2023年-小樹葉大班教案

第頁2023小樹葉大班教案小樹葉大班教案

作為一位杰出的老師，就不得不須要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么應當如何寫教案呢？下面是我為大家整理的小樹葉大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小樹葉大班教案1

活動目標：

1、引導幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達的不憐憫感，學習小樹葉英勇的精神。

2、啟發(fā)幼兒依據自己對唱詞的理解，用連貫、緩慢與斷頓、跳動的歌聲表現(xiàn)歌曲。

3、學習用多種形式演唱歌曲。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的改變，學唱歌曲。

5、感受歌曲柔軟、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

活動打算：

1、戶外活動時，引導幼兒視察樹葉被風吹落飄動的樣子，傾聽樹的聲音來唱?(斷頓、跳動)

4、遷移運用

鼓勵幼兒變換演唱形式，在老師的幫助下學習指揮他人演唱。如：第一段由一個小摯友唱，表現(xiàn)對小樹葉的親切關切，其次段全體唱，突出堅決英勇的心情。

老師導語：“?小樹葉?這首歌除了大家一起唱，還可以用什么樣的方式來唱?〞

5、擴展放松

請幼兒自由創(chuàng)編動作進行表演。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能到達音樂教化“以美感人、以美育人〞的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美實力和創(chuàng)立實力。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些實力較為弱的孩子對音樂活動的自信念。

小樹葉大班教案2

活動目標

1.通過視察、比擬，區(qū)分常綠樹和落葉樹的顯著特征。

2.培育幼兒喜愛視察、探究的好習慣。

3.通過本活動培育幼兒對樹的寵愛之情，從而更關切我們環(huán)境。

4.培育幼兒敏銳的視察實力。

5.寧靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

教學重點、難點

1.通過視察、比擬，區(qū)分常綠樹和落葉樹的顯著特征。

2.培育幼兒對樹的寵愛之情和對我們生活環(huán)境的酷愛。

活動打算

1.各種常見樹在不同地方的圖片?！舱n件〕

2.常綠樹葉和落葉樹葉假設干〔每個幼兒至少4片樹葉〕。

3.常綠樹和落葉樹樹干。

4.漢字“常綠樹、落葉樹〞。

活動過程

〔一〕相識樹

1．律動?小樹葉?。

歌曲里邊唱到：秋風起來了，小樹葉離開了媽媽。是不是全部的樹到了秋冬季節(jié)樹葉都會離開大樹媽媽？

2．下面我請小摯友們欣賞一些圖片，我們會從中找到答案。

剛剛看到的這些樹你相識嗎？你說得出它們的名字嗎？

當孩子說到柳樹或桃樹時順勢引入下一環(huán)節(jié)。

3．你們看到柳樹或桃樹綠綠的時候是什么季節(jié)來臨了？

春天來了，柳樹或桃樹發(fā)芽了；夏天滿樹的綠綠的葉子，你們知道柳樹或桃樹冬天是什么樣子的嗎？

〔二〕區(qū)分常綠樹和落葉樹

1．〔出示漢字“落葉樹〞像柳樹這樣的春天樹葉都發(fā)芽了冬天樹葉都落光的樹，我們叫它“落葉樹〞。

2．除了落葉樹還有一種一年四季有是綠葉滿樹的，叫常綠樹。

3．〔出示兩種葉子〕這里有兩種葉子，一種是常綠樹的，一種是落葉樹的，請各拿一片。

強調：幾種東西，叫小摯友各拿一個，一共是兩個。

4．請你看一看摸一摸，這兩種葉子一什么吧一樣？

——這里通過感官，來感知樹葉的不同特征。在活動中，老師依據孩子的感受。將兩種樹葉的特征分別記錄在表格上，以供歸納運用?！步獬裏o關特征，抽象出常綠樹的顯著特征：葉厚、正面顏色深反面顏色淺、葉子外表有光澤?！?/p>

小結：無論我們在公路上看到哪些樹，即使我們不相識它，但是只要它的葉子是比擬厚、樹葉正面顏色深反面顏色淺、外表有光澤，我們就可以推斷它是常綠樹。

5．區(qū)分柑橘樹、小葉榕樹和香樟樹的歸屬。

〔1〕〔依次出示柑橘樹、小葉榕樹和香樟樹葉子〕這是常綠樹還是落葉樹的葉子？〔2〕〔出示圖片驗證觀點〕這滿地都是香樟樹的葉子，看了這張照片，你還認為香樟樹是常綠樹嗎？

孩子變更觀點或不變更觀點老師都追問為什么？

〔3〕現(xiàn)在我們可以答復活動起先時的問題了，像香樟樹、小葉榕、柑橘樹這樣，一年四季都落葉子，但是它落葉子之后，立刻長出新的葉子出示，盡管不停地落葉，但一年四季它滿樹都有茂密的葉子，它是常綠樹。所以，并不是全部的樹到了秋冬季節(jié)都會變得光禿禿的。

〔三〕嬉戲：?小樹葉找媽媽?

