寫作課學習總結黃玲

寫作課學習總結黃玲寫作課學習總結黃玲

寧波大紅鷹學院201*-201*學年其次學期201*級人文學院播送

電視新聞系專業(yè)《應用寫作》期末考試試卷姓名:黃玲學號:1161040510班級:廣電五班

我們的寫作課

寫作課學習總結

人生本是條單行道，可前行而無法回頭，對于大學這一站，懷擁它賜予的行囊，本是為了下一站的最美，但是總有些東西作祟，讓人不能用心前行。過去的一年里，我總是在電腦前消磨著時間，總是在白日夢里躲避著課業(yè)的壓力，總是在很多次的看表完畢一節(jié)節(jié)課。

大學里的一切還是如去年一樣。毓秀園里的花依舊開著，草也依舊綠，只是有間或飄落的樹葉透露著秋的信息?；@球場上依舊那么吵鬧，不知是逃課還是沒課的人們在路上或快或慢的走著，我也還是會對迎面而來的牽著手的男男女女奉上艷羨的一瞥，也還會間或夢想一下假如那男生是我，但是，一切又不太一樣，如今已沒有了去年剛來時的彷徨與羞怯，卻增加了比去年更多的感慨。眼看著大學寫作課已有一年有許，翻翻自己這一年來的寫作課作業(yè)，也會悄悄的笑笑，由于憶起那些我們曾經(jīng)一起度過的時間，那里有悲傷也有歡樂。

201*年9月底，我第一次在大學上寫作課

憶起初時的寫作課，回憶起來印象最深的就是教師那句:“心靈即是心與靈”還有就是要我們跟著教師的思路走，讓我們登記自己認為有用的，作為課堂的筆記，講了些以后寫作課應當留意的。。。。。。

201*年10月初，我第一次在大學動筆寫作文

那次寫作課，教師布置給我們的作業(yè)是寫課后的作業(yè)，引文很長，有一頁的紙，看的我有點云里霧里，看看題目要求其實就是寫記憶中的廚房。那是的我迷茫了，迷茫是要寫現(xiàn)實中的廚房還是抱負中的廚房呢？但腦海里出現(xiàn)的是我的父親幫我煮飯的情景，所謂的靈感突發(fā)要來就來，所以我就動筆也了那個遠在天涯的近在眼前的家里的廚房。那個有點些許雜亂的廚房，有個小小的四人桌，小小的茶具柜，柜上堆滿了雜七雜八的東西；有個碗櫥柜，碗櫥柜上方從左向右擺放

著的是微波爐，插頭座，電飯鍋，菜刀座，砧板，碗盤，電磁爐，油鹽醬醋等的調料品，那里的調料品真心很亂我有好幾次幫助理動一下遭到的是嫌棄，可能我的父親習慣了它的亂吧。那個小小的廚房擁有了我十幾年的回憶，在哪里我認為最美得情景就屬在一天中的黃昏時分，夕陽西下照進點光的時候，電飯煲冒著點白煙，電磁爐上在燒點什么，父親在那勞碌著。。。。。。

11月初，我第一次在大學寫詩

記得上學期寫作課，教師總給我介紹些許的詩，有節(jié)課下課后他給我們布置的作業(yè)是讓我們寫詩，那時我無助了，從小到大我我只會背過一些我喜愛的，名家的詩，但是從來沒有嘗試過自己寫過一首詩。再到快要交稿時，我突發(fā)奇想寫了兩首算是打油詩的東西吧，而這個學期，教師講的都是談論文，但是有次課后布置下來的作業(yè)也是寫兩首詩歌，雖然有點從前的閱歷，但是還是有點模糊，在一次晚自修的時候和同桌說起寒假在家有次由于網(wǎng)線不堅固的問題上不了網(wǎng)了，然后跟我媽開玩笑的說道：“媽媽，沒有網(wǎng)我就像魚沒有了水?！彼^的靈感說來則來，不顧跟同桌閑聊，我寫下了這么一首詩：

