西藏自治區(qū)山南市二中2019-2020學(xué)年高二下學(xué)期6月月考語(yǔ)文試題含解析

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精西藏自治區(qū)山南市二中2019-2020學(xué)年高二下學(xué)期6月月考語(yǔ)文試題含解析漢語(yǔ)（考試時(shí)間120分鐘,滿分100分)一、基礎(chǔ)知識(shí)。(共10小題，每題3分,共30分。每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求）1。下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，完全相同的一項(xiàng)是（)A.狹隘洋溢自縊B.糯米濡濕儒家C.汲取岌岌極限D(zhuǎn)。累贅累積累卵【答案】C【解析】【詳解】本題考查識(shí)記漢語(yǔ)中常用字的字音的能力。該題每一個(gè)選項(xiàng)中加點(diǎn)的字都是常見(jiàn)易讀錯(cuò)的字，有多音字，有形聲字，有形近字，針對(duì)命題特點(diǎn)，只要平時(shí)多注意積累，勤查字典,問(wèn)題就可迎刃而解。本題考查形聲字的讀音，與所學(xué)的教材貼近。復(fù)習(xí)字音和字形字義結(jié)合起來(lái)，互相促進(jìn)，相輔相成，效果會(huì)更好.A項(xiàng)，狹隘（ài)洋溢（yì）自縊（yì)B項(xiàng)，糯（nuò）米濡（rú）濕儒（rú）家C項(xiàng)，汲（jí）取岌（jí）岌極（jí）限D(zhuǎn)項(xiàng)，累（léi)贅累（lěi）積累（lěi）卵故選C。2.下列各組詞語(yǔ),沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（)A。安嫵不屑抖擻昂首闊步B.殘酷結(jié)帳辭退各抒己見(jiàn)C幻覺(jué)哄笑墾切舉足輕重D。默契清馨鼓噪藕斷絲連【答案】D【解析】【詳解】本題考查正確辨析漢字字形的能力，學(xué)會(huì)識(shí)別形似字、音近字，根據(jù)字形、意義來(lái)準(zhǔn)確記憶和辨析,堅(jiān)持向字典學(xué)習(xí)漢字，要養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣.A項(xiàng)，“安嫵”應(yīng)為“安撫”；B項(xiàng)，“結(jié)帳”應(yīng)為“結(jié)賬"；C項(xiàng)，“墾切”應(yīng)為“懇切”;D項(xiàng)，沒(méi)有錯(cuò)別字。故選D。3。下列用橫線連接的詞語(yǔ)，意思不全相反的一項(xiàng)是(）A。天然——人工精致——粗糙聚精會(huì)神——心無(wú)二用B。顛簸—-平穩(wěn)俯瞰-—仰視自始至終——有頭無(wú)尾C.喧囂——寧寂高亢——低沉言之成理——妄下雌黃D。限制——放縱信賴——懷疑興高采烈-—無(wú)精打采【答案】A【解析】【詳解】本題考查的是詞語(yǔ)的辨析能力。反義詞就是兩個(gè)意思相反的詞，包括：絕對(duì)反義詞和相對(duì)反義詞。分為成對(duì)的意義相反、互相對(duì)立的詞。解答時(shí)注意要從詞語(yǔ)意義輕重、意義側(cè)重點(diǎn)、感情色彩和語(yǔ)境等方面綜合考慮分析.A項(xiàng)，“聚精會(huì)神”與“心無(wú)二用”表達(dá)的意思相近，互相不構(gòu)成反義詞。故選A?！军c(diǎn)睛】常用的理解詞語(yǔ)的方法主要有以下幾種：1．據(jù)詞定義法。有些詞有好幾種意思,同一個(gè)詞在不同的句子中的意思也不同,我們可以通過(guò)查字典，比較一下用哪個(gè)意思最合適.所以，勤查字典是理解詞義的最好方法。2．分解組合法。先逐個(gè)分析詞語(yǔ)中每個(gè)詞素的字義，然后再合起來(lái)理解。3．以舊帶新法。有些新詞是幾個(gè)舊字組合而成的,那么我們可以通過(guò)對(duì)舊字的理解帶出新詞的含義.4．詞義引申法。有些詞有本來(lái)的意思，還可以引申其他方面的含義，對(duì)這類詞的理解，我們要先弄清它原來(lái)的意思,再理解它的引申義。4.下列各句中畫線的詞語(yǔ)，全都是褒義詞的一項(xiàng)是()A。有的人只想著守株待兔，而不去努力進(jìn)取，是永遠(yuǎn)不會(huì)成功的。B.我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們。C.從縫隙向外一望，蒼黃的天底下,遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村。D.在學(xué)校舉辦的藝術(shù)節(jié)上，他們表演的節(jié)目漏洞百出，遭到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查正確理解常用詞語(yǔ)在文中的含義的能力。解答此類題目,要準(zhǔn)確掌握詞語(yǔ)的含義，答題時(shí),要結(jié)合詞語(yǔ)所處語(yǔ)境,分析有無(wú)特殊用法，特殊含義，進(jìn)而根據(jù)語(yǔ)境判斷詞語(yǔ)的感情色彩。A項(xiàng)，“守株待兔”,比喻不主動(dòng)地努力，而存萬(wàn)一的僥幸心理，希望得到意外的收獲.在本句語(yǔ)境中，指的是這些不努力進(jìn)取卻想取得成功的人,貶義色彩。B項(xiàng)，“狡猾”本是貶義詞，指“詭計(jì)多端，不可信任"，這里用來(lái)表現(xiàn)兒童天真可愛(ài)的童心，是指“調(diào)皮、機(jī)靈”的意思,感情色彩已發(fā)生了變化，貶義詞用作了褒義詞。C項(xiàng)，“蒼黃"指灰暗的黃色，運(yùn)用這個(gè)詞語(yǔ)描繪出一片蕭條、荒涼的景象，襯托出作者心情的悲涼,不屬于褒義詞。