分數(shù)的基本性質(zhì)觀課報告

《分數(shù)的基本性質(zhì)觀課報告杰老師執(zhí)教的《分數(shù)的基本性質(zhì)》一課，體現(xiàn)了新的課程理念，教學目標明確，重難點突出，教學內(nèi)容安排合理，方法恰當，教學過程環(huán)環(huán)相扣，不斷引發(fā)學生思考，這節(jié)課在帶領學生通過分蛋糕發(fā)現(xiàn)分數(shù)的分子和分母不同，分數(shù)大小卻相同通過研究發(fā)現(xiàn)分數(shù)分子、分母的變化情況，找到分數(shù)的基本性質(zhì)，通過猜測驗證，從形的角度及數(shù)的角度研究為什么分數(shù)分子、分母同時變化分數(shù)大小不變。這節(jié)課的另一個難點是根據(jù)規(guī)律找到分數(shù)大小一致的不同分數(shù)，驗證的過程遇到困難，在用形對比的過程中發(fā)現(xiàn)困難，平均分的份數(shù)多，比較起來困難，想辦法利用分數(shù)與除法的關系，體會知識之間的聯(lián)系。本節(jié)課讓學生在發(fā)現(xiàn)、猜測、驗證的過程中發(fā)現(xiàn)分數(shù)的基本性質(zhì)，在做練習題時更深刻地理解分數(shù)的基本性質(zhì)。在數(shù)軸上找到大小相同的不同分數(shù)，再次體會極限數(shù)學思想，大部分學生夠較好掌握分數(shù)的基本性質(zhì)。這節(jié)課中的各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。在本課的學習中，為充分體現(xiàn)學生的主體地位，使之經(jīng)歷學習探究的全過程。創(chuàng)設了探索場景，讓學生充分利用直觀手段，通過折一折、分一分、畫一畫，讓學生動手操作來發(fā)現(xiàn)三個分數(shù)之間的相等關系，接著引導學生一起探索這三個分數(shù)之間存在的規(guī)律，從而把具體的知識條理化，使學生獲得具體真切的感受，幫助學生在活動中感悟分數(shù)大小相等的算理。杰老師注重引導，使學生不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，課堂層次分明，最后多樣練習，鞏固提升，各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。尤其是第三大環(huán)節(jié)，研究為什么分數(shù)的分子和分母變化，分數(shù)的大小的不同從形的角度及數(shù)的角度方面發(fā)現(xiàn)分數(shù)的基本性質(zhì)。且杰老師在研究過程最后滲透數(shù)學文化，中國古代大數(shù)學家劉徽的齊同術與我們剛才的研究不謀而合，再配杰老師簡練，富有親和力的語言，課堂上學生學習趣味濃厚，學習熱情高漲。這節(jié)課，通過研究分數(shù)的基本性質(zhì)的特點，重點研究為什么，使學生在自我探究過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學奧秘，利用分數(shù)的基本性質(zhì)解決數(shù)學問題，通過數(shù)軸上找分數(shù)，發(fā)現(xiàn)分子、分母不同，分數(shù)大小相同的分數(shù)可以在同一點