〔聲音：媽媽、媽媽，你在哪里呀？〕

〔1〕出示一棵落葉樹的樹干，“我是落葉樹，我的葉子薄，葉子外表不光

滑、沒有光澤。秋天到了，風把小樹葉都吹跑了，我只剩下光禿禿的樹枝了。我的腳好冷??！小摯友你能幫我找到樹葉寶寶嗎？〞〔音樂響起，幼兒把落葉樹的樹葉放在落葉樹上?！?/p>

〔2〕出示一棵常綠樹的樹干，“感謝小摯友！我還有一個好摯友，它是常綠樹，它的葉子厚、正面顏色深、有光澤。一年四季都是綠葉滿樹。小摯友你能幫它找到樹葉寶寶嗎？〔音樂再次響起，幼兒把的常綠樹的葉子放在常綠樹上?！?/p>

(3)老師：“感謝你們！小摯友真厲害，幫樹媽媽把寶寶都找到了。樹媽媽興奮極了！樹媽媽說很興奮，感謝小摯友，我還有許多摯友呢，我要考考小摯友們能吧能區(qū)分出它們是常綠樹還是落葉樹?，F(xiàn)在就請小摯友們和我一起去見見它們吧！〞

〔四〕活動結束及延長活動

在?找摯友?的音樂中結束活動，帶著幼兒到操場上幫樹媽媽找摯友。

小樹葉大班教案3

在秋風瑟瑟的季節(jié)里，孩子們看到了大小、顏色、形態(tài)不同的樹葉飄落在地上，一下子引起了孩子們撿樹葉的愛好，于是我?guī)е⒆永猛獬雎降臅r機，撿了各種樹葉帶回了幼兒園，為了充分利用這些自然教化資源，我便依據中班孩子的年齡特點，將數(shù)和形有機滲透在活動設計了?小樹葉找媽媽?的教學活動。

1、引導幼兒視察樹葉，了解葉子由葉脈、葉片和葉柄三局部組成。

2、能按樹葉的顏色、大小、形態(tài)等特征進行分類。

3、嘗試按樹葉上的點、物數(shù)數(shù)并進行匹配。

各種形態(tài)、顏色、大小不一的樹葉〔上面有點子和圖形〕

10棵樹〔每棵樹上貼有1-10數(shù)字和不同形態(tài)、顏色、大小的樹葉〕

一、視察欣賞：

1、幼兒按意愿選擇自己喜愛的樹葉看看講講。

2、你為什么喜愛這樹葉？〔顏色、形態(tài)等〕

3、這些樹葉都一樣嗎？

4、歸納總結：

不同點：顏色、大小、形態(tài)

相同點：每片葉子都有葉脈、葉片和葉柄三局部組成。

二、嬉戲活動：?小樹葉找媽媽?

1、相識大樹媽媽。

2、找找樹葉上面的隱私。〔每片葉子上有不同的點子和圖形〕

3、請幫助大樹媽媽找找自己的樹葉寶寶?！舶春⒆硬煌拈_展實力進行一維和多維特征操作〕

三、共享溝通：

1、小樹葉都找到了媽媽，我們來幫助大樹媽媽看看有沒有找錯媽媽的樹葉寶寶。

2、幫助找錯媽媽的小樹葉回到自己大樹媽媽的身邊。

小樹葉大班教案4

活動目標

1、感受小樹葉對媽媽的依戀、密切之情，能用同樣的情感表達對父母的愛。

2、能用連貫，舒緩與斷頓、跳動的吐字方法來表現(xiàn)歌曲的不憐憫緒。

3、進行擬人情境的聯(lián)想，產生與樹葉寶寶的心情共鳴，用有心情改變的聲音有表情地演唱歌曲。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育學生的創(chuàng)編實力與合作實力。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。

