六年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析報(bào)告-2023修改整理

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦六年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析報(bào)告人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷分析

一、背景分析

本年級(jí)人數(shù)64人，64人所有參考。通過本次檢測(cè)，本級(jí)同學(xué)兩極分化極其嚴(yán)峻，數(shù)學(xué)十分薄弱的有2人，不及格的有4人，中等水平的將近26人。

二、整體狀況分析

1、綜合狀況分析

本次檢測(cè)平均分惟獨(dú)79.29分，反映了本級(jí)同學(xué)的數(shù)學(xué)綜合水平處于中等水平，兩極分化較嚴(yán)峻，36.83%的同學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)較好，都能在90分以上，而6.25%的同學(xué)不及格，并且有4.17%的同學(xué)成果在40分以內(nèi)，平均分就難提高上去。說明同學(xué)的學(xué)問把握不夠全面，系統(tǒng)處理數(shù)學(xué)學(xué)問的能力尚未建立。

2、學(xué)困生分析

本年級(jí)的學(xué)困生已成現(xiàn)實(shí)，難以轉(zhuǎn)變，由于他們的基礎(chǔ)學(xué)問實(shí)在不可，屬于特兒內(nèi)。10.42%的同學(xué)思維水平不是特殊高，相對(duì)于優(yōu)等生來說理解會(huì)慢點(diǎn)，不夠靈便，但耐心講解，他們也能把握好，這部分同學(xué)還是可以拯救的。

3、卷面分析

本次檢測(cè)較以往，有如下轉(zhuǎn)變：一是解決問題的比重適度降低，幾乎涵蓋了本冊(cè)重點(diǎn)學(xué)問，分值只占20%；二是口算題量增強(qiáng)，強(qiáng)化了口算能力的重要性；三是注意了學(xué)問習(xí)得過程的考查；四是注意知

識(shí)的全面理解。

三、試題詳細(xì)分析

1、同學(xué)答卷整體狀況分析：從同學(xué)答題狀況開看，還算可以。除了其次大題，每個(gè)大題的答題率都在70%之上，惟獨(dú)解決問題的第4個(gè)題目不大抱負(fù)。而有關(guān)用數(shù)對(duì)表示位置的習(xí)題正確率在99%，難能可貴。其余較好的有計(jì)算、操作題，正確率都在80%以上。本次的解決問題比上學(xué)期要好，答題率都在70%左右，有關(guān)計(jì)算的習(xí)題也算可以，都在90%左右。答題狀況較弱的是列式計(jì)算，這些認(rèn)知水平較高、需一定解決能力的習(xí)題。

2、細(xì)化分析：從試卷支配挨次逐步舉行分析，以便科學(xué)合理的反映本班答題狀況。

項(xiàng)目一：填空。（18%）

失分緣由：一是學(xué)問點(diǎn)記憶不深刻；二是轉(zhuǎn)化意識(shí)不強(qiáng)，如第12小題，把9/10米長(zhǎng)的繩子平均分成3份，每份長(zhǎng)（）米，每份占全長(zhǎng)的（），失分較多，理解不透。

今后教學(xué)要加強(qiáng)：一是學(xué)問形成的綻開過程，越發(fā)重視直觀教學(xué)；二是基礎(chǔ)學(xué)問的回憶和理解；三是考究策略和辦法。

項(xiàng)目二：推斷。（26%）

⒈考點(diǎn)：倒數(shù)、圓的熟悉、百分?jǐn)?shù)等。

⒉答題狀況：答題率在60%，幾道習(xí)題應(yīng)當(dāng)不難，平常教學(xué)都有講到過。但是還是浮現(xiàn)無數(shù)同學(xué)馬虎做錯(cuò)。

⒊失分緣由：同學(xué)對(duì)學(xué)問理解不到位，沒有形成整體觀，缺乏辨

析能力。

⒋今后教學(xué)：一是要加強(qiáng)概念的理解和學(xué)問點(diǎn)的落實(shí)；二是培養(yǎng)同學(xué)綜合分析數(shù)學(xué)學(xué)問的能力。

