沈陽(yáng)市七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題B卷

沈陽(yáng)市七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題B卷姓名:________班級(jí):________成績(jī):________一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合1.閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面題目。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光下瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓錯(cuò)的話來(lái)，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一支煙，再繼續(xù)寫(xiě)些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。⑴“瞥見(jiàn)”中“瞥”的讀音是____________。⑵“深惡痛疾”中的“疾”在語(yǔ)段中的含義是（________）A.病B.痛苦；疼痛C.痛恨D(zhuǎn).；快迅速；猛烈⑶語(yǔ)段中有一字書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，應(yīng)將“_______”改為_(kāi)______。⑷語(yǔ)段中引號(hào)的作用是（________）A.用于行文中直接引用的部分C.用于需要著重論述的對(duì)象B.用于雙引號(hào)里面的單引號(hào)D.用于具有特殊含義的詞語(yǔ)二、現(xiàn)代文閱讀閱讀《以身許國(guó)豈邀名》，完成各題。以身許國(guó)豈邀名馬祖云①“鏗鏘一生，苦干驚天動(dòng)地事；淡泊一世，甘做隱姓埋名人”。士，扎根大漠戈壁奮戰(zhàn)了50余個(gè)春秋，是什么力量支撐他在鑄造國(guó)家核盾的艱辛征程中，生命不息而沖鋒不止？那就是以身許國(guó)的奉獻(xiàn)精神。近期新增“全軍掛像英模”之一的林俊德院②以身許國(guó)是一保衛(wèi)土地，從不曾屈辱過(guò)一次”。歸”的舍生取義者；在民族受凌時(shí)，自有“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的自有“砍頭不要緊，只要主義真”的堅(jiān)定革命者?；赝褡濯?dú)立、人民解放的征程，28年的浴血奮戰(zhàn)、前赴后繼，種獻(xiàn)身民族的舍我大義。因?yàn)檫@種“不屈辱”的許國(guó)精神，在民族危難時(shí)，大義凜然者；在著名詩(shī)人艾青在詩(shī)作中這樣感慨：我們的祖先，他自有“捐軀赴國(guó)難，視死忽如實(shí)現(xiàn)民族理想時(shí)，們用血肉之軀“為第1頁(yè)共8頁(yè)無(wú)數(shù)英烈用“我以我血薦軒轅”的壯烈彪炳史冊(cè)。愛(ài)國(guó)以鮮血書(shū)寫(xiě)，報(bào)國(guó)用生命相許，何等的壯懷激烈。③以身許國(guó)是一種燃燒生命的忘我?jiàn)^斗。有哲人說(shuō)，許國(guó)是生命的燃燒、報(bào)國(guó)是事業(yè)的奮斗。唯有燃燒，方能讓人生出彩；唯有奮斗，才可為國(guó)家建功。“人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來(lái)?！睆摹皩?dǎo)彈之父”錢學(xué)森，到“雜交水稻之父”袁隆平；從“兩彈一星”功勛，到“感動(dòng)中國(guó)人物”，一個(gè)個(gè)英模以忘我詮釋許國(guó)，用奮斗踐行報(bào)國(guó)，生命在許國(guó)報(bào)國(guó)的偉業(yè)中熊熊燃燒。④以身許國(guó)是一種奉獻(xiàn)無(wú)悔的大我情懷。共和國(guó)的錦繡河山，需要無(wú)數(shù)兒女無(wú)怨無(wú)悔地守以堅(jiān)韌、以付辛勞，獻(xiàn)以智慧。