2023年-初中美術教學總結-7

第頁2023初中美術教學總結初中美術教學總結4篇

總結就是把一個時段的學習、工作或其完成狀況進行一次全面系統(tǒng)的總結，它有助于我們找尋工作和事物開展的規(guī)律，從而駕馭并運用這些規(guī)律，因此，讓我們寫一份總結吧?？偨Y怎么寫才是正確的呢？以下是我細心整理的初中美術教學總結4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中美術教學總結篇1

初中美術教學對于陶冶情操，啟迪才智，促進學生全面開展具有重要作用。多年的教學實踐，讓我感到中學美術教學應從愛好的培育、創(chuàng)新實力的培育等方面入手。以下是我在教學中的心得體會。

愛因斯坦曾說過：“愛好是最好的老師。〞學生有了愛好，就會有更大的動力去學習。假設學生沒有愛好，老師卻一味地強迫學生學習，這樣不僅老師的教學效果差，而且學生也感到厭煩，最終導致整個教學活動的失敗，所以說培育學生的學習愛好是特別重要的事情。那么，我們在教學工作中該怎樣培育學生的學習愛好呢？增加實踐的閱歷，不斷充溢、完善自我。此外，老師應具備高尚的職業(yè)道德，酷愛、關切學生，保持活潑的課堂氣氛，充分表達以學生為主體的民主作風，從各個方面覺察學生的優(yōu)點，剛好賜予學生確定和鼓勵。

其次，老師在詳細的教學過程中，應敬重學生的特性差異，敬重他們自己的選擇，允許他們開展自己的愛好，廣泛地涉獵各美術領域。如老師在黑板上用清水演示梅、蘭、竹、菊及山石畫法，先讓學生看，待激起學生的愛好后，再讓他們在水泥地面上用淸水畫，并適時點撥，這樣不僅節(jié)約了紙墨，使學生愛好盎然，還培育了學生放開膽識繪畫的實力。

再次，生活中到處存在著美，美的東西都是人們樂于欣賞，樂于保藏、擁有的，因此在教學中，可以引導學生養(yǎng)成保藏的習慣，這也是培育愛好的途徑之一。如郵票、火柴盒、糖紙、小插圖、精致的石頭、根雕等都可保藏，把這些東西收集歸類，就能成為一種資料、一種愛好。學生在這樣的保藏過程中，熬煉了審美實力和愛好開展的方向。如有恰當的時機，老師可再舉辦小型的保藏展覽，進一步鼓勵學生將這種愛好愛好堅持下去。

初中美術教學總結篇2

一、相識生活，體驗生活

藝術作品的創(chuàng)作離不開藝術家深厚的生活根底和豐富的學問學問，古今中外優(yōu)秀的藝術家都特別重視生活對創(chuàng)作的作用。大詩人歌德主見依靠體驗，認為現實比天才更富于天才。每個中學生不肯定都成為藝術家，但是培育創(chuàng)作的意識是特別關鍵的，它能誘導學生潛在的想象力，表現力，讓一個人的才情得到淋漓盡致地發(fā)揮。

生活是豐富多彩、千變萬化、其樂無窮的，但讓學生真正走進大自然，去反映生活，表現生活，就會感到茫然，無從下手，這是因為學生還停留在盲目的無意識狀態(tài)中，作為老師就要引導他們體驗生活，相識生活，捕獲生活中最動人的一瞬間。擅長從平淡的外表去表現其不平常的美。我要求學生做到三點：1，做一個有心人，細致留意身邊的人和事;2，努力挖掘其中美妙的東西;3，找出其中的新，奇，趣。

平常上課只要有可能，我都盡量讓學生走出教室，到校內里寫生。畫我們的教學樓，畫我們的校內，同事我也常常布置一些風景寫生作業(yè)，讓學生走進生活，走向田野，走近農夫，他們走進生活，體驗生活，去挖掘生活中的動人之出，他們創(chuàng)作出如此精彩作品。