項(xiàng)目三：計(jì)算。（22%）

相對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，計(jì)算能力的測(cè)查是必測(cè)項(xiàng)目。而計(jì)算離不開口算、遞等式計(jì)算、解方程、列式計(jì)算等。

⒈考點(diǎn)：主要側(cè)重于分?jǐn)?shù)乘除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算、解方程、化最容易的整數(shù)比等；

⒉答題狀況：一是口算的答題率有90%，其中滿分4分有25人，其余的基本都在3.5分左右。二是解方程的答題率在73.13%，方程總分4分，平均分在2.6分左右。

⒊失分緣由：一是同學(xué)基本已把握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算挨次，但往往因?yàn)轳R虎結(jié)果錯(cuò)誤較多，對(duì)簡(jiǎn)便辦法把握不夠，緣由在于不能先觀看數(shù)據(jù)特點(diǎn)舉行合理計(jì)算；二是解方程的能力不強(qiáng)，尤其是稍復(fù)雜的方程。

⒋今后教學(xué)：一是越發(fā)突出計(jì)算能力的教學(xué)，找準(zhǔn)機(jī)會(huì)培養(yǎng)同學(xué)的計(jì)算能力，支配一定的計(jì)算練習(xí)，形成較強(qiáng)的計(jì)算辦法；二是突出乘法分配率的教學(xué)，尤其是方程。

項(xiàng)目四：操作。（14%）

⒈考點(diǎn)：畫圓、對(duì)圓的熟悉并計(jì)算圓的周長(zhǎng)，用數(shù)對(duì)表示位置。

⒉答題狀況：一是大部分學(xué)生能正確畫圓，并能精確?????標(biāo)出圓心、半徑、直徑，尤其是能正確計(jì)算周長(zhǎng)。二是用數(shù)對(duì)表示位置十分好，

答題率在98%。

項(xiàng)目五：活用學(xué)問，解決問題。（24%）

⒈考點(diǎn)：?jiǎn)栴}解決是數(shù)學(xué)測(cè)試的重頭戲。本張?jiān)嚲砗w了分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題、百分?jǐn)?shù)解決問題、環(huán)形圖形面積的計(jì)算。

⒉答題狀況：一是分?jǐn)?shù)乘除法解決問題的答題狀況較好，正確率都在90%以上；二對(duì)百分?jǐn)?shù)解決問題同學(xué)把握還是不夠好，其中的數(shù)量關(guān)系把握不透徹，如：第1小題，這類型的題平常做過無數(shù)，也講解的無數(shù)，這種強(qiáng)調(diào)要把原價(jià)看作“單位1”但是無數(shù)同學(xué)還是把現(xiàn)價(jià)看作了“單位”計(jì)算。

⒊失分緣由：一是不能正確找到其中的數(shù)量關(guān)系，舉行合理分析，尤其是百分?jǐn)?shù)解決問題；二是有關(guān)利息的計(jì)算，同學(xué)存在讀題不準(zhǔn)，看錯(cuò)數(shù)字，計(jì)算出錯(cuò)等問題。

⒋今后教學(xué)：一是加強(qiáng)數(shù)量分析的理解，協(xié)助同學(xué)正確找到習(xí)題中的數(shù)量關(guān)系，尋求解決問題的辦法；二是注意周長(zhǎng)和面積的理解，正確計(jì)算；三是概念的落實(shí)。

四、今后教學(xué)建議：

1、抓兩頭并進(jìn)，促中間層進(jìn)展。學(xué)困生已成為本班的現(xiàn)實(shí)問題，一時(shí)也難以轉(zhuǎn)變。只能在新知教學(xué)時(shí)讓這部分同學(xué)切實(shí)把握好一些容易學(xué)問，把握基本的計(jì)算技能和辦法。尖子生還不是很全面，今后要融入拓展性習(xí)題，著重培養(yǎng)同學(xué)