舍小我謀大我者必以天下為己任，憂患著大我的憂患、快樂(lè)著大我的快樂(lè)，憧憬著大我的憧憬、幸福著大我的幸福。王繼才在孤島中堅(jiān)守30余年，用自己的堅(jiān)韌和奉獻(xiàn)，換來(lái)千家萬(wàn)戶的平安……正是這樣奉獻(xiàn)小我、成就大我的許國(guó)者，撐起了國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福的脊梁。⑤“慨然撫長(zhǎng)劍，濟(jì)世豈邀名。”多少英雄兒女為國(guó)家的富強(qiáng)而埋名獻(xiàn)身。當(dāng)今時(shí)代，奮斗是最生動(dòng)的許國(guó)，奉獻(xiàn)是最可貴的報(bào)國(guó)。新時(shí)代仍需無(wú)數(shù)“蓋以身許國(guó)，但求福利民”的中華赤子，賡續(xù)自強(qiáng)不息的民族精神，愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)的紅色基因，書(shū)寫(xiě)俯仰無(wú)愧的報(bào)國(guó)華章。（選自《人民論壇》，原文有刪減）2.全文表達(dá)的觀點(diǎn)是_____________。（限30字內(nèi)）3.閱讀全文，判斷下列說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是A．全文舉例論證與道理論證相結(jié)合，列舉的典型事例有力，充分論證了中心論點(diǎn)。B．第⑤段引用詩(shī)句并呼應(yīng)標(biāo)題，表明以身許國(guó)不僅是為了名利，更是為了國(guó)家富強(qiáng)、人民安樂(lè)。C．文章采用“總一分一總”的結(jié)構(gòu)，脈絡(luò)分明，論證清晰，中間三段論證充實(shí)，自成體系，又共同支撐文章觀點(diǎn)。4.文中說(shuō)“唯有燃燒，方能讓人生出彩”，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解，并為這一觀點(diǎn)補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。閱讀下列文章，完成后面小題①每天早上七點(diǎn)半，《歐洲文學(xué)史》教授吳宓準(zhǔn)時(shí)來(lái)到教室，開(kāi)始在黑板上書(shū)寫(xiě)。很快，講義寫(xiě)了滿滿一黑板，詳細(xì)列出參考書(shū)、著作、出版社、出版年代等。學(xué)生上前偷看，發(fā)現(xiàn)他所寫(xiě)的，竟全憑記憶。②課堂上的吳教授，常穿一襲灰布長(zhǎng)袍，一手拎布包袱，一手拄手杖，戴一頂土棉紗睡帽就走上講臺(tái)。打扮雖然古板，講的卻是純英文詩(shī)歌。而且開(kāi)講時(shí)，筆記或紙片看都不看一眼，所有內(nèi)容均脫而口出，講到得意時(shí)，還要拿起手杖，隨著詩(shī)的節(jié)律，一輕一重地敲著地面。③課堂上這番瀟灑，是吳宓花了苦功夫才換來(lái)的。半夜時(shí)分，別人都睡下了，室友經(jīng)?？匆?jiàn)他埋頭備課。第二第2頁(yè)共8頁(yè)天一早，別人還沒(méi)醒，他已經(jīng)在“室外晨曦微露中”反復(fù)誦讀。④當(dāng)他任教?hào)|南大學(xué)時(shí)，清華大學(xué)四年級(jí)學(xué)生梁實(shí)秋曾旁聽(tīng)他的課，回校后半是羨慕半是嫉妒地抱怨：內(nèi)容豐富，井井有條，學(xué)校未能羅致，“寧非憾事哉”。⑤他就像是一座鐘。他給學(xué)生批改作業(yè)，字跡工整，寫(xiě)下的外文字母及數(shù)字，筆畫(huà)粗細(xì)好像印刷的一樣整齊。一次，有個(gè)青年教師不小心把上課用的教科書(shū)丟了，吳宓要他求上課前必須找到。當(dāng)晚，宿舍熄燈睡覺(jué)，吳先生前來(lái)敲門(mén)，高聲問(wèn)：“教科書(shū)找到?jīng)]有？”這名不耐煩的教師只好騙他：“找到了，吳先生，請(qǐng)放心吧?！边@才過(guò)關(guān)。⑥這位老師，給學(xué)生們留下的印象是“認(rèn)真、負(fù)責(zé)、一絲不茍”，“上課像劃船的奴隸那樣賣勁”。