人教版歷史八年級(jí)下冊(cè) 第二單元 社會(huì)主義制度的建立與社會(huì)主義建設(shè)的探索 雙減分層作業(yè)設(shè)計(jì)案例 樣例

單元名稱第二單元社會(huì)主義制度的建立與社會(huì)主義建設(shè)的探索課題第4課工業(yè)化的起步和人民代表大會(huì)制度的確立節(jié)次第三周第1課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來(lái)源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1.我國(guó)在第一個(gè)五年計(jì)劃期間各個(gè)生產(chǎn)部門的投資比例是：工業(yè)占58.2％，農(nóng)林水利占7.6％，運(yùn)輸、郵電占19.2％，文化教育和衛(wèi)生占7.2％，其他占7.8％。在工業(yè)內(nèi)部，輕、重工業(yè)之間的投資比例是1∶7.9。由此可見(jiàn)，我國(guó)當(dāng)時(shí)A.優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)B.農(nóng)業(yè)已經(jīng)十分發(fā)達(dá)C.各產(chǎn)業(yè)均衡發(fā)展D.三大改造穩(wěn)步推進(jìn)意圖：本題體現(xiàn)了第二個(gè)層次的學(xué)業(yè)水平。了解以歷史材料為依據(jù)來(lái)解釋歷史的重要性?？疾閷W(xué)生“歷史解釋”“史料實(shí)證”的學(xué)科核心素養(yǎng)。來(lái)源：選自（《知識(shí)與能力訓(xùn)練》第4課基礎(chǔ)訓(xùn)練選擇題5）2.對(duì)聯(lián)是中華民族的傳統(tǒng)文學(xué)形式之一。下列對(duì)聯(lián)反映我國(guó)第一個(gè)五年計(jì)劃成就的是A.封建寒流隨冬去，民主和風(fēng)迎春來(lái)B.萬(wàn)里河山歸人民，五億群眾慶新生C.一橋架長(zhǎng)江南北暢通，三路通雪域漢藏同樂(lè)D.改革開(kāi)放同添異彩，經(jīng)濟(jì)建設(shè)共展藍(lán)圖意圖：本題體現(xiàn)了第一個(gè)層次的學(xué)業(yè)水平要求，知道重要的歷史事件以及成就。考查學(xué)生“家國(guó)情懷”、“歷史解釋”的學(xué)科核心素養(yǎng)。來(lái)源：改編自（《知識(shí)與能力訓(xùn)練》第4課基礎(chǔ)訓(xùn)練選擇題8）3.第一個(gè)五年計(jì)劃完成后，我國(guó)建立了許多歷史上沒(méi)有過(guò)的、規(guī)模巨大的鋼鐵、汽車、飛機(jī)、新式機(jī)床等工礦企業(yè)，東北、華北、西北也建立起一批新的工業(yè)基地……這表明第一個(gè)五年計(jì)劃對(duì)我國(guó)工業(yè)發(fā)展的主要影響A.中國(guó)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)工業(yè)大國(guó)之夢(mèng)B.開(kāi)始改變工業(yè)落后的面貌C.建立起現(xiàn)代企業(yè)制度D.完成了社會(huì)主義改造意圖：本題體現(xiàn)了第一層次的學(xué)業(yè)水平。能夠準(zhǔn)確理解教材中所提供的可信史料并嘗試著運(yùn)用史料分析歷史事物?？疾閷W(xué)生“史料實(shí)證”“歷史解釋”的學(xué)科核心素養(yǎng)。來(lái)源：選自（《知識(shí)與能力訓(xùn)練》第4課基礎(chǔ)訓(xùn)練選擇題10）4.召開(kāi)第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議和通過(guò)《中華人民共和國(guó)憲法》的主要意義是A.掀起了土地改革的新高潮B.總結(jié)了三大改造的勝利成果C.開(kāi)創(chuàng)了黨派之間平等協(xié)商的新形式D.奠定了社會(huì)主義民主政治建設(shè)的基礎(chǔ)意圖：本題體現(xiàn)了第二個(gè)層次的學(xué)業(yè)水平要求，了解重要史事的因果聯(lián)系。考查學(xué)生“歷史解釋”的學(xué)科核心素養(yǎng)。