初三家長(zhǎng)會(huì)學(xué)生代表歡迎詞-范文-2023修改整理

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初三家長(zhǎng)會(huì)同學(xué)代表歡迎詞怎么說(shuō)?請(qǐng)看下面：

初三家長(zhǎng)會(huì)同學(xué)代表歡迎詞【1】

友愛(ài)的爸爸,媽媽、爺爺、奶奶:您們好!

炎炎烈日不能阻止你的腳步,拳拳愛(ài)心讓你放下手中的農(nóng)活。

擺一方桌,放一杯茶,懷著草木皆知的感恩之心,我們大聲地說(shuō):歡迎您!

從懵懂中我們一步步走來(lái),有一種心情牢牢鎖在心頭,保藏著時(shí)光的無(wú)限,那就是感恩.??

父愛(ài)如山,母愛(ài)如海。

你們像大海般寬廣、膚淺,容納著我們的悲哀和快樂(lè);飽含著我們的脈脈深情。

是您賦予我們力氣和信念。

是您!一切都是您!

沒(méi)有您,就沒(méi)有了家的氣息,沒(méi)有您,就沒(méi)有了愛(ài)的連續(xù)!您在我們身上傾注著心血和汗水,您在我們身上寄予了幻想和希翼。

天下多少驚人事,莫過(guò)人間父母情!

自古親情感天地,涌泉難抱父母恩!

千言萬(wàn)語(yǔ),道不盡的感激!

紙短情長(zhǎng),寫(xiě)不完的祝愿!

我們唯有在心中默默感激,用行動(dòng)來(lái)證實(shí),我們是您最好的兒女.

最后,祝福全部的家長(zhǎng)身體健康,全部的家庭幸福美滿!

初三家長(zhǎng)會(huì)同學(xué)代表歡迎詞【2】

敬愛(ài)的各位家長(zhǎng)：

你們好!隨著時(shí)間的飛逝,瞬間間半個(gè)學(xué)期過(guò)去了,期中之后的這場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì),我很榮幸能代表學(xué)生們?cè)诖伺c家長(zhǎng)們溝通,探討我自己的學(xué)習(xí)閱歷及計(jì)劃。

學(xué)習(xí)有時(shí)我把他看作一件趣事,由于在學(xué)習(xí)中我不僅感觸到了他的歡樂(lè),更體味到了他無(wú)窮的力氣。

其實(shí)通向?qū)W習(xí)的勝利之路并非艱巨,把握了以下幾點(diǎn),學(xué)習(xí)之迷就會(huì)不攻自破了

其次,學(xué)習(xí)要勇于迎接挑戰(zhàn)。

作為同學(xué),我們的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中自然彌漫困難和競(jìng)爭(zhēng)。

對(duì)于我來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)雖然很累,但苦中也會(huì)有甜的,在取得成果的一剎那,我就感到無(wú)經(jīng)欣慰。

是啊,不經(jīng)受風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹!我總認(rèn)為只要不懈地努力,終將結(jié)出累累的碩果。

第三,學(xué)習(xí)要做到雷厲風(fēng)行。

這是我近來(lái)深有體味的一條閱歷。

對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō),假如當(dāng)天的作業(yè)不能當(dāng)天完成,就會(huì)惡性循環(huán),作業(yè)的拖欠越來(lái)越多,課程的學(xué)習(xí)越來(lái)越難,學(xué)習(xí)的愛(ài)好越來(lái)越小。

明日復(fù)明日,明日何其多,我生待明日,萬(wàn)事成蹉跎。

第四,學(xué)習(xí)要考究效率。

學(xué)習(xí)是一個(gè)接受學(xué)問(wèn)的過(guò)程,教師自然是這一過(guò)程中重要的角色,課堂自然是學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所,所以,應(yīng)當(dāng)向40分鐘要質(zhì)量。

我感覺(jué)用心致志地聽(tīng)了一節(jié)課比課后埋頭苦干兩小時(shí)還強(qiáng)。

不過(guò),假如感覺(jué)聽(tīng)課較困難的同學(xué),就應(yīng)當(dāng)課前仔細(xì)預(yù)習(xí),課后多多復(fù)習(xí)。

最后,我總結(jié)一下我的四點(diǎn)體味：有目的方案;迎接挑戰(zhàn);雷厲風(fēng)行;考究效率。

各位家長(zhǎng)功成名就、見(jiàn)多識(shí)廣,信任你們都有一套自己的教導(dǎo)辦法。

我的這些體味可能讓你們貽笑大方了吧!但我信任：只要家長(zhǎng)多關(guān)懷孩子,多協(xié)作小學(xué),你們的孩子一定會(huì)長(zhǎng)進(jìn)的!我們班一定會(huì)取得更大的成果的!我的講話完了,感謝大家!

初三家長(zhǎng)會(huì)同學(xué)代表歡迎詞【3】

各位叔叔,阿姨,：

大家好,今日我代表全體學(xué)生,教師,對(duì)你們的到來(lái)表示熱情歡迎!

