六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告-2023修改整理

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六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

（2022-2022學(xué)年度其次學(xué)期）

——申雪

一、本次測試的目的：

了解同學(xué)在科學(xué)課學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的科學(xué)學(xué)問水平、科學(xué)探索能力水平、科學(xué)情感態(tài)度與價(jià)值觀水平；同時(shí)，了解同學(xué)的思維情況以及解決問題的辦法策略等情況。通過檢測，希翼了解一下自己的教學(xué)質(zhì)量狀況。通過此形式，查找問題與不足，為轉(zhuǎn)變今后的教學(xué)提供一些借鑒閱歷和教學(xué)策略，以便把科學(xué)課的教學(xué)效益提升落到實(shí)處，真正體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)校生科學(xué)素質(zhì)這一科學(xué)課程宗旨。

二、考查狀況分析。

1.本次科學(xué)期末測試，考查涵蓋的科學(xué)概念多，涉及的內(nèi)容廣，題型豐盛，題目靈便，有一定難度。從試卷的內(nèi)容來看，注意基礎(chǔ)學(xué)問和基本能力的考查。注意科學(xué)試驗(yàn)和科學(xué)辦法的考查。關(guān)注科學(xué)新成績，注意理論聯(lián)系實(shí)際。從學(xué)問難度來看，難度適中，沒有偏、難、怪題，符合教材的教學(xué)意圖，能比較精確?????的檢測出同學(xué)學(xué)問把握狀況和老師的教學(xué)狀況。

2.期末結(jié)果概況：從本次的成果來看，成果并不抱負(fù)，雖然試題整體難度不大，且與同學(xué)生活實(shí)際相關(guān)，但同學(xué)自身并未形成完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，基礎(chǔ)學(xué)問把握不牢。從同學(xué)答題情況來看，答得較好的題是挑選題、填空和推斷題，可能因?yàn)轭}目提供選項(xiàng)，同學(xué)經(jīng)過回憶后想起學(xué)問點(diǎn)，因此得分率較高。答的較差的是應(yīng)用題題，很顯然的反應(yīng)出了同學(xué)對(duì)于學(xué)問點(diǎn)的基礎(chǔ)概念掌握不牢，因此得分率也較低。

三、考況分析

但從質(zhì)量統(tǒng)計(jì)的結(jié)果可以看出同學(xué)對(duì)科學(xué)學(xué)問、技能的學(xué)習(xí)和把握狀況還是達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)要求。同學(xué)通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道了一些與周圍常見事物有關(guān)的深?yuàn)W的科學(xué)學(xué)問。同學(xué)能把學(xué)到的一些科學(xué)學(xué)問應(yīng)用于日常生活。對(duì)于此次的檢測結(jié)果來看，我發(fā)覺最重要的問題是以下兩點(diǎn)：

1.老師沒有準(zhǔn)時(shí)回顧科學(xué)學(xué)問。因?yàn)闀r(shí)光緊，未能給同學(xué)回顧總結(jié)每一冊(cè)所學(xué)學(xué)問，所以正確率不是很高，但對(duì)于靈便記憶力好的同學(xué)做得還不錯(cuò)。

2.同學(xué)失誤緣由一是對(duì)學(xué)過的學(xué)問把握不牢，二是馬虎，丟三落四，三是綜合歸納能力差。另外，孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面也存在著一定的問題，缺少系統(tǒng)的訓(xùn)練，如:無數(shù)孩子不會(huì)聆聽，不會(huì)合作。還有一部分同學(xué)自律性不強(qiáng)，甚至有的同學(xué)影響同伴的學(xué)習(xí)。這些問題都是在今后教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)狠抓、努力提高的地方。我們的科學(xué)教導(dǎo)任重道遠(yuǎn)。

四、應(yīng)對(duì)舉措

從以上分析中，我在今后的教學(xué)中會(huì)從以下幾個(gè)方面努力：

1.努力用新課程理念武裝頭腦，以新課程標(biāo)準(zhǔn)來統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)。通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)提高自身專業(yè)素質(zhì)。注意培養(yǎng)同學(xué)的觀看、試驗(yàn)和探索能力，多創(chuàng)設(shè)有利于同學(xué)自主進(jìn)展的空間，構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，以及有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，趣味化、活動(dòng)化的課堂及和睦的師生關(guān)系吸引全體同學(xué)進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，向科學(xué)的教學(xué)辦法和學(xué)習(xí)辦法要質(zhì)量。

2.提高平常的課堂教學(xué)效率，不要把學(xué)問講得太死，要多留給同學(xué)思量的余地，這樣考試時(shí)同學(xué)才會(huì)游仞有余。再通過一些行之有效的訓(xùn)練、檢測等途徑，協(xié)助每一個(gè)同學(xué)形成扎實(shí)的科學(xué)功底，提高同學(xué)科學(xué)素質(zhì)，從而提巍峨面積教學(xué)質(zhì)量和整體水平。

3.注意理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合；試驗(yàn)操作和生活實(shí)際相結(jié)合；老師要盡可能增強(qiáng)同學(xué)動(dòng)手的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)同學(xué)動(dòng)手操作能力和良好的習(xí)慣，同時(shí)調(diào)動(dòng)同學(xué)的愛好；老師在理解教材學(xué)問的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)問的拓展和在生活中的應(yīng)用方面的訓(xùn)練，拓寬同學(xué)的學(xué)問面，從而做到活學(xué)活用。既培養(yǎng)了同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)；又養(yǎng)成了同學(xué)關(guān)注生活，留心觀看身邊事物的好習(xí)慣。

除了以上幾點(diǎn)外還應(yīng)努力做到：

1.自覺學(xué)習(xí)新的教導(dǎo)理論，不斷提高自己的教導(dǎo)教學(xué)水平。同時(shí)自覺鉆研“課程標(biāo)準(zhǔn)”、新的教材.學(xué)習(xí)新的學(xué)問，不斷充實(shí)自己。

2.在教學(xué)過程中要注意知能并重，既要精確?????傳授學(xué)問，又要在傳授學(xué)問的過程中注意培養(yǎng)同學(xué)的各種能力。

3.注意每位同學(xué)的進(jìn)展與長進(jìn)，注意后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

4、加強(qiáng)教學(xué)討論，充分發(fā)揮教學(xué)討論的功能，討論教材、教法、學(xué)法。提高課堂教學(xué)效率，在有限的時(shí)光內(nèi)，提高學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

經(jīng)過這次考試，通過分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教學(xué)工作中，需要改變教學(xué)觀