來(lái)源：選自（《知識(shí)與能力訓(xùn)練》第4課基礎(chǔ)訓(xùn)練選擇題13）5.問(wèn)題：填寫(xiě)圖片中ABCD四處的主要成就。并結(jié)合所學(xué)分析第一個(gè)五年計(jì)劃期間工業(yè)和交通建設(shè)的主要成就有何重大意義？意圖：本題體現(xiàn)了第二個(gè)層次水平要求，提取圖片中的相關(guān)信息，定位相關(guān)史事，進(jìn)行填寫(xiě)并進(jìn)行分析帶來(lái)的歷史影響?？疾閷W(xué)生“歷史解釋”和“時(shí)空觀念”的學(xué)科核心素養(yǎng)。來(lái)源：摘自統(tǒng)編教材《中國(guó)歷史》（八下）第4課拓展性作業(yè)（選做）1.材料：新中國(guó)成立初期，毛澤東感慨地說(shuō)：“現(xiàn)在我們能造什么？能造桌子椅子，能造茶碗茶壺，能種糧食，還能磨成面粉，還能造紙，但是，一輛汽車、一架飛機(jī)、一輛坦克、一輛拖拉機(jī)都不能造?！眴?wèn)題：我國(guó)是在怎樣的起點(diǎn)上開(kāi)始大規(guī)模工業(yè)化建設(shè)的？意圖：本題體現(xiàn)了第二個(gè)層次的學(xué)業(yè)水平。能夠準(zhǔn)確理解教材中所提供的可信史料并嘗試著運(yùn)用史料分析歷史事物?？疾閷W(xué)生“史料實(shí)證”“歷史解釋”的學(xué)科核心素養(yǎng)。來(lái)源：摘自統(tǒng)編教材《中國(guó)歷史》（八下）第4課材料研讀2.材料：中國(guó)人渴望有自己的汽車制造廠，生產(chǎn)出自己的汽車。1956年，一座宏偉的汽車城—第一汽車制造廠，在長(zhǎng)春近郊建立起來(lái)。問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們查找相關(guān)資料，了解長(zhǎng)春一汽創(chuàng)建的過(guò)程，談?wù)勀銓?duì)新中國(guó)工業(yè)建設(shè)的感受。意圖：本題體現(xiàn)了第三個(gè)層次的學(xué)業(yè)水平。掌握歷史發(fā)展過(guò)程中的重要史事并做出合理的解釋和評(píng)價(jià)?？疾閷W(xué)生“歷史解釋”““史料實(shí)證”的學(xué)科核心素養(yǎng)。來(lái)源：原創(chuàng)試題，摘自統(tǒng)編教材《中國(guó)歷史》（八下）第4課相關(guān)史事單元名稱第二單元社會(huì)主義制度的建立與社會(huì)主義建設(shè)的探索國(guó)課題第5課三大改造節(jié)次第三周第2課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來(lái)源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1.1956年底，社會(huì)主義公有制主導(dǎo)地位的確立，這是我國(guó)歷史上最深刻的社會(huì)變革。這標(biāo)志著A.社會(huì)主義基本制度的建立B.人民代表大會(huì)制度的確立C.外交政策發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)折D.過(guò)渡時(shí)期總路線的實(shí)現(xiàn)意圖：本題體現(xiàn)了第一層次的學(xué)業(yè)水平。了解重要史事的因果聯(lián)系并進(jìn)行深入分析，了解歷史事件的特點(diǎn)?？疾閷W(xué)生“歷史解釋”的學(xué)科核心素養(yǎng)。來(lái)源：改編自（《知識(shí)與能力訓(xùn)練》第5課基礎(chǔ)訓(xùn)練選擇題3）2.解讀圖表是學(xué)習(xí)歷史的重要方法。下表數(shù)據(jù)出現(xiàn)變化的主要原因是A.三大改造的完成B.《中華人民共和國(guó)土地改革法》的實(shí)行C.蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)援助D.《中華人民共和國(guó)憲法》的頒布意圖：本題體現(xiàn)了第一層次的學(xué)業(yè)水平。在學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用原因與結(jié)果等概念，對(duì)歷史事實(shí)進(jìn)行理解和判斷?？