滬教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《白銀仙境的悲哀》教案范文三篇

PAGEPAGE1滬教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《白銀仙境的悲哀》教案范文三篇篇一教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解課文主要寫了一個(gè)原本環(huán)境幽美、空氣清新的小鎮(zhèn)，由于人為的原因變得面目全非。（2）積累文中描寫環(huán)境幽美的語(yǔ)句。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：在閱讀中，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，指導(dǎo)感情朗讀。運(yùn)用重點(diǎn)語(yǔ)句完成小詩(shī)，讀出自己的感受。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：懂得人類的悲哀莫過(guò)于失去賴以生存的自然條件，呼吁人們要保護(hù)自然，愛護(hù)自己的生存空間。教學(xué)重點(diǎn)：1、在閱讀中，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，指導(dǎo)感情朗讀。2、運(yùn)用重點(diǎn)語(yǔ)句完成小詩(shī)，讀出自己的感受。教學(xué)難點(diǎn)：懂得人類的悲哀莫過(guò)于失去賴以生存的自然條件，呼吁人們要保護(hù)自然，愛護(hù)自己的生存空間。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、出示對(duì)話，導(dǎo)入課文。1、在國(guó)外的一座大山深處，曾經(jīng)有一個(gè)非常幽美的小鎮(zhèn)，名叫--板書：白銀仙境，生齊讀。2、一位名叫羅賓遜的生意人，兩次來(lái)到白銀仙境，分別說(shuō)了這樣兩句話：出示句子，生輕聲讀。"這里太美了，有令人神往的自然環(huán)境和吸不盡的新鮮空氣。""這里的清新空氣已遭破壞，我不能履行合同了，你應(yīng)該盡快設(shè)法拯救白銀仙境！"3、你從中知道了什么？4、指名有感情地朗讀。從你的朗讀中，我聽出了羅賓遜為白銀仙境的巨變感到悲哀。補(bǔ)全課題，齊讀。二、學(xué)習(xí)課文1～5小節(jié)。1、讓時(shí)光倒流，回到3個(gè)月前，我們和羅賓遜一起去白銀仙境觀賞美景。出示自學(xué)要求：輕聲朗讀課文1~5小節(jié)，用"~~~~"劃出描寫白銀仙境幽美環(huán)境的語(yǔ)句并說(shuō)一說(shuō)：白銀仙境真是______________！那里________________________________________。學(xué)生自學(xué)。2、交流，隨機(jī)出示：（1）白銀仙境真是__________________！那里有郁郁蔥蔥的樹林，有清澈的小河，有五彩繽紛的野花，有歡樂(lè)的小鳥，空氣格外清新。樹木和花草隨風(fēng)搖曳，散發(fā)出濃郁的芳香。指導(dǎo)朗讀：指名讀--比較讀--師引讀在指導(dǎo)朗讀的過(guò)程中字體變色，板書：環(huán)境清幽（3）白銀仙境真是__________________！那里空氣中含有豐富的負(fù)氧離子。負(fù)氧離子被稱為空氣維生素，它可以有效地抵御空氣污染對(duì)人體的危害，對(duì)小孩的智力發(fā)育有很大幫助。板書：空氣清新（4）白銀仙境真是__________________！那里小鎮(zhèn)上的人以打魚狩獵為生，很少與外界交往，過(guò)著安逸、寧?kù)o的生活。板書：生活安逸3、讓我們用相機(jī)攝下這一幅幅美麗的畫面，回到城市向大家介紹一下吧！