二、創(chuàng)設情景，發(fā)揮想象

生活是創(chuàng)作的源泉，而想象那么是開啟創(chuàng)作的鑰匙。將感受與藝術結合在一起，有利于培育學生豐富的想象力。德國黑格爾有句名言：“最杰出的藝術本領就是想象，〞法國象征主義詩人波德萊爾也指出“沒有想象力，一切功能，無論多么健康敏銳，都等于烏有。〞“靈通八極，心接萬物，上天入地，無所不能的想象力以其夢想、聯想等方式出現。〞我們中學生應當從小就要培育這種神思的力，這樣對于他將來的藝術創(chuàng)作將有著奇妙的不行低估的力氣。古埃及獅身人面像是想象的產物，古印度的千手濕婆婆是想象的產物;中國的美女蛇白娘娘也是想象的產物。

所以，天上人間，古今中外，神仙鬼怪，花鳥蟲魚都任藝術家馳騁想象。具象反映，意象變異，抽象顯現，都離不開豐富的想象力。〞作為中學生，要想有較強的創(chuàng)作實力，沒有豐富的想象力是不行的，沒有想象力的畫猶如一朵沒有水分的玫瑰，一條不流淌的河流，一輪不發(fā)光的月亮，缺少生命之源，只有具有豐富想象力的畫面才猶如注入簇新的血液，魅力四射，韻味無窮。而想象力的培育，源于生活中情景的創(chuàng)設，構思的獨到，學生由于平常進行美術創(chuàng)作訓練比擬少，因此，在創(chuàng)設情景方面有肯定難度，要擅長啟發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

在一次美術課上，我先讓同學們聽一個故事，故事的名字叫?媽媽，再愛我一次?，這是一個風行全球的煽情的電影，曾經賺取了多少人的淚水，失去母愛的孩子是苦痛的，但是，作為成天擁有華蜜和母愛的中學生，是否真正體驗到母親的愛呢？我用真情的心聲，聲情并茂地講解并描述完了這個故事，同學們的反映比擬劇烈，特殊是女同學們都眼睛紅紅的，男同學也不吱聲，我趁熱打鐵，放了一段音樂?燭光里的媽媽?，放完音樂，我問同學們：“你們愛自己的媽媽嗎？〞“愛，〞同學們幾乎是異口同聲，“那我們今日就用自己的畫筆贊美母愛，好不好？〞可以想象，同學們幾乎沒有讓我多費口舌，沒有多長時間，一幅幅生動的“母愛圖〞便呈現在我的眼前。

如假設在平常，大局部同學便只會單調，枯燥地畫上一個梳著齊耳短發(fā)的中年婦女，寫上“我的媽媽〞，便算是完事。而現在你看，那個坐在病床前，目送著兒子去上學的媽媽，那么更叫人肅然起敬。在燈下陪女兒讀書的媽媽，多么辛苦啊，你看女兒感動得都熱淚盈眶了，更有甚者，把眼光放到漂亮的大自然中，描繪動物界中一幅幅生動的“親情母愛圖〞使人感覺到人間的愛是無處不在的，望著這一幅幅生動，感人的完全發(fā)自內心的“母愛圖〞，你無法疑心同學們的真情與想象力的豐富。正象一位詩人所說：“想象是思維的精彩，美的創(chuàng)立離不開想象。〞在美的創(chuàng)立中通過想象把情感、理性、感知聯結起來，在創(chuàng)立性的想象中各種心理因素象交響樂一樣組織在一起。感知的激發(fā)、情感的鼓勵、理性的啟導，都溶化在想象中。