這些學(xué)生中，許多人后來(lái)大名鼎鼎：錢鐘書(shū)、曹禺、呂叔湘……與他們相比，老師吳宓一度不那么出名。⑦比起教學(xué)上的嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生們更愛(ài)回憶吳宓課下的關(guān)愛(ài)。一次，他和學(xué)生們一起走在街上，對(duì)面開(kāi)來(lái)一輛汽車，他連忙舉起手杖，一面擋住車，一面催著女學(xué)生們一字排站在人行道上，這才讓開(kāi)道路。⑧類似的故事口耳相傳，讓古板的吳教授在后人記憶里鮮活起來(lái)。在他曾任教的清華大學(xué)學(xué)生BBS上，一個(gè)女學(xué)生曾略帶艷羨地提到，當(dāng)年在清華課堂上，看見(jiàn)有女生站著聽(tīng)課，吳先生總是會(huì)跑出去替她們找來(lái)凳子坐。又有人追憶起吳先生點(diǎn)名，點(diǎn)到“金麗珠”這個(gè)名字，情不自禁地說(shuō)：“這個(gè)名字多美?！比啻笮?。⑨這位教授經(jīng)濟(jì)并不寬裕，他身上的長(zhǎng)衫年歲太久，磨損得布紐扣都要掉了，也舍不得換。但他卻很舍得請(qǐng)學(xué)生吃飯。每次在小館子里坐下，他都神情嚴(yán)肅地拿過(guò)菜單，用正楷在小紙片上寫(xiě)下要點(diǎn)的菜及價(jià)格，一筆一筆算清楚，估量口袋里的錢夠用，交給跑堂的。這才⑩學(xué)生李延先幾分。正如學(xué)者江弱水所言，除了老師這個(gè)身份，怎么來(lái)不清的講堂上，作為“老師”的吳宓“劃過(guò)了動(dòng)蕩不已的時(shí)代，也劃過(guò)了他的一生”。最難以忘懷的，是與老師“月下湖畔、吟詠嘯傲”的往事。而錢鐘書(shū)也把老師課堂上的風(fēng)采學(xué)了描畫(huà)吳宓其實(shí)都不到位。從東南大學(xué)到西南師院，數(shù)也數(shù)?可惜，到這一生要結(jié)束的時(shí)候，他已經(jīng)不能當(dāng)老師了。1976年，①，聽(tīng)說(shuō)一些中學(xué)因?yàn)闆](méi)有外語(yǔ)老師而不開(kāi)英語(yǔ)課，便急切地問(wèn)：“他們?yōu)槭裁床徽?qǐng)我??？?沒(méi)有人記得他的教授身份，除了他因飽受折磨而身體虛弱的吳宓回到陜西老家我還可以講課?！弊浴＜簱?jù)說(shuō)，彌留之際，他不停地喊著：“我是吳宓教授?！弊⑨專孩俦藭r(shí)正值文革時(shí)期，吳宓成為大罪人，受盡苦難。病重有殘疾，只得回家養(yǎng)病。5.梁實(shí)秋曾旁聽(tīng)他的課，回校后半是羨慕半是嫉妒地抱怨：內(nèi)容豐富，井井有條，學(xué)校未能羅致，“寧非憾事哉”。（請(qǐng)賞析加點(diǎn)字）6.這些學(xué)生中，許多人后來(lái)大名鼎鼎：錢鐘書(shū)、曹禺、呂叔湘……與他們相比，老師吳宓一度不那么出名。第3頁(yè)共8頁(yè)（請(qǐng)從寫(xiě)作手法賞析）7.閱讀全文，完成下表。吳宓教授的特點(diǎn)具體表現(xiàn)⑴講課時(shí)不看資料，所有內(nèi)容脫口而出勤奮⑶⑵批改學(xué)生作業(yè)，字跡工整⑷關(guān)愛(ài)學(xué)生8.請(qǐng)你閱讀全文，分析文章結(jié)尾劃線句子的作用。三、句子默寫(xiě)9.古詩(shī)文默寫(xiě)填空。（1）子曰：飯疏食飲水，______，樂(lè)亦在其中矣。（《論語(yǔ)》十二章）（2）白頭搔更短，____________。(杜甫《春望》）（3）___________，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）（4）俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？______________。（秋《瑾滿江紅》）（5）酒酣胸膽尚開(kāi)張。______________，__________________?。ㄌK軾《江城子.密州出獵》）（6）成語(yǔ)“居安思?！焙汀?lt;孟子>二章》中的“______________，__________________”都告誡人們要有憂患意識(shí)。