教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《動(dòng)物的共同特點(diǎn)》教案

PAGEPAGE1教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《動(dòng)物的共同特點(diǎn)》教案科學(xué)概念：本次教學(xué)教育科學(xué)出版社三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第二單元第七課《動(dòng)物有哪些相同特點(diǎn)》。本課是這一單元最后具有總結(jié)性的課文，本單元選擇了軟體動(dòng)物，環(huán)節(jié)動(dòng)物，昆蟲，魚類四種動(dòng)物，代表著不同種類，在不同環(huán)境下生活的動(dòng)物。這些動(dòng)物的個(gè)體形態(tài)不同，生活習(xí)性也不同，但是動(dòng)物具有共同的特點(diǎn)：生活在一定的環(huán)境里，會(huì)運(yùn)動(dòng)，需要食物維持生命，會(huì)排泄廢物，會(huì)對(duì)外界刺激做出反應(yīng)，會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育，會(huì)繁殖后代。教學(xué)目標(biāo)：通過對(duì)動(dòng)物共同特征的認(rèn)識(shí)，懂得生命的可貴，也體會(huì)生死的自然規(guī)律。學(xué)情分析：這節(jié)課作為小結(jié)活動(dòng)，學(xué)生應(yīng)該能較好的整理、分析和研究的結(jié)果，進(jìn)行概括和總結(jié)，得出動(dòng)物的共同特征。要再與植物進(jìn)行比較，幫助他們形成初步的生物的概念，了解生物體的基本特征，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心關(guān)注周圍世界的生命世界。教學(xué)重點(diǎn)：整理已經(jīng)觀察、分析、和研究的結(jié)果，進(jìn)行概括和總結(jié)各種動(dòng)物的共同特征。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的概括、整理以及總結(jié)的能力。教學(xué)過程：一、引入在這一個(gè)單元中我們大家交了幾個(gè)動(dòng)物朋友，大家還記得它們是誰嗎？讓我們?cè)賮砜纯此鼈儯ㄕ故净脽羝?。二、探究新?、整理本單元的學(xué)習(xí)成果小組討論：四種動(dòng)物有那些共同特點(diǎn)？從運(yùn)動(dòng)、反應(yīng)、進(jìn)食、繁殖等方面思考討論。教師提示小組探究合作時(shí)的注意事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)寫下學(xué)習(xí)探究結(jié)果，教師巡視并參與問題的討論。2、分組匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果3、教師幫助小結(jié)并形成表格的形式（展示幻燈片）4、請(qǐng)同學(xué)們說說生活中那些動(dòng)物也具有類似的特點(diǎn)，也像老師一樣寫下來。5、教師引導(dǎo)同學(xué)們一起小結(jié)動(dòng)物的共同特點(diǎn)（展示幻燈片）：他們生活在一定的環(huán)境里，會(huì)運(yùn)動(dòng)，需要食物維持生命，會(huì)排泄廢物，會(huì)對(duì)外界刺激做出反應(yīng)，會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育，會(huì)繁殖后代。三、請(qǐng)同學(xué)們思考并說說以下問題，感受生物的多樣性（1）比較，植物和動(dòng)物有什么相同與不同（2）討論人與其他動(dòng)物、植物的共同特點(diǎn)。四、歸納小結(jié)（展示幻燈片）：人和動(dòng)物、植物都是生物，都是有生命的，都生活在一定的環(huán)境里，會(huì)生長(zhǎng)繁殖、最后都會(huì)死亡。這是生物的特點(diǎn)，也是生命的基本特征。四、作業(yè)設(shè)計(jì)說一說：假如我是一只小螞蟻假如我是一棵小草教學(xué)反思：1、這節(jié)課以了解"動(dòng)物的共同特點(diǎn)"為核心，采用觀察、比較等方法，從提出問題到解決問題的過程實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，在這一教學(xué)過程中培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)概括、整理及總結(jié)的能力；這一教學(xué)過程既復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)內(nèi)容，又幫助學(xué)生建構(gòu)了新知。2、我的學(xué)生生活在廣闊的農(nóng)村，有豐富的動(dòng)植物資源，而在這一節(jié)課中卻缺少了一些把學(xué)生引入到大自然中去自己觀察學(xué)習(xí)的機(jī)制，束縛了學(xué)生自