三、在美術創(chuàng)作中發(fā)揮特性的特點

美術創(chuàng)作是肯定情景創(chuàng)設下的個體制作過程。在美的創(chuàng)立中切忌“似曾相識〞，雷同是創(chuàng)作的大忌，一件沒有特性的作品像一杯無味的白開水，沒有品嘗，因此，在美術創(chuàng)作中要發(fā)揮特性的特點。在美的事物中所表達的審美志向，審美趣味以及各種心理素養(yǎng)都具有特性的特點。美術創(chuàng)立活動有著顯明的特性特點。在美的領域，人們都寵愛獨創(chuàng)。唐代的吳道子和李思訓都是畫嘉陵江山的，但是風格各異，前者自由，奔放，后者嚴謹，華麗。李苦禪在論畫鷹時說：“林良鷹的古穆，八大鷹的孤郁，華巖鷹的機巧，齊白石鷹的忠厚，此所謂畫如其人是也。〞這些都說明美的創(chuàng)立都具有顯明的特性。在美的創(chuàng)立中保持特性的特色是很重要的，作為中學生，在進行美術創(chuàng)作時，要嘗試保持自己的良好的.獨特的特性，創(chuàng)作風格，這一點是很難能珍貴的，也是有肯定難度的。

在“我為校內添風采〞這一綜合探究課中，我要求學生為作為我們身份標記之一的“校服〞做設計，為我們的生活增加色調。這就要求學生要充分展示自己的審美品嘗，特性特點。創(chuàng)立出滿足的作品。我在輔導他們時，旨在強調特性的發(fā)揮，款式要符合中學生的身份特點，色調盡量明快、亮麗、單純一點，同時鼓勵他們上網查資料，吸取別人的特長，融入自己的特性，同學們在我的啟發(fā)下，有所領悟，紛紛行動起來，作品的效果雖然有點稚氣，但還是收獲了驚喜。同學們的特性特點精彩地呈現出來了。班上有一位前衛(wèi)、淘氣的男生，他的作品很有特性，打破了傳統(tǒng)的校服的死板的模式，使校服時裝化，同時又不乏青春男孩的朝氣、活潑，特別獨特，一些文雅、內向的女生設計的作品較端莊、大方，很有自己的特性特點，我大大地贊揚了一番，同學們的自信念和表現欲更強了。

四、采納敏捷多變的方式，熬煉駕馭表現形式的實力

要創(chuàng)立美，必需熟識和駕馭形式的規(guī)律，培育對形式美的敏感。一個美的鑒賞者不肯定能成為美的創(chuàng)立者，但是一個杰出的美的創(chuàng)立者卻必定是美的鑒賞者。要駕馭美的表現形式就要探討形式美的法那么，形式美的法那么來源于美的創(chuàng)立的實踐，是人類在長期的創(chuàng)立美的過程中的閱歷總結。法國雕塑家羅丹曾說：“藝術就是情感，假設沒有體積，比例，色調的學問，沒有靈敏的手，最劇烈的感情也是癱瘓的。〞

因此，中學生的美術創(chuàng)作是與實踐過程密不行分的。依據中學生的心理和生理特點，在平常的技能訓練及創(chuàng)作訓練時，留意采納敏捷多變的形式，以熬煉他們駕馭表現形式的實力，從實踐中找尋創(chuàng)作靈感，如在剪貼畫教學中，留意結合色調，標圖，變形的根底訓練，在此根底上，加強對裝飾美的風格的表達，同時盡量采納多種表現形式。

劉麗同學的?漁舟唱晚?，起初采納的是紙貼版畫，感覺畫面顯得太平，沒有意境，我引導她采納日常生活中的廢舊材料可以營造意想不到的氣氛，經過一番設計，構思，一副別具特色的韻味無窮的畫面呈現在面前，破舊的帆布搭成的船，用絲線織成的漁網，更有那象征漁家形象的竹筒為畫龍點睛之筆。這幅畫突破了傳統(tǒng)的剪貼畫模式，有一種原始的粗暴的美，學生大開眼界，創(chuàng)作激情陡增，都主動地找尋其他材料去表現自己的作品?！皠?chuàng)作〞已變成了一項既漂亮又辛苦的勞動實踐過程了。

實踐證明，對中學生進行美術創(chuàng)作訓練，事實上是一種教學思想和教學法的改革，是提高學生創(chuàng)立思維實力的一條有效途徑，也是課改精神的真實體驗，讓學生走進生活，都參加到美術創(chuàng)作活動中來，用自己的雙手去描繪美妙的生活吧！

