三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《比較水的多少》教學(xué)課件

比較水的多少證實(shí)猜測(cè)測(cè)量認(rèn)識(shí)量筒證實(shí)猜測(cè)哪個(gè)瓶子里的水多，哪個(gè)瓶子里的水少？123證實(shí)猜測(cè)用什么方法來(lái)證實(shí)我們的猜測(cè)呢？水會(huì)流動(dòng)怎樣比較水流動(dòng)時(shí)間的長(zhǎng)短？水有重量怎樣比較水的重量？水有體積怎樣比較水的體積？水多，流動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)水多，更重水多，體積大證實(shí)猜測(cè)比較水的多少有多種方法，哪一種比較簡(jiǎn)便呢？我們比較的結(jié)果都相同嗎？測(cè)量如果2號(hào)瓶里的水最多，那么它比其他瓶子里的水到底多多少呢？用杯子量，多幾杯？如果多出來(lái)半杯怎么辦？用更小的杯子來(lái)量，又會(huì)怎樣？沒(méi)有更小的杯子，怎么辦？測(cè)量先在紙上畫(huà)上刻度線，然后貼在杯子上，再用杯子量一量，瓶中的水各是多少，將測(cè)量的結(jié)果記錄下來(lái)。測(cè)量用自制刻度線測(cè)量的結(jié)果1號(hào)瓶中的水2號(hào)瓶中的水3號(hào)瓶中的水水的多少測(cè)量的結(jié)果相同嗎？是什么原因?qū)е聹y(cè)量結(jié)果的不同？我們?cè)鯓硬拍芙鉀Q這些問(wèn)題呢？認(rèn)識(shí)量筒量筒是一個(gè)有刻度的玻璃筒，專(zhuān)門(mén)用來(lái)測(cè)量液體的多少，也就是測(cè)量液體的體積。液體體積的單位是毫升。認(rèn)識(shí)量筒量筒的使用方法1.把液體注入量筒：向量筒里注入液體時(shí)，應(yīng)用左手拿住量筒，使量筒略?xún)A斜，右手拿試劑瓶，使量筒瓶口緊挨著量筒口，使液體緩緩流入。認(rèn)識(shí)量筒量筒的使用方法2.讀取液體的體積數(shù)：把量筒放在平整的桌面上，注入液體后，等1～2分鐘，使附著在內(nèi)壁上的液體流下來(lái)，再讀出刻度值。否則，讀出的數(shù)值偏小。

觀察刻度時(shí)，視線與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，再讀出所取液體的體積數(shù)。否則，讀數(shù)會(huì)偏高或偏低。認(rèn)識(shí)量筒我們?cè)儆昧客瞾?lái)測(cè)量一下每個(gè)瓶中的水的體積。用量筒測(cè)量的結(jié)果1號(hào)瓶中的水2號(hào)瓶中的水3號(hào)瓶中的水毫升用量筒測(cè)量，各小組測(cè)量的結(jié)果相同嗎？認(rèn)識(shí)量筒我們說(shuō)得出一些常見(jiàn)液體的體積嗎？認(rèn)識(shí)量筒非標(biāo)準(zhǔn)單位的測(cè)量會(huì)導(dǎo)致結(jié)果的多樣，標(biāo)準(zhǔn)單位的測(cè)量使信息交流成為可能。結(jié)束人有了知識(shí)，就會(huì)具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書(shū)，廣泛閱讀，古人說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋?！蓖ㄟ^(guò)閱讀科技書(shū)籍，我們能豐富知識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維能力；通過(guò)閱讀文學(xué)作品，我們能提高文學(xué)鑒賞水平，培養(yǎng)文學(xué)情趣；通過(guò)閱讀報(bào)刊，我們能增