小學(xué)一年級英語 Module 1 Using my five senses Revision1教學(xué)設(shè)計

課題課時Revision1Usingfivesenses授課年級：一年級學(xué)生分析：一年級作為小學(xué)的起始年段一個特殊的年段生從幼兒園進(jìn)入小學(xué)不久處于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)階段在逐漸適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)要求過程中師需要重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)于英語學(xué)科而言是對學(xué)生聽讀說的技能訓(xùn)練所執(zhí)教的班級學(xué)生都比較活潑堂上能積極參與各種課堂活動于英語學(xué)習(xí)有比較濃厚的興趣，也有一定的語言模仿能力。這個Module中學(xué)習(xí)的動物單詞和語言技能學(xué)習(xí)在中已經(jīng)學(xué)習(xí)過了，學(xué)生有了相關(guān)的知識儲備。教材分析：本課內(nèi)容出現(xiàn)深圳版牛津英語教材年級第二冊第1個復(fù)習(xí)單元生在這個Module中要是五種基本感官的參與為主線學(xué)習(xí)了八個動物的單詞，運用句型Whatdoyousee?Isee…/Whatdoyouhear?Ihear…強(qiáng)調(diào)視覺、聽覺，Unit3通過學(xué)習(xí)食物引出Smell…和Taste強(qiáng)調(diào)嗅覺、味覺。本課內(nèi)容重點：復(fù)習(xí)動物類的單詞；熟練運用…/I…型描述自己看到和聽到的東西；復(fù)習(xí)食物、飲料類單詞，能在正確的情境中運用句型Smellthe…和Tastethe…能用形容詞yummy,nice描述自己喜歡的食物。本課難點物類單詞的單數(shù)形式物類單詞的可數(shù)和不可數(shù)名詞的形式，學(xué)生在運用句型時要注意語用的準(zhǔn)確性；句型see/hear…and…在使用上比前面獨立單元學(xué)習(xí)時有所提高生需要花一些時間進(jìn)行操練語言運用的過程中還涉及到談?wù)擃伾?、?shù)量，學(xué)生需要在情境中綜合運用。教學(xué)目標(biāo)：一、語言知識目標(biāo)掌握八個動物類單詞物類的單詞關(guān)的形容詞yummy/nice四個句型Whatdoyousee?Isee…/Whatdoyouhear?Ihear…Smellthe…It’snice./Tastethe…It’syummy.復(fù)習(xí)相關(guān)的動物類、食物類單詞，運用談?wù)擃伾?shù)量等相關(guān)的句型。二、語言技能目標(biāo)能夠描述看到、聽到、嗅到、嘗到、摸到的東西，談?wù)搫游锏念伾?、?shù)量、

特點聞到和嘗到的食物果上冊所學(xué)的動物、食物類相關(guān)的語言。三、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)通過創(chuàng)設(shè)一個大家去農(nóng)場參觀和在農(nóng)場野餐的情景此為主線過看一看，猜一猜，聽一聽，唱一唱，編一編，演一演等形式進(jìn)行聽說訓(xùn)練。四、情感態(tài)度目標(biāo)通過繪本分享導(dǎo)出整個的主線Usingmyfivesenses相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生在英語課堂上需要運用多種感官參與學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會積極傾聽、善于模仿、大膽運用，引導(dǎo)學(xué)生在同桌、小組活動中學(xué)會合作與分享。教學(xué)策略：一、教學(xué)方法（1）以學(xué)生為主體，通過情景設(shè)置和任務(wù)型教學(xué)，綜合運用所學(xué)語言。（2）通過繪本、媒體和食物等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生展開話題的討論。（3）組織各種形式的work/groupwork,行猜謎，表演等活動，鞏固已學(xué)內(nèi)容。（4）聽說讀各種技能全面關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生各種語言能力。二、輔助手段或媒體多媒體電腦和課件計多種任務(wù)鏈聽說讀各方面訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)能力。三、課前需要準(zhǔn)備的材料各種動物的頭飾課堂上的表演起到了良好的輔助作用物類單詞的圖片部分食物用實物進(jìn)行野餐表演時學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情更高動道具“拼圖則的圖卡進(jìn)行課堂評比。LessonPlanCoursebook:1BModule1Topic:ThingsIsensePeriod：