D項(xiàng),“漏洞”是指（說(shuō)話、做事、辦法等)不周密的地方;“批評(píng)”是指對(duì)缺點(diǎn)錯(cuò)誤提出意見(jiàn),語(yǔ)境是表演的節(jié)目出現(xiàn)了很多問(wèn)題,收到了批評(píng)，兩個(gè)詞語(yǔ)都不是褒義詞。故選B.【點(diǎn)睛】很多詞語(yǔ)富含感情色彩，但詞語(yǔ)的感情色彩不是固定的，帶什么感情色彩，常常取決于它所處的語(yǔ)言環(huán)境。例如《藤野先生》一文中，魯迅描寫在日本的清國(guó)留學(xué)生盤著長(zhǎng)發(fā)辮浪費(fèi)時(shí)日的丑態(tài)時(shí)寫道:“實(shí)在標(biāo)致極了。”“標(biāo)致”一詞，本指姿態(tài)、容貌的美麗，而在文中應(yīng)理解為“丑惡、令人作嘔”，表達(dá)了作者對(duì)清國(guó)留學(xué)生的丑態(tài)深惡痛絕的思想感情。準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)在文章中的含義,需要大家冷靜分析,認(rèn)真閱讀文段。平時(shí)還要多思考，不斷提高自己的閱讀能力。5.將下列關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)依次填入語(yǔ)段括號(hào)處,恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()真正的散文都飽含著詩(shī)意,猶如蘋果飽含著汁液。汁液流淌,詩(shī)意芬芳。散文(）沒(méi)有一點(diǎn)詩(shī)意,（）只能是粗劣地復(fù)制生活，（)缺乏靈動(dòng)性，（）沒(méi)有感召力。A。如果就既也B。因?yàn)樗噪m然但C.即使也不但而且D。如果就因?yàn)樗浴敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用能力。解答此類題型，要熟練掌握常見(jiàn)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的知識(shí)。例如關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的搭配、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的關(guān)系，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)如何運(yùn)用等。此處是考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用，首先判斷前后兩句關(guān)系，前句“散文沒(méi)有一點(diǎn)詩(shī)意"和后一句“只能是粗劣地復(fù)制生活”的關(guān)系應(yīng)該是一種假設(shè)情況,屬于假設(shè)關(guān)系，因此選擇帶有假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“如果……就……”；再分析后兩句的關(guān)系，“缺乏靈動(dòng)性”和“沒(méi)有感召力”應(yīng)該是兩種并列的結(jié)果，后兩空表示并列關(guān)系,因此應(yīng)選擇表并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“既……也……”。故選A?！军c(diǎn)睛】把兩個(gè)或兩個(gè)以上在意義上有密切聯(lián)系的句子組合在一起，叫復(fù)句，也叫關(guān)聯(lián)句.復(fù)句通常用一些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來(lái)連接。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的正確使用是靠語(yǔ)境判斷，仔細(xì)推斷出來(lái)的。使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子往往比較復(fù)雜。同學(xué)們?cè)谑褂藐P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的時(shí)候,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此，這里提醒同學(xué)們注意以下幾個(gè)問(wèn)題:一、要正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),首先必須懂得各類關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的作用。同一個(gè)句子，運(yùn)用不同的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，作用就不同,表達(dá)的意思也就不一樣。二、要注意配對(duì)使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。有些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是要求配對(duì)使用的，不可隨意改換。三、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置不能放錯(cuò).四、不要濫用關(guān)聯(lián)詞.6.下列各句,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A。人生在世，是追求紙醉金迷的物質(zhì)享受？還是追求寧?kù)o淡泊的精神境界？B。歌曲“向往神鷹”具有濃郁的民族特色，深受大眾喜愛(ài)。C.“我本來(lái)是沒(méi)有計(jì)劃使用林書豪的，但這家伙每天都在努力.”紐約尼克斯主教練說(shuō):“是他站出來(lái)抓住了機(jī)會(huì)?！盌.