未來(lái)版六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案

未來(lái)版六年級(jí)下冊(cè)

品德與社會(huì)

教學(xué)設(shè)計(jì)

（2012年——2013年學(xué)年度第二學(xué)期）

學(xué)校黃羊川中心小學(xué)

科目品德與社會(huì)

年級(jí)六年級(jí)

教師

2012年——2013年學(xué)年度第二學(xué)期品德與社會(huì)教學(xué)進(jìn)度表教者王淑霞

品德與社教學(xué)教學(xué)書(shū)名稱(chēng)未來(lái)版六年級(jí)下冊(cè)

科目六年級(jí)

會(huì)班級(jí)及冊(cè)書(shū)《品德與社會(huì)》

上課每周考試

2月26日2總授課節(jié)數(shù)

時(shí)間節(jié)數(shù)次數(shù)

周時(shí)間頁(yè)數(shù)實(shí)際出入

預(yù)定進(jìn)度說(shuō)明

次起訖起訖進(jìn)度原因

2月3月

1地球什么樣

25日1日

3月3月

2世界大家庭

4日8日異域風(fēng)情

3月3月

3“國(guó)際組織”知多少

11日15日

3月3月

4國(guó)際間的交往

18日22日

3月3月

5走進(jìn)地球村

25日29日

4月4月

6地球在哭泣

1日5日

4月4月

7只有一個(gè)地球

8日12日

4月4月

8與地球和諧相處

15日19日

4月4月

9世界大舞臺(tái)

22日26日

4月5月

10期中考試

29日3日

5月5月

11放飛和平鴿

6日10日

5月5月

12戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難

13日17日

5月5月

13熱愛(ài)和平

20日24日

5月5月

14告別小學(xué)時(shí)代

27日31日

6月6月

15回顧小學(xué)生活

3日7日

6月6月

16留下我們的紀(jì)念

10日14日

6月6月

17地球什么樣

17日21日

6月6月

18升學(xué)考試

24日28日

197月7月

1日5日

7月7月

20

8日12日

2012年——2013年學(xué)年度第一學(xué)期六年級(jí)品德與社會(huì)科授課計(jì)劃

總的教學(xué)目的

教育教養(yǎng)

六年級(jí)大多數(shù)學(xué)生對(duì)品德與社會(huì)這一學(xué)科很感由于品德與社會(huì)課源于學(xué)生的生活實(shí)

興趣，學(xué)生對(duì)社會(huì)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)常際，課程對(duì)學(xué)生的教育是要回歸生活，重視

識(shí)和社會(huì)生活能力有了一定的了解。通過(guò)“體驗(yàn)”、“嘗生活的價(jià)值。整個(gè)課程的時(shí)間坐標(biāo)應(yīng)該是人

試”、“調(diào)查”、“討論”等方面，開(kāi)闊學(xué)生視野，使學(xué)類(lèi)社會(huì)發(fā)展的歷程，課程的空間坐標(biāo)應(yīng)該是

生通過(guò)對(duì)教材的學(xué)習(xí)，促進(jìn)良好的品德形成和社會(huì)

整個(gè)社會(huì)存在。

良好發(fā)展。

本課程的教學(xué)空間就不應(yīng)該只局限在

本著以學(xué)生為本的原則，針對(duì)學(xué)生的年齡、學(xué)

課堂上，要從多方面加強(qiáng)教學(xué)與學(xué)生生活的

習(xí)興趣、實(shí)際接受能力以及所處的地域特點(diǎn)，從日

聯(lián)系，與社會(huì)生活的聯(lián)系。要盡可能地創(chuàng)設(shè)

常生活中司空見(jiàn)慣的社會(huì)現(xiàn)象入手，以他們的實(shí)際

條件，讓學(xué)生以各種恰當(dāng)?shù)姆绞剑c社會(huì)生

生活為基礎(chǔ)整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，力求使學(xué)生感到親切、

活廣泛地接觸。品德與社會(huì)課必須是開(kāi)放

真實(shí)。

的，教學(xué)上不能滿足于照本宣科，要幫助學(xué)

依據(jù)邏輯關(guān)系，經(jīng)過(guò)有機(jī)的整合，豐富和擴(kuò)大

生將他們的視野投射到社會(huì)生活的廣闊范

了教學(xué)內(nèi)容，突出了綜合學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。此外，教材

圍，將他們思維的領(lǐng)域伸展到人類(lèi)活動(dòng)的所

還特別關(guān)注社會(huì)的發(fā)展變化，將目前社會(huì)上發(fā)生的

重要事件以及社會(huì)共同關(guān)心的問(wèn)題作為課程內(nèi)容，有領(lǐng)域。為此應(yīng)該積極地開(kāi)發(fā)和利用本地和

