幼兒園音樂活動(dòng)教案范文合集7篇

幼兒園音樂活動(dòng)教案范文合集7篇幼兒園音樂活動(dòng)教案篇1

教學(xué)內(nèi)容：唱《劃船歌》

聽《沃爾塔瓦河》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱《劃船歌》，能運(yùn)用音樂力度變化來表達(dá)對(duì)唱曲的理解，在演唱過程中能體驗(yàn)作品的人文內(nèi)涵與藝術(shù)魅力。

2、通過觀賞《沃爾塔瓦河》，得到豐富的情感體驗(yàn)，愛國(guó)主義情懷與作品產(chǎn)生共鳴，音樂視野得到開拓，加深同學(xué)對(duì)祖國(guó)及生活的喜愛。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能運(yùn)用力度變化，唱出歌曲的搖曳感，把握歌曲的意境。

2、在觀賞中，體會(huì)將無限深情融入到江河大海，形象地體驗(yàn)對(duì)祖國(guó)的無限喜愛之情。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》

(課前三分鐘放歌曲錄音)

師：今日的音樂課，讓我們坐上小船，蕩起雙槳，唱著美麗悅耳的歌去享受大自然的美景

二、教唱《劃船歌》

1、初聽——感受歌曲心情

（簡(jiǎn)介印尼的風(fēng)土人情）

2、復(fù)聽——理解歌曲內(nèi)涵

師：聽著這歡快的旋律，老師也情不自禁地想唱一唱，請(qǐng)同學(xué)們聽一聽，想一想，小船要駛向哪里？船公們心里在惦念誰？

3、歌曲學(xué)唱

??解決附點(diǎn)節(jié)奏

老師范唱無附點(diǎn)的感覺，讓同學(xué)體會(huì),哪里不一樣？

同學(xué)唱一唱歌譜，然后再唱詞。

?處理重點(diǎn)樂句

師：在這段旋律中，你能找出表現(xiàn)小船在湖面上起伏比較大的樂句嗎？?解決換氣，了解弱起特點(diǎn)

老師與同學(xué)爭(zhēng)論后，標(biāo)出換氣記號(hào)，簡(jiǎn)介歌曲的弱起特點(diǎn)。

同學(xué)再唱一唱

④歌曲細(xì)膩處理，情感升華

師：小船由遠(yuǎn)處漸漸地向我們劃來，越來越近。我們可以用怎樣的歌聲表現(xiàn)？——提示：唱兩遍，第一遍用怎樣的力度來表現(xiàn)？。。。。。。

同學(xué)按要求明顯地做出聲音力度的對(duì)比。

師：你聽，發(fā)生什么事情了？

呼呼的北風(fēng)向小船吹來，我們的聲音應(yīng)當(dāng)怎樣呢？

面對(duì)北風(fēng)的來襲，船公們不畏艱險(xiǎn)，奮力向前劃行，這句我們以怎樣的力度來唱？f

同學(xué)把這兩句唱一唱

師：請(qǐng)你找出歌曲中重復(fù)的樂句。這句為什么要重復(fù)消失？

老師小結(jié)，同學(xué)唱一唱

同學(xué)完整地演唱《劃船歌》

三、觀賞《沃爾塔瓦河》

師：每一條河流都有一支悅耳的歌，讓我們隨著印尼劃船的歌聲，再劃向沃爾塔瓦河——去感受捷克的“母親河”帶給我們的心靈震撼！

1、分段觀賞

片段一：

師：你聽，這段音樂向我們呈現(xiàn)了怎樣的沃爾塔瓦河？

片段二：

師：接下來，沃爾塔瓦河又呈現(xiàn)出怎樣的景觀？

哼唱沃爾塔瓦河的主題旋律

師：其實(shí)，作曲家在寫這首樂曲時(shí)，是這樣來描述沃爾塔瓦河的，讓我們來朗讀一遍

作曲家是懷著一顆怎樣的心來譜寫樂曲的？

（同學(xué)朗讀，發(fā)言）

簡(jiǎn)介作曲家——斯美塔那

2、完整傾聽

（當(dāng)聽到主題旋律的地方，大家可以跟著哼唱或舉手示意）

2、傾聽合唱《沃爾塔瓦河》

師：斯美塔那用豐富的音樂語匯謳歌了祖國(guó)的光榮歷史，抒寫了祖國(guó)漂亮的河山。讓我們跟隨這美麗的主題旋律，再次感受沃爾塔瓦河深情的蕩漾，進(jìn)一步去體驗(yàn)作曲家對(duì)這“母親河”、對(duì)祖國(guó)的喜愛之情。

