暑假培訓(xùn)教學(xué)工作總結(jié)

暑假培訓(xùn)教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況加以回憶和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性相識的一種書面材料,下面是我給大家打算的暑假培訓(xùn)教學(xué)工作總結(jié)，盼望能對您有所協(xié)助！

暑假培訓(xùn)教學(xué)工作總結(jié)1

為進(jìn)一步提高我校老師綜合素養(yǎng)，不斷促進(jìn)老師專業(yè)化成長，更好地適應(yīng)“情智開展課堂”理論需求，依據(jù)教育培訓(xùn)中心和學(xué)區(qū)的有關(guān)要求，確定在暑假期間，以接著自學(xué)朱永新的《新教育之夢》為重點(diǎn)，以聽“五支隊(duì)伍”培訓(xùn)專家劉銀花的專題講座《傾聽生命的聲音》為內(nèi)容，以觀看陳紅兵《創(chuàng)立有文化含量的才智》和鐘志農(nóng)《教育科研—名師成長的必由之路》課件以為學(xué)習(xí)內(nèi)容的集中培訓(xùn)。

一、指導(dǎo)思想

以《國家教育改革和開展中長期規(guī)劃》為指導(dǎo)，以提高老師素養(yǎng)、促進(jìn)老師專業(yè)化成長為目的，以加強(qiáng)老師執(zhí)教實(shí)力為核心，以提高老師職業(yè)道德、專業(yè)水平為重點(diǎn)，利用暑假對老師集中進(jìn)展業(yè)務(wù)理論學(xué)問的培訓(xùn)。

二、組織機(jī)構(gòu)

成立“二十五中學(xué)寒假老師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組”，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)老師培訓(xùn)工作的支配、布置、落實(shí)、資料收集及考核。

三、學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容

1.讀書是老師專業(yè)成長最便利、最快捷、最有效的手段。讀書對老師來說更具有特別意義。我校老師接著自學(xué)朱永新的《新教育之夢》，重點(diǎn)研讀第六章《志向的學(xué)?！?、第七章《志向的老師》。

2.聽“五支隊(duì)伍”培訓(xùn)專家劉銀花的專題講座《傾聽生命的聲音》。劉銀花是河北廊坊師范學(xué)院教授全國骨干老師培訓(xùn)專家。劉教授充溢激情的課程，會使我們的心靈得到滋潤與啟迪。

3.觀看程紅兵《創(chuàng)立有文化含量的才智》。程紅兵是中學(xué)語文特級老師，上海市建平中學(xué)校長。全國“五一勞動獎?wù)隆鲍@得者，享受國務(wù)院特別津貼，上海市市級骨干老師帶教育師，他從“標(biāo)準(zhǔn)課堂、高效課堂、才智課堂”三個方面，講解課堂教學(xué)的三個層面。

4.觀看鐘志農(nóng)《教育科研—名師成長的必由之路》。鐘志農(nóng)是浙江省優(yōu)秀老師，浙江省首屆“十佳家長”。他從“樹立8種科研意識、熬煉8種科研實(shí)力、養(yǎng)成8種科研作風(fēng)、要有4種精神打算”四個方面闡述科研意識的樹立與實(shí)力的造就。

5.各學(xué)科集中進(jìn)展一次集體備課，熟識下學(xué)期教材內(nèi)容.

四、培訓(xùn)時間和地點(diǎn)：

時間：20--年7月日—7月日

地點(diǎn)：二十五中學(xué)多功能教室。

五、培訓(xùn)對象

全校老師。

六、培訓(xùn)支配：

20--年7月寒假期間老師集中學(xué)習(xí)支配表(略)

培訓(xùn)時間

暑假培訓(xùn)教學(xué)工作總結(jié)2

各位教師：

大家上午好！依據(jù)學(xué)校這次培訓(xùn)工作的支配，由我來就上一學(xué)年學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量工作做一個發(fā)言。下面我講兩點(diǎn)：一是分析上一學(xué)年學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量；二是對下一學(xué)年的教育教學(xué)工作提出幾點(diǎn)要求。

一、質(zhì)量分析：

1、質(zhì)量狀況：

大家知道，教育教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的“生命線”，我們堡子中學(xué)近幾年來，始終保持有良好的聲譽(yù)，并且能夠保證根本不流失的緣由，就是因?yàn)槲覀冇幸恢?zhàn)斗力很強(qiáng)的老師隊(duì)伍打造的這條“生命線”始終保持著較高的高度。