中考即將到來(lái)之即,召開(kāi)今日的家長(zhǎng)大會(huì),目的在于加強(qiáng)家長(zhǎng)、同學(xué)、教師三方的橫向溝通。

家長(zhǎng)養(yǎng)育同學(xué)、教師培養(yǎng)同學(xué),家長(zhǎng)與教師的目的是一樣的,期待的情緒是一樣的。

同學(xué)的目的在于學(xué)習(xí),在于德、智、體、美、勞全面進(jìn)展,同學(xué)的健壯成長(zhǎng)是家長(zhǎng)和教師共同的期待。

家長(zhǎng)與教師的目的一樣,家長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)家庭教導(dǎo),教師主要負(fù)責(zé)小學(xué)教導(dǎo),家長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)成長(zhǎng)教導(dǎo),教師主要負(fù)責(zé)學(xué)問(wèn)教導(dǎo)。

加強(qiáng)家長(zhǎng)、同學(xué)、教師三方的橫向溝通,自然就成為抓好教導(dǎo)的一項(xiàng)重要工作,同學(xué)教導(dǎo)離不開(kāi)家庭教導(dǎo),家庭教導(dǎo)更離不開(kāi)小學(xué)教導(dǎo)。

唯有兩者統(tǒng)一,教導(dǎo)效果才更佳。

中考是人生中的一件事件。

孩子要中考,最焦急的似乎總是父母,他們除了不能替孩子學(xué)習(xí),其余能做的都做了,有些人還不忘天天來(lái)那么一兩堂”思想教導(dǎo)課”。

孰料,往往事與愿違,換回的是孩子煩躁的情緒與下滑的分?jǐn)?shù)。

為了避開(kāi)這種現(xiàn)象,以下五個(gè)”不”希翼家長(zhǎng)伴侶銘記在心。

孩子要中考,家長(zhǎng)做什么?首先要銘記三原則：好心腸、好辦法、好效果。

一是不提過(guò)高要求。

家長(zhǎng)對(duì)孩子可以有期望,但未必太高。

多高叫高?達(dá)不到的就算高。

二是不搞過(guò)度關(guān)照。

有一個(gè)即將高考的女孩,對(duì)于母親的照看十分煩惱。

剛想喝水,媽媽已經(jīng)倒好端來(lái)了;正要?jiǎng)冸u蛋,媽媽已經(jīng)送上一個(gè)

剝好的。

這在別人看來(lái)大概是件幸福的事,可是在孩子眼中卻分明代表著一種語(yǔ)言：考不上不可。

關(guān)照是須要的,過(guò)度關(guān)照則會(huì)轉(zhuǎn)化為巨大的感情壓力。

三是不求過(guò)度用功。

有位家長(zhǎng)晚上鼓舞孩子硬挺熬夜,清晨還用冰鎮(zhèn)毛巾叫孩子起床。

結(jié)果孩子到了小學(xué)腦袋不蘇醒,聽(tīng)課只是走形式、做樣子。

孩子不感激家長(zhǎng)的做法,但也只能被動(dòng)地接受。

四是不做過(guò)度反應(yīng)。

一位父親,聽(tīng)說(shuō)女兒模擬考試考砸了,一怒之下打起自己的耳光來(lái),弄得一家人抱頭痛哭。

父母的心理素養(yǎng)如此堅(jiān)強(qiáng),也就難怪孩子對(duì)考試神經(jīng)過(guò)敏了。

五是不行”說(shuō)所欲說(shuō)”。

親子關(guān)系大量表現(xiàn)為語(yǔ)言關(guān)系。

家長(zhǎng)不妨多說(shuō)點(diǎn)孩子愛(ài)聽(tīng)的,切不行嘮叨那些孩子一聽(tīng)就捂耳朵的。

如能做到以下幾點(diǎn)那是再好不過(guò)：可說(shuō)可不說(shuō)的不說(shuō),說(shuō)了還不

如不說(shuō)的堅(jiān)定不說(shuō)。

那么家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)做什么呢?首先要銘記三原則：好心腸、好辦法、好效果。

首先要考慮孩子的需要,而不是一味從自己的想固然動(dòng)身。

我們?cè)?jīng)分離對(duì)一百余名家長(zhǎng)和孩子做過(guò)調(diào)查。

孩子們最盼望的是家長(zhǎng)的理解與支持,最不安的是自己考不上好小學(xué);家長(zhǎng)們最不安的是孩子不好好學(xué)習(xí),最盼望的是孩子好好學(xué)習(xí)。

由此可以顯然看出兩代人關(guān)懷點(diǎn)的不同。

對(duì)此我給家長(zhǎng)們提出以下可操作性的心理策略：

一是同理。

這是借用了心理詢(xún)問(wèn)中的一個(gè)概念,即站在對(duì)方立場(chǎng)上去感觸。比如一個(gè)要中考的女生,為了學(xué)習(xí)就猛喝苦咖啡。

家長(zhǎng)在一邊說(shuō)：”孩子,人生沒(méi)有吃不了的苦。

”那個(gè)女孩是什么感覺(jué)呢?她覺(jué)得家人太不理解自己了。

家長(zhǎng)惟獨(dú)有顆與孩子同理的心,相處起來(lái)才簡(jiǎn)單。

二是平時(shí)。

平時(shí)不等于不力爭(zhēng)上游,而是保持平時(shí)的家庭氛圍。

有的家長(zhǎng)平常大嗓門(mén)都習(xí)慣了,可是孩子中考前父母卻打起了啞語(yǔ)。

這樣做帶給孩子的不是平時(shí)心,而是怪異和緊急。

平時(shí)的家庭氣氛才干帶給孩子內(nèi)心的平穩(wěn)感。

三是服務(wù)。

首先是情緒服務(wù)。

好情緒是互相感染的,父母都有好情緒,孩子自然也開(kāi)心。

第二是餐飲服務(wù),但要謹(jǐn)防”費(fèi)勁不討好”。

最好讓孩子自己定菜譜,家長(zhǎng)當(dāng)好后勤部長(zhǎng)足矣。

四是不管。

有些是家長(zhǎng)該管的,但有些是不必管的。

考前家長(zhǎng)可協(xié)助孩子”偵察”路線,關(guān)照考試備品。

但學(xué)習(xí)本身是孩子的