屈原的詩(shī)句“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索"應(yīng)成為我們不懈追求的箴言。【答案】D【解析】【詳解】本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。注意熟記分號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、括號(hào)、嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)的用法，重點(diǎn)注意句子中分層時(shí)逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)的綜合運(yùn)用，以及引號(hào)和冒號(hào)的綜合應(yīng)用。A項(xiàng),“是……”“還是……”這樣的選擇問(wèn)句，中間用逗號(hào)，不用分號(hào).B項(xiàng)，“向往神鷹”是歌曲名，應(yīng)把引號(hào)改為書名號(hào)。C項(xiàng)，“紐約尼克斯主教練說(shuō)”屬于插入語(yǔ)，前后都有所言,其后的冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。故選D。7。下列括號(hào)內(nèi)的縮句,不符合原句基本意思的一項(xiàng)是(）A.那兩百公里水程用文學(xué)作品來(lái)形容，正像是一出情節(jié)驚險(xiǎn),故事曲折離奇的好戲。（水程是一出好戲。）B.嶙峋的石頭，焦渴的土壤，連同我的坐騎和我自己,都在向前方向深處傾斜。（我的坐騎和我自己，都在傾斜。）C。我強(qiáng)烈地感到了一種不可名狀莊嚴(yán)與崇高。（我感到了一種莊嚴(yán)與崇高.）D?？滓壹嚎粗鴨?wèn)他的人，顯出不屑置辯的神氣.（孔乙己看著人，顯出神氣。）【答案】B【解析】【詳解】本題考查句子的成分知識(shí)?？s句，就是把“枝稠葉茂”的長(zhǎng)句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變?cè)涞闹饕馑?，就是去枝減葉。解答此題,考生要有一定的語(yǔ)法常識(shí)，會(huì)區(qū)分句子的主干和枝葉，尤其要注意保留原意。B項(xiàng),“我的坐騎和我自己”縮句后的主語(yǔ)錯(cuò)誤，主語(yǔ)應(yīng)該是并列成分“石頭，土壤,連同我的坐騎和我自己"。故選B。8.下列句子，修辭方法判斷有誤的一項(xiàng)是()A.有些學(xué)生鋪張浪費(fèi)，花錢大手大腳，講排場(chǎng)，比闊氣，愛(ài)擺譜。（排比）B.阿房宮，三百里，住不下金陵一個(gè)史。（夸張）C。一株巨大的垂柳從那小院內(nèi)探出半個(gè)身子，柳絲萬(wàn)縷，好像在頻頻招手歡迎每一位光臨的旅人。（比喻）D.羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅.(借代)【答案】C【解析】【詳解】本題考查正確使用修辭手法的能力.《考試說(shuō)明》明確規(guī)定：正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。高考中對(duì)修辭手法的考查，不考概念，而是考查在具體語(yǔ)言環(huán)境中對(duì)常用修辭手法進(jìn)行判定、評(píng)價(jià)以及運(yùn)用的能力。C項(xiàng)，“探出半個(gè)身子"“頻頻招手歡迎每一位光臨的旅人”是擬人,不是比喻。故選C9.下列句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（)A.白求恩這個(gè)名字對(duì)于中國(guó)人民是很熟悉的。B。我們不僅要善于解決問(wèn)題,還要善于發(fā)現(xiàn)和分析問(wèn)題。C。要改變“亞健康”狀態(tài)，就必須科學(xué)合理地安排時(shí)間，切忌不要打“疲勞戰(zhàn)”.D。在母親的言傳身教下，胡適先生從小就養(yǎng)成了寬恕人、體諒人的好脾氣?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查病句的辨析和修改。首先要了解病句的六大類型錯(cuò)誤：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。A項(xiàng)，不合邏輯主客倒置，應(yīng)改為“中國(guó)人民對(duì)于白求恩這個(gè)名字是很熟悉的."B項(xiàng),語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“我們不僅要善于發(fā)現(xiàn)和分析問(wèn)題,還要善于解決問(wèn)題?！盋項(xiàng)，不合邏輯否定失當(dāng)，錯(cuò)在“切忌不要”,改為“切忌要”。故選D。【點(diǎn)睛】考查語(yǔ)病，先抓典型的語(yǔ)病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開(kāi)逐一與其他成分搭配,驗(yàn)證其當(dāng)否.對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào),再分別造成句子，再放回原文中,驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥?，也要憑語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然.對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，推敲方法是拆字組詞.10.下列詩(shī)句與作者對(duì)應(yīng)有誤的一項(xiàng)是（)A.會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小?！?杜甫B.采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山.