但是上一學(xué)年我們會考的第18名和調(diào)考的第15名令在座的每一位汗顏。每年暑假，我都會在公交車上遇到老百姓這樣問我：“教師，今年我們堡子中學(xué)考上了多少個中學(xué)？一中有多少個？我們中學(xué)在全縣考得第幾？”可見，社會在關(guān)注著我們的教育教學(xué)的質(zhì)量和水平。今年這樣的成果我無言以對，在家長面前，這樣的成果我們交不脫差，它很可能會對我們學(xué)校的形象和生源產(chǎn)生很大的消極影響。

下面我通過一組駭人動目的數(shù)據(jù)來通報(bào)一下教師們一年來收貨的成果，以及學(xué)校三個年級的成果在全縣的排名。

〔一〕、每個教師的個人成果排名狀況：……

〔二〕、三個年級的各科排名狀況：……

2、緣由分析：

①、局部教師家庭意識重于工作意識：……

②、大局部教師教學(xué)都還在吃老本：……

③、局部教師責(zé)隨意識淡薄，自我意識劇烈：……

二、對下一學(xué)年的教育教學(xué)提出幾點(diǎn)要求：

在下一學(xué)年的教育教學(xué)工作中，我們要做到五個“不放”。

1、做到質(zhì)量意識不放下。質(zhì)量是學(xué)校的生命線，李校長在昨天的講話中也提到了這一點(diǎn)：我們每一個老師要堅(jiān)固樹立質(zhì)量和生命意識。一個學(xué)校假如不追求提高教育教學(xué)質(zhì)量和關(guān)注生命成長，那么這個學(xué)校就沒有生存的價值；同樣，一個教師假如缺乏了質(zhì)量和生命意識，那么這個教師就不是一個合格的教師。這次，我們學(xué)校處在了質(zhì)量生存的關(guān)鍵節(jié)骨眼上，我們的質(zhì)量意識只能放在心上，不能放下。

2、做到教學(xué)常規(guī)不放松。在縣里培訓(xùn)時，侯局長講過一句話：要提高教育教學(xué)質(zhì)量并不難，只要抓好抓實(shí)我們的教學(xué)常規(guī)就好。所以這個學(xué)年我們的教學(xué)常規(guī)檢查必須要落到實(shí)處，追求實(shí)效，不能只走形式，只為應(yīng)付上面的檢查。教育室假如只為應(yīng)付上面的檢查而檢查，那么我們下面的教師也就會為應(yīng)付你的檢查而作假。要做到不放松，要有舉措：教案要定期或不定期到課堂上去檢查；作業(yè)抽樣檢查不能只限哪一個或哪幾個人；聽課紀(jì)律要做要求，筆記要有評課和溝通記錄。這樣，我們的常規(guī)管理才能促進(jìn)質(zhì)量的提高。

3、做到教研教改不放棄?！敖潭谎心敲礈\，研而不教那么空”。在今后的教育教學(xué)中，我們要充分發(fā)揮教研組的作用。何為教研組？教研組是學(xué)科老師集體進(jìn)展教學(xué)探究的根本組織，其工作執(zhí)行程度干脆關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的凹凸。在課堂教學(xué)和質(zhì)量監(jiān)控方面，教研組具其指導(dǎo)、監(jiān)視、管理和鼓勵的作用。所以嚴(yán)抓教研不放棄。

至于課改，關(guān)鍵是觀念和理念的更新，教師們要跟上時代的步伐，與時俱進(jìn)，要學(xué)會承受然后接觸新的教育教學(xué)理念，然后自覺地把它灌輸?shù)阶约旱恼n堂上。牢記一點(diǎn)，“學(xué)生是課堂的主子”，在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，這樣你的課堂就會成為高校課堂，成果何愁不提升。學(xué)校不再成建制地實(shí)行課改方案，但教師們要把課改意識堅(jiān)持下去不放棄。

4、做到狠抓校紀(jì)校風(fēng)不放手。校紀(jì)校風(fēng)包括兩個層面：一是老師，二是學(xué)生。老師層面：主要是老師的教態(tài)和教風(fēng)。要求我們教師進(jìn)課堂要留意自己的儀容、言行、精神風(fēng)貌、教學(xué)技巧等，通過這些來呈現(xiàn)自己的人格魅力，然后用自己的人格魅力去感染、影響、引導(dǎo)自己的學(xué)生。學(xué)生層面：詳細(xì)表達(dá)在各班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。各班有了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，包括考風(fēng)，自然校紀(jì)校風(fēng)也就進(jìn)入了一個良性循環(huán)。學(xué)校要擬定一個可以促進(jìn)學(xué)校開展、表達(dá)學(xué)校靈魂的校訓(xùn)，各班也要擬定一個有利于班級建立的班訓(xùn)。各處室將接連出臺一系列措施，從根本上扭轉(zhuǎn)校紀(jì)校風(fēng)。