出示說(shuō)話練習(xí)：郁郁蔥蔥清澈五彩繽紛歡樂(lè)清新美麗的白銀仙境，有________________，有________________，有________________，有________________，真是______________！指名說(shuō)，配上音樂(lè)。三、學(xué)習(xí)課文6～9小節(jié)。1、看了照片，聽了介紹，城里人都想去白銀仙境看看，白銀仙境成了一個(gè)旅游勝地。3個(gè)月后，當(dāng)我們和羅賓遜一起再次來(lái)到白銀仙境時(shí)，這里已經(jīng)面目全非。多媒體演示：在過(guò)去美麗的圖片上覆蓋，理解"面目全非"。2、指名讀課文6～8小節(jié)，從哪里看出白銀仙境已變得面目全非？生交流，隨機(jī)板書：受到污染遭到破壞變得喧鬧3、白銀仙境失去了令人神往的清幽美麗，這真是一種悲哀，請(qǐng)你這樣說(shuō)一說(shuō)。出示說(shuō)話練習(xí)：現(xiàn)在的白銀仙境已變得面目全非！昔日___________，如今___________。這是白銀仙境的悲哀！昔日____________，如今____________。這是白銀仙境的悲哀！昔日____________，如今____________。這是白銀仙境的悲哀！指名任選一個(gè)說(shuō)。連起來(lái)說(shuō)，配上音樂(lè)。2、是啊，我們悲哀，我們痛心，我們更憤怒："為什么白銀仙境會(huì)面目全非？這究竟是誰(shuí)的責(zé)任？"小組討論。交流，可以用這樣的句式說(shuō)一說(shuō)。因?yàn)樗裕ㄖ裕┦且驗(yàn)?、在老師引導(dǎo)下對(duì)比朗讀。原來(lái)造成白銀仙境悲哀的正是人類自己?，F(xiàn)在已經(jīng)有不少人后悔、悲哀了。他們?cè)谙胄┦裁茨?？出示句子：師：過(guò)去--生：小鎮(zhèn)上的人以打魚狩獵為生，很少與外界交往，過(guò)著安逸、寧?kù)o的生活。師：現(xiàn)在--生：城里人蜂擁而來(lái)，白銀仙境這個(gè)沉寂的小鎮(zhèn)一下子變得吵吵嚷嚷。師：于是--生：為接待川流不息的游客，鎮(zhèn)上從城里買回許多化工材料，搭建房屋，裝修內(nèi)外。為驅(qū)趕叮人的昆蟲，還噴灑了大量劇毒殺蟲劑。師：他們又悔恨又悲哀：正是自己親手破壞了居住的環(huán)境。一群群游客們興致勃勃地涌入白銀仙境--生：游客一多，垃圾也多了。小河和森林里丟棄了很多廢紙、礦泉水瓶、泡沫塑料飯盒以及殘羹剩飯，白銀仙境受到了污染。師：游客們敗興而歸，為看不到白銀仙境昔日的美景而感到悲哀。羅賓遜想起自己初次來(lái)到白銀仙境，看到--生：那里有郁郁蔥蔥的樹林，有清澈的小河，有五彩繽紛的野花，有歡樂(lè)的小鳥，空氣格外清新。樹木和花草隨風(fēng)搖曳，散發(fā)出濃郁的芳香。師：他曾發(fā)出這樣的贊嘆--生：這里太美了，有令人神往的自然環(huán)境和吸不盡的新鮮空氣。師：而現(xiàn)在--生：這里已面目全非，空氣中彌漫著一股難聞的氣味。師：他失望地對(duì)鎮(zhèn)長(zhǎng)說(shuō)--生：這里的清新空氣已遭破壞，我不能履行合同了，你應(yīng)該盡快設(shè)法拯救白銀仙境！師：羅賓遜后悔當(dāng)初將白銀仙境公之于眾，為白銀仙境面目全非而感到悲哀。人們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)到了--出示，生齊讀--"是啊，何止是白銀仙境應(yīng)得到保護(hù)，整個(gè)大自然都應(yīng)該得到保護(hù)！"板書：保護(hù)大自然五、寫下希望和祈盼，朗誦小詩(shī)。1、聽了白銀仙境的故事，你有什么希望和祈盼？請(qǐng)為小詩(shī)寫一個(gè)結(jié)尾。出示：我們希望，我們期盼--生獨(dú)立寫作，師四處巡視。2、配樂(lè)朗誦小詩(shī)《白銀仙境的悲哀》。3、相信我們的祈盼總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)，那時(shí)白銀仙境一定會(huì)恢復(fù)往日的幽美。