教學重點、難點

1、用不同聲音演唱歌曲心情的改變表達出小樹葉對樹媽媽的依戀和樂觀表現(xiàn)。

2、駕馭不憐憫緒的表現(xiàn)和不憐憫緒演唱方法。

活動打算

1、圖片兩張：秋天落葉圖片〔1〕春天長新葉圖片〔2〕

2、?小樹葉?音樂磁帶

3、知道落葉樹到了春天會長出新葉的有關學問。

4、具有了解歌頌中的溫柔、舒緩、斷頓、跳動的含義。

活動過程

起先局部：談話導入，情景感受

孩子們，昨天我們看過了秋風吹落葉的情景，讓我們一起回憶一下吧！〔幼兒閉目聯(lián)想〕出示圖片,讓孩子們看看與你們剛剛想像的一樣嗎？幼兒自由探討鼓勵不同說法，你們猜猜小樹葉片片飄落的狀態(tài)，引導幼兒說出連貫、緩慢、松軟等狀態(tài)，并仿照小樹葉的這些狀態(tài)。孩子們，再猜猜小樹葉離開媽媽時心情是怎樣的？〔難過、難受、害怕 〕出示圖片〔2〕讓孩子猜猜這是什么季節(jié)，小樹葉又回到樹媽媽的懷抱？這時他們的心情又會怎樣？〔興奮、快樂〕今日老師給孩子們帶來一首的歌，名字叫?小樹葉?，下面讓我們一起來學習演唱這首歌，體會小樹葉不同的心情吧！

根本局部：

一、完整欣賞歌曲，感受歌曲情景，了解歌曲內容

1、完整播放第一遍音樂，了解歌曲內容。

欣賞完后提問：你們聽到這首歌頌的是誰呀？〔小樹葉〕小樹葉在秋天時候要要到哪里去，什么時候回來？猜測小樹葉離開媽媽和回到媽媽的懷抱心情一樣嗎？為什么？引導孩子進行擬人情景的聯(lián)想：孩子們，假設你們離開了媽媽，到一個不熟識的地方去，你情愿嗎？心里有什么感受？過了一段時間又回到媽媽的身邊，你的心情又有怎樣的改變？幼兒自由答復。接下來請孩子們欣賞其次遍音樂。

2、完整播放其次遍音樂，嘗試用不同的動作來表達不同的`心情。

欣賞完后提問：孩子們，秋天到了，小樹葉要離開媽媽，它們離開時的情景是怎樣的？〔漸漸飄落，落下的時候很緩慢，輕輕地飄下來?！骋龑в變赫f出這個過程是連貫的，緩慢的。那我們用怎樣的動作來表現(xiàn)呢？請孩子們自由表現(xiàn)一下吧。請表現(xiàn)好的孩子示范一下。提問：小樹葉發(fā)出“沙沙沙沙〞的聲音，似乎是在說什么？〔似乎在說、、、〕它們說話時心情怎樣？引導幼兒感受說出當時的心情狀態(tài)〔英勇、歡快、愉悅、興奮、、、〕請孩子們也用動作來表現(xiàn)它們當時的心情。請表現(xiàn)好的示范一下。師小結：比照小樹葉不同心情的動作表現(xiàn)?，F(xiàn)在我們按自己的意愿分兩組，一組孩子用動作表現(xiàn)小樹葉飄落時候的情景，另一組用動作表現(xiàn)小樹葉回到媽媽懷抱的情景?！灿變罕憩F(xiàn)〕

二、分段欣賞歌曲，感受歌曲里兩段歌詞的不同吐字的方法：連貫、緩慢與斷頓、跳動。

1、聽歌曲第一段，然后提問：你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉？你怎么聽出來的？秋風起來了，小樹葉怎么了？你聽到歌里是用怎樣的聲音唱出難過、害怕 的心情？可以怎樣唱才能讓別人聽起來感到難過害怕 ？引導幼兒用連貫、緩慢、消沉的的聲音，輕輕地表達害怕 、難受的心情。

2、聽歌曲其次段，啟發(fā)性提問：其次段和第一段一樣嗎？那點不一樣?你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉？你怎么聽出來的？你聽出歌里是用怎樣的聲音聽出歡樂、英勇的心情的？怎樣唱出沙沙聲表現(xiàn)歡樂英勇的心情？引導幼兒用斷頓、嘹亮的聲音，跳動地表達英勇、歡樂的心情。示范用斷頓、跳動的吐字方法演唱。

三、學唱歌曲，用連貫、緩慢與斷頓、跳動的吐字方法來表達歌曲不憐憫緒，表現(xiàn)小樹葉對媽媽的依戀、密切之情。

1、播放音樂，師幼一起跟唱，熟識歌詞與旋律。

2、集體分段練習，用連貫、緩慢與斷頓、跳動的吐字方法學唱歌曲。

3、集體分段演唱，用有改變的心情、表情唱歌，表現(xiàn)小樹葉對媽媽的依戀、密切之情和歡樂英勇的心情。4、小組扮演角色演唱，練習不同的吐字方法和表情。

5、集體演唱，用連貫、緩慢與斷頓、跳動的吐字方法，用有改變的心情、表情唱歌，表現(xiàn)小樹葉對媽媽的依戀、密切之情和歡樂英勇的心情。

結束局部：音樂嬉戲?表情歌?