――曹操C.何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)。-—李商隱D.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。-—岑參【答案】B【解析】【詳解】本題考查識(shí)記古代文學(xué)常識(shí)的能力。記憶文學(xué)常識(shí)時(shí),作家的姓名字號(hào)、朝代（外國(guó)作家要記清國(guó)籍）、作品、風(fēng)格特點(diǎn)、文學(xué)流派、文學(xué)主張等都要記憶清楚，不可張冠李戴。這道題很簡(jiǎn)單，只是考查識(shí)記中國(guó)古代重要詩(shī)人與其詩(shī)句的對(duì)應(yīng)關(guān)系，這就要求考生在記憶詩(shī)人及其詩(shī)歌時(shí)要記得準(zhǔn)確.B項(xiàng),“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山"出自東晉詩(shī)人陶淵明的《飲酒（其五)》。二、閱讀(40分）（一）文言文閱讀閱讀下列文言文，完成各題。齊宣王使人吹竽必三百人南郭處士請(qǐng)為王吹竽宣王說(shuō)之廩食以數(shù)百人宣王死湣王立好一一聽(tīng)之處士逃。（《韓非子?內(nèi)儲(chǔ)說(shuō)上》）11.下列對(duì)原文的斷句,正確的一項(xiàng)是()A.齊宣王／使人吹竽必三百人／南郭處士請(qǐng)為王吹竽／宣王說(shuō)之廩食以數(shù)百人／宣王死／湣王立好一一聽(tīng)／之處士逃B.齊宣王使人吹竽／必三百人南郭處士／請(qǐng)為王吹竽宣王說(shuō)之／廩食以數(shù)百人宣王死／湣王立好一一聽(tīng)之／處士逃C。齊宣王使人吹竽／必三百人／南郭處士請(qǐng)為王吹竽宣王說(shuō)之／廩食以數(shù)百人／宣王死／湣王立好一一聽(tīng)之／處士逃D。齊宣王使人吹竽／必三百人／南郭處士請(qǐng)為王吹竽／宣王說(shuō)之／廩食以數(shù)百人／宣王死／湣王立／好一一聽(tīng)之／處士逃12。下列對(duì)文中加點(diǎn)字解釋,有誤的一項(xiàng)是(）A.使：派，讓 B。說(shuō)：通“悅”，喜歡C.好:好人 D.逃：逃跑【答案】11.D12。C【解析】【11題詳解】此題考查考生文言斷句的能力.解答此類題要求學(xué)生正確理解相關(guān)語(yǔ)句，在語(yǔ)意把握的基礎(chǔ)上，充分利用標(biāo)志，如作主語(yǔ)、賓語(yǔ)的名詞、代詞，句首發(fā)語(yǔ)詞，句末語(yǔ)氣詞，句間連詞以及并列、排比結(jié)構(gòu)等.并且能通過(guò)選項(xiàng)的比對(duì),排除錯(cuò)項(xiàng)，選定正確項(xiàng)。題干要求“下列對(duì)原文的斷句，正確的一項(xiàng)是”此句大意：南郭處士請(qǐng)求給齊宣王吹竽，宣王對(duì)此感到很高興,拿數(shù)百人的倉(cāng)庫(kù)的糧食供養(yǎng)他.齊宣王去世后,齊湣王繼承王位，他喜歡聽(tīng)一個(gè)一個(gè)的演奏，南郭處士聽(tīng)后便逃走了。根據(jù)結(jié)構(gòu)和句意分：此文段陳述事件是“南郭處士請(qǐng)為王吹竽”，主謂賓完整,獨(dú)立句子，所以中間不需停頓,排除B和C選項(xiàng)，“廩食”是偏正短語(yǔ)，意思是“倉(cāng)庫(kù)的糧食”，之間不必停頓，所以排除C選項(xiàng)。故選D?！?2題詳解】本題考查文言文重點(diǎn)詞語(yǔ)意義和用法的理解把握能力.這類題大多為一詞多義現(xiàn)象。一詞多義，顧名思義,就是一個(gè)詞語(yǔ)有多種含義.換言之，同一個(gè)詞語(yǔ),在不同的語(yǔ)言環(huán)境中，有著不同的含義。同時(shí)，還要聯(lián)系到文言文中詞的活用現(xiàn)象.這種特殊的語(yǔ)言現(xiàn)象，是導(dǎo)致學(xué)生在閱讀和理解文言文時(shí)頗感費(fèi)解的原因之一。還有通假字的考查也很重要.題干要求“下列對(duì)文中加點(diǎn)字解釋,有誤的一項(xiàng)是”。C項(xiàng)，“好”解釋為“好人"錯(cuò)誤。根據(jù)文意，“好”,動(dòng)詞性,是“喜歡”之意。此句大意“他喜歡聽(tīng)一個(gè)一個(gè)的演奏”。故選C【點(diǎn)睛】理解常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞，文言特殊句式和詞類活用是文言文閱讀的基礎(chǔ)，因?yàn)椴焕斫鈱?shí)詞、虛詞，詞類活用,文言特殊句式，就不能理解文意，也就無(wú)法進(jìn)行文言文翻譯.因此，考生對(duì)于考綱規(guī)定的120個(gè)文言實(shí)詞，18個(gè)文言虛詞和常見(jiàn)的詞類活用,文言特殊句式一定要熟悉其用法。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ閱讀下面的文字，完成各題.加碘鹽有必要吃嗎阮光鋒①有人說(shuō)，碘鹽吃多了會(huì)得甲亢，尤其是沿海地區(qū)的人經(jīng)常吃海產(chǎn)品，所以不需要吃碘鹽。這是真的嗎？吃碘鹽真的會(huì)導(dǎo)致碘超標(biāo)嗎?②其實(shí)，就目前我們的膳食情況來(lái)看,不論是沿海居民還是內(nèi)陸居民，都需要吃碘鹽。③碘是身體必需的微量元素。在我們脖子上有個(gè)腺體叫甲狀腺，它需要碘來(lái)生成甲狀腺素，甲狀腺素具有加快新陳代謝，促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育尤其是腦發(fā)育的作用。如果缺碘，將會(huì)影響大腦發(fā)育，容易引發(fā)克丁病和大脖子病。④碘的飲食來(lái)源主要包括食物、加碘食鹽及飲用水.含碘豐富的食物主要有海帶、紫菜和海魚(yú)等。