關于化學試題的命制

關于化學試題的命制

命題是教師教學工作的一個重要環(huán)節(jié)。目前一線教師命題的普遍做法是：搜索資料，選取自己認為是好題的題目，根據需要的題量做出一番取舍，并適當修訂，形成一份試卷。顯然，這樣命題是不夠科學的，因為一份高質量的試卷不僅是教師自認的好題的堆積，它必須融合、兼顧諸多因素，如知識點的分布、考查知識的覆蓋面、試題的難易程度、試卷的長度等等。嚴格地說，命題是教學測量和評價的基礎工作，是獲取教學信息的重要途徑，具有測量和評價教學的功能，對教學有著積極的導向作用。做好命題除對選取的陳題進行改裝、重組外，還要有相當一部分命題者的原創(chuàng)題?？梢?，命制一份高質量的試題，并不是一件容易的事。下面結合個人的經驗談談對命制化學試題的一些認識與做法。一、命題的指導思想和原則1.命題的指導思想（1）應遵循考試的規(guī)律，有利于全面準確地考查學生對所學化學知識的認知程度和對各種技能的掌握程度。中學化學考試一般要求學生具有運用化學知識、技能和方法分析和解決一些實際問題的能力，初步會用化學的視角認識自然與環(huán)境的關系，分析和解釋有關的社會現象。（2）考試應能達到引導教師教學行為改變，促進學生學習方式轉變，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生的思維發(fā)展和科學素養(yǎng)的養(yǎng)成，培養(yǎng)學生積極的情感、態(tài)度與價值觀的目的。（3）應在課標規(guī)定的范圍內適當設置一些開放性和發(fā)展性試題，以保證不同層次的學生都能真實地表現出自己的水平，使考試真正體現出水平性考試或選拔性考試的功能。2.命題應遵循的原則命制化學試題時不允許出現有科學性錯誤的內容；應全面反映考試的要求，全面考查學生應掌握的知識與技能；試題不僅要有一定的覆蓋面，而且各部分內容的比例要適當；試題必須彼此獨立，不相互影響，不提供暗示；試題內容聯系生活實際，關注社會熱點、新材料、高科技；試題應能對化學教學發(fā)揮積極的導向作用；參考答案及評分標準應簡明、準確。二、命題的一些技術要點1.試題的難度如現在化學中考整卷的難度系數通?？刂圃?.65左右。試題難度的確定一般要考慮以下幾個方面：（1）根據考試的性質確定。一般說來，平時的檢測性考試（單元測驗）難度低于總結性考試（段考、期考）；水平性考試（畢業(yè)試）的難度低于選拔性考試（升學試）。（2）結合課程標準確定。在課標規(guī)定的各知識點能力水平層次（了解、理解、掌握、綜合應用）中，通常是層次越高難度越大。（3）結合教學實際確定。平時的單元考試、期中期末考試，難度不應過大，容易題、中檔題、難題的比例一般是7∶2∶1，不同的學?？筛鶕W生實際情況靈活掌握。作為備考檢測的模擬試題和選拔用的升學試題，其難度應適當大一些。2.試題的信度信度是指測量結果的穩(wěn)定性和可靠性程度。保證試卷信度的措施：（1）合理安排試卷的結構。根據考試的范圍和要求，將考查內容合理劃分，使其形成梯度結構和科學、完整的編排體系。例如化學試卷，可分為“物質構成的奧秘”“身邊的化學物質”“科學探究與實驗”、“化學基本計算”四大板塊，并合理安排各板塊的題量和配分。（2）合理地采用不同的題型。常見的化學試卷包括選擇題、填空題、簡答推斷題、實驗題、計算題等，其中的主觀題和客觀題的比例要恰當。（3）科學設置答題要點和評分細則。對主觀題作出具體的答題要點并合理配分，可以嘗試設置一些開放性試題，言之有理即可給分。（4）采用無紙化閱卷，嚴格挑選、培訓評卷人員。3.試題的效度效度是指通過一次考試確實能測量到它欲測量的東西的程度。一般地說，平時成績好的學生考試成績也好，平時成績差的學生考試成績也差，這份試卷的效度就高。效度有內容效度、效標關聯效度和構想效度等三種主要類型。其中，內容效度是指構成測驗的題目樣本關于測驗內容或行為范圍取樣的適當性。例如中考化學試題內容的取樣或考核意圖如果符合課程標準或“中考說明”的要求，就說明取樣適當，代表性強，則內容效度高；如果不符合，則內容效度低。為了保證和提高考試的內容效度，應做到以下幾點：（1）試卷設計體現“考試說明”的要求，考查了學科的主干知識和基本規(guī)律，考查了學科學習的各種有關能力。