新時代好少年先進個人事跡材料

新時代好少年先進個人事跡材料事跡可以簡潔的理解成一個人在一生中所經(jīng)驗過的種種事情。一個人的學問和理解水平,對生活以及人生的各種相識,都是人一生所經(jīng)驗的種種的集合。下面是我?guī)痛蠹艺淼男聲r代好少年先進個人事跡材料，僅供參考，歡送大家閱讀。

新時代好少年先進個人事跡材料1

“助人為樂是我們都應當擁有的品質，我們同樣有必要將這一精神發(fā)揚到身邊人的心中，只要我們全部人都有這種助人為樂的精神，并傳承給我們的子子孫孫，讓他們也感受到協(xié)助別人的歡樂。”我在學校內樂于助人，為人和善，是一個熱心腸的人。在班上，我擔當勞動委員，是教師的好幫手。

課余時間，我熱衷于讀書，攝影。在小學，曾屢次獲得“三好學生”的獎項，還曾在學校舉辦的“誦讀經(jīng)典”活動中榮獲“誦讀才子”稱號。進入了初中，我也沒有放松懈怠，而是更加努力了學習。

在校內，我踴躍協(xié)助同學，搶著做事，與同學共同完成教師布置的任務，努力向好學生的檔次前進，數(shù)學考試拿總分值是我定下的小目標。當然，在校外，我是爸爸媽媽的“貼心小棉襖”，在鄰居眼里，我是樂觀，禮貌的“小大人”。

在公交車上給老人讓座，與鄰里，摯友，親戚之間和諧共處，互幫互助，教鄰居家孩子題目等，都成了習以為常。而每當協(xié)助完別人之后，別人露出了歡樂的笑容時，我心里也就像吃了蜜一樣甜，就將全部的苦惱都拋在腦后了。

那一次，我剛放學回家，樓下鄰居家的孩子就圍了上來，讓我教自己數(shù)學題目，我爽快地容許了。我首先用自認為比擬簡潔的方法講給鄰居家的孩子聽，講了好一會兒，那孩子還是懵懵懂懂的，于是我只能用其他方法再講一遍，沒過多長時間，那孩子忽然茅塞頓開，筆尖飛速地在紙上動起來?！把a習”完之后，那孩子笑著和我說再見，便跑回了家，“雖然幫別人補習很累，但自己協(xié)助了別人，心里還是甜滋滋的?！碑敃r，我是這么想的。

在學校里，我也是一個樂于助人的中學生。假如有些同學因為一些事情而吵了起來，我都會上前勸阻;假如有同學因為一些事哭了起來，我同樣也會上前勸慰。我在校外也不例外，無論是一起上輔導班的同學，還是鄰居鄰居，或是父母的摯友，我都會一一打招呼，做一個懂禮貌的孩子。

也是在小學的時候，一同上輔導班的一位同學生了一場大病，急需用錢，輔導班里的教師們便組織了一場捐款活動：十元以內，自愿捐款。我得知了這個消息后，深深的為那位同學感到難過，我想：“花要葉扶，人要人幫。這位同學確定非常須要協(xié)助!”懷著救人一命勝造七級浮屠的心，其次天，我?guī)е迨チ藢W校。在捐款時，教師卻堅決不收她的五十元，我也只好將十元錢交入教師手中。雖然事與愿違，但我只要想到自己協(xié)助了別人，心里還是有滿滿的收獲感。

在外出游玩的時候，我也改不了助人為樂的性子。正如那次，我與自家表姐去超市選購年貨，可我卻對琳瑯滿目的商品一點兒也不感愛好，跑向買書的區(qū)域，在書的海洋里遨游起來。突然，“轟隆”的一聲，可把我嚇了一跳。原來，是一位老婆婆在拿幾本書的時候，一不當心遇到了什么地方，結果書架上的全部書就都掉下來了。我還正發(fā)呆呢，旁邊的一位叔叔就搶先一步起先撿起地上的書來。我回過神來，協(xié)助人這種事怎能少的了我呢?我連忙蹲下身子，也起先“忙活”起來。四周的人見了，好像是受了觸動，也起先“埋頭苦干”起來。俗話說得好，“眾人拾柴火焰高”，等售貨員阿姨趕到的時候，書架已經(jīng)完好如初了。而我們幾個撿書的人呢?仿佛個個臉上都寫著“這事和我沒關系”這幾個字，看著自己的書呢。

