小學(xué)數(shù)學(xué)-分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第二單元

媽媽的小幫手——分類(lèi)與比較教學(xué)課時(shí)1教學(xué)課題：幫媽媽整理衣服——分類(lèi)教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合實(shí)際生活感受分類(lèi)的意義，通過(guò)動(dòng)手操作初步學(xué)會(huì)分類(lèi)的方法。2.經(jīng)歷具體分類(lèi)活動(dòng)的過(guò)程，初步體驗(yàn)分類(lèi)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。3.初步培養(yǎng)學(xué)生有序整理的數(shù)學(xué)思想和團(tuán)結(jié)寫(xiě)作的合作意識(shí)，發(fā)展動(dòng)手操作能力和探索意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)能按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)：預(yù)習(xí)內(nèi)容：回到家?guī)蛬寢屨硪鹿耦A(yù)習(xí)目的：通過(guò)預(yù)習(xí)學(xué)生能初步確定一定的標(biāo)準(zhǔn)，然后分類(lèi)預(yù)習(xí)過(guò)程：1想一想

可以怎樣來(lái)分

2做一做

自己試著來(lái)分一分

3說(shuō)一說(shuō)

自己是怎樣來(lái)分的，還可以怎樣分

4做一做

按照一定的標(biāo)準(zhǔn)整理書(shū)包教

學(xué)

過(guò)

程二次備課第一課時(shí)課題：幫媽媽整理衣服——分類(lèi)教學(xué)內(nèi)容：青島版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第21-23頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合實(shí)際生活感受分類(lèi)的意義，通過(guò)動(dòng)手操作初步學(xué)會(huì)分類(lèi)的方法。2.經(jīng)歷具體分類(lèi)活動(dòng)的過(guò)程，初步體驗(yàn)分類(lèi)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。3.初步培養(yǎng)學(xué)生有序整理的數(shù)學(xué)思想和團(tuán)結(jié)寫(xiě)作的合作意識(shí)，發(fā)展動(dòng)手操作能力和探索意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：能按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。教學(xué)準(zhǔn)備;鉛筆，粉筆，彩筆，衣服圖片，每個(gè)小組一個(gè)材料袋，課件教學(xué)過(guò)程：一、

創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題1、

讓學(xué)生拿出材料袋，并把東西倒出來(lái)。2、

師問(wèn)：看到桌面上的這些物品，你有什么感覺(jué)？該怎么辦呢？學(xué)生感覺(jué)看到一堆學(xué)習(xí)用品比較凌亂，激發(fā)起學(xué)生整理的欲望。3、

學(xué)生動(dòng)手操作，進(jìn)行分類(lèi)整理。用實(shí)物投影展示分類(lèi)情況，初步感受分類(lèi)的重要性，能想到分類(lèi)整理，感受分類(lèi)整理不一樣，分的結(jié)果就不一樣。二、

自主探究，匯報(bào)交流出示情境圖教師引導(dǎo)：分類(lèi)在我們生活中的用處可大了。你看，媽媽正需要你的幫助呢！觀(guān)察情境圖，你能發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生可能出現(xiàn)以下回答：（1）

床、很多衣服、媽媽和孩子、窗簾、窗戶(hù)、墻上有一幅畫(huà)……（2）

孩子在幫媽媽收拾衣服。床上這么多衣服，你認(rèn)為應(yīng)該怎么辦？學(xué)生可能回答：把衣服整理好。學(xué)生分組討論怎樣幫媽媽整理衣服。（給予充足的時(shí)間）學(xué)生操作分類(lèi)整理衣服圖片，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)匯報(bào)交流：學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解，可能出現(xiàn)以下幾種情況：按爸爸、媽媽和小明的衣服分；按上衣和下衣分；按季節(jié)分；按顏色分…….投影展示不同標(biāo)準(zhǔn)的方法，引導(dǎo)學(xué)生分析，體現(xiàn)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)不一致，分的結(jié)果就不一樣。（教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)總結(jié)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣分的，只要學(xué)生說(shuō)的有道理，就要給予肯定、鼓勵(lì)。找份的好的同學(xué)演示分法）媽媽很辛苦，我們還可以幫媽媽做點(diǎn)什么呢？教師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，然后說(shuō)說(shuō)自己的想法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)和關(guān)愛(ài)媽媽的情感。對(duì)于學(xué)生說(shuō)出的例子，如果可以運(yùn)用分類(lèi)的知識(shí)，就引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)，并說(shuō)說(shuō)自己分類(lèi)的方法，學(xué)生可能想到：整理房間；整理廚房里的碗筷；整理客廳里的物品；整理勞動(dòng)工具；整理自己的書(shū)包……學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、