（2）嚴格按照命題細目表的要求命題，做到命題有章可循、有據可查。（3）命題人員對課程標準中的教學要求，以及教材的內容要認真分析研究，使試題設計有利于中學教學。（4）試卷總體難度控制合理，易、中、難題目比例合適；卷面長度應使60％的考生能夠在規(guī)定時間內完成全卷的答題任務；試卷總體區(qū)分度較好。（5）命題體現化學學科和社會、生產、生活、科技的關系，有利于樹立化學學科的正確形象，鼓勵學生理論聯系實際。4.試題的區(qū)分度試題的區(qū)分度是指題目對考生實際水平的區(qū)分程度。為了保證考試的區(qū)分度，整份試卷中的各題都要有較好的區(qū)分度，一般為0.5～0.9，而區(qū)分度大于0.9、小于0.5的題控制在15％，區(qū)分度為0.7～0.8的題比例可大一些，約占40％。需要考慮區(qū)分度的主要是那些以選拔為目的的試題，尤其是難度較大的題目，而一些基礎性的題目一般不用過多考慮。此外，命題時我們還應考慮試題的梯度，考查學生的著眼點是對所學知識的綜合運用、靈活運用，不是考查對知識的識記更不是對一個知識點的識記，放在前面的問題可以基礎性問題為主，然后層層遞進，使得各種水平的學生通過考試都能有一定的成就感，都有能力去嘗試，不至于全部都不會做，也不至于全體學生都能輕松地一舉拿下。一句話，既要使學生不難得分，又要使學生得高分不易。問題的設置還要規(guī)避連鎖反應，即不能使學生因為一個問題不會做而導致所有問題都不會做。三、一些考題示例1.化學基礎知識的考查——以化學概念為例（1）按照命題的指導思想，化學考試應注重對化學基礎知識的考查，要注意杜絕出現超過課程標準要求的拔高現象?！纠?】伊嶺巖風景區(qū)的溶洞中，有許多形態(tài)各異的石筍和鐘乳石，其主要成分是碳酸鈣（），中碳元素的化合價是（）A.-4B.0C.+2D.+4利用化學式中各元素化合價的代數和等于零的規(guī)則，從已知常見元素的化合價，求化學式中某元素的化合價，這是“達標”的要求。（2）考查化學基礎知識不等于考機械記憶，或者挑出概念中某一關鍵詞、句讓學生填空，以避免導致學生死記硬背概念?！纠?】請你各舉一個實例說明下列有關溶液的敘述是錯誤的。①溶液一定是無色的。實例：________溶液不是無色的。②均一、穩(wěn)定的液體都是溶液。實例：________是液體，但不是溶液。③溶液中溶質一定是固體。實例：________可做溶質，但不是固體。（3）考查化學基礎知識，要注意聯系實際，貼近生活，靈活地運用基礎知識，以達到有意義建構?！纠?】下列對某一主題知識的歸納有錯誤的是（）2.化學基本技能的考查——以化學計算為例【例4】兒童缺鋅會引起食欲缺乏、發(fā)育不良。下圖為某種補鋅口服液說明書的一部分，請回答：（1）該口服液中的鋅屬于________（填“常量”或“微量”）元素；葡萄糖酸鋅分子中的碳、氫元素的質量比為________。（2）每支口服液中鋅的質量分數為________（1g=1000mg）。（3）若兒童1kg體重每日需要0.5mg鋅，每天從食物中只能攝入所需鋅的一半；體重為20kg的兒童每天還須服該口服液________支才能滿足身體的需要?！纠?】實驗室開放日，老師給某化學興趣小組一包氧化銅和銅的混合物樣品，要求興趣小組測定樣品中氧化銅的質量分數。同學們稱取5g樣品于燒杯中，再把20g稀硫酸平均分四次加入到燒杯中并進行攪拌，讓其充分反應。有關實驗數據記錄如下：求：（1）樣品中銅的質量；（2）樣品中氧化銅的質量分數；（3）所用稀硫酸的溶質質量分數。點評：由此例可見對化學計算的一些新認識：（1）要改變以往把計算題作為壓軸題的思維方式。（2）對于利用化學方程式的計算，一般只要求學生由一種物質的質量求另一種物質的質量，不宜要求進行需要運用兩個以上反應的聯合計算；計算數字應與化學方程式中各物質的計量數、相對分子質量相適應，使運算便捷。（3）背景素材應貼近學生生活實際。（4）化學計算題不應是算術題或數學題。3.化學用語的考查【例6】下圖是氫分子和氧分子化合成水分子的示意圖。請寫出你從以上示意圖中所獲得的化學信息。（1）________