都說“贈人玫瑰，手有余香?！?，只要你協(xié)助過別人，你就會覺得協(xié)助別人是一件多么歡樂的事”，我想“只要你協(xié)助了別人，你確定能收獲到最珍貴的東西。”

這就是我，我或許不是最優(yōu)秀的，但我也在漸漸進步。請堅信，在將來，我將靠著自己這點滴進步，走向屬于我的輝煌。

新時代好少年先進個人事跡材料2

__同學踴躍上進，銳意進取，從不傲慢，從不放松對學問的學習，做到溫故而知新，每次都按時的完成教師布置的各項作業(yè)?？荚囍懈骺埔踩〉昧瞬诲e的成果。課余時間，他會到圖書館里看一些課外的學問以及自己感愛好的書本，以擴大自己的學問面，開闊自己的視野，他堅信多學一點學問，對自己總是有好處的。此外，他還有豐富的愛好愛好，經(jīng)常和同學們一起打籃球，到操場去跑步。因為他知道安康的身體是進展一切活動的前提。

在學期的一起先他就踴躍的參與了班級的班干部競選，并勝利的中選為班級的值日班長。從高一到此時此刻，出于對班級的酷愛和負責，他始終都努力的做好他的工作，并協(xié)作班主任和班長把班級工作做的有條不紊。除了班級工作以外，他還在高一的時候參與了學生會，在擔當干事期間，他都是很努力的去工作，學生會在他們的共同努力下，勝利的完成了學生會部門的招新活動。盡管他會時時常的出現(xiàn)這樣那樣的問題，但俗話說勝利是失敗之母，他憑借堅決的信念，努力尋求解決問題的方法，最終全部問題都能迎刃而解。他在各種事務中不斷總結，熬煉，成長，把每一次錯誤都當作珍貴的經(jīng)歷，這些經(jīng)歷讓他的專業(yè)素養(yǎng)得到了提升，讓他更加成熟，經(jīng)歷豐富，生活更加精彩。

班級的工作充溢了他的生活，讓他懂得了細微環(huán)節(jié)確定成敗，平凡同樣孕育著宏大，只有當一個人把自己的青春與進步嚴密相連時，生活才是有意義的。

在生活方面，他樂觀開朗，陽光自信，懂得用寬容的胸懷去包涵他人，和同學之間能融洽的相處。從中他得到了許多，也情愿把自己的勞動共享給別人，于是他主動參與了各項活動。比方：去敬老院清掃衛(wèi)生，給孤兒捐獻一些小物品等。“送人玫瑰，手有余香?！睒酚谥耸侵腥A文化五千年的傳統(tǒng)美德，協(xié)助他人不僅豐富了他的生活，還使他更自信，更敢于勇往直前。

在__年1月9日，下午五點左右，他放學回家的路上路過__鎮(zhèn)__村。在村頭的位置，突然聽到呼救聲，他心頭一緊，趕快循著聲音跑過去，望見一名老奶奶，老奶奶著急地告知他，他的老伴捕魚時不慎掉入水中，由于水面是結冰的，他的老伴不能上岸。聽到這個消息后他很膽怯，因為他并沒有救溺水人員經(jīng)歷，但此時此刻時間就是生命，他沒有退縮的理由。他努力使自己冷靜下來，想起在學校學過的救援學問后，立馬做出反響，跑到旁邊村民家里借來梯子。在沿途中，他還告知了旁邊的村民，懇求他們的協(xié)助，因為他知道，僅憑他一個學生的力氣，是缺乏以將溺水人員救出來的。在借到梯子后，他快速跑到河邊，由于溺水人員離岸邊較遠。他沒有盲目的下水救援，在確定狀況后，他向趕來的大人說明狀況，并把梯子給他們，讓他們自己也當心。