四、小結(jié)

音樂是無國(guó)界的，今日，我們感受了斯美塔那對(duì)祖國(guó)的那份摯愛，同學(xué)們，你們是否也像作曲家那樣喜愛自己的祖國(guó)呢？

老師信任，你們肯定會(huì)成為我們祖國(guó)的棟梁！

幼兒園音樂活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知樂曲詼諧，歡快，跳動(dòng)的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)借助肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

4、對(duì)音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂磁帶或CD

活動(dòng)過程：

靜靜出來的小老鼠

以話語和生動(dòng)的肢體語言，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，大膽想象：老師帶來一首好玩的樂曲，講的是一只小老鼠從草叢中跑出來玩的事情。它是怎樣跑的?會(huì)聽到什么聲音，看到什么東西?

我們先來聽一聽它從草叢里跑出來的樣子。老師引導(dǎo)幼兒傾聽A段音樂，用手指動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠跑動(dòng)的樣子。

老師合著A段音樂演示小老鼠出來的樣子：瞧，我的兩個(gè)手指就是小老鼠的小腳。

小老鼠除了跑到我們的肩膀上，還會(huì)跑到什么地方玩一玩?

小老鼠除了來到我們身體上，還會(huì)來到那里?(椅子上)幼兒用手指在椅子上快速爬行，表現(xiàn)小老鼠跑動(dòng)的樣子。

除了用手指，還可以用什么表現(xiàn)小老鼠跑老跑去的樣子?(小腳)幼兒嘗試用小腳表現(xiàn)小老鼠跑動(dòng)的樣子。

機(jī)智的小老鼠

引導(dǎo)幼兒傾聽B段音樂，用身體表現(xiàn)小老鼠的緊急，放松，下滑等情狀。

小老鼠聽到了什么聲音?(可怕的聲音)小老鼠會(huì)怎么樣?(很可怕，很緊急)可能是誰來了?(老虎，獅子，狼，貓等等)有沒有來?(沒有)小老鼠變得怎么樣?(它放松下來，不可怕了)認(rèn)真聽聽音樂，小老鼠幾次緊急?又幾次放松下來?

引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠時(shí)而緊急，時(shí)而放松的樣子。

提示幼兒隨著音樂旋律表現(xiàn)小老鼠緊急和放松的情狀。

小老鼠放松下來很興奮，就把草叢當(dāng)滑梯滑了下來。

引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，表現(xiàn)小老鼠往下滑行的動(dòng)作。

跟隨B段音樂，引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)小老鼠緊急，放松，下滑等情狀。

歡樂玩耍的小老鼠

播放C段音樂，老師描述相應(yīng)情景：小老鼠來到了大草地上，看到漂亮的蝴蝶在飄舞，它學(xué)起了蝴蝶飄舞的樣子。

幼兒在位子上隨C段音樂表現(xiàn)蝴蝶飄舞的動(dòng)作。

小老鼠看到一只又一只蝴蝶飛過來，可興奮了!我們像小老鼠那樣和蝴蝶一起玩一玩吧。

隨著C段音樂，幼兒分別扮演小老鼠和蝴蝶，表現(xiàn)一起玩耍的情景。

觀賞D段音樂，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小老鼠天黑了抓緊跑回家的動(dòng)作。

草叢中的小老鼠

幼兒坐在位子上，和老師一邊聽音樂一邊完整表現(xiàn)樂曲情景。

這一次，草叢中的全體小老鼠要到外面去玩了，媽媽有點(diǎn)不發(fā)不放心，你們說說大家一起到外面玩耍要留意什么?(平安，不要碰撞)幼兒四散和老師一起扮演小老鼠，跟隨音樂進(jìn)行嬉戲。