不過(guò)，國(guó)際上公認(rèn)的防治碘缺乏病的主導(dǎo)措施就是食鹽加碘。為什么呢？調(diào)查顯示，無(wú)論是在低碘還是高碘地區(qū)，海帶、紫菜、海魚(yú)等傳統(tǒng)觀念中的補(bǔ)碘食物對(duì)于碘的攝入量都貢獻(xiàn)甚微。因?yàn)檫@些食物雖然含碘量較高,但占人類膳食的比例太小。而且海鹽本身其實(shí)也不含碘的。在沿海地區(qū),碘鹽仍是當(dāng)?shù)鼐用裰匾牡鈦?lái)源，不通過(guò)食鹽補(bǔ)充的話，碘攝入量就會(huì)不足。所以，即便生活在海邊，仍然需要食用含碘鹽。很多人擔(dān)心碘吃多了會(huì)得甲狀腺疾病，這是過(guò)于擔(dān)心了.世界衛(wèi)生組織認(rèn)為，每日碘攝入量在1000微克以下一般是安全的。正常飲食的話，普通人的碘攝入基本不會(huì)超過(guò)這個(gè)量.⑤很多人認(rèn)為碘鹽是中國(guó)特色，其他國(guó)家都不這樣做，其實(shí)，恰恰相反.食鹽加碘是世界衛(wèi)生組織在全球推行的預(yù)防和控制碘缺乏病的策略。世界衛(wèi)生組織推薦食鹽中的碘添加量為20-40毫克/千克，而我國(guó)食鹽的碘添加量低于這一標(biāo)準(zhǔn)，目前為20—30毫克/千克。(選自《百科知識(shí)》，有刪改）13.下面對(duì)“沿海地區(qū)的居民仍有必要吃碘鹽"的原因,分析不正確的一項(xiàng)是（)A.海鹽本身其實(shí)并不含碘。B.海帶、紫菜、海魚(yú)等傳統(tǒng)觀念中的補(bǔ)碘食物，占人類膳食的比例太小。C。碘鹽仍是沿海居民重要的碘來(lái)源，不通過(guò)食鹽補(bǔ)充，碘攝入量就會(huì)不足。D.世界衛(wèi)生組織認(rèn)為,普通人每日碘攝入量應(yīng)在1000微克以上。14.對(duì)文章第⑤自然段中畫線句子使用的說(shuō)明方法,判斷正確的一項(xiàng)是（)A。列數(shù)字、打比方 B.作比較、分類別C.列數(shù)字、作比較 D。分類別、打比方15.下面對(duì)選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（)A。第①自然段針對(duì)某些人的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)提出問(wèn)題,引發(fā)讀者的閱讀興趣.B.第④自然段加點(diǎn)詞“主要"的使用,體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn).C。第④自然段加點(diǎn)詞“這”指代的是前面提到的“碘攝入量就會(huì)不足"。D.這篇說(shuō)明文以短小的篇幅、通俗易懂的語(yǔ)言，介紹了生活中的科學(xué)知識(shí)。16.下面表述與原文意思不相符的一項(xiàng)是（）A.不論是沿海居民還是內(nèi)陸居民,都需要吃碘鹽。B.碘鹽是中國(guó)特色，其他國(guó)家都不需要它。C.國(guó)際上公認(rèn)的防治碘缺乏病的主導(dǎo)措施就是食鹽加碘.D.如果缺碘,將會(huì)影響大腦發(fā)育,容易引發(fā)克丁病和大脖子病?！敬鸢浮?3.D14.C15.C16。B【解析】【13題詳解】本題考查對(duì)文中重要內(nèi)容的理解與分析能力.這是一道原因概括題。答題時(shí)，注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間,然后認(rèn)真對(duì)讀,一一分析,尋找細(xì)微的差別,再做出正確選擇。D項(xiàng),“普通人每日碘攝入量應(yīng)在1000微克以上”錯(cuò)，原文是“世界衛(wèi)生組織認(rèn)為，每日碘攝入量在1000微克以下一般是安全的。正常飲食的話，普通人的碘攝入基本不會(huì)超過(guò)這個(gè)量”，原文意思是“1000微克以上"不安全。故選D.【14題詳解】本題考查判斷說(shuō)明方法的能力。解答此類題目需要熟悉各類說(shuō)明方法,結(jié)合原文和題干，按要求作答。第五段中畫線句子中的“20——40”“20——30”主要是采用列數(shù)字說(shuō)明方法,此外將我國(guó)食鹽含碘量低與“世界衛(wèi)生組織推薦”標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行作比較。故選C?！?5題詳解】本題考查對(duì)選文的理解分析的能力。仔細(xì)分析個(gè)選項(xiàng)語(yǔ)句表述的要點(diǎn)，閱讀全文,理解內(nèi)容，找到相關(guān)的信息點(diǎn)，一一比較，判斷正誤.C項(xiàng)，第④自然段加點(diǎn)詞“這"指代的是“很多人擔(dān)心碘吃多了會(huì)得甲狀腺疾病”.故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，還要辨明檢索區(qū)間,確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句,聯(lián)系上下文理解、分析。B項(xiàng),錯(cuò)在“其他國(guó)家都不需要它”，原文“很多人認(rèn)為碘鹽是中國(guó)特色，其他國(guó)家都不這樣做，其實(shí)，恰恰相反”，這就表明其他國(guó)家也需要它。故選B.【點(diǎn)睛】篩選并整合文中信息的能力的題，錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置一般為答非所問(wèn)、混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意，偷換概念、無(wú)中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容。篩選并整合文中的信息，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大,所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ).對(duì)文章的主要內(nèi)容有個(gè)整體把握,篩選和整合信息時(shí)才會(huì)心中有數(shù).把握題干，確定答題區(qū)間。將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。（三)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ閱讀下面的文字，完成各題。父親的眼神⑴一個(gè)背影，讓朱自清潸然淚下；一個(gè)眼神,讓我終身悚然汗下。⑵那是在我上中學(xué)時(shí)，因?yàn)橛小叭惩瓤啤?，加上?dāng)時(shí)傳說(shuō)文理不再分科，所以,盡管我的語(yǔ)文、英語(yǔ)成績(jī)居班里前幾名,但是數(shù)理化成績(jī)卻出奇地差。這樣的情況下，肯定高考無(wú)望。因此，高一期未考試前，我徹底失望，回到家里。⑶因自覺(jué)慚愧，回到家聽(tīng)說(shuō)父親正在田里拔草,我趕緊戴上草帽，到田里幫忙。學(xué)都上不好,再不勤快一點(diǎn)，會(huì)被人罵為“二流子”的。頂著烈日，到了田里，我告訴父親，不想再上學(xué)，而且學(xué)不好了,還不如回家種田。⑷我以為父親會(huì)勃然大怒，他對(duì)我寄予很大的希望，當(dāng)了一輩子的“睜眼瞎",他不想我走他的老路。但是,父親始終埋著頭,并不理會(huì)我，好像并沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去我的話。我不怕父親發(fā)火，卻怕父親的沉默.我不敢再說(shuō)話了,只好隨著他賣力地拔草。近晌午的太陽(yáng)很毒，汗水在身上像蟲(chóng)一樣爬，衣服貼在身上，抬起頭,父親仍然在埋頭拔草，我怎好意思停下來(lái)……⑸中午,回家吃過(guò)飯，父親仍然沒(méi)有就我退學(xué)的事發(fā)表意見(jiàn)。讓我說(shuō)什么好？情況很不妙，我知道，越是在悶熱干燥的夏日午后，越會(huì)有突如其來(lái)的狂風(fēng)暴雨.這沉默，讓我忐忑不安。⑹吃過(guò)飯，父親說(shuō)：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不然今年地瓜就收不到了。"我拿起鋤頭就走。我就不信，父親能干,我就不行。⑺夏日午后的太陽(yáng)實(shí)在太厲害，汗水把我弄的睜不開(kāi)眼晴，要在學(xué)校,現(xiàn)在正是午睡的時(shí)侯，我早已經(jīng)呵欠連天了——看父親，光著黑黝黝的脊梁,仍在埋頭翻秧-—趁著父親不注意，我跑到樹(shù)陰底下枕著鋤頭就睡著了.⑻好像沒(méi)過(guò)多大一會(huì)兒，我就被父親推醒.睜開(kāi)眼，我看到父親冷冷的眼神，那眼神很復(fù)雜，既有不屑、鄙夷,也有悲哀、絕望,還有許多我一下子說(shuō)不出的內(nèi)容……⑼“當(dāng)莊稼人你也不夠格,躺在地頭睡覺(jué)莊稼就會(huì)長(zhǎng)出來(lái)?你那個(gè)樣，二流子也比你強(qiáng)。你哄莊稼一天，莊稼就哄你一年.趕快起來(lái)！”⑽父親的眼神讓我受不了，我的后脊早已經(jīng)汗流下來(lái)了，不是熱汗,是冷汗。⑾當(dāng)天晚上，回到家,我覺(jué)得渾身骨頭都散了。捏著胳膊上已經(jīng)曬脫了皮的地方,我的心亂成一鍋粥。⑿第二天早上，天剛蒙蒙亮，父親又把我推起來(lái)。一睜眼，又是那眼神……我坐起來(lái),惡狠狠地說(shuō)了一句：“我要上學(xué)！”⒀后來(lái)的事情變得很簡(jiǎn)單。高考后，我上了大學(xué)中文系。再后來(lái)，到電視臺(tái)當(dāng)上了一名記者。⒁盡管遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),遠(yuǎn)離了父親，但那眼神始終占據(jù)了我的記憶,回想起來(lái)就讓我不忘。⒂時(shí)至今日，我最喜歡的歌還是蔡琴的《你的眼神》.這首歌的旋律很美，很憂郁，很沉靜，很悠遠(yuǎn)，父親的眼神不這樣，但我想起來(lái)卻抑制不住自己洶涌的感情.走到院子外,望著滿天的繁星,我不由喃喃自語(yǔ)：“山一樣沉默的父親，我忘不了你的眼神!”17.從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。和顏悅色—-（)潮濕——（）放縱——（）18.請(qǐng)從修辭的角度，賞析第4段中畫線的句子。19.第6段畫線句子使用了（）和（)的人物描寫方法。20。第15段畫線句子運(yùn)用了哪兩種表達(dá)方式？21。“一個(gè)背影，讓朱自清潸然淚下；一個(gè)眼神，讓我終身悚然汗下。"從全文看，這句話有什么作用?22.“但那眼神始終占據(jù)了我的記憶，回想起來(lái)就讓我不忘?！备赣H的眼神為什么會(huì)讓我不忘？【答案】17.(1).勃然大怒（2).干燥（3).抑制18。比喻。生動(dòng)形象地寫出了汗水沾在身上的難受，干農(nóng)活的辛苦。19。(1).動(dòng)作描寫(2)。心理描寫20.描寫、記敘21。結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)全文；表明父親的眼神對(duì)“我”的影響之大.22。害怕自己沒(méi)有理想，放棄追求；怕對(duì)學(xué)習(xí)、工作等還不夠盡力;怕愧對(duì)父親。【解析】【17題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)反義詞的理解能力.反義詞就是兩個(gè)意思相反的詞，包括：絕對(duì)反義詞和相對(duì)反義詞。分為成對(duì)的意義相反、互相對(duì)立的詞。如：真——假，動(dòng)——靜，擁護(hù)-—反對(duì)。這類反義詞所表達(dá)的概念意義互相排斥.