兩個大人拿著梯子進入冰面，他知道跟他們進去只是給他們添麻煩，所以他留在了岸邊。撥打“120”電話求救，并精確的說明白位置。過了不久，有李家村的村民陸接連續(xù)的來到了岸邊，有些心情激烈的村民不顧一切想下水救人。他剛好的阻擋，向他們說明狀況，以免不必要的意外再次產(chǎn)生，并不斷的安撫溺水人員家人的心情。

等到岸邊人們的思維徹底冷靜下來，他起先分析此時此刻的狀況，由于溺水者還沒有任何消息，岸邊人的心情也會漸漸的再次不理智，他做出了一個確定：進入冰面。但他沒有盲目的進入，他把梯子橫放在冰面上，身體趴在梯子上，用手一點一點的滑行。這時天已經(jīng)黑了下來，他只能看著之前下水人的腳印來前進，而且在茫茫的冰面上，他沒法確定方向。他極度膽怯，但并沒有因此退縮，因為這里須要有一個人站出來。他最終找到了溺水人員，把身下的梯子順著冰面劃給他。這時他的腳踩在冰面上，發(fā)出咯吱咯吱的聲響，他的腦中一片空白。最終他回到了岸上，把溺水者沒事的消息告知岸上的村民們，他們都很開心?？粗@樣的畫面他發(fā)自內心地笑了起來，然后他穿上救人時匆忙扔下的外套，背起書包回家。

兩個星期后，溺水人員的家人找到了他，并向他表示感謝。他對家屬特地來感謝他的行為感到意外。這不僅是多了一次經(jīng)驗，更使他會更加樂于協(xié)助他人。

他的行為受到了社會各界的廣泛認可，被評比為__年度__好人榜，__年“感動__”年度人物，_x_x_市見義勇為先進分子，x_年x_市最美中學生標兵。

人的一生只能享受一次青春，也不是每個人的青春都是轟轟烈烈的，流光溢彩的。但青春都是漂亮的，只有專心澆鑄，才能發(fā)出絢麗的光榮，中學的日子如流水一樣悄然地離去，劃過他的指尖，也劃過他的青春年華，他時刻堅信腳比路長，無論遠方有多遠，只要他們不停追逐，就必須能尋到。回首昨天，應當是心安理得的;面對今日，應當是倍加珍惜的;展望明天，應當是信念百倍的。天再高又怎樣，踮起腳尖今更靠近陽光!

新時代好少年先進個人事跡材料3

他叫___，今年12歲。是相公莊小學學校六年級的一名學生，也是六年級的班長。

“勤學多思，奉獻集體”是他的一貫宗旨。自小學一年級起先,他始終擔當班長一職,始終是老師傳播和同學學習的典范，今年更是榮獲了“市三好學生”稱號。父母、親人的悉心熏陶，教師的言傳身教，在他幼小的心靈中種下一粒粒安康向上的種子，使他一每天強壯成長成一名得才兼?zhèn)涞男W生。在家里，他是個敬重長輩、獨立自強的好孩子;在學校，他是位勤奮學習、心系集體、敬重師長、團結同學的優(yōu)秀少先隊員;在村里，他是個人見人愛、勤勞助人的好孩子;在社會，他是一位誠懇守信，熱心公益活動的好少年。