5、做“到控流保學(xué)”不放縱?？亓鞅W(xué)對于我們農(nóng)村學(xué)校來說，是一項(xiàng)艱難的任務(wù)，因?yàn)樗c我們的教學(xué)質(zhì)量的提高之間存在有必須的沖突，有的教師為了保證自己的教學(xué)質(zhì)量，就出現(xiàn)了排擠差生的現(xiàn)象。

此時此刻的考試評價制度和學(xué)籍管理制度更加加大了控流保學(xué)的難度，在這次的考試中，我們是吃了這方面的虧的。所以，我們決不放縱“排擠差生”的現(xiàn)象再出現(xiàn)。在這里，我們須要記住一句話，“學(xué)校是允許學(xué)生犯錯誤的地方”。

教師們，堡子中學(xué)是一個充溢朝氣的地方，堡子中學(xué)的教師是一支戰(zhàn)斗力很強(qiáng)的隊(duì)伍，堡子中學(xué)的學(xué)生是一群很有靈氣的孩子。我們堅(jiān)信，在李校長的帶著下，通過我們?nèi)w師生的共同努力，我們堡子中學(xué)的形象會再次輝煌起來！

暑假培訓(xùn)教學(xué)工作總結(jié)3

語文是豐富多彩的，生活何嘗不是?

當(dāng)你感到你的生活平淡、甚至乏味時，你當(dāng)然盼望變更。但是你的語文教學(xué)呢?你是否嘗試著去變更，變更的使你的學(xué)生情愿上你的語文課，你也情愿和他們一起享受語文的奇妙。

20--年培訓(xùn)給了我們一個很好的契機(jī)。

通過這次培訓(xùn)，我看到了許多，學(xué)到了許多，想到了許多?？吹揭郧暗睦贤瑢W(xué)總是不勝唏噓，談起當(dāng)今的社會總有很多的不解、感慨和深深的無奈……當(dāng)然，想到更多的是自己的語文教學(xué)，自己應(yīng)當(dāng)不斷提高、不斷改良的語文教學(xué)。

原本對本次學(xué)習(xí)沒報(bào)多大的盼望，勞民傷財(cái)，能有多大的效果呢?但是沒想到，小學(xué)語文組的學(xué)習(xí)竟然組織的繪聲繪色，最終更有些漸入佳境，欲罷不能的味道了。特殊是教研員挖空心思參加了許多的活動，形成了很好的現(xiàn)場互動氣氛;還有許多的老師展示了自己的特長和才藝，給本次培訓(xùn)增色不少，有幾個節(jié)目真的令人難忘的。

最重要的是通過本次學(xué)習(xí)，通過和其他老師的溝通，我不僅系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了整個小學(xué)語文學(xué)段的語文內(nèi)容，還對實(shí)際語文教學(xué)有了自己的思索：

首先，要樹立“大語文”的概念，讓學(xué)生走出課堂，引導(dǎo)學(xué)生主動參加學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，把語文學(xué)習(xí)延長到豐富多彩的校內(nèi)和社會生活中去，為學(xué)生締造良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，使其學(xué)問、實(shí)力、愛好、特長、看法等得到全面開展?！按笳Z文教育觀”在前幾年提得很響，但近幾年在小學(xué)語文教育中，隨著課本的細(xì)化，許多老師以為就是“實(shí)踐活動”和“口語交際”了，其實(shí)這是緊要的相識錯誤。在語文教學(xué)過程中，好的語文老師應(yīng)在上好課程表內(nèi)的語文課的根底上，在課外組織學(xué)生開展課外閱讀、自辦手抄報(bào)、撰寫日記周記、做校內(nèi)小記者小主持等活動，加強(qiáng)課內(nèi)和課外的聯(lián)系，進(jìn)一步開拓學(xué)生所學(xué)學(xué)問的廣度和深度，造就獨(dú)立地運(yùn)用學(xué)問解決問題的實(shí)力。許多的語文老師都兼著班主任，很有條件和學(xué)生參加一些像朗讀、演講之類的活動，這可是和他們一起提高的好時機(jī)，真是應(yīng)當(dāng)好好利用。不久你就會發(fā)覺，不僅活動搞好了，學(xué)生的語文實(shí)力也有了很大的提高。

