二年級語文上冊《拍手歌》教學設計

二年級語上冊《拍手》教學設計教學目標：1正確認讀“牢、記”等13個字；正確書寫“保、護”8個字。2正確、流利地朗讀課文；能讀兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。3了解“隹ī、鳥”偏旁表意的特點。4了解“隹ī、鳥”偏旁表意的特點。正確、流利地朗讀課文；能讀出兒歌的奏，做拍手游戲。正確認讀“牢記、孔、雄鷹”等詞語；正確讀“拍手、保護、動物”等詞語。過程與方法：通過引，講解，鼓勵，啟動，合作法進行教學讓學生掌握“牢、記”13個生字正確書寫“保、護”等個字。情感態(tài)度與價值觀：流動物知識，增強關愛和保護動物的意。教學重點難點教學重點：識記與動有關的生字；了解“隹、鳥”等偏旁表的特點；熟讀課文，能做手游戲。教學難點：了解“隹鳥”等偏旁表意的特點。教學準備：課件，生卡片，生詞卡片教學方法：引導，講，鼓勵，啟動，合作法學習方式：自主學習合作學習，交流學習，討論學習教學過程（一）展示圖片，談導入，揭示課題課件展示動物圖片，導學生說說認識其中的哪些動物。1在今天要學習的課文中。1

揭示課題，板書“拍歌”，學生齊讀。2認識“拍手歌”?；貞浂昙夁^的拍手歌。課件展示，請一位學生朗讀，其他學3生拍手應和。教師簡介：拍手就是拍著手誦讀的兒歌。（二）初讀課文，整感知學生聽錄音，感受讀課文的節(jié)奏，一數(shù)課文有幾個小節(jié)。1學生自由讀課文，圈畫生字，意讀準字音，讀通句子。2同桌互讀，糾正字音。（三）細讀課文，借識記畫一畫，找一找。1引導學生自己畫一畫找一找文里提到了哪些動物然后交流。交流的過程中，師根據(jù)學生的交流出示第一組詞語：“雀、錦雞、雄鷹、雁群、靈、老虎、熊貓”。認讀后重點指導認識隹”。先讓學生觀察“雀、鷹、雁”字形的相同之處，然后演“隹”的字形演變過程（詳見“教學資”），讓學生知道帶有“隹的字與鳥類有關。最后拓展識字，讓學說說還知道哪些部首是“鳥”或“隹”的字。讀一讀，選一。2這一環(huán)節(jié)主要學習第二組詞語“牢記、保護、伙伴”。教師可以出示如下練習：記護伙我們要（）大自然的動物。動物是我們的好（。學過的生字大家一定（）。練習之后再出示“記己”進行對比，出示“保、伙、伴”三個2

字，練習組詞和用詞說句子，看誰用得準確。“開火車”認讀，鞏識記。用卡片出示要求會認和會寫的兩類字，采用開火車、同互讀、小組賽讀等多種形式。3加以鞏固。再認字的時候，將字放在詞語里，再把詞語放到課文的句子里，再合著理解句子、結合句子內(nèi)容說話，將詞句運用整合起來。自由讀文，鞏固生字（四）拍手游戲，品課文學生自己拍手讀課文要求注意朗讀的節(jié)奏。1同桌拍手互讀。2全班拍手對讀；教師引讀。如師讀“你拍一，我拍一”。（五）整體把握，練說話學生默讀課文一小和最后一個小節(jié)講了什么道理。1、學生思考后交流。2、讓學生抓文中動物的特點練習說話，交流對動物了解，升華情感。（）先說說自己對課文中物的了解，可以從不同的角度去說。（讓學生模仿例句用句或幾句話夸夸它們在說完整話的基礎上，要求學生能夠說動物的特點來（詳見“教學建議”）。（六）書寫“保、伙伴”觀察偏旁，歸類書寫示字卡“保伙伴觀察比較說說寫好單人旁。1需要注意些什么。3

觀察部件，交流提醒導生觀察生字部件中的筆畫說說書寫時要特別注意。2哪些筆畫或部件。教師范寫，學生練習3師生賞評，練習改進。（七）拓展小結總結全課：這節(jié)課，們認識了好多動物朋友了解了它們的生活特點。動物和人一樣，都是大自然的孩子。我們要和動和諧相處，愛護它們、保它們，共同擁有美麗的大自然。拓