他沒有轟轟烈烈的事跡。但他天性至真至純，追求盡善盡美，以自己的一言一行，真實，集中的呈現(xiàn)新時代學生應當具有的美德，似一朵清爽的荷花悄然綻放。

他勤奮學習，努力學好每一門功課。在學問的海洋里，他是一個歡樂的暢游者，逐步造就了良好的學習習慣和自學實力。

他敬重師長，團結同學，在和同學相處中，他始終記住教師說的一句話：對待同學要像兄弟姐妹一樣。當旁邊的同學正在為忘帶橡皮、鋼筆焦急時，他總是靜靜地送到同學的手里，當有同學遺忘帶愛心款時，他總是一聲不響地補上。有一次，當他路過楊慧的桌邊時，發(fā)覺他眉頭緊皺，一問，才知道原來是有一道數(shù)學題不會做，于是，他就坐下來耐性的對他講解，當他第一遍聽不懂時，他又不厭其煩地向他講解其次第三遍，直到他聽懂為止。由于他的真誠，他的熱心，同學們都情愿把自己的心事說給他聽，他既是他們的摯友又是他們的小教師。他不但自己作到誠信，還教育身邊的摯友也要做一個有誠信的人，他就像一個誠信的使者，走到哪里就把誠信的種子播撒在哪里。

班集體這個團隊榮譽他倍加愛惜，哪里能給集體增加榮譽，哪里就有他的身影，并且在團隊工作中，主動擔當責任。他在學校是教師的好幫手，是同學們心目中的知心摯友、學習典范。如，今年學校要求大課間每班練一套健身操，他主動擔當了健身操的輔導任務，放學在家學，到校后教同學聯(lián)系。通過他和同學們的共同努力，我班在學校健身操競賽中獲得第一名。

一份耕耘，一份收獲。學習、生活、成長的路是漫長的，但他懂得不經(jīng)驗風雨，怎么能見到彩虹。他正用自己的正直、和善為歌，熱心和寬容為曲，彈奏暖人心扉的歌;用自己的志向和追求為筆，用進取和奮勉為墨，書寫充溢盼望的畫。用自己的愛心、恒心、誠意托起更加絢麗、美妙的明天。

新時代好少年先進個人事跡材料4

我叫___，是__小學四(5)班的學生。在校我是個敬重師長、踴躍向上的好學生;在家是一個孝敬父母、尊老愛幼的好孩子。

每次遇見長輩，總能聽到我甜甜的叫聲，看到樓下的小妹妹，我總是逗她快樂地玩。樓下老人沒一個不夸我是一個有禮貌懂事的好孩子。有時跟爸爸媽媽一起出外游玩，吃剩的果皮紙屑，我總是謹慎地丟到垃圾桶中;有好吃的，我總是先給爸爸媽媽吃，再自己吃;有時一起回家，看到爸爸媽媽拎的東西挺多的，我總是主動地幫爸爸媽媽拿東西;母親節(jié)時用自己的零花錢請媽媽吃面;休息天有空還會幫助清掃衛(wèi)生。出門時和長輩說再見，放學回來和長輩打招呼，吃飯要等大人都坐下來再吃……孝敬長輩最珍貴的是常年堅持這樣做，而且要自覺孝敬，照看長輩。

今年暑假，爸爸、媽媽在外地培訓，家里只剩下我和姥姥。姥姥下樓時不慎摔壞了腿，這可把我急壞了，原來姥姥照看我，此時此刻成了我照看姥姥了。我想姥姥躺在床上，必須會很餓，我深思了一會兒，打算為她做飯，雖然我做的米飯不是很好，但是經(jīng)過我的努力，姥姥還是吃到了我第一次做的飯，心里有說不出的感動?？粗牢康臉幼?我暗暗下定決心,要服侍好姥姥。讓爸爸媽媽回來，對我刮目相看。這樣，每天我不但要多做一些力所能及的家務，還要在學習上更加自覺主動，真正讓親人們放心。

我的爸爸，媽媽平常工作特殊忙，但是他們還是經(jīng)常抽時間陪陪爺爺、奶奶、姥姥、姥爺。只要我放假他們也總會帶我一起去，使我親眼目睹了爸爸媽媽對長輩的那份孝心.雖說平常爸爸，媽媽工作壓力都很大，但在爺爺奶奶面前他們從不表現(xiàn)出來,我想那可能是不讓兩位老人家為他們擔憂吧,在爸爸媽媽行為的潛移默化下,我也深深地懂得了孝敬長輩是多么榮耀的事。

總之，我沒有太過感人的孝敬事跡，只是努力做好生活中的點滴瑣事?！鞍偕菩橄取?，敬重長輩，孝敬父母，是做人的本分，是中華民族傳統(tǒng)的美德。我必須會堅持做一個合格的小學生!