讓我們來做一個音樂嬉戲，我唱什么，你們就做什么表情。

延長活動：帶孩子到外面去拾落葉制作落葉粘貼

教學反思

歌曲?小樹葉?是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現(xiàn)了小樹葉主動樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充溢了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的心情，因此歌曲的學習是采納分段教學的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕 ，其次段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時的樂觀心情，為了讓孩子們體驗這種情感，我采納到方法協(xié)作曲調進行肢體動作表演和歌曲內容呈現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現(xiàn)主動，以熱忱飽滿的心情表演“小樹葉〞。本節(jié)課是學唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創(chuàng)設情境中去感受小樹葉對媽媽的愛，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的學問。歌曲中有一個難點：“春天我會回來裝扮樹媽媽。〞這句話孩子們不好理解，我沒有特意去說明，而是以一種歡快的心情帶動幼兒心情，來促使孩子對唱曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜愛，只要一吹風，孩子們聽到樹葉在響，就會不由自主的唱起?小樹葉?這首歌曲來表達自己的情感。

小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形態(tài)、大小、顏色和質感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。

小樹葉大班教案5

活動目標：

1、感受歌曲美麗、抒情的旋律，體驗大樹和樹葉之間的密切關系。

2、理解兩段歌詞所表達的不憐憫緒，學習用舒緩、跳動聲音來演唱不同的段落。

活動打算：

磁帶以及錄音機老師自備秋天背景圖；自制活動教具小樹葉假設干片；幼兒人手一份小樹葉道具。

重點與難點活動過程〔預設〕：

〔一〕換位移情。

提問：小摯友，你們離開媽媽心里會有什么感覺呢？

〔二〕學唱歌曲。

1、熟識歌詞。

〔1〕秋天到了，很多小樹葉離開了樹媽媽，它們心里會有什么感覺呢？我們去問問它。

老師朗誦第一段歌詞，并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。

〔2〕“我們一起來問問小樹葉吧！〞幼兒學習按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。

〔3〕猜測：小樹葉會怎么說呢？

〔4〕我們來聽聽小樹葉是怎么說的，引入其次段歌詞。

幼兒學習按節(jié)奏朗誦其次段歌詞。

2、欣賞歌曲。

〔1〕老師有表情的演唱整首歌曲，提問：聽了歌曲你有什么感覺？

〔2〕老師分段范唱，讓幼兒進一步感受理解歌曲不同段落所表達的不憐憫感。

提問：〔第一段〕離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕 ？我們應當用什么樣的聲音來唱出對小樹葉的關切呢？〔老師引導幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段?！场财浯味巍畴x開媽媽的小樹葉特別英勇、堅毅、樂觀、我們可以用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅決、英勇？〔老師引導幼兒用跳動、斷頓的聲音演唱其次段?！?/p>

3、幼兒學唱。

〔1〕幼兒隨弦律哼唱兩遍。

〔2〕幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉〞道具做動作表達自己的感情。

〔三〕嘗試領唱和伴唱。

1、老師領唱，幼兒用“啦〞伴唱旋律。

2、個別幼兒領唱，其他幼兒用“〞伴唱旋律。

小樹葉大班教案6

設計意圖：

幼兒進入大班以后，思維、創(chuàng)立及動手實力有很大提高，在美術活動中幼兒不再滿意只在紙上繪畫的形式，而是對新奇的美術表現(xiàn)形式較感愛好。時逢秋季，"秋風吹，吹皺了秋葉婆婆的臉"在這樣一個爛漫、多彩的季節(jié)里，孩子們對各種各樣的秋葉愛不釋手，本次活動就是以"秋葉"為主題，通過學習用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹葉及葉脈。另外，在班級的美術里，有少局部孩子嘗試剪過鏤空的窗花，活動中他們可以遷移以往的閱歷。對于大局部孩子，雖然有一些難度，但是也是他們能夠踮起腳尖能故偶摘到的"果子"。

活動目標：

1.感知樹葉的不同外形，學習用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹葉及葉脈。

2.大膽發(fā)揮想象，能合理布局。

3.養(yǎng)成良好的剪紙常規(guī)，用完剪刀能放回去，并把廢紙放到小筐里。

活動打算：

PPT課件：各種各樣的樹葉，剪紙示意圖輕快音樂一段、紅、橘黃色、綠色紙假設干、剪刀人手一份樹干背景圖每組一份、雙面膠

活動過程：

一、聽音樂做動作(PPT出示樹葉飄落的情景，用?小樹葉?的背景音樂)師：秋天到了，樹葉寶寶有的變紅了，有的變黃了，一片一片從大樹媽媽的身上飄落下來。讓我們也跟著小樹葉一起來跳舞吧。

(聽音樂做樹葉飄落的動作)

二、穩(wěn)固對樹葉形態(tài)的相識師：在樹林里，有許多的樹葉寶寶，你相識哪些樹葉呢?