拓展練習(xí)，聯(lián)系實(shí)際。（1）分筆教師出示筆：有粉筆、鉛筆、彩筆……學(xué)生討論分類(lèi)方法，可能出現(xiàn)以下幾種方法：按項(xiàng)目分，一樣的筆放一塊；按長(zhǎng)短分……通過(guò)分類(lèi)記錄的數(shù)據(jù)，初步滲透統(tǒng)計(jì)，并進(jìn)一步體會(huì)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的作用。（2）自主練習(xí)第一題：想一想，分一分。教師說(shuō)明題意。學(xué)生獨(dú)立思考完成。教后反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，安排了許多游戲活動(dòng)，，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。使學(xué)生在多種形式的教學(xué)活動(dòng)中，加深了對(duì)分類(lèi)的認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)了選擇不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的方法。開(kāi)闊性、活動(dòng)性的\o"練習(xí)"練習(xí)讓課堂洋溢著愉快的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生不僅獲得了知識(shí)，更為重要的是獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。1、從生活切入數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。心理學(xué)的研究表明，學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的生活背景越按近，學(xué)生自覺(jué)接納知識(shí)的程度就越高。從學(xué)生熟悉的生活背景導(dǎo)入，容易讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊。整節(jié)課始終注意從生活中取材，無(wú)論是整理學(xué)具、觀(guān)察超市，還是開(kāi)闊的\o"練習(xí)"練習(xí)，都賦予有趣的生活情境2、以游戲收獲知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣?！缎抡n標(biāo)》提出：“教師就激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?！庇螒蚴且环N學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式。對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，游戲讓他們的注意力更持久，游戲讓他們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)到知識(shí)，在本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐中，既產(chǎn)生了我所意想不到的驚喜，也留下了值得我進(jìn)一步思考的問(wèn)題：游戲中如何靈活、有機(jī)地處理好課堂中的“動(dòng)”與“靜”；如何讓學(xué)生的思維更開(kāi)闊、更活躍，形成更具生機(jī)和活力。匯報(bào)交流，并說(shuō)出理由。四、

本課總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？你對(duì)自己哪些方面的表現(xiàn)比較滿(mǎn)意？請(qǐng)小朋友們用我們今天學(xué)的知識(shí)在課余時(shí)間好好整理書(shū)包、書(shū)桌和臥室。

《分類(lèi)》學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。由于學(xué)生所特有的年齡特點(diǎn)，學(xué)生有意注意力占主要地位，以形象思維為主。從整體上看一年級(jí)學(xué)生都比較活躍，大多數(shù)學(xué)生上課基本上能夠跟上教師講課的思路，教師上課組織課堂紀(jì)律并不難，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也很容易調(diào)動(dòng)。但每個(gè)班都有個(gè)別的學(xué)生上課不注意聽(tīng)講，我行我素。生活中對(duì)分類(lèi)也有所認(rèn)知?！斗诸?lèi)》效果分析《新課標(biāo)》提出：“教師就激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。”游戲是一種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式。對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，游戲讓他們的注意力更持久，游戲讓他們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)到知識(shí)，在本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐中，既產(chǎn)生了我所意想不到的驚喜，也留下了值得我進(jìn)一步思考的問(wèn)題：游戲中如何靈活、有機(jī)地處理好課堂中的“動(dòng)”與“靜”；如何讓學(xué)生的思維更開(kāi)闊、更活躍，形成更具生機(jī)和活力?！斗诸?lèi)》教材分析分類(lèi)和比較都是重要的數(shù)學(xué)思想方法，也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，在今后的認(rèn)數(shù)與計(jì)算、認(rèn)識(shí)圖形、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì)用到分類(lèi)的思想和方法。學(xué)生在第一單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較數(shù)的大小，具備了初步的比較意識(shí)，為本單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短、高矮、粗細(xì)、厚薄等打下了基礎(chǔ)。青島版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分類(lèi)》練習(xí)題一、1.在水果下面畫(huà)√，蔬菜下面畫(huà)○。2.天上飛的畫(huà)△，地上跑的畫(huà)○。3.給會(huì)飛的動(dòng)物涂上紅色,給能在水里生活的動(dòng)物涂上綠色。二、把同類(lèi)圈起來(lái)。三、把每行中不同的用○畫(huà)一畫(huà)。四、分一分。五、分一分，說(shuō)一說(shuō)。（兩人一組，說(shuō)說(shuō)分法）1.2.六、實(shí)踐活動(dòng)。到圖書(shū)館或新華書(shū)店看一看，圖書(shū)上怎么分類(lèi)的，并與同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。*******************************************************自我評(píng)價(jià)：《分類(lèi)》教后反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，安排了許多游戲活動(dòng)，，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。使學(xué)生在多種形式的教學(xué)活動(dòng)中，加深了對(duì)分類(lèi)的認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)了選擇不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的方法。開(kāi)闊性、活動(dòng)性的\o"練習(xí)"練習(xí)讓課堂洋溢著愉快的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生不僅獲得了知識(shí)，更為重要的是獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。1、從生活切入數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。心理學(xué)的研究表明，學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的生活背景越按近，學(xué)生自覺(jué)接納知識(shí)的程度就越高。從學(xué)生熟悉的生活背景導(dǎo)入，容易讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊。整節(jié)課始終注意從生活中取材，無(wú)論是整理學(xué)具、觀(guān)察超市，還是開(kāi)闊的\o"練習(xí)"練習(xí)，都賦予有趣的生活情境2、以游戲收獲知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。《分類(lèi)》課標(biāo)分析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：通過(guò)觀(guān)察、