其次，嚴(yán)格的要求和訓(xùn)練很重要。有的時候，我們一般滿意于上完課，考個好成果即可。但是別忘了我們教授的是一群璞玉微開的兒童，他們的承受實(shí)力、效仿實(shí)力很強(qiáng)，一個好的語文教師對他們的語文學(xué)習(xí)至關(guān)重要。而往往我們是靠著自己的“本能”在教學(xué)，靠著自己許多年不變的經(jīng)歷在教學(xué)。在此時此刻的教育環(huán)境下，我們還有許多的老師誤判為放松要求，自由開展，這簡直就有些危急了。是的，我們可以放飛志向、盼望，放手讓他們閱讀。但是在小學(xué)階段，我們決不行放松我們語文的根底素養(yǎng)要求和訓(xùn)練，比方：平凡話和書寫。我認(rèn)為，這是重點(diǎn)也是核心。這對學(xué)生的語文實(shí)力很重要，甚至對他們的一生都有影響?？上驳氖牵敬闻嘤?xùn)中，我學(xué)到了許多關(guān)于識字、習(xí)字教學(xué)的好方法、好經(jīng)歷，一位縣直學(xué)校的女老師的習(xí)字教學(xué)就令人欽佩不已，很值得借鑒學(xué)習(xí)。平凡話，就不用說了，上主席臺發(fā)言的都很優(yōu)秀，才藝展示的老師也是字正腔圓。所以說，嚴(yán)格的要求和訓(xùn)練很重要。即使我們老師的實(shí)力沒有到達(dá)最好，但是我們嚴(yán)格的要求，謹(jǐn)慎的訓(xùn)練，指給了學(xué)生努力的方向，勝利還會遠(yuǎn)嗎?

最終，通過幾天與會老師的教材分析，相識到要造就學(xué)生的語文實(shí)力，既主見實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的主體性，又是強(qiáng)調(diào)開展學(xué)生的特性特長。此時此刻的語文教學(xué)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴(kuò)大學(xué)問面，要求課堂教學(xué)中師生互動等，我將依據(jù)新的語文實(shí)力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，對于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式，又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式，造就和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要沖突，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明老師新理念的真正樹立。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法探究結(jié)合起來，要鉆研新教材，理解和把握新教材，用好新教材，要重視教學(xué)反思的探究和收集;我認(rèn)為首先就是要由單純傳授學(xué)問向目標(biāo)整體轉(zhuǎn)為，弘揚(yáng)人文精神，目標(biāo)的整合詳細(xì)表達(dá)在：語文教學(xué)內(nèi)容上的整體觀，要堅(jiān)持學(xué)問傳授，技能訓(xùn)練和智力開發(fā)的整體教育，語文教學(xué)方法上的整體觀，要堅(jiān)持讀寫聽說的綜合訓(xùn)練，處理好教與學(xué)，講與練，學(xué)與用的辯證關(guān)系;語文教學(xué)過程中的整體觀，要堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)學(xué)問實(shí)力的不斷遷移。

總之：語文課最終還是要立足于現(xiàn)代社會要求學(xué)生所具備的語文素養(yǎng)上，也就是說，我們的語文教育要讓社會認(rèn)可才是勝利的關(guān)鍵。當(dāng)我們的學(xué)生踏入社會，社會上的人說“這個人的語文素養(yǎng)不錯”時，我們的教學(xué)才沒有出問題。現(xiàn)代社會須要怎樣的語文人才呢?一手好字，一篇好文章，仍舊是現(xiàn)代社會所須要的，除了這兩點(diǎn)，現(xiàn)代社會要求一公民要有必須的口語交際實(shí)力和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜尋，處理信息的實(shí)力，基于這些思索，就可以發(fā)覺我們目前的實(shí)際語文教學(xué)沒有很好地開展評價學(xué)生口語交際的水平，也沒有很好地衡量學(xué)生的書寫實(shí)力，更沒有很好地去評價學(xué)生開展語文活動的實(shí)踐實(shí)力，既然現(xiàn)代社會須要這些實(shí)力，我們就應(yīng)當(dāng)向這些方面努力。

“不拋棄、不放棄”或許過于志向化，但卻是美妙的;現(xiàn)實(shí)有時是殘酷的，但將來……他終歸在前方!