出示ppt〔依據幼兒的答復出示相應的樹葉及其名稱〕出示一幅梧桐樹葉：看!這是什么樹葉寶寶呀?像什么?

(梧桐樹葉像小手、銀杏樹葉像扇子、香樟樹葉像雞蛋)在每一片樹葉上，還有一條一條的花紋，是什么?

(葉脈)〔PPT出示一片樹葉，重點突出葉脈的不同〕：每一片葉子形態(tài)都不同，樹葉上的葉脈也不一樣，有的粗，有的細。

三、操作展示

1.老師示范看!我這里也有一片樹葉。美麗嗎?猜猜我的樹葉是從哪兒來的呢?

對，是我用紙剪出來的。

這片樹葉和我們以前剪過的樹葉有什么不同?

(剪出了大小不同的葉脈)猜猜我是怎么做出這片美麗的樹葉的?

(幼兒自由講解并描述)

2.出示示意圖〔PPT出示示意圖〕老師講解圖意，并示范。

重點看葉脈的畫法以及比例大小。

3.把剪下的樹葉貼到光禿禿的樹上這片小樹葉是哪個大樹媽媽的寶寶?把他送回到媽媽的身邊，心里真快樂。

四、幼兒操作

1.談話：

在教室里，還有許多的大樹媽媽在找自己的寶寶。你們情愿幫幫她嗎?

看看來了哪些大樹媽媽?它們的樹葉寶寶長什么樣呢?

2.講解并描述要求：

(1)看清步驟圖中的每一個過程進行制作，會正確進行平剪、鏤空剪。

(2)留意平安，用完剪刀放回去，廢紙放到小筐里。

(3)留意畫面美觀，布局合理。

3.幼兒操作個別實力差的幼兒，老師可以幫助其畫出葉脈。

每個幼兒至少制作3種不同的樹葉，全部剪好后將它們分別貼到相應的大樹上。

五、活動結束

1.講評作品(以大樹展板的形式呈現(xiàn)，渲染秋意濃濃的氣氛〕誰能來介紹一下你的作品?說說你剪了哪些樹葉?是怎么剪的?

2.老師：

我們幫楓樹、梧桐樹、銀杏樹找到了它們的樹葉寶寶，大樹媽媽真快樂呀!還有許多的樹葉寶寶也想請我們小摯友幫助找找它們的大樹媽媽，你們情愿嗎?讓我們一起去外面再去找一找吧。

〔播放?小樹葉?的音樂出教室〕

小樹葉大班教案7

活動目標：

1、引導幼兒感受歌曲所表達的不憐憫感，激發(fā)幼兒參加音樂活動的愛好。

2、開展幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力。

3、在理解歌曲內容的根底上初步有表情地演唱，嘗試領唱、伴唱的形式。

活動打算：

秋季樹林背景圖、小樹葉頭飾

活動過程：

一、導入

1、談話“我看到小摯友都帶上了頭飾，你現(xiàn)在扮演的是誰啊？〔小樹葉〕小樹葉你們的媽媽是誰??？原來是大樹媽媽的寶寶，我們來做一個小樹葉和大樹媽媽的嬉戲好嗎？〞

2、音樂表演嬉戲“小樹葉〞，發(fā)聲練習

老師："現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋風起來了，秋風起來了，小樹葉被風吹得發(fā)出了什么聲音？沙沙沙沙的響呢，你聽?！舶l(fā)聲練習“小樹葉沙沙〞〕引導孩子感受強弱和音高的不同。

二、綻開

1、老師范唱

老師：小樹葉沙沙的在響好象在說話，它遇到了什么事情了，說了些什么？你想不想知道？答案在老師唱的一首歌里呢，快坐下一起聽一聽。

2、學習第一段歌詞

〔1〕范唱完提問："小樹葉發(fā)生了什么事情了？"引導幼兒完整的說一說，學習歌詞。

老師引導："小樹葉離開了媽媽，它會害怕 嗎？我們一起問問它。"〔引導幼兒感受小樹葉是在給媽媽說再見呢，用輕的親切的聲音來表現(xiàn)沙沙沙?！?/p>

〔2〕語言節(jié)奏學說歌詞

老師："咱們一起說說小樹葉發(fā)生了什么事情。"