加強(qiáng)了與學(xué)生生活的社會(huì)環(huán)境以及學(xué)習(xí)活動(dòng)的聯(lián)本校的各種課程資源，以滿足學(xué)生各種不同

系。學(xué)習(xí)方式的需要，以期使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的

主題設(shè)計(jì)貫徹面向?qū)W生的生活、貼近學(xué)生的年生活。教學(xué)中，可以注重與學(xué)校、少先隊(duì)組

齡特點(diǎn)、符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求的原則，盡量選擇富織的活動(dòng)結(jié)合，與綜合實(shí)踐活動(dòng)課的安排結(jié)

有生活性、趣味性的現(xiàn)實(shí)題材，從學(xué)生熟悉的文化合，與學(xué)生的家庭生活結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。

生活和社會(huì)實(shí)際中選取為學(xué)生所關(guān)注的問(wèn)題。

本套教材的編排方式新穎，通過(guò)大量富有真實(shí)

感的照片和精美的插圖，在潛移默化間對(duì)兒童進(jìn)行

思想品德教育，避免了枯燥、空洞的說(shuō)教，有助于

兒童親近和理解社會(huì)，發(fā)展和完善自我。采用此種

呈現(xiàn)方式，既能夠滿足教師自主開(kāi)發(fā)教材的需要，

又能夠滿足學(xué)生實(shí)現(xiàn)多樣化學(xué)習(xí)的需要。

1．地球什么樣

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．了解古人探究地球形狀的過(guò)程。2．知道地球的形狀。

3．知道地球上的海陸分布的比例，能說(shuō)出七大洲和四大洋。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解地球的形狀及七大洲、四大洋的位置，能夠有針對(duì)性地查找資料。

【教具準(zhǔn)備】

1、地球儀；2、世界地圖。

【教學(xué)過(guò)程】

一、認(rèn)識(shí)地球。

1．自學(xué)教科書(shū)第三頁(yè)內(nèi)容。

2．討論：為什么古人會(huì)有這樣的想象？

3．小結(jié)板書(shū)：兩頭稍扁，中間略鼓。

二、動(dòng)手制作，合作探究

1．制作統(tǒng)計(jì)表：人類(lèi)探究地球所做的貢獻(xiàn)。

2．小組合作。（按先后順序排序再制作。）

3．活動(dòng)：學(xué)生介紹，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

4．探究。

思考：在我們的生活中還能舉出哪些實(shí)例證明地球是圓形的。

5．議論，提高認(rèn)識(shí)。

古人對(duì)地球的認(rèn)識(shí)不夠正確，我們應(yīng)該怎樣看待他們的想象和推論？

引導(dǎo)明白：在當(dāng)時(shí)的年代，是比較先進(jìn)的。正是許許多多的人不斷地探索、發(fā)現(xiàn)，我們的社會(huì)

才能進(jìn)步。

三、觀察探究，掌握地球真面目。

1．觀察地球儀，了解地球的真面目。

2．多媒體出示地球在宇宙的照片，進(jìn)一步掌握。

3．師生探究。

①地球的形狀、面積、體積、周長(zhǎng)。

②計(jì)算：步行繞地球走，大約多少天？

③小組交流。

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．能夠帶有針對(duì)性地查找資料。

2．能夠利用地球儀、東西兩半球圖，觀察大洲、大洋的相對(duì)位置，增強(qiáng)觀察力。

3．了解古人對(duì)地球認(rèn)識(shí)的局限性。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解地球的形狀及七大洲、四大洋的位置，能夠有針對(duì)性地查找資料。

【教具準(zhǔn)備】

1、地球儀；2、世界地圖。

【教學(xué)過(guò)程】

一、聽(tīng)宇航員的心里話

1．激趣了解。

2．多媒體出示宇航員采訪錄。

3．小結(jié)教育。

正是許許多多科學(xué)工作者為我們揭開(kāi)了一個(gè)又一個(gè)的科學(xué)之謎，希望同學(xué)們從小愛(ài)科學(xué)，學(xué)科

學(xué)，長(zhǎng)大為人類(lèi)造福。

二、了解世界的海陸分布

1．觀察地球儀，了解海陸面積。

2．小結(jié)板書(shū)：海洋占71％；陸地占29％。

三、競(jìng)賽

1．將七大洲、四大洋的面積進(jìn)行排序。

2．查圖比賽。

四、總結(jié)

第三課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，從小樹(shù)立愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的思想。

2．能說(shuō)出七大洲與四大洋的分布及名稱(chēng)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解地球的形狀及七大洲、四大洋的位置，能夠有針對(duì)性地查找資料。

【教學(xué)過(guò)程】

一、觀察地球儀，說(shuō)說(shuō)地球的海陸分布

二、關(guān)于地球的名字

板書(shū)：蔚蘭色的美麗星球

想：當(dāng)時(shí)的人們?yōu)槭裁床唤兴八颉保?/p>

三、讀圖練習(xí)

