慣性物理教案

慣性物理教案

慣性物理教案1

課題：慣性現(xiàn)象。

課時：1課時。

教學(xué)要求：

1、知道什么是慣性。

2、會用慣性學(xué)問解釋簡潔的有關(guān)現(xiàn)象。

教具：課本圖9-3的試驗器材。

同學(xué)試驗器材：5個火柴盒，直尺。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)前節(jié)學(xué)問

1、原來靜止的物體，不受外力時將保持什么狀態(tài)？

2、原來運動的物體，不受外力時將保持什么狀態(tài)？

二、進行新課

1、慣性

(1)什么是慣性。從牛頓第肯定律知道，原來靜止的物體，不受外力時將保持靜止?fàn)顟B(tài)；原來運動的物體，不受外力時將以原來的速度大小做勻速直線運動。也就是說，物體在不受外力時，有保持原來的運動狀態(tài)不變的性質(zhì)。這種性質(zhì)叫做慣性。

(2)用“惰性”比方“慣性”。我們也可以通俗地用物體有一種“習(xí)慣性”或叫“惰性”來理解“慣性”。就是說，一切物體都有一種“惰性”，這種“惰性”的表現(xiàn)就是不情愿轉(zhuǎn)變原來的運動狀態(tài)。只要不受到外界力的作用，它就保持原來的運動狀態(tài)。除非有外力作用于它，才能迫使它轉(zhuǎn)變原來的運動狀態(tài)。

2、慣性現(xiàn)象

物體表現(xiàn)出慣性的現(xiàn)象許多。下面我們來做幾個試驗。

(1)讓同學(xué)把5個火柴盒摞起來，用火柴盒代替課本圖9-2中的棋子。然后像圖中那樣用尺快速打擊下部的`火柴盒，觀看上面的火柴盒落在何處。

引導(dǎo)同學(xué)分析試驗現(xiàn)象：火柴盒原來的狀態(tài)（靜止），由于慣性，它要保持靜止?fàn)顟B(tài)，所以落回原處。

讓同學(xué)自己分析課本引言圖0-2雞蛋掉入杯中的現(xiàn)象。

(2)演示課本圖9-3甲。

引導(dǎo)同學(xué)分析爭論木塊為什么向后倒：木塊原來的狀態(tài)（靜止），下部突然向前運動，上部由于慣性仍保持靜止，所以向后倒。

(3)把木塊平放在小車上，在小車和木塊間涂點滑石粉（或撒點小米粒），像圖9-3那樣做試驗。讓同學(xué)留意觀看小車遇到障礙物突然停止時，木塊怎樣運動。

引導(dǎo)同學(xué)分析爭論，木塊為什么向前滑出？木塊原來隨小車一起向前運動，小車突然停止，木塊由于慣性仍向前運動，所以向前滑出。

(4)看課本圖9-4漫畫。回答：汽車急剎車時，乘客倒向何方？分析爭論：為什么向前倒？

(5)爭論：①汽車突然開動時，乘客倒向何方？為什么？

②汽車遇到緊急狀況剎車時，為什么不能馬上停下而還要往前運動一段距離？

3、慣性的應(yīng)用

拍打衣服可除去灰塵。

用勁甩手可把手上的水甩掉。

撞擊可以使錘頭、斧頭緊套在把上。

摩托車飛躍斷橋。

宇航員走出飛船后，仍能與飛船“并肩”前進，不會落在飛船后面。

4、爭論本節(jié)后面“想想議議”中的問題。

三、布置作業(yè)

1、閱讀課文。

2、完成本節(jié)后練習(xí)題2、3、4。

3、閱讀章后的“汽車剎車之后”。（自愿閱讀）

慣性物理教案2

（一）教學(xué)目的

1、知道什么是慣性，熟悉一切物體都有慣性。

2、會用物體的慣性解釋慣性現(xiàn)象，培育同學(xué)的語言表述力量。

3、通過慣性現(xiàn)象，向同學(xué)進行交通平安訓(xùn)練。

（二）教具

慣性球、慣性小車和木塊。

（三）教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)提問

牛頓第肯定律的內(nèi)容是什么？

二、慣性

老師：從牛頓第肯定律知道，任何物體都具有保持靜止?fàn)顟B(tài)或保持勻速直線運動狀態(tài)的性質(zhì)，這種性質(zhì)叫做慣性。也可以說物體有保持運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性。牛頓第肯定律也叫慣性定律。