疾閷W(xué)生“歷史解釋”的學(xué)科核心素養(yǎng)。來(lái)源：選自（《知識(shí)與能力訓(xùn)練》第5課基礎(chǔ)訓(xùn)練選擇題5）3.泰來(lái)機(jī)制面粉廠是泰州最早具有近代意義的工廠，始建于清光緒三十二年（1906年），20世紀(jì)50年代經(jīng)過(guò)社會(huì)主義改造后，廠名發(fā)生變化。更換后的廠名最有可能是A.泰來(lái)面粉廠B.泰州面粉廠C.公私合營(yíng)泰州面粉廠D.泰來(lái)面粉有限公司意圖：本題體現(xiàn)了第二層次的學(xué)業(yè)水平。知道重要的歷史事件及其發(fā)生的時(shí)間?？疾閷W(xué)生“史料實(shí)證”的學(xué)科核心素養(yǎng)。來(lái)源：改編自（《知識(shí)與能力訓(xùn)練》第5課基礎(chǔ)訓(xùn)練選擇題6）4.“企業(yè)的私有制向社會(huì)主義公有制轉(zhuǎn)變，這在世界上早就出現(xiàn)過(guò)。但采用這樣一種和平的方法，是歷史上的第一次。”材料中“歷史上的第一次”的“和平的方法”是指A.建立人民公社B.實(shí)行贖買政策C.建立合作社D.無(wú)償收歸國(guó)有意圖：本題體現(xiàn)了第二層次的學(xué)業(yè)水平。掌握歷史發(fā)展過(guò)程中的重要史事?？疾閷W(xué)生“史料實(shí)證”“歷史解釋”的學(xué)科核心素養(yǎng)。來(lái)源：選自（《知識(shí)與能力訓(xùn)練》第5課基礎(chǔ)訓(xùn)練選擇題14）5.材料：1959年4月14日《人民日?qǐng)?bào)》：……我國(guó)在社會(huì)主義改造和社會(huì)主義建設(shè)兩個(gè)方面都取得了巨大的成就。我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)面貌已發(fā)生了重大的變化?！鐣?huì)主義改造的任務(wù)，已經(jīng)在1956年基本完成了。生產(chǎn)關(guān)系的這種根本的變化，為我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力開(kāi)辟了迅速發(fā)展的道路。問(wèn)題：結(jié)合所學(xué)，舉例說(shuō)明材料中“我國(guó)在社會(huì)主義改造和社會(huì)主義建設(shè)兩個(gè)方面都取得了巨大的成就”。意圖：本題體現(xiàn)了第一個(gè)層次的學(xué)業(yè)水平。能夠準(zhǔn)確理解教材中所提供的可信史料并嘗試著運(yùn)用史料分析歷史事物?？疾閷W(xué)生“歷史解釋”的學(xué)科核心素養(yǎng)。來(lái)源：選自（《知識(shí)與能力訓(xùn)練》第5課非選擇題15問(wèn)題二）拓展性作業(yè)（選做）1.材料：上海水泥廠創(chuàng)辦于20世紀(jì)20年代，設(shè)備陳舊，工人條件差。在當(dāng)時(shí)資本主義的經(jīng)營(yíng)管理和剝削制度下，工人的積極性不高，最高的產(chǎn)量還達(dá)不到設(shè)計(jì)能力的90%......改善了管理制度和勞保條件，工人的積極性充分發(fā)揮出來(lái)。還是原有的設(shè)備，產(chǎn)量卻超過(guò)設(shè)計(jì)能力的40%。問(wèn)題：據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)分析上海水泥廠的變化原因。查找資料，是否還能找出一兩例類似上海水泥廠的案例。意圖：本題體現(xiàn)了第三層次的學(xué)業(yè)水平。初步形成重證據(jù)的歷史意識(shí)和處理歷史信息的能力。考查學(xué)生“史料實(shí)證”“歷史解釋”的學(xué)科核心素養(yǎng)。來(lái)源：摘自統(tǒng)編教材《中國(guó)歷史》（八下）第5課課前導(dǎo)讀2.材料：社會(huì)主義革命的目的是為了解放生產(chǎn)力。農(nóng)業(yè)和手工業(yè)由個(gè)體所有制變?yōu)樯鐣?huì)主義的集體所有制，私營(yíng)工商業(yè)由資本主義所有制變?yōu)樯鐣?huì)主義所有制，必然使生產(chǎn)力大大地獲得解放。