1、了解“大陸””大洲”“島嶼”。

2、在地圖上指出七大洲。

3、了解七大洲的分布。

4、世界上哪一塊大陸的面積最大？

5、了解一些大洲的分界線。

原本亞洲的西南角和非洲的東北角是連著的，人們開(kāi)鑿了蘇伊土運(yùn)河,這兩大州被分割開(kāi)了。

北美洲和南美洲之間的部分非常狹窄，人們?cè)谶@里開(kāi)鑿了巴拿馬運(yùn)河，它是北美洲和南美洲的分界

線。

四、識(shí)圖活動(dòng)

1．給七大洲和四大洋排序。

2．查圖比賽。

找出部分國(guó)家屬于那個(gè)大洲。

2．世界大家庭

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．引導(dǎo)學(xué)生知道世界上有許多國(guó)家、人口、種族和語(yǔ)言的基本情況。

2．培養(yǎng)學(xué)生閱讀世界政區(qū)圖的興趣和能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

知道世界上有關(guān)國(guó)家的人口、語(yǔ)言等。

【教具準(zhǔn)備】

1．世界政區(qū)圖。

2．世界不同膚色的人物

【教學(xué)過(guò)程】：

一、比一比：誰(shuí)知道的國(guó)家多。

1．一次連續(xù)說(shuō)說(shuō)國(guó)家的名字。

2．國(guó)家名字接龍。

⑴小組活動(dòng)。

⑵班中交流。

二、查圖比賽

1．在規(guī)定時(shí)間里，查找熟悉的國(guó)家位于哪個(gè)洲。（說(shuō)的最多的獲勝）

2．在地圖上查找形狀特別的國(guó)家在哪里。

三、制作人種分布圖

1．分組查找不同人種的國(guó)家和地區(qū)班級(jí)交流。

2．在空白世界地圖上將人種的分布區(qū)填上或做上標(biāo)記。

”。

五、總結(jié)

1．小結(jié)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

2．教育學(xué)生反對(duì)大國(guó)霸權(quán)主義。

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．培養(yǎng)學(xué)生閱讀世界政區(qū)圖的興趣和能力。

2．教育學(xué)生反對(duì)種族歧視和大國(guó)霸權(quán)主義。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

培養(yǎng)初步的閱讀世界政區(qū)圖的能力。

【教具準(zhǔn)備】

1．世界政區(qū)圖。

2．世界不同膚色的人物頭像

【教學(xué)過(guò)程】：

一、世界上的國(guó)家和人口

國(guó)家：220多個(gè)（獨(dú)立國(guó)家：190多個(gè)）

人口：64億

領(lǐng)土面積：俄羅斯——加拿大——中國(guó)……梵蒂岡

二、世界上的人種和語(yǔ)言

人種：黃色人種、白色人種、黑色人種、棕色人種

語(yǔ)言：200多種使用廣泛

三、活動(dòng)：向世界說(shuō)一聲“您好”

1．學(xué)生說(shuō)說(shuō)“您好”。

2．出示課件學(xué)說(shuō)不同國(guó)家的語(yǔ)言“您好

第三課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．培養(yǎng)學(xué)生閱讀世界政區(qū)圖的興趣和能力。

2．教育學(xué)生反對(duì)種族歧視和大國(guó)霸權(quán)主義。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．知道世界上有關(guān)國(guó)家的人口、語(yǔ)言等。

2．培養(yǎng)初步的閱讀世界政區(qū)圖的能力。

【教具準(zhǔn)備】

1．世界政區(qū)圖。

2．世界不同膚色的人物頭像

【教學(xué)過(guò)程】

一、教學(xué)引入

1.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)根據(jù)膚色知道的人種有哪些？

2.歸納總結(jié)：

在世界居民當(dāng)中，根據(jù)皮膚、毛發(fā)和眼睛等外表特征的不同，主要分為四大人種，它們分別是：

黃色人種、白色人種、黑色人種和棕色人種。

二.學(xué)習(xí)新課

1.提出問(wèn)題

提問(wèn)：不同的民族有著不同的語(yǔ)言，知道世界上共有多少種語(yǔ)言嗎？

2.學(xué)生討論交流

3.歸納總結(jié)

根據(jù)語(yǔ)言學(xué)家統(tǒng)計(jì)，全世界的語(yǔ)言大約有三四千種，使用比較廣泛的語(yǔ)言有200多種，其中漢

語(yǔ)、英語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)被確定為聯(lián)合國(guó)大會(huì)上的正式語(yǔ)言。

3.異域風(fēng)情

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、尊重和欣賞不同民族的生活習(xí)俗和文化。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