3、學習其次段歌詞

〔1〕老師范唱其次段。

老師："小樹葉離開了媽媽，你說它會回來嗎？那什么時候會回來？我們聽一聽小樹葉是怎樣說的。"

〔2〕語言節(jié)奏學歌詞

老師："聽完了，你覺得它是一個怎樣的小樹葉？英勇的小樹葉是怎樣說的？"〔引導幼兒一起說一說〕

4、老師完整范唱

老師："這首歌曲有兩段表現(xiàn)了小樹葉不同的心情，我先來給大家唱一唱。"

提問："剛剛我唱的時候，第一段的沙沙沙和其次段的沙沙沙有什么不一樣??？"〔第一段小樹葉似乎在對媽媽說再見，聲音比擬輕，而其次段小樹葉在英勇對媽媽說它會回來聲音很嘹亮，讓全部得人都能聽到〕

老師："咱們給這首歌曲取個名字吧，你說叫什么呢？"

5、幼兒整首跟唱

老師：你喜愛這片英勇的小樹葉嗎？那你來唱一唱，用你的聲音來表現(xiàn)出英勇。

6、嘗試領唱和伴唱

〔1〕老師領唱幼兒伴唱

老師戴上小樹葉的頭飾扮演小樹葉來領唱，小摯友來伴唱，就只唱最終一句沙沙沙?！蔡崾居貌煌穆曇艉透惺軄硌莩?/p>

〔2〕個別幼兒領唱

老師：誰想扮演英勇的小樹葉上來表演表演？

三、結束

老師：從小摯友們的歌聲中我能猜出你們肯定也是英勇的孩子是嗎？咱們到室外和英勇的小樹葉做個嬉戲好嗎？〔引導幼兒學著小樹葉做飄的動作出教室〕

小樹葉大班教案8

活動目標：

1，通過文字想象葉子隨風漂浮的畫面。并能用不同的方式進行表達。

2，學習運用各種感官進行好玩的描述。

3，在嬉戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌?小動物去旅行?

活動打算：

1，環(huán)境布置：活動室內布置有小河，草地，公路。小蟲，小魚，螞蟻假設干。

2，材料打算：人手一張不同形態(tài)的樹葉。

3，事先教唱歌曲?小樹葉?。

活動過程：

1，嬉戲："撿落葉"

〔1〕師：今日老師帶來了好多樹媽媽的小珍寶，你們猜猜是誰

幼：是小樹葉。

〔2〕師：一陣風吹過來，小樹葉吹走了，抓緊去撿起來吧。

幼兒每人撿一片自己喜愛的落葉。

師：張老師請每個小摯友撿一片自己喜愛的落葉。都撿到了嗎

〔3〕請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣并用形體動作表現(xiàn)出葉子的造型?！查L長的，寬寬的，尖尖的，圓圓的，破一個洞的——————〕

師：瞧！老師撿到的樹葉是尖尖的。

你們撿到的樹葉長得是什么樣的呢誰來說說〔簡潔幼兒回到的狀況。〕

2，嬉戲：小樹葉旅行

〔1〕幼兒圍坐在"草地"邊上，邊聽老師的提示，邊用形體進行表演。

師：你們喜愛自己撿到的樹葉嗎〔喜愛〕

請你們來當小樹葉好嗎〔好〕

師：秋天到了，小樹葉離開媽媽去旅行，我們一起動身吧。小樹葉先來到草地上。葉子被微風吹得輕輕動了幾下〔老師和幼兒做相應的動作〕。風越來越大，葉子也飄動得更厲害〔變更動作〕。最終葉子被風吹落下來，躺在地上，一動也不動〔再次變更動作〕。風輕輕吹過，葉子的腳被風輕輕吹起，稍稍一動，又不動了〔進行表達〕。然后，一陣大風，葉子被吹得滾來滾去，飛揚起來，最終，緩緩地落到地上〔幼兒進行表演〕。