網(wǎng)網(wǎng)，你是天，你是地你是翻天覆地網(wǎng)，你是氧，你是氮你是四周八方的空氣

沒有了你，就像魚沒有了水沒有了你，就像鳥沒有了羽翼沒有了你，就像人沒有了呼吸

為什么我嘴角常含微笑由于我愛你愛的膚淺為什么我這么感謝網(wǎng)？

由于網(wǎng)兒網(wǎng)絡的只有我和你

12月初，我第一次靈感突發(fā)寫下了《那年冬天，我們一起牽手走過》我記得很清晰，那節(jié)寫作課，是在一個深秋與冬的交接處，教師讓我寫寫冬天發(fā)生的故事，隨堂寫作。立刻我的腦海里出現(xiàn)的是10年的冬天下了很大的雪，大家玩雪的情景，慢慢的我想起了那個冬天和我一起牽手走過的你，寫下了這么一段話：“照片定格在那年冬天，我們一起牽手走過。那時我倆穿著厚厚的羽絨服，并排走著。。。。。。左手拿著3.5的香酥雞，右手扮演著拿著香酥雞塞進嘴里，邊走邊吃，走在推著自行車的她的旁邊，嘴巴還在忙著閑扯點什么，眼睛有事看著前方，有時看看推著自行車的你，那個和我一樣怕冷，愛鬧愛玩的你。那時我們同時等在紅綠燈在的我們，綠燈一亮，我們就自覺的道再見，我們就頭也不回的朝著自己的家的方向走去，每次走到了公路對面，我總會回去朝向你的方向查找你，有時你還在等著另外一個紅燈，有時你已經(jīng)踩著你的腳踏車揚長而去了。臉上會不經(jīng)意消失一彎笑容?！睂懲昴瞧恼碌臅r候我很有滿意感，把這篇文章給了文章中的那個她看，她看完后跟我說她讀的落淚了，是的我們都思念那個高三那個習慣了在蒙蒙亮的時候起床，習慣了帶著惺忪的睡眼洗臉刷牙，習慣了匆忙忙忙地趕著上學，習慣了課上滿腦子的睡意，習慣了把書堆得高高地，卻在頭放在書上的霎那安穩(wěn)睡去的自己。是的我們思念那個高三的自己，可怕這每一次的考試，卻又期盼著每一次考試，可怕著成績宣布，卻又期盼著成績的宣布，假裝不關懷自己的成績，卻在沒人的時候把墻上的成績排名看了一遍又一遍，然后悄悄的走開的自己。我成認我是個懷舊的人，在寒假整理自己的作品集的時候，發(fā)覺寫的都是些過去的事情。

201*年3月初，我第一次在大學寫信給別人

那次寫作課，教師給我們讀了一份信，我記得很清晰，講的是一個女生寫個父母的信，大致的內容講的是懇求父母的原諒由于沒有跟父母報告自己已經(jīng)談戀愛了，并且現(xiàn)在已經(jīng)和平分手了，讀完那份信后我感受還是有點大的，有點覺得那個女生有點傻，但想想可能自己談戀愛的時候也會這么的傻也就不說了，由于都說戀愛中的人智商為0嘛，也吸取了些許的閱歷。課后照理布置了寫一封信的作業(yè)，那是的我們不知道要寫給誰，糾結是否被寄出的問題。在與同學的爭論中，

打算寫給始終是我靈感之源的她吧，而且寫的對象有點重口味，是寫給10后的她，由于我出餿辦法給我的同桌是寫給十年后的她自己。現(xiàn)在想想好傻的呢，由于信始終都沒有寄出去，上次由于什么緣由要這封新的打印稿，我又原封不動的打它又一個字一個字的打出來，打完后，我想起了寫那封信的日子，記得那時有許多的事情，都是筆頭的作業(yè)，跟她埋怨，她說她們寢室有人幫我寫，說道要寫信，開玩笑的跟你說有空也給你寫一篇，想想那已經(jīng)是過去的事情了，那已經(jīng)是一去不行回了，就如最近總看到的一句話，也覺得感受蠻深的一句：過去了的終究已經(jīng)過去，當時的期盼實現(xiàn)與否，也同樣被時間帶走。不管你情愿不情愿，一個新的起跑線又畫在這里。人們之所以可以忍受苦難，在于還可以擁有盼望。又要動身了，由于盼望，只能依靠走。白巖松《幸福了嗎？》