（7）“月”是古代文人騷客筆下常見(jiàn)之物，但表達(dá)的思想情感卻各有不同：或思念，或祝福，或表達(dá)關(guān)切……從初中學(xué)過(guò)的詩(shī)詞中可以尋找到很多寫(xiě)月的詩(shī)句，它是：_________，_________。四、對(duì)比閱讀（甲）一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。第4頁(yè)共8頁(yè)屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉?止增笑耳。（乙）一屠暮行，為狼所逼。道旁有夜耕者所遺行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入，屠急捉之，令出不去，但思無(wú)計(jì)可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕之法吹之（豬被殺后，屠戶在豬腳下割開(kāi)皮吹氣，便于去其皮毛）。極力吹移時(shí)，覺(jué)狼不甚動(dòng)，方縛以帶。出視，則狼脹如牛，股直不能屈，口張不得合。遂負(fù)之以歸。非屠，烏能作此謀也！10.解釋下列加點(diǎn)的詞。①投以骨以：________________________犬：________________________②其一犬坐于前③狼自苫中探爪入自：________________________④股直不能屈股：________________________11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。②非屠，烏能作此謀也！12.甲乙兩文都表現(xiàn)了狼的什么特點(diǎn)？又共同表現(xiàn)了人的什么特點(diǎn)？五、名著閱讀名著閱讀13.下列關(guān)于文學(xué)名著內(nèi)容的表述完全正確的一項(xiàng)是（）A．在《西游記》中，孫悟空先后獲得的名號(hào)依次為：美猴王一孫行者一弼馬溫一齊天大圣一孫悟空一斗戰(zhàn)勝佛。第5頁(yè)共8頁(yè)其中“齊天大圣”是自封的。B．《格列佛游記》中，“我”在“語(yǔ)言學(xué)校”參觀時(shí)，了解到三位教授曾計(jì)劃取消本國(guó)語(yǔ)言中的所有詞匯，但遭到了很多碩學(xué)聰明人的反對(duì)。C．《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。作品在描寫(xiě)修筑輕便鐵路的過(guò)程中，寫(xiě)到了土匪襲擊工地、建設(shè)者開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽等內(nèi)容。D．“現(xiàn)在看看《陶庵夢(mèng)憶》，覺(jué)得那時(shí)的賽會(huì)，真是豪奢極了……記他扮《水滸傳》中人物云：‘……于是分頭四出……尋青面，尋歪頭，尋赤須……”’這段文字出自魯迅散文《五猖會(huì)》，引文中的“赤須”是梁山好漢楊志。14.（小題2）純凈的月光照著大河，照著油麻地小學(xué)的師生們，也照著世界上一個(gè)最英俊的少年……這個(gè)“最英俊的少年”指。（出自《草房子》）15.《紅巖》中江姐的丈夫是如何犧牲的？六、綜合性學(xué)習(xí)16.下面一段話中有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)找出來(lái)，并提出修改意見(jiàn)。①中國(guó)古代建筑的特點(diǎn)之一是最善于使用色彩也最敢于使用色彩。②這個(gè)特點(diǎn)是和中國(guó)建筑的木結(jié)構(gòu)體系分不開(kāi)的。③因?yàn)槟玖喜荒芙?jīng)久，所以，中國(guó)建筑很早就采用在木材上涂漆和桐油的辦法，以保護(hù)木質(zhì)和加固木構(gòu)件。④同時(shí)，這還可以增加美感，達(dá)到實(shí)用、堅(jiān)固與美觀相結(jié)合的效果。⑤這不能不說(shuō)不是中國(guó)古代勞動(dòng)人民聰明智慧的所在。第________句，修改意見(jiàn)：___________________________________________第________句，修改