這樣就為大大地發(fā)展工業(yè)和農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)創(chuàng)造了社會(huì)條件。——統(tǒng)編教材《中國(guó)歷史》（八下）問(wèn)題：結(jié)合這段話，談?wù)勅蟾脑鞂?duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。意圖：本題體現(xiàn)了第二個(gè)層次的學(xué)業(yè)水平。把握歷史發(fā)展的各種聯(lián)系，能夠組織和運(yùn)用相關(guān)材料并使用相關(guān)歷史術(shù)語(yǔ)對(duì)具體歷史事件做出解釋?？疾閷W(xué)生“歷史”“唯物史觀”的學(xué)科核心素養(yǎng)。來(lái)源：摘自統(tǒng)編教材《中國(guó)歷史》（八下）第5課課后活動(dòng)3.下面是1953年湖南省貧、雇農(nóng)平均每戶占有生產(chǎn)、生活資料情況統(tǒng)計(jì)表。問(wèn)題：結(jié)合表中數(shù)據(jù)分析：當(dāng)時(shí)農(nóng)民的生產(chǎn)能力怎樣？如果要提高生產(chǎn)能力，在當(dāng)時(shí)的條件下，怎樣組織生產(chǎn)才更有效？意圖：本題體現(xiàn)了第二層次的學(xué)業(yè)水平。將某一史事置于特定的時(shí)間和空間框架下；能夠運(yùn)用術(shù)語(yǔ)描述相關(guān)史實(shí)，并思考帶來(lái)的影響?？疾閷W(xué)生“家國(guó)情懷”“歷史解釋”的學(xué)科核心素養(yǎng)。來(lái)源：改編自（《知識(shí)與能力訓(xùn)練》第5課非選擇題拓展與探究單元名稱第二單元社會(huì)主義制度的建立與社會(huì)主義建設(shè)的探索課題第6課艱辛探索與建設(shè)成就節(jié)次第四周第1課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來(lái)源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1.誓言“拼上老命大干一場(chǎng)，決心改變蘭考面貌”，并被譽(yù)為“黨的好干部”的是A.焦裕祿B.袁隆平C.王進(jìn)喜D.雷鋒意圖：本題體現(xiàn)了第一層次的學(xué)業(yè)水平。知道重要的歷史事件?？疾閷W(xué)生“史料實(shí)證”的學(xué)科核心素養(yǎng)。來(lái)源：選自《知識(shí)與能力訓(xùn)練》第6課基礎(chǔ)訓(xùn)練選擇題22.中共中央提出“調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高”的八字方針，意在A.恢復(fù)建國(guó)初的經(jīng)濟(jì)B.支持抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)C.準(zhǔn)備開(kāi)展“一五計(jì)劃”D.開(kāi)始調(diào)整國(guó)民經(jīng)濟(jì)意圖：本題體現(xiàn)了第一層次的學(xué)業(yè)水平。在學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用原因與結(jié)果等概念，對(duì)歷史事實(shí)進(jìn)行理解和判斷?？疾閷W(xué)生“歷史解釋”的學(xué)科核心素養(yǎng)。來(lái)源：原創(chuàng)試題3.奶奶講過(guò)去的事情時(shí)說(shuō)：“很久很久以前,那個(gè)時(shí)候啊,大家都很窮。我們穿的衣是用洋布做的,我們點(diǎn)燈用的煤油叫洋油……”結(jié)束洋油時(shí)代,實(shí)現(xiàn)原油和石油產(chǎn)品的全部自給是在A.新民主主義革命時(shí)期 B.“一五”計(jì)劃時(shí)期