初中美術教學總結篇3

時間飛逝，轉瞬間一個學期又要結束了。在這一個學期中，依據學校的實際須要，我擔負著學校及領導對我的信任，我擔當了八年級美術教學工作，回憶這學期我所從事的美術教化教學工作，期間我享受到了收獲與喜悅，也在工作中覺察一些存在的缺乏?，F對這一個學期中的美術教學工作總結如下：

一、仔細制定教學安排：

在開學初，我和教研組的各位老師一起仔細學習學校工作安排，明確了學期工作的目標和任務，結合本美術組工作的現狀和特點，根據?初中美術教學大綱?的要求，本學期新課起先之前即已制定了周密詳盡的教學安排。教學中仔細遵照教學大綱要求，仔細貫徹黨的教化方針，堅持思想教化和技能教化，大力推廣素養(yǎng)教化，按時按質地完成了本期的教化教學工作。

二、備課：

主動參與教研室組織的教研活動，集體備課，細致聽，仔細記。然后依據要求，提前備好課，寫好教案。從查閱資料、組織教學各個環(huán)節(jié)、老師和學生協作等都能到達很默契、出效果。備課時仔細鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同組老師探討，找準重點、難點。

三、嚴謹教學：

1、根據學校工作管理規(guī)定，仔細備好課，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。美術課支配對于學生來講的很重要，很新奇的一節(jié)課，因為一周一節(jié)，對老師來講是比擬難上的一節(jié)課。所以怎么上好每節(jié)課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，還通過上網以及制定一些美術書刊查找相關材料。

2、在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，留意美術課內容的調整，教學中留意表達民族特點，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術傳統(tǒng)，增加學生的民族驕傲感。美術教學中表達時代精神，適應社會開展的趨勢。充分利用本地區(qū)的美術資源，查找課外的內容，豐富美術教學的內容。美術教學中留意適合學生的心理和生理特點，留意按部就班和趣昧性。貫徹理論聯系實際的原那么，教學內容的選擇留意到聯系學生生活的實際，通過美術教學，培育學生對美術的愛好與愛好；學習美術的根底學問和根本技能，培育學生健康的審美情趣、初步的審美實力和良好的品德情操；提高學生的視察實力，想像實力、形象思維實力和創(chuàng)立實力。

3、在教學之余，我也注意自身開展進步。除了聽課，評課，參與教研組教研活動外，還主動參與學校開展的一些公開課的聽課，評課，我還留意到要自學，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

總而言之，一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，我有責任引領他們走進學問的殿堂，學到更多的學問；我有責任引領他們張開志向的風帆，駛向夢中的此岸；我有責任引領他們插上才智的翅膀，翱翔在無盡的天空。

初中美術教學總結篇4

一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順當的完成了本學期的工作?；貞涍@一學期，既勞碌，又充溢，有很多值得總結和反思的地方?，F將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。

一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素養(yǎng)

“學海無涯，教無止境〞，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，始終以來我都主動學習。本學期，結合第八次課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學期來，我仔細參與學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網絡仔細學習了美術新課程標準、藝術教化新課程標準，以及相關的文章如?教化的轉型與老師角色的轉換?、?老師怎樣與新課程同行?等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的開展，學問的更新，也催促著我不斷學習。平常有時機還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教化教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充溢了自己、豐富了自己的學問和見識、為自己更好的教學實踐作好了打算。

二、求實創(chuàng)新，仔細開展教學、教研工作

教化教學是我們老師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。〞力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地表達素養(yǎng)教化的要求，提高美術教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五仔細〞。課前仔細作好充分打算，細心設計教案，并結合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后細致批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采納不同的批改方法，使學生對美術更有愛好，同時提高學生的美術水平。另外，授課后依據得失剛好寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累閱歷。同時，我還主動和班主任進行溝通，了解學生，改良教法，突破學法。對于我負責的美術選修課的教學，我