世界各國(guó)的人文遺產(chǎn)、不同國(guó)家和地區(qū)的建筑和生活習(xí)俗。

【教具準(zhǔn)備】

多媒體課件。

【教學(xué)過(guò)程】

一、了解“燦爛輝煌的人文遺產(chǎn)”

1、自學(xué)12－15頁(yè)內(nèi)容。

2、選擇自己感興趣的國(guó)家發(fā)表意見(jiàn)。

3、制作墻報(bào)，在班級(jí)展出。

二、各具特色的建筑

1、欣賞建筑美。

分組交流課前收集的圖片在小組、班中交流。

三、世界自然風(fēng)光欣賞

播放課件，學(xué)生欣賞和、談感受。

四、總結(jié)

五、拓展作業(yè)

收集一些國(guó)家的服飾、生活習(xí)俗圖片。

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解世界不同國(guó)家和地區(qū)，不同民族創(chuàng)造的人類(lèi)文化遺產(chǎn)。

2、了解世界上不同國(guó)家和地區(qū)和建筑、自然風(fēng)光、不同民族的服飾、飲食、禮儀及民族節(jié)日等

狀況。

【教學(xué)重點(diǎn)】

世界各國(guó)的人文遺產(chǎn)、不同國(guó)家和地區(qū)的建筑和生活習(xí)俗。

【教具準(zhǔn)備】

多媒體課件。

【教學(xué)過(guò)程】

一、了解“奇異的生活習(xí)俗”

1、不同的服飾特點(diǎn)。

2、演示各國(guó)服飾特點(diǎn)。

3、課件觀看：一些穿著不同國(guó)家、民族服飾的娃娃、木偶等。

4、研究各國(guó)飲食文化。

①小組研究。

②給大家介紹所研究的國(guó)家的餐具。(課件)

5、模擬不同國(guó)家的見(jiàn)面禮儀。

①師生示范自己所了解的禮儀。

①學(xué)生表演一些不禮貌的見(jiàn)面方式進(jìn)行糾正。

二、豐富多彩的民族節(jié)日

1、說(shuō)：外國(guó)有哪些重大的民族節(jié)日，人們?cè)鯓託g度。

2、了解許多國(guó)家的圣誕節(jié)、狂歡節(jié)、奔牛節(jié)。

3、搜集：法國(guó)人的稻草節(jié)、保加利亞玫瑰節(jié)、西班牙番茄節(jié)、美洲萬(wàn)圣節(jié)。

三、總結(jié)

世界各族人民，雖然服飾不同，飲食習(xí)慣不同，禮儀禁忌不同，但這些奇特迥異的民族習(xí)俗都

是世界文化的組成部分。我們?cè)趪?guó)際交往中，一定要尊重不同的國(guó)家民族和習(xí)俗。

第三課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

了解世界上不同國(guó)家和地區(qū)和建筑、自然風(fēng)光、不同民族的服飾、飲食、禮儀及民族節(jié)日等狀

況。

【教學(xué)重點(diǎn)】

世界各國(guó)的人文遺產(chǎn)、不同國(guó)家和地區(qū)的建筑和生活習(xí)俗。

【教具準(zhǔn)備】

多媒體課件。

【教學(xué)過(guò)程】

一、教學(xué)引入

1.提出問(wèn)題

世界上有那些著名的自然風(fēng)光？

2.學(xué)生討論交流

二.學(xué)習(xí)新課

1.壯麗秀美的自然風(fēng)光

由于世界各地的地理位置不同，地理環(huán)境不同，地質(zhì)結(jié)構(gòu)不同，造就了許多壯麗的自然風(fēng)光，

如：美國(guó)的科羅拉多大峽谷，澳大利亞大堡礁，越南下龍灣，非洲乞力馬扎落山。

2.奇特迥異的生活習(xí)俗

由于歷史文化、生活環(huán)境、民族信仰的不同，世界各地的人們形成了自己獨(dú)特的生活習(xí)俗和禮

儀禁忌。

（1）不同的服飾：歐洲人的西服，日本人的和服

（2）不同的飲食文化：歐洲人的西餐，印度人的手抓飯。

3.歸納總結(jié)

三、課外布置，世界上有哪些著名的文化遺產(chǎn)。

4.“國(guó)際組織”知多少

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

初步了解聯(lián)合國(guó)、世界貿(mào)易組織、國(guó)際奧林匹克委員會(huì)、紅十字國(guó)際委員會(huì)等國(guó)際組織的宗旨、

性質(zhì)、主要機(jī)構(gòu)以及在國(guó)際事務(wù)中所發(fā)揮的作用等基本常識(shí)，了解當(dāng)今國(guó)際組織普遍的合作與發(fā)展

的主題。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解聯(lián)合國(guó)、世界貿(mào)易組織、國(guó)際奧林匹克委員會(huì)、紅十字國(guó)際委員會(huì)等國(guó)際組織的宗旨、性

