(tǒng)一進(jìn)度，集體備課，依據(jù)各班不憐憫況編寫教案，布置練習(xí)，統(tǒng)一測(cè)評(píng)。堅(jiān)持每周一次的備課教研，重點(diǎn)探討教材，教法，備課，練習(xí)，考試和評(píng)點(diǎn)。按學(xué)校要求，每次教研會(huì)，須有主講并做好會(huì)議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學(xué)習(xí)，相互幫助。到達(dá)以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節(jié)數(shù)按學(xué)校要求。每位老師要上一堂公開課，聽課后仔細(xì)評(píng)議，就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的運(yùn)用，教學(xué)思想的滲透提出反思。

〔四〕開展課題探討

不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的教化。學(xué)習(xí)看法的好壞，關(guān)系到學(xué)習(xí)是否主動(dòng)，是否刻苦，要變“要我學(xué)〞為“我要學(xué)〞。而學(xué)習(xí)方法的好壞，關(guān)系到學(xué)習(xí)是否有成效，老師既要向?qū)W生教方法，又要指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)積累方法。要把立足點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會(huì)“獨(dú)立思索〞、學(xué)會(huì)“探究學(xué)習(xí)〞中來(lái)。要留意學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培育。在教改方向上，初一年級(jí)要做好小學(xué)、初中教學(xué)的連接，重點(diǎn)是把學(xué)生盡快地引上正軌，同時(shí)進(jìn)行培育學(xué)生自學(xué)實(shí)力的試驗(yàn)。

〔五〕開展培優(yōu)輔差其次課堂活動(dòng)

對(duì)于較好的年級(jí)三分之一的學(xué)生，組織每周一次的提高輔導(dǎo)，定員、定時(shí)、定內(nèi)容。對(duì)于學(xué)困生，各班依據(jù)每次小單元考狀況，剛好對(duì)學(xué)困生進(jìn)行補(bǔ)缺漏，細(xì)水長(zhǎng)流。做好初三的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，以激發(fā)優(yōu)生的學(xué)習(xí)熱忱。

總之我們備課組要多進(jìn)行合作溝通，發(fā)揮整體效能。老師間要建立主動(dòng)互助的伙伴關(guān)系，加強(qiáng)在教學(xué)活動(dòng)中的參加和合作，共享教學(xué)資源，形成教研合力，以盡快提高備課組整體教學(xué)水平。

〔六〕詳細(xì)支配

二月份：

1、做好開學(xué)初的打算工作，探討制定本學(xué)期教研安排和教學(xué)進(jìn)度支配，每位老師制定教學(xué)安排。確定集備教研活動(dòng)時(shí)間。

2、召開教研會(huì)議，明確近期的教研活動(dòng)，組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)以及教學(xué)改革的有關(guān)文章。

3、開展集體備課，統(tǒng)一教學(xué)安排進(jìn)行授課，各項(xiàng)教學(xué)工作有序進(jìn)行。

4、重點(diǎn)班、一般班初步形成“三實(shí)〞課堂模式。

三月份：

1、開展集體備課、進(jìn)行教材解讀和導(dǎo)學(xué)案的支配，組內(nèi)聽課，組織探討，進(jìn)行課后反思。

2、老師仔細(xì)學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?，領(lǐng)悟課改精神；各年級(jí)組織好期中復(fù)習(xí)。

四月份：

1、期中考試

2、搞好研討課活動(dòng)及評(píng)課。重點(diǎn)評(píng)價(jià)創(chuàng)立性、實(shí)效性、操作性。

3、依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)對(duì)開展的課題探討進(jìn)行反思。

五月份：

1、教學(xué)資料庫(kù)建立、溝通單元測(cè)試資料。

2、檢查培優(yōu)進(jìn)展?fàn)顩r。

3、開展全員轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課。

六月份：

1、總結(jié)積累教學(xué)案例每人至少寫一個(gè)教學(xué)后記，或整理一篇完整個(gè)案〔含教案、實(shí)錄、教學(xué)反思〕或完成一個(gè)教學(xué)案例。

2、做好期末復(fù)習(xí)、考試。

3、期末考試

初中工作安排篇5

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教化觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。

仔細(xì)學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)準(zhǔn)?和?如何創(chuàng)立學(xué)習(xí)型組織?。樹立正確的教化觀，學(xué)習(xí)觀。以開展為主題，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動(dòng)力，素養(yǎng)教化，教學(xué)質(zhì)量?jī)墒忠黄鹱?。力?zhēng)變更舊的教化觀念，確立課改的新理念和策略，推動(dòng)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，盡力實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的自主開展和每一位老師素養(yǎng)的提高。詳細(xì)措施為，結(jié)合每周的評(píng)課，集體探討，共同找尋自己課堂教學(xué)與新課程標(biāo)準(zhǔn)的差異，以理論為指導(dǎo)不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐。

2、接著深化課堂教學(xué)探討，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

對(duì)學(xué)校提出的聽，評(píng)課要求，進(jìn)行仔細(xì)學(xué)習(xí)并綻開深度匯談，使每位數(shù)學(xué)老師明確"一堂優(yōu)課"的標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)課活動(dòng)中以備課組為單位進(jìn)行說課，講課時(shí)間的申報(bào)，由教研組進(jìn)行協(xié)調(diào)。在這一活動(dòng)中建立嚴(yán)格的考勤制度，對(duì)每一節(jié)課組織大家通過深度匯談，切磋細(xì)微環(huán)節(jié)，切實(shí)到達(dá)提高老師每位老師