完成板書。六、布置任務(wù)。小練筆：1、主題--"保護(hù)環(huán)境"。2、體裁不限。篇二教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)6個(gè)，在閱讀中積累四字詞語(yǔ)；理解"人間仙境、情不自禁、面目全非"等詞的意思。2、能默讀課文，了解課文主要寫了一個(gè)原本環(huán)境幽美、空氣新鮮的小鎮(zhèn)，由于人為的原因變得面目全非。3、通過(guò)了解白銀仙境的今昔，懂得要保護(hù)自然，愛護(hù)自己的生存空間。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、能結(jié)合課題和課文內(nèi)容，談?wù)勛约旱睦斫狻?、理解課文為什么要以"白銀仙境的悲哀"為題。教學(xué)工具：多媒體工具教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課、揭示課題。1、感受仙境美。（媒體出示圖片）師：上課前，老師先請(qǐng)大家?guī)讖垐D片，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（看到了郁郁蔥蔥的樹木，令人感到心曠神怡?？吹角宄旱暮恿?。）2、是??！這樣的地方令我們大家都心馳神往，今天我們也要去一個(gè)環(huán)境相當(dāng)幽美的地方，它還有一個(gè)很特別的名字叫--白銀仙境3、媒體出示課題：白銀仙境二、初讀課文，感受美景。1、檢查預(yù)習(xí)曾經(jīng)、幽美、郁郁蔥蔥、清澈、五彩繽紛、格外、狩獵、安逸、喧鬧、仙境、隨風(fēng)搖曳、情不自禁、令人神往、透明、突發(fā)奇想、罐子、污染、喜不自勝、分析、抵御、蜂擁而來(lái)、沉寂、吵吵嚷嚷、川流不息、驅(qū)趕、垃圾、殘羹剩飯、面目全非、彌漫、履行、拯救，師：打開書本讀讀課文，看看這些新詞你能過(guò)關(guān)嗎？指名讀、齊讀。2、師：在這些詞語(yǔ)中有哪些詞語(yǔ)與我們剛才所看的圖片內(nèi)容是非常吻合的？（學(xué)生可以隨意選擇詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)，隨機(jī)指導(dǎo)字音、字形）"五彩繽紛"的"繽"注意是平舌音。"隨風(fēng)搖曳"中的"曳"的字形，注意最后一筆是撇。區(qū)分優(yōu)美和幽美的不同，積累"美"的詞語(yǔ)。3、結(jié)合圖片，想象說(shuō)話。（媒體出示說(shuō)話練習(xí)）：白銀仙境是個(gè)非常幽美的小鎮(zhèn)，那里有郁郁蔥蔥的樹木，有。那里有清澈的小河，河里有。那里有。（學(xué)生可以選擇其中的一句說(shuō)。）5、齊讀課文1--3節(jié)，再一次來(lái)感受一下白銀仙境那世外桃源的芬芳。6、讀句子，理解情不自禁媒體出示句子：羅賓遜情不自禁地說(shuō)："這里太美了，有令人神往的自然環(huán)境和吸不盡的新鮮空氣。"師：難怪羅賓遜會(huì)情不自禁地說(shuō)：（學(xué)生跟讀）三、研讀課文，感受悲哀。（一）學(xué)習(xí)第6-9節(jié)，了解人間仙境的遭遇。師：白銀仙境這么美，作者為何要用上悲哀這個(gè)詞語(yǔ)呢？板書并媒體出示：的悲哀1、讀讀課文6--9節(jié)，劃出相關(guān)語(yǔ)句，并用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的白銀仙境。2、師小結(jié)：此時(shí)此刻我們能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括--面目全非，說(shuō)明它早已改變了原來(lái)的模樣。（板書：面目全非）（二）結(jié)合課文，談?wù)劯惺堋?、此刻你的心情怎樣？