質(zhì)、主要機(jī)構(gòu)以及在國(guó)際事務(wù)中所發(fā)揮的作用等基本常識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。

【教具準(zhǔn)備】

國(guó)際組織的旗幟、徽記等圖片。

【教學(xué)過(guò)程】

一、出示聯(lián)合國(guó)總部大樓圖（課件）、旗幟認(rèn)識(shí)，了解其含義。

二、自學(xué)34－35頁(yè)內(nèi)容，思考討論：

①聯(lián)合國(guó)是怎樣成立的，其目的是什么，聯(lián)合國(guó)有哪些機(jī)構(gòu)？

板書(shū)：

成立：結(jié)成國(guó)際反法西斯聯(lián)盟

目的：維護(hù)和平安全、發(fā)展友好關(guān)系

促進(jìn)合作、解決問(wèn)題

主要機(jī)構(gòu)：聯(lián)合國(guó)大會(huì)、安全理事會(huì)、經(jīng)濟(jì)及社會(huì)理事會(huì)、

國(guó)際法院、秘書(shū)處

②了解中華人民共和國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位后，自己最深的感受。

③談建議：聯(lián)合國(guó)解決哪些重大問(wèn)題，給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)提個(gè)建議

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知道當(dāng)今世界各國(guó)要發(fā)展就必須進(jìn)行國(guó)際合作的道理。

2．知道中華人民共和國(guó)加入世界貿(mào)易組織、申辦2008年北京奧運(yùn)會(huì)的歷程，了解中國(guó)紅十字

會(huì)在抗震救災(zāi)、疾病救助活動(dòng)中發(fā)揮的作用。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解聯(lián)合國(guó)、世界貿(mào)易組織、國(guó)際奧林匹克委員會(huì)、紅十字國(guó)際委員會(huì)等國(guó)際組織的宗旨、性

質(zhì)、主要機(jī)構(gòu)以及在國(guó)際事務(wù)中所發(fā)揮的作用等基本常識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。

【教具準(zhǔn)備】

國(guó)際組織的旗幟、徽記等圖片。

【教學(xué)過(guò)程】

一、世界貿(mào)易組織

二、自學(xué)教材內(nèi)容。

三、我的理解：

①了解世界組織是什么，為什么被稱(chēng)為WTO。

②觀看課件。

四、我的調(diào)查：

①媒體了解：我國(guó)同世界各國(guó)進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)15年“復(fù)關(guān)”和“人世”談判歷程。

②我國(guó)加入世貿(mào)組織的貿(mào)易額增長(zhǎng)情況。

③我國(guó)進(jìn)出口商品種類(lèi)的變化。

五、我的發(fā)現(xiàn)：

①說(shuō)：說(shuō)說(shuō)我國(guó)加入世貿(mào)組織后在就業(yè)、商品種類(lèi)和價(jià)格、與世界各國(guó)商品交易等方面的變化。

②寫(xiě)：將以上發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)。

六、總結(jié)

第三課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

了解我國(guó)在國(guó)際組織中的作用，感受我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活的變化，感受社會(huì)的進(jìn)步和生活

的幸福；激發(fā)學(xué)生參與奧運(yùn)的熱情，弘揚(yáng)奧林匹克精神，增強(qiáng)民族的自尊心和自豪感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解聯(lián)合國(guó)、世界貿(mào)易組織、國(guó)際奧林匹克委員會(huì)、紅十字國(guó)際委員會(huì)等國(guó)際組織的宗旨、性

質(zhì)、主要機(jī)構(gòu)以及在國(guó)際事務(wù)中所發(fā)揮的作用等基本常識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。

【教具準(zhǔn)備】

國(guó)際組織的旗幟、徽記等圖片。

【教學(xué)過(guò)程】

一、國(guó)際奧林匹克委員會(huì)

1．活動(dòng)：走進(jìn)瑞士洛?？偛?。

知道國(guó)際奧委會(huì)的總部所在地、組織機(jī)構(gòu)、活動(dòng)宗旨及奧林匹克精神。

2．了解奧林匹克運(yùn)動(dòng)。

播放錄像資料，幫助了解奧委會(huì)的來(lái)歷、古代和現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的舉辦情況、現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的發(fā)展情

況。

3．活動(dòng)：接過(guò)奧運(yùn)會(huì)五環(huán)旗。

①出示五環(huán)旗圖片，了解象征意義。

②查閱資料，關(guān)注奧運(yùn)會(huì)的籌備和舉辦情況，激發(fā)民族熱情。

二、紅十字國(guó)際委員會(huì)