或成對(duì)的經(jīng)常處于并舉、對(duì)立位置的詞。如：黑-—白，高山——平地。這類反義詞沒(méi)有矛盾對(duì)立關(guān)系，但對(duì)比鮮明。和顏悅色:形容和藹喜悅的臉色。也形容態(tài)度和藹可親.原文第四段說(shuō)“我以為父親會(huì)勃然大怒”。勃然大怒:指突然變臉大發(fā)脾氣，形容人大怒的樣子。故“和顏悅色”的反義詞是“勃然大怒".潮濕:含有比正常狀態(tài)下較多的水分。原文第五段說(shuō)“我知道，越是在悶熱干燥的夏日午后，越會(huì)有突如其來(lái)的狂風(fēng)暴雨。”干燥：是利用熱能使?jié)裎锪现械臐穹?水分或其他溶劑）氣化，并利用氣流或真空帶走氣化了的濕分,從而獲得干燥物料的操作.故“潮濕”的反義詞是“干燥”。放縱：指縱容；不加約束；不守規(guī)矩；沒(méi)有禮貌。原文最后一段說(shuō)“父親的眼神不這樣,但我想起來(lái)卻抑制不住自己洶涌的感情”.抑制:意思是約束，壓制；受刺激后，組織或機(jī)體活動(dòng)減弱或變?yōu)橄鄬?duì)靜止，焦慮和精神恍惚會(huì)使身體機(jī)能減化，導(dǎo)致抑制,與興奮相反的生理現(xiàn)象。故“放縱”的反義詞是“抑制”?！?8題詳解】本題考查賞析文中句子的能力。賞析句子一般從藝術(shù)手法的角度分析，答題時(shí)首先指出句子運(yùn)用的手法，再結(jié)合句子解釋為什么是這種手法,最后結(jié)合具體內(nèi)容分析運(yùn)用該手法有什么表達(dá)效果?！敖挝绲奶?yáng)很毒,汗水在身上像蟲(chóng)一樣爬，衣服貼在身上”，運(yùn)用了比喻的修辭。把汗水比喻成蟲(chóng)子,生動(dòng)形象地寫出了汗水沾在身上的難受，表達(dá)了干農(nóng)活的辛苦,體現(xiàn)出農(nóng)民的艱辛?！?9題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)人物描寫方法的掌握。人物描寫一般包括:外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、語(yǔ)言描寫、肖像描寫等。我們可以通過(guò)分析人物描寫的方法來(lái)把握人物的思想性格。“我拿起鋤頭就走。我就不信，父親能干,我就不行。”這兩句話中，“我拿起鋤頭就走”，運(yùn)用了動(dòng)作描寫，“我就不信，父親能干，我就不行”運(yùn)用的是心理描寫?！?0題詳解】本題考查對(duì)表達(dá)方式的掌握情況.首先應(yīng)對(duì)所考語(yǔ)句進(jìn)行總體分析，初步判斷運(yùn)用了哪種表達(dá)方式，常考的表達(dá)方式包括：記敘、描寫、抒情、議論、說(shuō)明。“走到院子外，望著滿天的繁星，我不由喃喃自語(yǔ)：‘山一樣沉默的父親,我忘不了你的眼神!’”這句話運(yùn)用了描寫和記敘的手法，表現(xiàn)了父親對(duì)我的影響之大,以及我對(duì)父親的深沉的愛(ài).【21題詳解】本題重點(diǎn)考查考生理解文中重要句子含意的能力。解答時(shí)一般需要聯(lián)系前后文,分析文句的字面含意和深層含意,還應(yīng)適當(dāng)分析句子在文中的作用?！耙粋€(gè)背影，讓朱自清潸然淚下；一個(gè)眼神，讓我終身悚然汗下."從結(jié)構(gòu)上看，這句話放在文章開(kāi)頭，起總領(lǐng)全文的作用;從內(nèi)容上看，這段話表明父親的眼神對(duì)“我”的影響之大，正是這個(gè)“背影"、這個(gè)“眼神”，成就了以后的我?！?2題詳解】本題考查小說(shuō)重要情節(jié)的作用。這類題可以從兩個(gè)大的角度考慮：一是內(nèi)容上,二是結(jié)構(gòu)上。內(nèi)容上是指情節(jié)與環(huán)境、人物、主題、讀者之間的作用；結(jié)構(gòu)上是指情節(jié)本身的作用。答題前需要熟讀文本，根據(jù)文本內(nèi)容具體作答。本題考查“‘但那眼神始終占據(jù)了我的記憶，回想起來(lái)就讓我不忘。’父親的眼神為什么會(huì)讓我不忘？"需要從內(nèi)容上進(jìn)行分析。“但那眼神始終占據(jù)了我的記憶，回想起來(lái)就讓我不忘?！苯Y(jié)合上文“我不想上學(xué)”的經(jīng)歷，作者是在害怕自己沒(méi)有理想，害怕會(huì)放棄追求;“當(dāng)莊稼人你也不夠格，躺在地頭睡覺(jué)莊稼就會(huì)長(zhǎng)出來(lái)？你那個(gè)樣，二流子也比你強(qiáng).你哄莊稼一天，莊稼就哄你一年.趕快起來(lái)！”怕對(duì)學(xué)習(xí)、工作等還不夠盡力，怕自己做的不夠好;“走到院子外,望著滿天的繁星，我不由喃喃自語(yǔ)：“山一樣沉默的父親,我忘不了你的眼神!”怕愧對(duì)父親，怕自己做的不合格對(duì)不起父親.【點(diǎn)睛】有關(guān)小說(shuō)情節(jié)在小說(shuō)作品所提供的特定藝術(shù)描寫的環(huán)境中,由于人物之間的相互關(guān)系和人與環(huán)境間的矛盾沖突，而產(chǎn)生的一系列生活事件發(fā)生、發(fā)展、直至解決的整個(gè)過(guò)程。它通常由一組或若干組具體的生活事件組成,在一條基本情節(jié)線索的統(tǒng)領(lǐng)下包括許許多多的細(xì)節(jié)。小說(shuō)故事中的矛盾沖突是形成情節(jié)的基礎(chǔ)，也是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的動(dòng)力，沖突雙方的人物性格,則直接決定了情節(jié)進(jìn)展的趨向。三、作文（30分）23。閱讀下列材料，按要求寫作。把握那許許多多的一刻吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己又多了一份份，又上了一個(gè)個(gè)人生的新臺(tái)階!努力把握吧，努力把握那些令人興奮、激動(dòng)的一刻吧，你會(huì)有一個(gè)美好的人生.