幼兒跟隨音樂進(jìn)行嬉戲，老師在旁邊賜予提示，指導(dǎo)。

活動(dòng)反思：

《草叢中的小老鼠》這段樂曲詼諧、歡娛、跳動(dòng)，恍如將你帶進(jìn)一個(gè)高枕無憂的叢林童話全國(guó)。全部音樂分段清楚，節(jié)奏理解

幼兒園音樂活動(dòng)教案篇3

一、設(shè)計(jì)意圖

歌曲《王老先生有塊地》旋律活潑，節(jié)奏鮮亮，“咿呀咿呀喲”樂句的反消失，特別適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和觀賞需要。中班幼兒愿意聽音樂，在音樂活動(dòng)中，能感受音樂，把握音樂旋律。新《綱要》指出：幼兒藝術(shù)活動(dòng)的力量是在大膽表現(xiàn)的過程中漸漸進(jìn)展起來的。因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我力求讓幼兒通過多種感官充辨別識(shí)固定樂句，充分感受音樂節(jié)奏。結(jié)合幼兒好動(dòng)，喜愛嬉戲活動(dòng)的特點(diǎn)，我將嬉戲融入于活動(dòng)中，借助據(jù)木頭、擦汗、洗澡等嬉戲情境關(guān)心幼兒反復(fù)體驗(yàn)，感受音樂的性質(zhì)，從而體現(xiàn)“玩中學(xué)’的教學(xué)理念。嬉戲情境的營(yíng)造和幼兒想象力量的激發(fā)，需要借助肯定的載體，我借助一小塊彩色紗巾奇妙地關(guān)心幼兒搭建起想象與表現(xiàn)的平臺(tái)，也是豐富幼兒表達(dá)、表現(xiàn)的手段。

二、說目標(biāo)

《幼兒園指導(dǎo)綱要》（藝術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容與要求）中提出：在支持鼓舞幼兒樂觀參與各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，關(guān)心他們提高表現(xiàn)的技能和力量，老師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美閱歷，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和制造的歡樂。因此結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定為：

1、在嬉戲情境中感受樂曲歡快、活潑的特點(diǎn)。

2、嘗試辨識(shí)反復(fù)消失的樂句“咿呀咿呀喲”，并運(yùn)用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

重難點(diǎn)剖析：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：運(yùn)用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)是韻律活動(dòng)中最基本也最主要的要求，幼兒天生對(duì)音樂有著敏銳的感受，能用自己的方式去表現(xiàn)音樂，我們應(yīng)鼓舞幼兒大膽進(jìn)行表現(xiàn)，從而培育幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力量，所以我把這個(gè)作為活動(dòng)重點(diǎn)。活動(dòng)中我以多種嬉戲情境激起幼兒的表現(xiàn)欲望，在師幼互動(dòng)中讓幼兒大膽表現(xiàn)。

本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：嘗試辨識(shí)反復(fù)消失的樂句“咿呀咿呀喲”?！斑扪竭扪絾选痹跇非卸啻蜗?，但不是每個(gè)樂句都有，這讓幼兒辨識(shí)起來有些困難，因此，我運(yùn)用圖譜，讓幼兒從直觀上感知咿呀咿呀喲消失的規(guī)律，同時(shí)通過一些動(dòng)作提示，眼神溝通，關(guān)心幼兒辨識(shí)。

三、說活動(dòng)預(yù)備

為激起幼兒愛好，更好地進(jìn)行活動(dòng)，我做了以下預(yù)備：

（一）學(xué)問預(yù)備

課前對(duì)幼兒進(jìn)行“鋸子”這一詞的理解，并積累一些鋸木頭動(dòng)作的閱歷，關(guān)心幼兒在鋸大樹嬉戲環(huán)節(jié)中，有更清楚的思路。

（二）物質(zhì)預(yù)備

1小動(dòng)物圖片

用開場(chǎng)時(shí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，這些直觀的圖片，讓幼兒在與小動(dòng)物打招呼時(shí)更真實(shí)，從而引起幼兒愛好。

