幼兒教學(xué)心得體會(huì)8篇

這天，我沒有按照往常的做法讓孩子們?nèi)罕娦袆?dòng)觀察，談?wù)撝裁?有的站在新貼出的活動(dòng)區(qū)記錄表前，尋找著自我的名字，議論著誰的紅花最多;有的干脆走到桌前，翻閱起老師中午備課時(shí)留在那兒的書擾他們，因?yàn)楹⒆觽兌荚谧鲋泻锰幍氖虑?，說著感興趣的話題紀(jì)律，同時(shí)要讓孩子生活得簡(jiǎn)單給他們支配自我的權(quán)利和機(jī)會(huì)，讓他們干什么，這對(duì)他們今后主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)生活，主動(dòng)約束自我的行為須的時(shí)光念，有著更深遠(yuǎn)的好處讓孩子們擁有更多的自由時(shí)光，讓他們生活得更簡(jiǎn)單些。幼兒園的孩子什么時(shí)光做什么事，歷來由老師安排，好像是天經(jīng)地義為了照顧子，我們要求他們一切行動(dòng)聽指揮動(dòng)都得群眾進(jìn)行。當(dāng)然，班級(jí)里孩子多，排隊(duì)難免。孩子們消極、無奈地等待著，他們的時(shí)光被白白浪費(fèi)們的主動(dòng)精神被逐漸磨蝕為了不“亂”師必然要規(guī)定“排好隊(duì)’“不要隨便講話一些控制潛力差的孩子，活躍的孩子，主動(dòng)性、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無聊的等待，會(huì)經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律。從而招致老師的批評(píng)過多的批評(píng)師的關(guān)系緊張;過多的指責(zé)們的自尊心受挫，失去上進(jìn)心?？梢娺^多的群眾約束會(huì)影響幼兒的主動(dòng)發(fā)展，就應(yīng)盡早改革。老師率先行動(dòng)嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自我支配自我的權(quán)利和機(jī)會(huì)，讓們根據(jù)狀況決定先做什么再做什么，學(xué)習(xí)合理地使用時(shí)光，安排自我的活動(dòng)有頭腦的、主動(dòng)的人。這種鍛煉夠使孩子構(gòu)成自主、主動(dòng)的個(gè)性品質(zhì)為幼兒這天的生活變得更加豐富、搞笑創(chuàng)造了條件，而且為他們今后從容地應(yīng)對(duì)社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。在這次學(xué)習(xí)擁有了，這份心，你會(huì)得到更有益的收獲這一年的工作中我懂得了許多以前不懂不知道的事情，也學(xué)會(huì)了怎樣處理好同事之間的關(guān)系，也學(xué)會(huì)了做孩子心目中的好老師讓孩子更加喜歡你，記有位朋友問我，你天天帶小孩辛苦嗎?小孩哭鬧了，你怎么辦?我當(dāng)時(shí)就面帶微笑的告訴她在社會(huì)上沒有什么事情是不辛苦不累的，雖然累，但是我覺得我的生活很充實(shí)很滿足，我的笑容來自于這群活潑可愛的小孩子，因?yàn)檫@群孩子我的笑容從沒有離開過。同時(shí)也需要老師悉心的照顧們們需要老師帶給她們美麗的笑容，同時(shí)我也知道心情不好的時(shí)候不能把這種壞的情緒給孩子們們的心靈是最純凈的海水，孩子的世界是一個(gè)充滿“真、善、美”話情，不要在孩子面前表現(xiàn)出來，要在他們面前展現(xiàn)的是一張善良充滿微笑的臉我走進(jìn)幼兒園都要換一個(gè)角色，不再是女兒，而是孩子們最好的朋友，孩子們最喜的老師。二十年前，一個(gè)愛做夢(mèng)的女孩，蹦蹦跳跳地來到她向往已久的地方。她喜歡心理需求，師愛對(duì)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。愛不斷地挖掘，好似泉涌。因此，我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個(gè)孩子，讓一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注觀察了解孩子某一年齡階段的一般特點(diǎn)，把握個(gè)體特點(diǎn)，才能在活動(dòng)過程中及時(shí)解讀幼兒，調(diào)教育行為讓活動(dòng)真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。實(shí)幼是一個(gè)示范性幼兒園，這里藏龍臥虎，人才濟(jì)濟(jì)進(jìn)入實(shí)幼，我更懂得了壓力的內(nèi)涵。不管是老教師還是中青年教師嫻熟的教育技巧和靈活的教育機(jī)智，都使我生了深深的距離感，曾經(jīng)沮喪過經(jīng)煩惱過細(xì)想來，沮喪和煩惱只是多余，只有執(zhí)著的追求才能使人進(jìn)步，我想，這才不失實(shí)幼人的本色。真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們?cè)谄綍r(shí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流中語重心長(zhǎng)一、班級(jí)情況分析：開學(xué)初，幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開始，不著急，耐下心來進(jìn)行教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練;再教育、再訓(xùn)練進(jìn)行著反復(fù)的工作，要針對(duì)不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時(shí)自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽們懂得做個(gè)好孩子，應(yīng)該要團(tuán)結(jié)友愛且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣等等。二、嚴(yán)格班級(jí)管理，抓緊“養(yǎng)成教育”：首先，從思想、行動(dòng)上認(rèn)真落實(shí)“一切為。三、認(rèn)真寫好《家園聯(lián)系冊(cè)》：我隨時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩子的情況，聽取家長(zhǎng)的意見開展起來也會(huì)比較順利，記得有一位家長(zhǎng)對(duì)我說：“他兒子沒上大班之前總有的小朋友嗓門也不小，活動(dòng)的量也較多。但是這就是中班的孩子?？雌饋肀容^二、愛細(xì)心，關(guān)愛每一個(gè)孩子是做一個(gè)好班主任的前提，我們要像對(duì)自我的孩子一樣去關(guān)愛他，愛護(hù)他、教育他、培養(yǎng)他，讓每一個(gè)孩子都能感受到老師的關(guān)愛覺老師像他的家人、像他的媽媽樣時(shí)刻關(guān)心他們的成長(zhǎng)讓每一位家長(zhǎng)也能夠地把孩子送到我班里來三、家園聯(lián)幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與老師共同關(guān)心的問題動(dòng)中組織與實(shí)施》就針對(duì)此問題展開的深入的研究。學(xué)習(xí)以后覺得幼兒園保育工作是整個(gè)