我國以前有人用“動者恒動，靜者恒靜”來表述物體的慣性。這句話可以做如下解釋。物體具有保持原有的運動狀態(tài)不變的性質(zhì)。物體運動時要保持運動狀態(tài)不變；物體靜止時要保持靜止?fàn)顟B(tài)不變。恒是永久的意思，即原有的運動狀態(tài)會永久保持，直到有力的作用才能使它的運動狀態(tài)轉(zhuǎn)變。

這里提出了一切物體都有慣性，物體在任何狀況下都有慣性。

三、慣性現(xiàn)象

老師：一切物體都有慣性。下面我們做幾個表現(xiàn)物體具有慣性的好玩試驗。

1、慣性小球試驗

我們把一個小球穩(wěn)穩(wěn)地放在小木片上，用彈簧片快速地把小木片彈出去，留意觀看發(fā)生的現(xiàn)象。

（演示）

小木片彈出去后，小球落在了原處。

大家都知道這是由于小球有慣性。但是如何用簡潔明白的語言解釋這個現(xiàn)象呢？

我們用慣性解釋物理現(xiàn)象，必需抓住慣性的實質(zhì)。慣性的實質(zhì)是物體有保持原有的運動狀態(tài)不變的性質(zhì)，所以我們必需認清物體原有的運動狀態(tài)。以小球為例，木片被彈出去之前，小球處于靜止?fàn)顟B(tài)。小球由于有慣性，還應(yīng)保持原有的靜止?fàn)顟B(tài)，所以小球落在原處。簡言之，物體原來是什么狀態(tài)，由于有慣性，它要保持什么狀態(tài)，這是解釋慣性現(xiàn)象的關(guān)鍵。

2、鋼筆帽的慣性試驗。

老師示范：拿一個小紙條放在桌邊上，在紙條上壓一個立著放的鋼筆帽，將紙條快速抽出，鋼筆帽不倒。

（同學(xué)操作）

老師提問：請大家解釋當(dāng)紙條抽出時，筆帽為什么不倒？

（同學(xué)回答，老師講評）

鋼筆帽是靜止的。當(dāng)紙條快速抽出時，由于筆帽有慣性，還要保持靜止?fàn)顟B(tài)，所以筆帽不倒。

3、剎車時的慣性現(xiàn)象

老師：我們在小車上立一個木塊，使小車和木塊一起運動，小車突然停住時會發(fā)生什么現(xiàn)象？

（演示，并請同學(xué)解釋，老師講評）

老師：剎車前木塊和小車一起運動。剎車時，木塊底部和小車都停住了，但是由于有慣性，木塊上部還要保持向前運動，所以木塊向前傾倒。

這個試驗再現(xiàn)了汽車緊急剎車時乘客向前倒這一普遍現(xiàn)象。

4、汽車起動發(fā)生的慣性現(xiàn)象

老師：請大家解釋汽車起動時乘客為什么向后傾倒？

（同學(xué)回答：老師講評）

四、同學(xué)練習(xí)

1、章后習(xí)題1

（老師講評從略）

2、章后習(xí)題4

（老師講評從略）

3、習(xí)題3

（老師講評從略）

4、習(xí)題2

（同學(xué)答）

老師：飛機投擲物體前，被投擲物跟飛機一起運動。投擲物離開飛機后由于慣性仍要向前保持勻速直線運動。可是被投擲物受重力作用，它向前運動的同時還要向下落，物體的實際下落軌道是一拋物線。所以必需提前投擲。

飛機速度越大，高度越大，提前量也應(yīng)當(dāng)越大。飛機投彈也遵循這個規(guī)律。

5、節(jié)后練習(xí)4

（同學(xué)答）

老師：跳遠運動員起跳前經(jīng)過了一段距離的助跑，踏跳時具有較大的水平向前的速度。由于人有慣性，踏跳后還要向前連續(xù)用較大的速度運動，這樣可以跳的更遠些。事實證明，跳遠運動員都是短跑好手就是這個道理。

五、同學(xué)閱讀“汽車剎車之后”

（同學(xué)閱讀五分鐘）

老師：從閱讀材料可知，汽車的停車距離等于反應(yīng)距離和制動距離之和。假如你是一位汽車司機，應(yīng)當(dāng)留意怎樣防止發(fā)生交通事故？

（同學(xué)回答）

老師：車速不能太快，十次事故九次快。駕駛車輛應(yīng)當(dāng)精神集中