1．活動(dòng)：認(rèn)識(shí)紅十字。

2．了解紅十字。

①說(shuō)：說(shuō)說(shuō)紅十字會(huì)在抗震救災(zāi)、難民援助、醫(yī)療救助等方面的貢獻(xiàn)。

②觀：了解紅十字發(fā)揮的作用。

②交流：搜集的相關(guān)故事圖片。

3．談：參與紅十字，成為志愿者。

三、其他國(guó)際組織

1．展示有關(guān)國(guó)際組織在一切召開(kāi)的會(huì)議和開(kāi)展活動(dòng)的圖片，或者是相關(guān)的旗幟、徽記，再現(xiàn)當(dāng)

時(shí)情景。

2．交流：豐富國(guó)際視野，走進(jìn)世界。

四、總結(jié)

5.國(guó)際間的交往

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

通過(guò)學(xué)文和調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生了解在中國(guó)市場(chǎng)上的外國(guó)商品，以及在外國(guó)暢銷(xiāo)的中國(guó)商品，清楚

國(guó)際間貿(mào)易往來(lái)的好處。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1．清楚國(guó)際往來(lái)的好處。

2．增進(jìn)各國(guó)之間的友誼。

【教學(xué)過(guò)程】

一、國(guó)際間的商品貿(mào)易

1．了解中國(guó)市場(chǎng)的外國(guó)貨。

①講一講家里的外國(guó)貨。

②找一找外國(guó)制造的商品（課件）。

③交流自己做的小調(diào)查。

④說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

2．世界各地的“中國(guó)城”。

①了解外國(guó)市場(chǎng)上的中國(guó)貨。

②查閱資料：好多國(guó)家的中國(guó)城唐人街的人們?cè)谧鍪裁础?/p>

3．總結(jié)國(guó)際貿(mào)易的共贏點(diǎn)。

二、國(guó)際間的文化交流

1．我眼中的外國(guó)文化。

說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)看書(shū)、讀報(bào)、觀看影片等的感性認(rèn)識(shí)，并在對(duì)比、發(fā)現(xiàn)中提升對(duì)外國(guó)文化的了解。

2．我感興趣的“文化年”。

引導(dǎo)了解：法國(guó)“文化年”、“俄羅斯文化年”以及各地的展出活動(dòng)，進(jìn)一步了解世界各地的

文化。

3．我自豪的中國(guó)文化。

①理解中國(guó)的武術(shù)、京劇、雜技等享譽(yù)世界，電影屢獲國(guó)際大獎(jiǎng)。

②體會(huì)國(guó)人自豪，世人敬佩。

4．交流：國(guó)際文化。

5．小結(jié)：要求學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)中外文化的興趣和關(guān)注。

三、總結(jié)

1．總結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2．滲透思想教育：和世界各國(guó)友好往來(lái)。

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

了解外國(guó)的圖書(shū)、影視作品及相關(guān)活動(dòng)，使學(xué)生了解不同國(guó)家、民族的文化，增進(jìn)彼此之間的

理解、尊重和友誼。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1．清楚國(guó)際往來(lái)的好處。

2．增進(jìn)各國(guó)之間的友誼。

【教學(xué)過(guò)程】

一、教學(xué)引入

1.提出問(wèn)題

在我國(guó)的市場(chǎng)上，都見(jiàn)過(guò)哪些外國(guó)商品？你家有哪些商品是外國(guó)制造的

2.學(xué)生討論交流

二.學(xué)習(xí)新課

1.國(guó)際間的商品貿(mào)易

隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化的不斷推進(jìn)，國(guó)際之間商品貿(mào)易的渠道越來(lái)越通暢，商品種類(lèi)越來(lái)越豐富，

特別是我國(guó)對(duì)外開(kāi)放和加入世界貿(mào)易組織以后，不僅外國(guó)的商品大量涌入中國(guó)市場(chǎng)，中國(guó)的商品同

樣走出國(guó)門(mén)暢銷(xiāo)世界各地。

2.紅十字國(guó)際委員會(huì)

紅十字國(guó)際委員會(huì)創(chuàng)建與1863年，它是獨(dú)立的人道主義結(jié)構(gòu)，是進(jìn)行衛(wèi)生救護(hù)和救濟(jì)的組織，

總部設(shè)在日內(nèi)瓦。

紅十字國(guó)際委員會(huì)的作用：堅(jiān)持公正和不偏不倚的，監(jiān)督落實(shí)國(guó)際人道主義法規(guī)，幫助受武裝

沖突和國(guó)家內(nèi)部動(dòng)亂影響的人們，努力保護(hù)和救助戰(zhàn)爭(zhēng)和內(nèi)亂的受害者。

3.歸納總結(jié)

三、課外布置

國(guó)際間的商品貿(mào)易的作用是什么？

第三課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．通過(guò)學(xué)文和調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生了解在中國(guó)市場(chǎng)上的外國(guó)商品，以及在外國(guó)暢銷(xiāo)的中國(guó)商品，清