201*年5月中旬我第一次在建榮兄的課上發(fā)言

那次課上，雖然近，但只記得教師讀了篇一位小學生給報社的信，信的內容大致是問究竟有沒有圣誕老人的存在，讀完那份信后，教師讓我們講講假如那時是我們回信，會回點什么，會怎么跟他解釋究竟有沒有圣誕老人，問了些許同學，有的說是有的，也有的說是沒有的，然后走到我那時，問到了我，當時我有點模糊，想起以前讀的一篇作文講的也是圣誕老人，那里說道其實西方家庭中的圣誕老人都是由每個家庭中的父親扮演，然后我就答復說，是有圣誕老人的存在的，由于每個家庭里的圣誕老人就是父親。教師有些許的不明白，讓我再說一遍，然后說父親存在然后圣誕老人永久存在。

大學里流行著“不是我們上了大學,而是大學上了我們”的箴言.其實大學時間并沒有特殊于其他,只是在肯定層面固執(zhí)守侯著它的堅強和旋幻.大學的日子總是不緊不慢，他會讓有預備者開懷，讓放縱者更加迷茫.每天的太陽慢悠悠的拉著月亮，周而復始的循環(huán)，而人們就在這循環(huán)中漸漸的消磨著各自的日子。轉瞬間我的大學已過去了一年，寫作課也馬上完畢，曾經(jīng)也會有些許的埋怨，埋怨作業(yè)多，埋怨拖堂。。。。但想想即使有悲傷，但還是沒美妙的。

擴展閱讀：二年級中隊工作總結

二年級班主任工作總結

201*-201*學年度其次學期

黃玲

就如流水般，不經(jīng)意間，時間飛速地從指縫間悄然溜過，不知不覺已經(jīng)擔當了二年級的中隊輔導員一學期，回憶這個學年，我在少先隊工作的道路上所留下的腳印，有深有淺、有苦有甜，而更多的是領導們對我的關懷支持和指導，同事們如朋友一樣的信任、理解和幫助，使我深深地體會到我的班級少先隊工作離不開我身邊的每一個人。

眾所周知，當今的少年兒童作為21世紀的仆人，必將擔負起實現(xiàn)中華民族宏大復興的重任，這就需要他們不僅具有科學文化學問，同時也應具有良好的品質。也就是說作為21世紀的新仆人，就應是德、智、體、美、勞等全面進展。針對這一點，我在中隊里開展了各種各樣的活動，現(xiàn)總結如下：

一、利用中隊活動對每位隊員進展思想道德教育

這一年來，我很重視結合少年兒童的特點和興趣開展各種中隊活動，對每位隊員進展思想道德教育。如：為了培育學生的好行為、好習慣，我結合《小學生思想評價手冊》，開展以“做人要有好形象”為主題的一系列中隊活動。如：“怎樣與人相處”、“如何打電話”“如何接待客人”等等。通過這些活動，使學生懂得形象的重要，懂得什么才是語言美、行為美、心靈美。又如為了培育學生集體精神，告知學生“眾人拾柴火焰高”的道理，利用上學期我校開展的體操競賽，我在中隊準時開展“人人爭為班集體盡一份力”的活動，不參賽的隊員個個爭為參賽的隊員做好后勤工作，如：買礦泉水，拿衣鞋等等。為班級的少先隊隊員上了一堂“團結協(xié)作”的品德課。

二、結合學校的要求，開展豐富多彩的中隊活動

歷年來，可以說學校領導對少先隊工作賜予極大關注，所以，我的少先隊工作開展得轟轟烈烈，如：依據(jù)學校清潔衛(wèi)生活動內容，我中隊開展了“比一比誰的衛(wèi)生搞得最好”、“誰做值日最負責”等活動。又如：為了鼓舞我班隊員積極主動參與學校愛護花草樹木行動，很多隊員都爭著為學校小花園的花草松土、澆水，了豐富學生的課外生活。

三、利用“學習園地”發(fā)揮各隊員的特長

“學習園地”是同學們增長學問，開闊視野的學問營，同時也為了發(fā)揮各隊員的特長和愛好，在“園地”上展現(xiàn)他們的才華。我中隊開展人人出謀劃策，設計“學習園地”，不僅發(fā)揮了隊員們的特長，提高了他們的實踐