師：小樹葉休息一下，剛剛我們去旅行飄到哪里草地上有什么〔小蟲〕小樹葉變成它的什么〔發(fā)揮幼兒想象，引導幼兒答復。〕

〔2〕幼兒扮"小樹葉"飄到"小河"里。

師：呀！風又來了，小樹葉被風吹到小河里，飄呀飄，飄呀飄。

小樹葉被風吹到了哪里呀〔小河里〕小河里有什么〔小魚〕變成了它的什么〔發(fā)揮幼兒想象，引導幼兒答復?！?/p>

〔3〕幼兒扮"小樹葉"飄到公路上。

師：小樹葉順著小河飄到"公路"上，飄呀飄，飄呀飄。

小樹葉被風吹到了哪里呀〔公路上〕公路上有什么〔螞蟻〕變成了它的什么

〔發(fā)揮幼兒想象，引導幼兒答復?！?/p>

〔4〕幼兒扮"小樹葉"飄到幼兒園

師：小樹葉飄到幼兒園里，飄呀飄，飄呀飄。

小樹葉被風吹到了哪里呀〔幼兒園里〕幼兒園里有誰〔小摯友〕變成了小摯友的什么

3，談話：請幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語言進行表達。

師：小樹葉飄呀飄又回到了家，風停了，我們休息一下。

師：A，剛剛小樹葉先飄到哪里呀〔草地上〕變成什么〔小蟲的屋子〕

B，小樹葉又飄到哪里呀〔小河里〕變成什么〔小魚的小傘〕

C，小樹葉又飄到哪里呀〔公路上〕變成什么〔螞蟻的汽車〕

D，小樹葉最終飄到哪里呀〔幼兒園里〕變成什么〔小摯友的圖畫〕

4，集體進行創(chuàng)編兒歌。

師：現(xiàn)在我們一起把"小樹葉"去旅行的事變成兒歌，好嗎〔老師先編第一段〕

幼兒仿編后幾段。

師：我們一起再幫兒歌取個好聽的名字吧?！舱堄變簛砭??！?/p>

〔3〕完整朗誦兒歌兩遍。

5，演唱歌曲?小樹葉?。

師：這么多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔憂哦，讓我們用歌聲來勸慰樹媽媽，好嗎

幼：全體幼兒一起唱歌曲?小樹葉?。結束。

活動反思：

"嬉戲是兒童的心理特征，嬉戲是兒童的工作，嬉戲是兒童的生命"。眾所周知，幾乎全部的幼兒都喜愛嬉戲，在嬉戲中小摯友能找到無窮的樂趣，并樂此不疲。這說明嬉戲與幼兒之間有著固定的，自然的聯(lián)系。這也是新綱要中所指幼兒園的教化要"以嬉戲為根本活動，寓教充于各項活動之中"的一個主要緣由之一。因此，我設計了此活動，整個活動都是在一個又一個的嬉戲中進行，把枯燥的教學過程穿插在嬉戲中，變更了傳統(tǒng)的教學模式，讓孩子在嬉戲中學會學問。

在教學活動中，我依據大班幼兒表現(xiàn)欲望，創(chuàng)編實力強的特點，在活動中注意為幼兒語言實力的開展創(chuàng)立一個寬松，自主的環(huán)境和展示自我的平臺，活動內容的選擇特別貼近幼兒的生活，幼兒積累了大量的生活閱歷，因此幼兒對活動內容特別感愛好，在活動中始終保持著主動，開心的心情體驗，同時在于同伴相互商討與嘗試的過程中，找尋不同的詞匯表現(xiàn)及創(chuàng)編兒歌，并在相互共享溝通的過程中，體驗勝利的歡樂。

小樹葉大班教案9

紅梅東村幼兒園朱薇

活動目標：

1、依據圖譜駕馭歌曲節(jié)奏與歌詞，能唱準附點音符。

2、理解歌曲中兩段歌詞所表達的不憐憫感，用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲。

3、知道秋天來臨樹葉的改變，理解大樹和樹葉之間的密切關系。

活動打算：

1、課前結合相識秋季，視察秋風起樹葉飄落景象。

2、節(jié)奏圖譜與依據歌詞繪制的圖譜想結合。

3、圖片〔光禿禿的大樹在哭泣〕

4、錄音機、歌曲磁帶。

活動過程：

1、帶著幼兒聽音樂做動作進活動室。

師：“秋天來了，你們想去看看外面的景色嗎，讓我們一起去郊游吧。〞

2、發(fā)聲練習?聽?

師：“聽，是誰在唱歌，請小摯友用歌聲來告知我。〞

3、學唱歌曲?小樹葉?

〔1〕出示圖片，引起幼兒愛好。

師：“是誰在哭？〞“原來是樹媽媽在哭，你們知道大樹媽媽為什么哭？〞〔讓幼兒自由答復，引導幼兒視察樹〕“樹媽媽在惦念她的孩子小樹葉，越想越難過，所以哭了。〞

〔2〕出示一封“小樹葉〞的信，老師有感情地朗讀。

師：“剛剛我收到了一封信，是小樹葉寄給樹媽媽的，你們想知道信上寫了些什么嗎？〞〔老師朗讀信的內容〕“小樹葉在信上寫了些什么？〞“樹媽媽聽了小樹葉的信后，心里會怎樣想？〞