楚國(guó)際間貿(mào)易往來(lái)的好處。

2．了解外國(guó)的圖書(shū)、影視作品及相關(guān)活動(dòng)，使學(xué)生了解不同國(guó)家、民族的文化，增進(jìn)彼此之間

的理解、尊重和友誼。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1．清楚國(guó)際往來(lái)的好處。

2．增進(jìn)各國(guó)之間的友誼。

【教學(xué)過(guò)程】

一、教學(xué)引入

1.提出問(wèn)題

看過(guò)哪些外國(guó)圖書(shū)和影視？從中了解了哪些不同的外國(guó)文化？

2.學(xué)生討論交流

二.學(xué)習(xí)新課

1.國(guó)際間的文化交流

不同的民族有著不同的文化，只有促進(jìn)各國(guó)間的文化交流，才能彼此之間理解，尊重和欣賞。

在眾多的國(guó)際文化交流中，最為普遍的是圖書(shū)和影視藝術(shù)的交流，通過(guò)看外國(guó)的圖書(shū)和影視片，

可以了解不同國(guó)家的文化，同樣，我國(guó)也有許多優(yōu)秀的圖書(shū)和影視作品走向世界，傳播著中國(guó)的民

族文化。

2.國(guó)際之間的文化交流的作用

通過(guò)國(guó)際文化交流，更易于增進(jìn)彼此的理解、尊重和友誼，可以了解各國(guó)的文化，開(kāi)闊思路，

可以民族特有的文化底蘊(yùn)，擴(kuò)大國(guó)際影響。

3.歸納總結(jié)

三、課外布置

國(guó)際間的文化交流有什么好處？

6.走進(jìn)地球村

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生知道世界上國(guó)家、人口、種族和民族的概況。

2、知道地球上的各個(gè)國(guó)家盡管其面積、人口是不等的，經(jīng)濟(jì)發(fā)展是不均衡的，但它們之間都是平等

的，都享有平等的權(quán)利。

【教學(xué)重點(diǎn)】

在教學(xué)“地球上的國(guó)家”這一框題時(shí)，教師可以讓學(xué)生觀察世界政區(qū)圖，討論國(guó)家的分布，找

出自己知道的一些國(guó)家的位置，了解世界上國(guó)家的分布概況。由于教材的篇幅有限，課文中沒(méi)有呈

現(xiàn)世界地圖，教師要利用掛圖進(jìn)行教學(xué)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、觀看統(tǒng)計(jì)表，談?wù)勛约喊l(fā)現(xiàn)了什么。

二、在生活中觀察

1．說(shuō)說(shuō)自己看到的人口過(guò)多帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題。

2．出示課件，了解人們?cè)诠ぷ骱蜕钪?，人口過(guò)多帶來(lái)的壓力。

三、了解計(jì)劃生育政策

1．為什么國(guó)家出臺(tái)這個(gè)政策？何時(shí)出臺(tái)？

2．我國(guó)的人口態(tài)勢(shì)發(fā)生了什么樣的變化？

3．若干年后，人口面臨的壓力是什么？

三、環(huán)境問(wèn)題

1．說(shuō)說(shuō)自己最新調(diào)查。

①大氣污染。

臭氧層被破壞、酸雨等方面。

②水污染。

重點(diǎn)了解工業(yè)污水排放到江河造成的后果嚴(yán)重。

2．提出建設(shè)意見(jiàn)。

四、總結(jié)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解到了什么？自己有什么打算?

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知道世界上有許多民族，每個(gè)民族都有各自不同的民族習(xí)慣。

2、各種族之間只有歷史發(fā)展的不同和社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的差異，而沒(méi)有優(yōu)劣貴賤的分別。

【教學(xué)重點(diǎn)】

在教學(xué)“地球上的國(guó)家”這一框題時(shí)，教師可以讓學(xué)生觀察世界政區(qū)圖，討論國(guó)家的分布，找

出自己知道的一些國(guó)家的位置，了解世界上國(guó)家的分布概況。由于教材的篇幅有限，課文中沒(méi)有呈

現(xiàn)世界地圖，教師要利用掛圖進(jìn)行教學(xué)。

【教學(xué)過(guò)程】

教學(xué)內(nèi)容

“垃圾污染”一部分內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程

一、仔細(xì)閱讀教材第59－60頁(yè)內(nèi)容，了解垃圾污染給人們的生存環(huán)境帶來(lái)了哪些壞處。

二、深度研究

1．利用生活實(shí)際和課件等討論垃圾污染的害處。

2．觀看影片（課件）：《未來(lái)水世界》。

三、參觀訪問(wèn)