2圖譜

用于環(huán)節(jié)二中查找反復(fù)消失的.樂句，圖譜的直觀地消失，可以關(guān)心幼兒更清楚地感知固定樂句消失的規(guī)律。

3紗巾

紗巾在活動(dòng)中起著重要作用，在各個(gè)嬉戲情景中它都以不同的嬉戲工具消失。

4音樂CD

四、說活動(dòng)過程

五、說活動(dòng)特色

（一）趣味盎然，使教學(xué)活動(dòng)富有特色。

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我營(yíng)造了有情好玩的“童話世界”，嬉戲化的情境：森林、大樹、鋸木頭、洗澡……孩子們?cè)谟星楹猛娴逆覒蛑虚_心地感受著，樂觀地發(fā)覺著，歡樂地學(xué)習(xí)著。

（二）紗巾的創(chuàng)意運(yùn)用，使活動(dòng)布滿挑戰(zhàn)與進(jìn)展價(jià)值。

一方面紗巾顏色艷麗，能喚起幼兒學(xué)習(xí)的熱忱，既好玩又不干擾幼兒傾聽、感受音樂，符合幼兒的特點(diǎn)。另一方面，紗巾輕快多變，能挑戰(zhàn)幼兒想象、制造力量，時(shí)而紗巾變?yōu)榇髽洹徸?，時(shí)而變?yōu)槊怼⒃∏虻鹊?，孩子們?cè)谂c紗巾的嬉戲中，制造性地運(yùn)用各種肢體動(dòng)作來表現(xiàn)固定樂句，并大膽進(jìn)行表現(xiàn)。

幼兒園音樂活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能隨著音樂節(jié)奏仿照機(jī)器人的動(dòng)作，表現(xiàn)音樂斷頓、詼諧的特點(diǎn)。

2．依據(jù)情節(jié)表現(xiàn)機(jī)器人仿照地球人生活的動(dòng)作。

3．遷移生活閱歷，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂《機(jī)器人》

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，了解機(jī)器人動(dòng)作程序師：你們見過機(jī)器人嗎？機(jī)器人怎樣刷牙和洗臉的？機(jī)器人做動(dòng)作和我們地球人有什么不一樣？

小結(jié)：機(jī)器人做動(dòng)作一頓一頓的，還有程序，很好玩。

二、依據(jù)情節(jié)仿照地球人動(dòng)作。學(xué)習(xí)機(jī)器人程序1．機(jī)器人飛船降落在房頂上，觀察地球人刷牙、洗臉，機(jī)器人根據(jù)程序進(jìn)行仿照。

2．機(jī)器人飛船降落到公園里，觀察地球人釣魚、劃船，機(jī)器人進(jìn)行仿照。

請(qǐng)幼兒當(dāng)?shù)厍蛉私虣C(jī)器人釣魚和劃船動(dòng)作（要求地球人做動(dòng)作時(shí)機(jī)器人看，機(jī)器人仿照時(shí)，地球人也在看）。

三、遷移生活閱歷，仿照地球人生活動(dòng)作1．飛船降落在幼兒園的圍墻外，看看操場(chǎng)上的小伴侶都在玩什么？并學(xué)一學(xué)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)?shù)厍蛉?，將小伴侶玩的項(xiàng)目用動(dòng)作做出來，機(jī)器人們仿照。

2．地球人找機(jī)器人做伴侶。

（1）提問幼兒為什么地球人會(huì)找機(jī)器人首領(lǐng)做伴侶？

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演地球人找機(jī)器人做伴侶，并提問在音樂的什么地方對(duì)接能量？

3．連續(xù)游玩，仿照地球人生活動(dòng)作請(qǐng)幼兒扮演地球人帶機(jī)器人去另一個(gè)地方看一看，教機(jī)器人動(dòng)作。

四、結(jié)束活動(dòng)這次我們?cè)诘厍蛲娴臅r(shí)間太長(zhǎng)了，必需要回到星球補(bǔ)充能量，請(qǐng)機(jī)器人們用我們的程序走回去吧。

幼兒園音樂活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能以情帶聲地演唱，留意歌曲連貫，斷頓的變化。

2、在學(xué)習(xí)過程中，體會(huì)媽媽的辛苦，增進(jìn)母子親情。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書、鋼琴。