請(qǐng)以“把握那一刻”為題,寫一篇作文。要求：文體不限，不少于600字，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名?！敬鸢浮俊纠摹堪盐漳且豢虖囊老∮浭碌角嗍[歲月，有許多留在生命印記中的那一刻,令我們久久回味。那一刻,也許是在擺脫煩惱的困擾之后，也許是在收獲意外的驚喜之后,也許是在頓悟親情的溫暖之后，也許是在震撼于自然的偉力之后。陽(yáng)春三月的夜晚，獨(dú)自坐在院子里,一起欣賞著流行的飛逝，曇花的怒放，落葉的飄零,就在那一瞬……要把握好。流星劃過(guò)的瞬間是幸福的一剎那。寂靜的夜晚，只見(jiàn)一絲籠著銀白的星光的細(xì)線劃過(guò),在那一瞬，我緊握雙手,許出我的愿望,在那一瞬它拖著無(wú)數(shù)的星光劃過(guò)蒼穹,在那一瞬，他似乎已被所有人,所注定,把握好那——瞬，讓那一瞬銘記在你心中。把握好那一瞬，瞬間即為懂得。灼熱的夏夜，隨著一聲“看曇花啦”把我從睡夢(mèng)中驚醒，一看：在海帶狀的綠葉間，一枝嬌嫩的花蕾正在微微顫動(dòng)。筒裙似的花托，籠不住豐腴的白玉般的花苞漸漸的裂開(kāi),雪白的花瓣從花托中間輕輕的探了出來(lái)，接著成束成束的米黃色的花蕊徐徐綻出，悄悄的散發(fā)清香。在那一瞬我看到了曇花的堅(jiān)持，也許就是因?yàn)閳?jiān)持，它才能在百花中脫穎而出。把握好那一瞬間,去傾聽(tīng)更美的聲音。剎那的美麗，一瞬間即為永恒。涼爽的午后,來(lái)到院子里，一陣涼爽的秋風(fēng)吹過(guò)，幾片樹(shù)葉從那干枯的樹(shù)枝上飄落下來(lái)，落葉歸根在深秋,一片樹(shù)葉也許是因?yàn)閼賾俨簧?它告別了樹(shù)枝,在風(fēng)中漂流了很久，才把最后一吻獻(xiàn)給大地。在那一瞬我明白了什么是分離……把握好那一瞬間，去感受離別的辛酸。瞬間的懂得，瞬間的美麗，一瞬間即為永恒，把握好那一瞬間。豐富你的美麗人生吧。例文2把握那一刻被命運(yùn)的繩索無(wú)情地縛住雙臂,他依然固執(zhí)地為夢(mèng)想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己.——題記2012年2月29日，“無(wú)臂鋼琴師"劉偉在北京舉行了個(gè)人首張EP《偉所欲為》媒體見(jiàn)面會(huì)?？?他來(lái)了，身著精致的灰色禮服,簡(jiǎn)約而又優(yōu)雅。瞧！他自信地走到鋼琴前,坐在特制的琴凳上，安靜地脫鞋，抬腳,輕盈地移動(dòng)腳尖，原創(chuàng)鋼琴曲《希望》的旋律從他的腳尖潺潺流淌出來(lái)……那一刻，劉偉為夢(mèng)想而執(zhí)著追求的琴聲打動(dòng)了所有人的心靈，讓在場(chǎng)的人都嘆服他無(wú)可挑剔的實(shí)力與氣場(chǎng).于是，大家用雷鳴般的掌聲表達(dá)了對(duì)劉偉的敬意。那一刻，他的生命粲然綻放。和很多身殘志堅(jiān)的人一樣,劉偉的經(jīng)歷非同尋常,10歲因意外失去雙臂；12歲時(shí),他在康復(fù)醫(yī)院的水療池學(xué)會(huì)了游泳,兩年后在全國(guó)殘疾人游泳錦標(biāo)賽上奪得兩枚金牌?？擅\(yùn)似乎在和他開(kāi)玩笑，他患上了過(guò)敏性紫癜,不可以再劇烈運(yùn)動(dòng)，他只能放棄2008年的殘奧會(huì)。16歲學(xué)習(xí)打字，6年后他大膽挑戰(zhàn)吉尼斯紀(jì)錄,以每分鐘打出251個(gè)字母成為世界上用腳打字最快的人。19歲時(shí)，劉偉憑著對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和渴望，克服種種困難，學(xué)會(huì)了用腳彈鋼琴，一年后就達(dá)到專業(yè)7級(jí)水平。終于在23歲時(shí)，他登上了維也納金色大廳舞臺(tái)，讓世界見(jiàn)證了中國(guó)男孩的奇跡。那一刻,他用雙腳征服了世界。2012年初,劉偉成為“感動(dòng)中國(guó)”十大人物獲獎(jiǎng)?wù)咧?，稱號(hào)是“隱形翅膀".面對(duì)媒體的鏡頭時(shí),他說(shuō):“我至少還有一雙完美的腿。”是啊，命運(yùn)之神關(guān)上一扇門，但同時(shí)為他打開(kāi)一扇窗。門內(nèi)是不幸挫折，痛苦孤獨(dú);窗外是碧空白云,遍地陽(yáng)光。生命屬于他自己，他沒(méi)有在痛苦中度日,而是揚(yáng)起信念的風(fēng)帆，與命運(yùn)抗?fàn)?，最終取得了令世人驚羨的成功。與劉偉相比,我們是多么的幸運(yùn)啊，所以不要抱怨命運(yùn)對(duì)自己不公，也不要感嘆自己有多么倒霉，而要珍惜自己的幸福生活，像劉偉寫的歌詞那樣，“打開(kāi)未來(lái)動(dòng)力,去創(chuàng)造奇跡,我們?cè)竭^(guò)放棄”，戰(zhàn)勝生活中的一次次磨難，獲得最后的勝利!好好把握生命中的每一刻，你才能綻放出最燦爛的花朵?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查命題作文的寫作能力.注意以下幾點(diǎn)：認(rèn)真審題，明確題意這是寫好命題作文最關(guān)鍵的一步；明確中心，選好材料：在弄清題目要求后,就要認(rèn)真回憶與這個(gè)題目有關(guān)的材料,哪些事是自己最熟悉的，最有新意的,確定好中心來(lái)選取、組織材料；列好提綱，確定詳略?！緦忣}】本題要求以“把握那一刻”為題，寫一篇不少于600字的作文，細(xì)讀導(dǎo)語(yǔ)部分會(huì)發(fā)現(xiàn)，里面告訴我們?nèi)松慕?jīng)歷中會(huì)有許許多的的一刻,有的令人興奮，有的讓人激動(dòng)，但不管是怎樣的，只要你把握好它，都會(huì)豐富你的人生閱歷，為你的生活帶來(lái)不一樣的感受.所以寫作時(shí)可圍繞“這一刻會(huì)讓你有一個(gè)美好的人生"，突出“那一刻”在你人生經(jīng)歷中的重要性。從題目上分析，“那一刻”