新時代好少年先進個人事跡材料5

楊悅，男，今年12歲，是天義試驗小學四年七班的班長?！盀榧w盡職，為伙伴效勞”是他的工作宗旨。他誕生在農(nóng)夫家庭，承受長輩和善淳厚，樂于奉獻的熏陶，得到了心靈的洗禮，養(yǎng)成了良好的品質。他天性至真至純，追求盡善盡美，以自己的一言一行，真實、集中的呈現(xiàn)新時代小學生應當具有的美德，受到教師，同學以及相識他的人的寵愛。

禮貌待人，言語謙和表達一個小學生的品質。無論在校內還是在校外，楊悅遇到教師都會面帶微笑，主動問好。他從不大發(fā)脾氣，言語謙和，看到受傷的同學，他會用柔軟的語氣勸慰并帶他去找教師;看到正在怒火中燒的同學，他會耐性讓他們和解;望見須要協(xié)助的同學，他會熱心的協(xié)助他們。在家里，經(jīng)常給長輩揉肩捶背，心疼爸爸媽媽工作累，主動做些洗衣、煮飯、拖地等力所能及的家務。

行為文明，舉止得體表達一名小學生的道德。楊悅從不對同學指手畫腳、在同學背后做小動作，在他叫同學時，總會先拍拍他的肩膀;向同學提問時，不會大呼小叫。正因為他的行為與舉止，同學們送他個“文明標兵”的稱號，他的舉止也帶動了很多人，全班同學一起行動，共創(chuàng)一個文明的大家庭。

不以善小而不為，不以惡小而為之。每當看到校內里有垃圾，楊悅會主動撿起;他不隨意摘采花朵，不破壞大自然給我們帶來的漂亮世界。同時，遇有不文明的行為，他還會不假思索地主動進展制止。有一次，同學們正在有秩序地排隊領書，后面一個同學突然插隊。他沒有怯懦，鼓起志氣，禮貌地提示：”同學，請不要插隊?！辈尻牭耐瑢W羞紅了臉，自覺地退了回去。

愛心幫扶，樂于奉獻。楊悅是一個有愛心的小男孩，陽光的心態(tài)，自信的魅力，贏得了四周同學、教師、家長的贊揚。只要身邊遇到有困難的人，他會不假思索伸出援手，盡自己所能獻上愛心，幫其度過難關。他的臉上總是掛著絢麗的、樂觀的微笑。他經(jīng)常參與班級和學校組織的各類活動，并對各種活動出謀劃策，出許多的點子，做許多的事情。他對人真誠，熱忱，樂于助人、關懷集體。身為班干部，他總是盡自己最大的努力，為教師分憂解難，做教師的好幫手。他常說：“助人為樂是中華民族的美德。在別人有困難，須要協(xié)助的時候，假如我們能發(fā)自內心地去協(xié)助他們，別人的難題解決了，自己也會覺得很歡樂?！?/p>

心底和善、樂于助人。在家里，楊悅關注親人的冷暖，經(jīng)常協(xié)助爸爸媽媽做一些力所能及的家務活，清掃衛(wèi)生、洗襪子等，讓親情其樂融融。對待鄰里，他文明禮貌，與人為善，深得鄰里寵愛。在學校，他更有一顆真誠的愛心。對于困難同學他總是樂于伸出救濟的小手，助人為樂，真誠奉獻。有同學上課忘了帶學習用具，他總是豪爽地拿出自己心愛的文具借給他們;生活中，他始終很簡樸，但每次學校組織獻愛心活動時，他都大方解囊，捐得最多。在學校里，每位同學都是他的好摯友，他喜愛望見同學們絢麗漂亮的笑容，于是，每次誰有困難，無論