小學(xué)數(shù)學(xué)-億以上數(shù)的寫法和改寫教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析本節(jié)教材在四年級上冊第一單元“大數(shù)的認(rèn)識”，屬于小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)段，在本學(xué)段《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確規(guī)定：在具體的情境中，認(rèn)、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)，了解十進(jìn)制計數(shù)法，會用萬、億為單位表示大數(shù)。本部分教學(xué)內(nèi)容安排在“億以內(nèi)數(shù)的寫法和改寫”、“億以上數(shù)的讀法”的后面。是在所學(xué)知識的基礎(chǔ)上了再提高，由于前后知識的聯(lián)系非常密切，新知識可在舊知識的基礎(chǔ)上自然生成。所以在教學(xué)時要充分利用教材特點(diǎn)，盡量讓學(xué)生自己試做，并歸納出寫法。教師只要強(qiáng)調(diào)寫數(shù)時要對準(zhǔn)相應(yīng)的數(shù)位即可。對于例3可放手讓學(xué)生試做。改寫成以“億”作單位的數(shù)，強(qiáng)調(diào)整億的數(shù)去掉后面8個0后要加上一個“億”字。學(xué)情分析小學(xué)四年級的學(xué)生和低年級學(xué)生相比具有比較強(qiáng)的自行探究的能力，學(xué)生在觀察能力、思維能力、語言表達(dá)能力方面都有了較大的提高。同時他們也有著強(qiáng)烈的好奇心與動手操作的能力。這都為他們的知識學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。就本節(jié)課的教學(xué)來說，學(xué)生前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過了億以內(nèi)數(shù)的寫法和改寫，再來學(xué)習(xí)億以上的數(shù)寫法和改寫，難度就不大。教師教學(xué)時應(yīng)盡量鼓勵學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，放開學(xué)生手腳，讓學(xué)生試學(xué)試做，輕松完成教學(xué)任務(wù)。評測練習(xí)：自主練習(xí)：1、寫出下面各數(shù)(1)四億五千萬零六寫作：（2）九千零六萬寫作：（3）三十億零四萬七千寫作：（4）六百零三萬零七寫作：2、寫出下面劃線的數(shù)（1）我國的領(lǐng)土面積約為九百六十萬平方千米（2）1991年我國生產(chǎn)照相機(jī)一億三千萬零八百臺（3）1991年我國水果總產(chǎn)量是三億零八萬噸二、鞏固練習(xí)1、完成課本P20頁做一做（1）做一做1：（2）寫出下面各組數(shù)三億八千萬十二億零三六億零二萬四千（3）把下面各數(shù)改寫成用億做單位的數(shù)。70800000000620000000036900000000教材分析本節(jié)課教學(xué)的內(nèi)容是《億以上數(shù)的認(rèn)識》的“例2和例3”：例2：是教學(xué)寫億以上的數(shù)。例3是把整億數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)。很明顯，本部分教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生先后學(xué)習(xí)了“億以內(nèi)數(shù)的寫法和改寫”、“億以上數(shù)的讀法”后進(jìn)行的。由于前面已經(jīng)學(xué)過億以內(nèi)數(shù)的讀寫法，這就為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)，學(xué)生再來寫億以上的數(shù)難度一般不大。所以在處理例2時，應(yīng)盡量讓學(xué)生自己試做，并歸納出寫法。教師只要強(qiáng)調(diào)寫數(shù)時要對準(zhǔn)相應(yīng)的數(shù)位即可。對于例3可放手讓學(xué)生試做。改寫成以“億”作單位的數(shù)，強(qiáng)調(diào)整億的數(shù)去掉后面8個0后要加上一個“億”字。《億以上數(shù)的寫法和改寫》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：教材第20頁例2和例3.教學(xué)目的：知識與技能：1．使學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上，掌握億以上數(shù)的寫法，2.會改寫用億作單位的數(shù).過程與方法：3.能根據(jù)數(shù)級正確地寫出億以上數(shù)。情感態(tài)度與價值觀：4．培養(yǎng)學(xué)生主動遷移知識的思維習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)億以上數(shù)的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：億級中間和末尾有0的數(shù)的寫法。教學(xué)關(guān)鍵：以億以內(nèi)數(shù)的寫法為基礎(chǔ)，把個級、萬級的寫法推廣到億級，能正確寫億級的數(shù)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課：1．讓學(xué)生回答億以上數(shù)的讀法法則。做練習(xí).（出示課件）2.復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法：寫億以內(nèi)的數(shù)（出示課件）同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會了億以上數(shù)的讀法，但是在日常生活中僅僅會讀這些大數(shù)目是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們必須會寫這些數(shù)，這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)億以上的數(shù)的寫法。板書課題：億以上數(shù)的寫法和改寫二.探究新知：1.以億以內(nèi)數(shù)的寫法為基礎(chǔ)自學(xué)億以上數(shù)的寫法.（出示自學(xué)提綱）2.自學(xué)設(shè)疑：在自學(xué)過程中，除了導(dǎo)綱中的問題，你還什么問題？：3.展示學(xué)生作品4.課件演示例2三數(shù)的寫法(1)、三億寫作：300000000(整億的數(shù)先寫億級的數(shù)，再在后面加8個0)。