C.全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期 D.改革開(kāi)放新時(shí)期意圖：本題體現(xiàn)了第一層次的學(xué)業(yè)水平。知道重要的歷史事件及相關(guān)內(nèi)容。考查學(xué)生“歷史解釋”“家國(guó)情懷”“史料實(shí)證”的學(xué)科核心素養(yǎng)。來(lái)源：原創(chuàng)試題4.材料：我們現(xiàn)在賴以進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)，很大一部分是這個(gè)期間建設(shè)起來(lái)的；全國(guó)經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)等方面的骨干力量和他們的工作經(jīng)驗(yàn)，大部分也是在這個(gè)期間培養(yǎng)和積累起來(lái)的。這是這個(gè)期間黨的工作的主導(dǎo)方面?！y(tǒng)編教材《中國(guó)歷史》（八下）問(wèn)題：材料中的這是時(shí)期指的是？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)剬?duì)上述材料對(duì)這一時(shí)期的理解和認(rèn)識(shí)。意圖：本題體現(xiàn)了第一層次的學(xué)業(yè)水平。知道重要的歷史事件、歷史人物?？疾閷W(xué)生“史料實(shí)證”的學(xué)科核心素養(yǎng)。來(lái)源：選自（《知識(shí)與能力訓(xùn)練》第6課基礎(chǔ)訓(xùn)練選擇題13）拓展性作業(yè)（選做）1.材料：雷鋒是一名普通的解放軍戰(zhàn)士。他干一行愛(ài)一行，在每個(gè)崗位上都兢兢業(yè)業(yè)地工作，甘當(dāng)革命的螺絲釘，默默無(wú)聞地為人民做了大量好事......1962年，雷鋒不幸因公殉職......1963年3月毛澤東題寫(xiě)了“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的題詞，全國(guó)掀起了轟轟烈烈的學(xué)雷鋒運(yùn)動(dòng)。學(xué)雷鋒，做好事，學(xué)雷鋒，做好事，蔚然成風(fēng)。雷鋒精神教育和影響了幾代中國(guó)人?！y(tǒng)編教材《中國(guó)歷史》（八下）問(wèn)題：結(jié)合所學(xué)和材料，請(qǐng)你談?wù)劺卒h精神的內(nèi)涵有。意圖：本題體現(xiàn)了第二層次的學(xué)業(yè)水平。能夠準(zhǔn)確理解教材中所提供的可信史料并嘗試著運(yùn)用史料分析歷史事物?？疾閷W(xué)生“史料實(shí)證”“歷史解釋”“家國(guó)情懷”的學(xué)科核心素養(yǎng)。來(lái)源：摘自統(tǒng)編教材《中國(guó)歷史》（八下）第6課知識(shí)拓展。2.材料：在全面建設(shè)社會(huì)主義的過(guò)程中，人民群眾熱情高漲，斗志昂揚(yáng)，形成了艱苦奮斗，奮發(fā)圖強(qiáng)的社會(huì)風(fēng)貌?！叭嗽焯旌印奔t旗渠的修建，就是這種風(fēng)貌的典型代表。

問(wèn)題：了解紅旗渠的修建過(guò)程，談?wù)勀銓?duì)紅旗渠精神內(nèi)涵的理解。意圖：本題體現(xiàn)了第二層次的學(xué)業(yè)水平。能夠準(zhǔn)確理解教材中所提供的可信史料并嘗試著運(yùn)用史料分析歷史事物?？疾閷W(xué)生“史料實(shí)證”“歷史解釋”的學(xué)科核心素養(yǎng)。來(lái)源：摘自統(tǒng)編教材《中國(guó)歷史》（八下）第6課課后活動(dòng)。單元名稱第二單元社會(huì)主義制度的建立與社會(huì)主義建設(shè)的探索課題單元復(fù)習(xí)總結(jié)節(jié)次第四周第2課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來(lái)源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1.長(zhǎng)江是中國(guó)第一大河，在歷史上曾經(jīng)是阻隔南北交通的“天塹”?！耙粯蝻w架南北，天塹變通途”的美好愿望最早實(shí)現(xiàn)是在A.重慶B.武漢C.南京D.上海意圖：本題體現(xiàn)了第一個(gè)層次的學(xué)業(yè)水平要求，通過(guò)對(duì)史料的分析，定位先關(guān)史事并進(jìn)行分析，得出結(jié)論?？