二年級(jí)下冊(cè)《祖先的搖籃》教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)下《祖先的搖》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析這篇課文是一首散文，以?xún)和难酃馊プ废肽枪爬系脑忌帧Ｓ贸錆M(mǎn)童童趣的幻想、優(yōu)美的語(yǔ)言，把我們的思緒引向遙遠(yuǎn)而又神的遠(yuǎn)古時(shí)代，去探尋人類(lèi)祖先生活過(guò)的地方。詩(shī)歌共有5小。第1節(jié)由爺爺?shù)脑?huà)引出“原始森林是祖先的搖籃”說(shuō)法，這引起了“我”極大的興趣。由此產(chǎn)生了豐的想象而這些想象又都源“我”真實(shí)的童年生活。課最后，樹(shù)葉的響聲使“我”的思緒回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)，并與詩(shī)的開(kāi)頭相照應(yīng)，將情感充分地表達(dá)了出來(lái)。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1、會(huì)認(rèn)7生字，寫(xiě)9生字。2、正確、流利、有情地朗讀課文，讀好問(wèn)句。3、展開(kāi)想象，仿照文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。4學(xué)習(xí)準(zhǔn)確使用動(dòng)理解課文內(nèi)容懂“祖先的搖籃”的含義?！具^(guò)程與方法】1、運(yùn)用已有的識(shí)字法識(shí)字。2充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體性開(kāi)展小組交流討論理解、感悟課文。1

【情感、態(tài)度與價(jià)值】培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然熱愛(ài)生活的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)1、會(huì)認(rèn)7生字，寫(xiě)9生字。2、讀好問(wèn)句，學(xué)習(xí)確地使用動(dòng)詞。3、理解課文內(nèi)容，得“祖先的搖籃”的含義。教學(xué)難點(diǎn)1、展開(kāi)想象，仿照文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大然和熱愛(ài)生活的美好情感。教學(xué)準(zhǔn)備教師：生字詞卡，多體課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)新課。課時(shí)安排課時(shí)第一課時(shí)一、課時(shí)標(biāo)1、會(huì)認(rèn)7生字，寫(xiě)9生字。2、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地運(yùn)用詞。3、初讀課文，理解文大意，知道“祖先的搖籃”的含義。二、談話(huà)入1、同學(xué)們，你們知什么是搖籃嗎？搖籃是干什么用的？那大家知道中華民族祖先的搖籃”在哪兒?jiǎn)?？?qǐng)看錄像。2

(播放原始森林錄像2、這就是原始森林你們喜歡原始森林嗎？我們的祖先就生活在這美麗的地方今天就讓我們一起走進(jìn)原始森林，感受一下祖先生活的環(huán)吧3、板書(shū)課題：祖先搖籃。4、齊讀課題。理解祖先”和“搖籃三、學(xué)生學(xué)出示自學(xué)要求：(1)朗讀課文。(2)自學(xué)生字新詞。(3)思考先的搖”指的是什么？課文的大意是什么？(4)讀完課文后，你有哪些不懂的地方？四、檢查學(xué)情況1、同學(xué)們已經(jīng)自學(xué)課文，下面老師來(lái)看一看你們自學(xué)的情況怎么樣。(1)朗讀課文：齊讀指名讀。(2)檢查字詞：你在學(xué)課文時(shí)遇到了哪些生字新詞？你是怎樣學(xué)習(xí)這些字詞的出示生字詞卡，指名。(3)提出問(wèn)題：你在學(xué)課文時(shí)有什么疑難問(wèn)題？提出來(lái)大家一起解決。2、學(xué)習(xí)動(dòng)詞。3

讀一讀以下短語(yǔ)，注加點(diǎn)的詞語(yǔ)。再在文中用橫線(xiàn)畫(huà)出帶有動(dòng)詞的短語(yǔ)，讀一。摘野果逗松鼠看夕陽(yáng)