（很心痛，很惋惜，怨恨，為人類做出這樣的的舉動(dòng)而感到自責(zé)）2、（媒體出示）：目睹這一切，我想說(shuō)：。（重點(diǎn)表達(dá)自己的心痛、惋惜的心情。）3、感受"悲哀"。（1）師：如此的一個(gè)世外桃源竟然成了有著難聞惡臭、垃圾成堆的污染之地這真是大自然的悲哀，你認(rèn)為眼前的這一切還會(huì)是誰(shuí)的悲哀？（人類的悲哀、羅賓遜的悲哀、動(dòng)植物的悲哀）（2）感受羅賓遜的悲哀，讀出失望的語(yǔ)氣。4、說(shuō)說(shuō)你覺得作者用"白銀仙境的悲哀"為課題好不好？媒體出示句子：他非常失望，找到鎮(zhèn)長(zhǎng)，說(shuō)："這里的清新空氣已早破壞，我不能履行合同了，你應(yīng)該盡快設(shè)法拯救白銀仙境。"（三）找出變化的原因。1、人間仙境怎么會(huì)變得面目全非？找到有關(guān)小節(jié)讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。2、學(xué)生交流3、是啊，這些可都是人為的破壞。板書：人為的破壞四、復(fù)習(xí)鞏固，提高認(rèn)識(shí)。1、合作讀，感受白銀仙境變化之大。女生讀1--3節(jié)，男生讀6--9節(jié)。2、看到這樣的現(xiàn)象我們都感到心痛，你們有沒(méi)有什么好辦法來(lái)拯救白銀仙境呢？和同桌商量。（通過(guò)種植樹木，把難聞的氣味去除掉，；收拾垃圾，制定環(huán)境衛(wèi)生規(guī)則；）（1）幽美的白銀仙境已變得面目全非！昔日___________，如今___________。這真是白銀仙境的悲哀?。淞?、野花、小鳥、小河、空氣、居民）（2）寫一份保護(hù)環(huán)境的倡議書。篇三教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)6個(gè)，在閱讀中積累含有"靜"或"美"字的詞語(yǔ)；理解"人間仙境、情不自禁、面目全非"等詞的意思。2、能默讀課文，了解課文主要寫了一個(gè)原本環(huán)境幽美、空氣新鮮的小鎮(zhèn)，由于人為的原因變得面目全非。3、通過(guò)了解白銀仙境的今昔，懂得要保護(hù)自然，愛護(hù)自己的生存空間。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、了解白銀仙境面目全非的原因。2、明白人類的悲哀是失去賴以生存的自然環(huán)境。教學(xué)工具：課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1、圖片導(dǎo)入，感受仙境美。師：上課前，老師先請(qǐng)大家欣賞幾張圖片，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（看到了郁郁蔥蔥的樹木，令人感到心曠神怡?？吹角宄旱暮恿鳎?、是??！這樣的地方令大家都心馳神往，今天我們也要去一個(gè)環(huán)境相當(dāng)幽美的地方，它還有一個(gè)很特別的名字叫--白銀仙境二、整體感知1、學(xué)習(xí)新詞。師：打開書本讀讀課文，看看這些新詞你能過(guò)關(guān)嗎？指名讀、齊讀。2、師：在這些詞語(yǔ)中有哪些詞語(yǔ)與我們剛才所看到的圖片內(nèi)容是非常吻合的？（學(xué)生可以隨意選擇詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)，隨機(jī)指導(dǎo)字音、字形）（1）"五彩繽紛"的"繽"注意是平舌音。（2）"隨風(fēng)搖曳"中的"曳"的字形，注意最后一筆是撇。板書：空氣清新3、找出文中帶有這些詞語(yǔ)的句子，感情朗讀。（個(gè)別讀、配樂(lè)朗讀）區(qū)分優(yōu)美和幽美的不同，積累"美"的詞語(yǔ)。（優(yōu)美：美好幽美：幽靜美麗）（幽靜比優(yōu)美更多了一層幽靜、幽雅的意思。）（秀美、鮮美、華美、健美、純美）等4、結(jié)合