疾閷W(xué)生“歷史解釋”“史料實(shí)證”的學(xué)科核心素養(yǎng)。來(lái)源：選自（《知識(shí)與能力訓(xùn)練》第4課基礎(chǔ)訓(xùn)練單項(xiàng)選擇題7）2.1956年1月，上海市副市長(zhǎng)興奮地宣告：“我國(guó)資本主義最集中的城市，開(kāi)始進(jìn)入社會(huì)主義社會(huì)！這一偉大勝利是我們?nèi)嗣竦膭倮??！彼绱思?dòng)，是因?yàn)樯虾Ｍ瓿葾.社會(huì)主義改造B.人民公社化C.第一個(gè)五年計(jì)劃D.土地改革意圖：本題體現(xiàn)了第一個(gè)層次的學(xué)業(yè)水平。能夠?qū)⒅袊?guó)歷史的重要事件置于歷史發(fā)展正確的空間之中學(xué)會(huì)從歷史發(fā)展的進(jìn)程中認(rèn)識(shí)歷史事件的作用并分析其中的原因?？疾閷W(xué)生“時(shí)空觀念”“史料實(shí)證”的學(xué)科核心素養(yǎng)。來(lái)源：選自（《知識(shí)與能力訓(xùn)練》第5課基礎(chǔ)訓(xùn)練單項(xiàng)選擇題5）3.《人民日?qǐng)?bào)》某年某月某日消息：麻城建國(guó)一社出現(xiàn)天下第一田，早稻畝產(chǎn)36900多斤。這一報(bào)道出現(xiàn)在A.土地改革時(shí)期B.農(nóng)業(yè)合作化時(shí)期C.“大躍進(jìn)”時(shí)期D.改革開(kāi)放時(shí)期意圖：本題體現(xiàn)了第二個(gè)層次的學(xué)業(yè)水平。能夠準(zhǔn)確理解題目中所提供的信息并嘗試著運(yùn)用史料分析歷史事物考查學(xué)生“歷史解釋念”“史料實(shí)證”的學(xué)科核心素養(yǎng)。來(lái)源：選自（《知識(shí)與能力訓(xùn)練》第6課基礎(chǔ)訓(xùn)練單項(xiàng)選擇題5）4.中國(guó)近代由民族資本（主要指私人）創(chuàng)辦、使用機(jī)器和機(jī)械動(dòng)力生產(chǎn)的制造工業(yè)，統(tǒng)稱為近代中國(guó)民族工業(yè)。下圖是近代中國(guó)民族工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r示意圖。問(wèn)題：1956年底，私人創(chuàng)辦的民族工業(yè)已基本退出歷史舞臺(tái)，其原因是什么？國(guó)家對(duì)其改造的政策和方式分別是什么？意圖：本題體現(xiàn)了第一個(gè)層次的學(xué)業(yè)水平。在了解歷史事實(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)圖表解決問(wèn)題，理解歷史問(wèn)題的原因和政策?？疾閷W(xué)生“史料實(shí)證”“歷史解釋”“時(shí)空觀念”的學(xué)科核心素養(yǎng)。來(lái)源：選自（《知識(shí)與能力訓(xùn)練》第5課材料解析題17）5.材料：?jiǎn)栴}：圖片共同反映了哪一時(shí)期的經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就？該時(shí)期經(jīng)濟(jì)計(jì)劃有何特點(diǎn)？意圖：本題體現(xiàn)了第一個(gè)層次的學(xué)業(yè)水平。了解多種歷史呈現(xiàn)方式，形成符合當(dāng)時(shí)歷史條件的一定的歷史情境想象?？疾閷W(xué)生“時(shí)空觀念”“歷史解釋”的學(xué)科核心素養(yǎng)。來(lái)源：選自（《知識(shí)與能力訓(xùn)練》第6課材料解析題16）材料：全面的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)開(kāi)始后，中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，以高昂的熱情投入社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中，艱苦奮斗，克服了重重困難，取得巨大成就。在工業(yè)方面：有武漢、包頭浪大鋼鐵鋼鐵基地，大慶油田、勝利油田和大港油田，都是在這個(gè)時(shí)期建設(shè)起來(lái)的。在交通方面：修建了蘭新、