采蘑菇捉蜻蜓賞明月

挖野菜逮蟈蟈數(shù)星星(1)齊讀短語(yǔ)。(2)分組討論：加點(diǎn)詞語(yǔ)是什么意思。(指名說(shuō)(3)教師提示：加點(diǎn)詞語(yǔ)都是動(dòng)詞，表示人做一件事時(shí)的行為、動(dòng)作。(4)學(xué)生可以演一演面這些動(dòng)詞表示的動(dòng)作。五、初讀文，了解祖的搖籃1、自讀課文，讀準(zhǔn)音。數(shù)一數(shù)這首詩(shī)共有幾小節(jié)。2、指名讀課文第1節(jié)，其他同學(xué)思考：祖先的搖籃是指什么？指名說(shuō)3、分組討論：第1小節(jié)寫(xiě)祖先的搖籃的什么特點(diǎn)？(寫(xiě)了祖先的搖籃很。4、指導(dǎo)朗讀，從中會(huì)搖籃的大。六、指導(dǎo)字1、出示會(huì)寫(xiě)的字，組討論如何記憶字形，如何把字寫(xiě)好看。2、指導(dǎo)學(xué)生注意書(shū)?！白妗钡钠允恰办暌獙?xiě)一點(diǎn)。4

“摘、掏”的偏旁都“扌，右邊筆畫(huà)數(shù)較多，教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，不漏寫(xiě)筆畫(huà)。3、教師范寫(xiě)，學(xué)生空。4、學(xué)生描紅、臨寫(xiě)七、板書(shū)計(jì)祖先的搖祖先的搖→原始森林祖

啊摘

濃掏賽

望憶

藍(lán)第二課時(shí)一、課時(shí)標(biāo)1、朗讀課文，讀好句。2、仿照課文第2、3小說(shuō)句子。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大然和熱愛(ài)生活的美好情感。二、復(fù)習(xí)入1、小組合作，組長(zhǎng)字，成員找相應(yīng)的字卡。2、認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片?！罢遗笥选钡挠螒?、齊讀課文。三、品讀文，理解感1師配樂(lè)范讀課文生思考原始森林給了你怎樣的感覺(jué)？(1)指名回答。5

指導(dǎo)讀句：那原始森，是我們祖先的搖籃。(2)再讀課文，找一有關(guān)句子，說(shuō)說(shuō)課文中為什么把原始森林稱(chēng)為“祖先的搖”？(3)想象一下，我們祖先在原始森林里做了些什么？2、學(xué)習(xí)第2、節(jié)(1)同桌互讀，說(shuō)說(shuō)們的祖先在“搖籃”里有著怎樣美好而遙遠(yuǎn)的回憶？(2)我們的祖先曾在里做了些什么？(指名說(shuō)(3)想象一下，你如像祖先一樣在蒼蒼茫茫的原始森林里摘野果、掏鵲蛋、和兔賽跑、看蘑菇打傘、逗小松鼠、采野薔薇、捉紅蜻蜓、綠蟈蟈，會(huì)有怎樣的感覺(jué)？(學(xué)生自由發(fā)言(4)教師范讀第2、3小節(jié)引導(dǎo)學(xué)生讀好問(wèn)句。(5)學(xué)生練讀第2、3小節(jié)(6)配上歡快的音樂(lè)齊讀第2、3節(jié)。(7)想一想，在祖先搖籃里，人們還會(huì)做什么？仿照第2、3小節(jié)，說(shuō)一說(shuō)。分組論，自由發(fā)言3、學(xué)習(xí)課文最后一節(jié)。(1)全班齊讀。思考你讀懂了什么？導(dǎo)學(xué)生理解“蒼蒼茫茫”(2)指導(dǎo)有感情地朗。(3)說(shuō)一說(shuō)先的籃”怎樣才能地久天長(zhǎng)，永遠(yuǎn)不被污6

染(保護(hù)環(huán)境4、選擇自己喜歡的小節(jié)有感情地讀一讀。(1)自由組合練習(xí)讀(2)展示個(gè)性指名讀5、有感情地朗讀全。四、拓展伸1象一下們的先在搖籃中會(huì)做些什么？畫(huà)一畫(huà)吧！2、如果我們置身于始森林——我們祖先的搖籃中，你會(huì)做些什么？五、板書(shū)計(jì)祖先的搖摘野果掏鵲蛋逗小松鼠采野薔薇原始森林

和野兔賽看蘑菇打捉紅蜻蜓逮綠蟈蟈蒼蒼茫茫六、教學(xué)思這是一首兒童詩(shī)者原始森林比喻祖先的搖籃深情地回想我們的祖質(zhì)樸率真的田園生活，真切地希望大森林永遠(yuǎn)青翠蒼茫，自然永