〔3〕老師范唱歌曲。

師：“老師把小樹葉寫來的信編成了一首歌，你們想聽嗎？〞

〔4〕出示節(jié)奏、歌詞圖譜，帶著幼兒拍出節(jié)奏和有節(jié)奏的念歌詞，重點幫助幼兒拍出附點音符節(jié)奏。

〔5〕幼兒看圖譜聽音樂完整演唱歌曲兩遍，提示幼兒唱準附點音符。4、啟發(fā)幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和其次段。

師：“歌曲的第一段講了什么？小樹葉是怎樣的心情？我們用什么樣的聲音來唱？〞“歌曲的其次段講了什么？小樹葉的心情又是怎樣的？我們應當用什么聲音演唱？〞

5、幼兒扮演“小樹葉〞，圍著“樹媽媽〞唱歌跳舞。

師：“現(xiàn)在老師來扮演樹媽媽，小摯友你們來做小樹葉，圍著媽媽唱歌跳舞。〞

小樹葉大班教案10

[活動目標]

1、引導幼兒通過欣賞理解歌曲內容，學習小樹葉英勇的精神。

2、啟發(fā)幼兒依據自己對唱詞的理解，學習用不同的歌聲表現(xiàn)歌曲。

3、學習用多種形式演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。

4、豐富詞匯：英勇，并鼓勵幼兒用“英勇〞造句。

[活動打算]

小樹葉一枚磁帶錄音機

[活動流程]

1、師幼談話，激發(fā)愛好：

師：“今日早上在來幼兒園的路上，我撿到了一件東西，并把它夾在了書里。你們猜一猜會是什么呢？〞

2、鼓勵幼兒大膽猜測。

3、出示小樹葉，師：知道它是從哪里來的嗎？〔從樹上落下來的〕它為什么要離開樹媽媽？〔秋天到了，天氣越來越冷了，為了削減樹媽媽水分的蒸發(fā)，所以小樹葉才離開媽媽〕秋風一吹，小樹葉會怎么樣？〔飄、跳舞〕它會怎么飄呢？誰來學一學？它會飄向哪里？你來猜猜看！〔地上、花園、公路、屋子〕

4、幼兒欣賞第一段音樂。

師：小樹葉飄向了哪里呢？讓我們一起靜靜的聽一聽，音樂會告知我們的！

溝通：你從音樂中聽到了什么？還有呢？那你們有沒有聽到小樹葉說話？它會說什么話？〔幼兒猜測〕我們來仔細的聽一聽，它是不是這樣說的！

5、幼兒欣賞其次段音樂

溝通：你聽到了什么？小樹葉是怎么說的？誰能學一學？歌曲中用了一個好聽的詞語――英勇，你覺得英勇是什么意思？對！英勇就是什么也不害怕 〔有志氣、有膽識〕的意思?！舱f的真好，簡直就是英勇的小樹葉〕

過渡：剛剛我們從音樂中聽到了很多，不知道除了剛剛聽到的，小摯友還能聽到什么，想到什么？這一次我們一起閉上眼睛細致聽！

6、欣賞音樂，引導幼兒感受音樂。

溝通：你從音樂中聽到了什么？想到了什么？

7、鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)音樂。

師：小摯友聽的很仔細，想的很豐富，假設用我們的身體動作把他們都表現(xiàn)出來，不知道美不美？讓我們來英勇的試試吧！

小結：我覺得小摯友都很棒，你們覺得呢？你感覺這首歌曲是特別緩慢的還是很歡快的？

8、引導幼兒用美麗的聲音演唱歌曲

師：剛剛在跳舞的時候，我覺察有的小摯友已經能跟著錄音機演唱了，你們能行嗎？我們一起來試一試吧，唱歌時肯定留意要保護自己的嗓子，用好聽的聲音來唱。

9、幼兒演唱歌曲

師：現(xiàn)在老師給你們提出更高的要求，信任你們肯定能做到，那就是一邊表演一邊演唱歌曲，你們行嗎？就看你們的了！加油！

10、老師評價

師：大家都表現(xiàn)的不錯，讓我們坐下來休息一下吧。

[活動延長]

你們知道我為什么要把小樹葉夾到書里嗎？樹葉夾在書里面，就有了新的用途，新的名字――叫書簽。它的作用就是能幫助我們的找到想找的那一頁。你們想不想也有一片樹葉做的書簽呢？讓我們一起到院子里面，揀樹葉來做書簽吧！

小樹葉大班教案11

課程分析：〔本課的作用和學習本課的意義〕?秋天?是一美麗的文學作品,它描述了一個詩情畫意、色調斑斕、生動好玩的秋天的畫面，以孩子的視角將小樹葉想象成小動物的嬉戲道具，充溢了兒童情趣。作品不僅能讓幼兒深深地感受到、想象到豐富的秋天的