活動(dòng)過程：

一、開頭部分。

1、律動(dòng)《擠奶》、《采茶》、《北京的金山上》。

2、練聲《小動(dòng)物的叫聲》、《國(guó)旗紅紅的哩》、《山谷回音真好聽》。

二、基本部分。

1、復(fù)習(xí)樂曲旋律。

——老師彈奏樂曲旋律，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲的名稱和旋律。

——提問：剛剛老師彈的這首歌曲的名字叫什么?歌曲的名字叫《雨中接?jì)寢尅?/p>

2、老師和幼兒一起演唱歌曲：小伴侶記不記得這首歌怎么唱的，我們一起來唱一唱。提示幼兒留意唱準(zhǔn)字音。

3、歌曲里面都唱了些什么?。

4、老師引導(dǎo)幼兒以情帶聲地演唱歌曲，并激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

(1)提示幼兒留意歌曲連貫、斷頓的變化。

師：這是一首孩子關(guān)懷媽媽的歌，怎樣唱，才能唱出你對(duì)媽媽的愛呢?聽聽老師是怎么唱的?

(2)老師帶領(lǐng)幼兒有感情地演唱歌曲2—3遍。提示幼兒留意心情的表達(dá)。

5、創(chuàng)編歌詞(1)、媽媽已經(jīng)接回來了，可是爸爸還沒有回來，我們一起去接爸爸吧!(幼

兒跟隨老師創(chuàng)編演唱)(2)、你還想去接誰?到哪去接?請(qǐng)你也把它們唱到歌曲里面吧!

(3)將幼兒創(chuàng)編的歌詞唱出來。

三、結(jié)束部分。

復(fù)習(xí)歌表演《讓座》。

幼兒園音樂活動(dòng)教案篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在音樂嬉戲中感知樂曲AABBA曲式結(jié)構(gòu)。

2、感應(yīng)A段節(jié)奏，聽準(zhǔn)特定音效。

【活動(dòng)預(yù)備】毛毛蟲玩偶、磁帶。

【活動(dòng)過程】

一、暖身活動(dòng)——律動(dòng)《母雞孵蛋》組織幼兒進(jìn)活動(dòng)室。

師：農(nóng)場(chǎng)里的雞媽媽要孵寶寶了，咱們一起去看看。（雞寶寶孵出來了，動(dòng)動(dòng)自己的小翅膀，好伴侶抱一抱）

二、完整觀賞音樂，感知樂曲的內(nèi)容與心情。

導(dǎo)語：雞媽媽帶著雞寶寶到草地上吃蟲，發(fā)生了一件可怕的事情，請(qǐng)大家認(rèn)真聽聽！

1、完整觀賞樂曲，初步感知樂曲的內(nèi)容。老師配上簡(jiǎn)潔的肢體律動(dòng)。

2、觀賞后提問：音樂里有誰？發(fā)生了什么事？

三、A段律動(dòng)嬉戲。

1、學(xué)習(xí)小雞吃蟲的肢體律動(dòng)。

①練習(xí)啄的動(dòng)作

師：小雞寶寶愛吃什么？（蟲、米）它們是怎樣吃的？（創(chuàng)編吃的動(dòng)作）

※老師統(tǒng)一動(dòng)作，念語詞“小雞吃蟲”由慢到快進(jìn)行肢體動(dòng)作練習(xí)。

※配樂語詞練習(xí)“小雞吃蟲”律動(dòng)。

②傳遞練習(xí)

師：雞寶寶們都喜愛吃蟲子，我們來學(xué)學(xué)小雞吃蟲。

老師示范，幼兒練習(xí)。（念語詞“小雞吃蟲”，慢到快）

念語詞“小雞吃蟲”，引導(dǎo)幼兒由慢到快玩?zhèn)鬟f嬉戲（徒手）

師：雞媽媽抓了蟲子，大家一起共享吧

※道具+語詞玩?zhèn)鬟f嬉戲

※配樂嬉戲（2遍）

2、聽辨音樂，創(chuàng)編木頭人肢體造型

師：雞寶寶吃蟲好快樂。可是，農(nóng)場(chǎng)的后山住著一只大老鷹，它最喜愛吃小雞。假如老鷹來了怎么辦？（變各種“木頭人”）（不能動(dòng)，否則就會(huì)被捉走）

※引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編木頭造型。

※念語詞練習(xí)（聽辨“木頭人”嬉戲的樂句）

師：小雞變幾次“木頭人”。（兩次）

※配樂嬉戲

四、全曲律動(dòng)嬉戲。

1、全曲完整