暑假培訓(xùn)教學(xué)工作總結(jié)4

小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)至此已過半，在過去的7天時間里，堅(jiān)信全部的小學(xué)數(shù)學(xué)老師都經(jīng)驗(yàn)了一段忙勞碌碌的學(xué)習(xí)、溝通、研討的過程。在這個假期，我們又當(dāng)了一回學(xué)生，或分區(qū)域?qū)W習(xí)，或集中培訓(xùn)，或小組研討，大家不顧烈日酷暑，不分路途遠(yuǎn)近，沒有年齡大小之分，都在專心學(xué)習(xí)、記錄、反思、溝通，會場里萬籟俱寂，分組探討的教室里卻爭論不休，雖很累，卻學(xué)得不亦樂乎！作為培訓(xùn)的一名成員，我被這種氣氛深深吸引著、感動著，感動年輕老師的熱忱，感動老老師的執(zhí)著，不禁想到了這樣兩句話“工作，源于酷愛；勞碌，源于追求”，且用它作為我這篇體會的題目吧。

這次培訓(xùn)，我有幸成為了縣培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的一員，同時也深知自己應(yīng)盡的義務(wù)，從會議的前期打算階段到會議進(jìn)展中，在韓國棟教師的組織下我們不斷地碰頭溝通、探討，每個人都有明確的個人任務(wù)，同時又有合作的工作，真的覺得“忙乎乎”，短短幾天，我的心中也裝滿了收獲：

收獲感動

在我們集中培訓(xùn)的第一天，我接到通知，要參與一個活動，須要做一些打算工作，這樣就與我們的培訓(xùn)有了沖突，當(dāng)我覺得難以開口時，伙伴們的一席話暖和了我。韓教師說：“你先忙你的，有什么須要剛好說?！贝蠹乙布娂姳硎静挥梦以偃繏靾F(tuán)隊(duì)的事了。我深知培訓(xùn)團(tuán)的每一位成員都很忙，因?yàn)榇蠹壹纫獏⒓訉W(xué)校培訓(xùn)，還要打算縣里培訓(xùn)的事宜，并且隨時有一些新的任務(wù)，可我的隊(duì)友們毫無怨言的替我分擔(dān)了工作。特殊要感謝的是我的伙伴潘艷艷教師，自從我們兩人分一組，能干的她就踴躍打算各種材料，把重的任務(wù)攬給自己，使我有更多的時間去打算自己要參與的活動。真心的感謝我的摯友們！

收獲前進(jìn)的動力

作為培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的一員，我們每人都要打算一個韓教師規(guī)定的話題與大家溝通，我負(fù)責(zé)的是“如何造就學(xué)生的問題意識”。說實(shí)話，我們學(xué)校搞過這樣的小課題探究，有許多理論層面的東西，也積累了一些探究資料。但我想作為一線老師，可能教師們更須要的是案例式的探究溝通，針對教學(xué)實(shí)例的說明會令他們更感愛好，而理論的溝通，專家的報(bào)告會更有勸服力?；谶@樣的理解相識，我從教學(xué)實(shí)踐的積累啟程，用了整整一天時間把自己平常教學(xué)中的點(diǎn)滴做法及教學(xué)案例進(jìn)展整理、提升，形成初稿，依據(jù)韓教師的看法又進(jìn)展了修改、潤色，最終成稿。不過由于水平有限，盡管做了努力，內(nèi)心仍忐忑擔(dān)心，擔(dān)憂自己的溝通內(nèi)容教師們感愛好嗎？有收獲嗎？當(dāng)我講完中場休息時，一位鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師熱忱的對我說：“成教師，你講的最管用了。我們就情愿聽這樣的報(bào)告，理論東西我們不知怎么應(yīng)用，而這樣的實(shí)例我們能學(xué)會，能在教學(xué)中用?！碑?dāng)時她的一番話說得我不好意思，可心里的那塊石頭最終落地了。作為演講者，能激起聽者的共鳴，便是勝利；我的話題，得到了教師們的確定，我便覺得自己也“勝利”了。所以真的要感謝那位教師，你的確定給了我前進(jìn)的動力，之前的辛苦在那一刻煙消云散了。正所謂工作著是漂亮的，追求著是華蜜的。

暑假培訓(xùn)教學(xué)工作總結(jié)5

小學(xué)老師研修是老師教育的重要組成局部，是提高小學(xué)老師整體素養(yǎng)和促進(jìn)老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。在這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)期我收獲了很多，此時此刻把自己學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)：

一、通過這次研修，我首先是更新了觀念：對老師來說，探究是學(xué)習(xí)、反思、成長、開展的同義詞，與專業(yè)人員的探究具有質(zhì)的區(qū)分。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性探究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)歷所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去”與“此時此刻”始終是在努力變更，努力探究自己，其目的就是為了提高自己、開展自己、更新自己。

老師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將老師角色定位于學(xué)習(xí)者、探究者、實(shí)踐者。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