北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)-長(zhǎng)方形周長(zhǎng)教案

長(zhǎng)方形周長(zhǎng)教材第48~49頁(yè)1.合具體情,索并掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方,會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方的周長(zhǎng)。2.正確計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周,能運(yùn)用長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。3.過(guò)量一量、算一算、議一議的活,養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察比較能力、創(chuàng)新能力及靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用。重點(diǎn):探索并掌握長(zhǎng)方形和正方形長(zhǎng)的計(jì)算方,計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。難點(diǎn):能正確計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形周,能運(yùn)用長(zhǎng)方形和正方周長(zhǎng)的計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。課件。師經(jīng)上一節(jié)課的學(xué),我們已經(jīng)知道了封閉圖形一周的長(zhǎng)就是圖形的周還知道了多邊形的周長(zhǎng)就是把圍成多邊形的各邊長(zhǎng)度加在一起我們就重點(diǎn)研究長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法。師看本第48頁(yè)一量量算圖中長(zhǎng)方形的周,說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。學(xué)生進(jìn)行測(cè)量并計(jì)算教巡視了解情況。師把的想法跟大家說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生可能會(huì):?把方形四條邊的長(zhǎng)度依次相,厘米。?因長(zhǎng)方形有2個(gè)2個(gè)寬所可以分別計(jì)算2個(gè)的和即5×2=10厘,2個(gè)的和即3×2=6厘)再相,即10+6=16(厘)所長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)為5×2+3×2=16厘米)。1

?先算一個(gè)長(zhǎng)與一個(gè)寬的,再乘即5+3)×2=16()。只要學(xué)生解答正確即,不強(qiáng)求算法的統(tǒng)一。師你算出下面正方形的周長(zhǎng)?說(shuō)說(shuō)你想法課出示教材第頁(yè)二學(xué)生可能會(huì):?把方形的四條邊的長(zhǎng)度相即3+3+3+3=12(米。?也以像計(jì)算長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的方法那樣列,即3+3)×2=12(米。?依正方形的特征:條的長(zhǎng)度都相,方形的周長(zhǎng)也就是4個(gè)3厘,所以可以寫(xiě)成3×4=12厘。對(duì)于以上方法都給予肯定表解答正確的學(xué)生。師說(shuō)說(shuō)如何計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周跟組的同學(xué)先討論交流。學(xué)生進(jìn)行討論交流教師巡視了解情況。組織學(xué)生匯報(bào)交流、總結(jié)歸納。計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的方法主要有兩種。(1)據(jù)周長(zhǎng)的含:閉圖形一周的長(zhǎng)度就是圖形的周長(zhǎng),我們可以把圍成長(zhǎng)形的四條邊的長(zhǎng)度依次相加就是長(zhǎng)方形的周,把圍成正方形的四條邊的長(zhǎng)依次相加就是正方形的周長(zhǎng)。(2)合圖形的特:方形的特征是對(duì)邊長(zhǎng)度相,所以長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=長(zhǎng)寬×2正方形的特征是四條邊的長(zhǎng)度都相所以正方形的周長(zhǎng)邊長(zhǎng)4。師你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)幫氣解決下面的問(wèn)題?(課出示教材第48頁(yè)最下面例)學(xué)生嘗試解決問(wèn)題教師巡視了解情況指?jìng)€(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。師把的想法跟大家說(shuō)一說(shuō)。生靠圍成一個(gè)長(zhǎng)方形有兩種情況一是長(zhǎng)邊靠墻那此時(shí)需要的圍欄度是兩個(gè)寬邊4)和一個(gè)長(zhǎng)邊6)即4+4+6=14(),需要14米圍欄另一種情況是寬邊靠,么此時(shí)需要的圍欄長(zhǎng)度是兩個(gè)長(zhǎng)(6)一個(gè)寬邊4米,即4+6+6=16(米,需要16米圍欄。對(duì)于能算出一種情況的學(xué),也要給予肯定和鼓勵(lì)?！驹O(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生自主探究長(zhǎng)方形方周長(zhǎng)的算方,不強(qiáng)求算法的統(tǒng),讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法去計(jì)算培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題策略的多樣化?！繋熢诠?jié)課的學(xué)習(xí)中你道了什?生1:長(zhǎng)形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算可以根據(jù)周長(zhǎng)的含,把每條邊的長(zhǎng)度依次相加,也可以根據(jù)圖形的特征進(jìn)行計(jì)算。生2:長(zhǎng)形周長(zhǎng)的計(jì)算公式是長(zhǎng)方形的周=長(zhǎng)+×2正方形周長(zhǎng)的計(jì)算公式是正方形的周長(zhǎng)邊長(zhǎng)×。【設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生回顧、梳理一節(jié)課的知識(shí),深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握?！?、2

1.學(xué)生理解周長(zhǎng)的概念經(jīng)歷一個(gè)由具體到抽象的過(guò)程并其間調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官讓學(xué)生在“做數(shù)學(xué)中知知識(shí)并為求周長(zhǎng)作鋪墊。2.學(xué)生在具體的活動(dòng)情境中積極探,作交流在種方法的探索交流中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。A1.學(xué)校足球場(chǎng)是長(zhǎng)方形長(zhǎng)100米寬50,張明沿足球場(chǎng)跑了2圈他跑了多少?(考查知識(shí)點(diǎn)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。能力要:運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題)B2.方形的長(zhǎng)是16分米寬是6分,如果長(zhǎng)增加分周長(zhǎng)增加多少分米?3.麗有一條紅絲帶用條紅絲帶正好圍成了一個(gè)長(zhǎng)為8米、寬為6厘米的長(zhǎng)方形如果用這條紅絲帶圍成一個(gè)正方,會(huì)圍成一個(gè)邊長(zhǎng)是多少的方形?(考查知識(shí)點(diǎn)長(zhǎng)方形正形的周長(zhǎng)力求綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)問(wèn)題。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A類1.(100+50)×2×2=150×2×2米B類2.15+15=30(分米)3

3.(6+8)×2=14×2=28(厘米(厘米教材第頁(yè)練練”1.略2.(28+15)×2=86()32×3=96(米3.略