三十億九千萬寫作：3090000000七千零三億零二十萬寫作：700300200000(非整億數(shù)的寫法：寫數(shù)時先寫哪一級，再寫哪一級？哪一個數(shù)位上沒有單位，就用0占位）(2)、生說：a先看這個數(shù)有幾級，再從最高級寫起。b哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上寫0。(3)、生答：（先寫最高位，再依次往下寫，最后寫個級）師精講：整億的數(shù)要從億級寫起，在萬級、個級各寫4個0就可以了。哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上用0占位。（2）使學(xué)生意識到，不能讀幾個0就寫幾個0。5.整億數(shù)的改寫：(1）回憶億以內(nèi)數(shù)的改寫。（2）由課件引導(dǎo)學(xué)習(xí)整億數(shù)的改寫 三.拓展訓(xùn)練（課件展示）四.課堂小結(jié)：五.板書設(shè)計:億以上數(shù)的寫法和改寫寫法：先.......。再........注意：零——寫？個——0。改寫：先........再.........：一定要寫上億字。效果分析本節(jié)課在授課環(huán)節(jié)完成后，先后進(jìn)行了“隨堂檢測”和“課后檢測”。從檢測結(jié)果看，學(xué)生對“億以上數(shù)的寫法”、“改寫”的理解、掌握都達(dá)到了非常高的水平，收到了預(yù)期的效果。究其因：首先得益于課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計科學(xué)合理，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律。設(shè)計中由于學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)過“億以內(nèi)的數(shù)的寫法”，這就為學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了知識基礎(chǔ)，我在開課伊始就帶領(lǐng)學(xué)生回顧舊知識，在復(fù)習(xí)中自然生成新知，效果很好。其次，充分利用多媒體技術(shù)，將知識直觀形象的呈現(xiàn)在學(xué)生面前。像在教授億以上數(shù)的寫法時，為幫助學(xué)生準(zhǔn)確讀出數(shù)字，利用課件分級，形象、清晰、明白，效果極好。再次，注重細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗，一堂課的成敗很大程度上也決定于一些細(xì)小的知識點(diǎn)，它們不一定是重、難點(diǎn)，但恰恰是學(xué)生容易忽略的地方。在這方面我有意做了強(qiáng)調(diào)，并進(jìn)行了板書，以示突出強(qiáng)調(diào)。總之，這堂課由于難度不大，設(shè)計較為合理，學(xué)生的積極性很高，收到了不錯的效果。教學(xué)反思本節(jié)課是在學(xué)生已掌握了億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,對億以上數(shù)的寫法和改寫掌握起來難度不大.所以,在教學(xué)中,我完全放手讓學(xué)生嘗試探究。開始,利用復(fù)習(xí)引入,在喚醒學(xué)生已有經(jīng)驗的同時,使學(xué)生能找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系。為學(xué)生自主的探究新知做好準(zhǔn)備。在探究新知的過程中.根據(jù)教材的編排,億以上數(shù)的寫法和把億以上的數(shù)改寫成用億做單位的數(shù)的兩個環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。每個環(huán)節(jié)我都大膽放手,讓學(xué)生帶著問題獨(dú)立思考,并通過合作交流尋求方法.使學(xué)生參與到數(shù)學(xué)活動中。在活動中，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程。本節(jié)課練習(xí)安排及時把枯燥的練習(xí)分散開,使學(xué)生所學(xué)知識及時鞏固提高.但在練習(xí)中要多強(qiáng)調(diào)寫大數(shù)時，特別是要準(zhǔn)確找到級的標(biāo)志億、萬。為此，在練習(xí)中，我特別設(shè)計了一些典型例題加以訓(xùn)練，以使學(xué)生準(zhǔn)確掌握億以上數(shù)的寫法和改寫。教學(xué)中我還感覺到學(xué)生討論交流時沒有很好地發(fā)揮課堂的時效性，這一點(diǎn)也是我今后要在課堂上加強(qiáng)培養(yǎng)和重點(diǎn)指導(dǎo)的地方。評課記錄今天聽了邱老師講授的《億以上數(shù)的寫法和改寫》一課，我收獲頗多，在整節(jié)課的教學(xué)過程中我認(rèn)為有以下感受。精心組織數(shù)學(xué)活動。讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成的過程。本節(jié)課是學(xué)生探索億以上數(shù)的讀法，在教學(xué)時，老師設(shè)計了三個數(shù)學(xué)活動的基本環(huán)節(jié)。即:①利用已有知識，嘗試探索。②交流方法。③練習(xí)活動。以億以上數(shù)的寫法為例，先讓學(xué)生借助讀億以內(nèi)的數(shù)的寫法，試寫出例2中的三個數(shù)，再讓學(xué)生交流寫數(shù)的過程，并由此討論總結(jié)寫數(shù)的方法。然后，組織寫數(shù)活動，請學(xué)生用自己總結(jié)的方法寫數(shù)，這三個基本環(huán)節(jié)的活動。讓學(xué)生經(jīng)歷了嘗試探索—交流總結(jié)—熟悉恐固獲取億以上數(shù)寫法的全過程。學(xué)生在這個過程中，憑借已有的知識和經(jīng)驗解決問題，通過與伙伴的交流討論形式正確簡便的讀數(shù)方法，學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得愉快。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)時，邱老師用不同的的活動形式讓學(xué)生學(xué)習(xí)億以上的數(shù)的寫法與改寫。在這節(jié)課中我有一點(diǎn)不同的看法,如果練習(xí)題的設(shè)計能多樣化,增加有利于拓展思維的訓(xùn)練會更好些。邱老師講授了《億以上數(shù)的寫法和改寫》一課。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了億