periodSub-task:Module1UsingmyfivesensesBackgroundstudyandmaterialanalyses:本單元的語用任務(wù)是以五個感官為主線合運用所學(xué)語言。Learningobjectives:1.Toreviewthenounstoidentifyfood.2.Tousethepattern‘Ihear/see/Smellthe…/Tastethe…/Touchthe…"

describethesensesinapropersituation.3.Tousethe“big/small/fat/andnice/yummy”toexpressfeelings.Difficulties:Tousethepatternstodescribethesensesinapropersituation.Aids:Multimedia,PROCEDURESCONTENTSMETHODSPURPOSESI.Pre-taskpreparations

1.Disco2.Readingthepicturebook:Mysenses

1.Listenandtogether,2.Teacherreadthebook——thestudentsreadtogether:Mysenses

通過熱兒歌Handsup,躍氣氛。通過繪本分享導(dǎo)出整個Module的主線Usingmyfivesenses，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生在英語課堂上需要運用多種感官參與學(xué)習(xí)。II.While-taskprocedures

1.Leadin:Go1.Watchvideothefarmtogether

通過創(chuàng)設(shè)去農(nóng)場的情景主線引出語言知識。II.While-taskprocedures

2.Showavideo：3.TrytogettheOldMacdonaldanimals:Iseethe…/hadafarmIhearthe…

通過播放歌曲視頻復(fù)習(xí)農(nóng)場動物單詞、句Whatdohear?

you——Reviewthewordsandthepatterns.

型。主要運用感官Ihear…3.

3.a…

模擬動物叫聲4.Game1:Actand學(xué)生幾人一組上講臺前

復(fù)習(xí)動物的復(fù)

guess

扮演，一學(xué)生上講臺面對

數(shù)在句子中的黑板，猜動物及數(shù)量運用，尤其是Ss:Whatdoyouhear?特殊的sheepS1:Ihear…Ss:Howmany…?S1:4..5.Game2:Quickresponse

5.Lookandsay:Iseea…/It’sred…

復(fù)習(xí)顏,談?wù)搫游锏念伾?.（Showtheanimalsinthe動物園陰影)What

6.Reviewtheinthezoo—Brainstorm(拓lion,elephant,

通過頭腦風(fēng)暴拓展動物類單詞，引導(dǎo)學(xué)生doyouseeinthezoo?Isitbig/small/fat/thin?

zebra,giraffe…)——Describetheanimalsinthezoo.

歸類

。7.Game3:Let’splay

Choosethenumberandanswerthequestions.

通過游戲復(fù)數(shù)字及本課所及的句型。

III.Post-task1.Pairwork:1.同桌兩人合作完成一

通過這個活puzzlesactivities2Groupwork:Haveapicnic習(xí)Smellthe…/Tastethe老師帶食物請同學(xué)品嘗)T:Ihavesomefoodanddrinks.I’dliketosharewithyou.T:Whatdoyoulike?/Doyoulike…?Ontheblackboard:

張拼圖：問答—涂色—寫數(shù)量—拼圖。S1:Whatyousee?S2:Isee…S1:Whatcolourisit?S2:’s…S1:Howmany…?S2:2pandas.ReviewthewordsFoodanddrinks—BrainstormGroupwork:A:Whatdoyoulike?B:Ilike….A:Doyoulike?B:Yes./No.A:MayIhavesome_______,please?B:Hereyouare.A:ThankyouA:______it,please.B:Hmm_______.Thankyou.

導(dǎo)學(xué)生與同合作完成一項務(wù)，拼圖游戲提信息溝學(xué)生在完成真實任務(wù)過程中運用語成這個活動要學(xué)生運用各感官利于展學(xué)生多元智能情景主線展開野