1．活動(dòng)：調(diào)查自己社區(qū)或?qū)W校周?chē)沫h(huán)保情況。

2．談?wù)勛约簽楸Ｗo(hù)環(huán)境應(yīng)做些什么？

3．活動(dòng)：讓校園或家鄉(xiāng)更美麗。

4．活動(dòng)：環(huán)境污染圖片展。

①分小組展覽自己搜集的圖片。

②班中展覽。

四、給當(dāng)?shù)丨h(huán)保局寫(xiě)一份建議書(shū)。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)

地球在哭泣

吃飯問(wèn)題

就業(yè)壓力

人口太多了資源能源短缺

教育問(wèn)題

衛(wèi)生保健等問(wèn)題

大氣污染

環(huán)境太差了水污染

垃圾污染

保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，讓地球更美

第三課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、各種族之間只有歷史發(fā)展的不同和社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的差異，而沒(méi)有優(yōu)劣貴賤的分別。

2、使學(xué)生樹(shù)立關(guān)心世界、為人類(lèi)作貢獻(xiàn)的意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

在教學(xué)“地球上的國(guó)家”這一框題時(shí)，教師可以讓學(xué)生觀察世界政區(qū)圖，討論國(guó)家的分布，找

出自己知道的一些國(guó)家的位置，了解世界上國(guó)家的分布概況。由于教材的篇幅有限，課文中沒(méi)有呈

現(xiàn)世界地圖，教師要利用掛圖進(jìn)行教學(xué)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、在生活中觀察

1．說(shuō)說(shuō)自己看到的人口過(guò)多帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題。

2．出示課件，了解人們?cè)诠ぷ骱蜕钪校丝谶^(guò)多帶來(lái)的壓力。

二、了解計(jì)劃生育政策

1．為什么國(guó)家出臺(tái)這個(gè)政策？何時(shí)出臺(tái)？

2．我國(guó)的人口態(tài)勢(shì)發(fā)生了什么樣的變化？

3．若干年后，人口面臨的壓力是什么？

三、環(huán)境問(wèn)題

1．說(shuō)說(shuō)自己最新調(diào)查。

①大氣污染。

臭氧層被破壞、酸雨等方面。

②水污染。

重點(diǎn)了解工業(yè)污水排放到江河造成的后果嚴(yán)重。

2．提出建設(shè)意見(jiàn)。

四、總結(jié)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解到了什么？自己有什么打算?

7、地球在哭泣

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得控制人口數(shù)量、保護(hù)環(huán)境的深遠(yuǎn)意義。

2、能夠聯(lián)系生活實(shí)際感受和關(guān)注環(huán)境問(wèn)題。

教學(xué)重難點(diǎn)：

懂得控制人口數(shù)量、保護(hù)環(huán)境的深遠(yuǎn)意義。能夠聯(lián)系生活實(shí)際感受和關(guān)注環(huán)境問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、關(guān)于世界人口數(shù)量和增長(zhǎng)速度的最新數(shù)據(jù)。

2、體現(xiàn)人口過(guò)多、增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題的圖片和資料。

3、反映大氣污染、水污染、垃圾污染的圖片及相關(guān)環(huán)境網(wǎng)站。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話：

地球，以它博大的胸懷和無(wú)償?shù)馁n予，養(yǎng)育了我們?nèi)祟?lèi)。但是，隨著人口的不斷增多，環(huán)境的不斷

惡化，我們的地球越來(lái)越不堪重負(fù)，我們的地球已發(fā)出了沉重的呻吟。

二、算一算，讀一讀，想一想。

1、計(jì)算：根據(jù)教材51頁(yè)“世界人口增長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)表”，計(jì)算每增加10億人口用了多少年？

2、學(xué)生談?wù)勛约簭闹邪l(fā)現(xiàn)了什趨勢(shì)？

3、讓學(xué)生將自己了解到的人口數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和計(jì)算，看看還有什么發(fā)現(xiàn)？

4、閱讀教材52頁(yè)資料卡《聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織2004年報(bào)告為饑餓問(wèn)題敲響警鐘》和《全球相關(guān)數(shù)

據(jù)》。

提問(wèn)：資料卡中的哪些數(shù)據(jù)使你震撼？閱讀完后你有什么感想？

三、小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知道世界人口基數(shù)大、增長(zhǎng)過(guò)于快的現(xiàn)狀，以及由此產(chǎn)生的吃飯、住房、教育、就業(yè)、資源短

缺等一系列生活問(wèn)題。

教學(xué)重難點(diǎn)：

懂得控制人口數(shù)量、保護(hù)環(huán)境的深遠(yuǎn)意義。能夠聯(lián)系生活實(shí)際感受和關(guān)注環(huán)境問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、體現(xiàn)人口過(guò)多、增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題的圖片和資料。

2、反映大氣污染、水污染、垃圾污染的圖片及相關(guān)環(huán)境網(wǎng)站。

教學(xué)過(guò)程

一、閱讀教材52、53、54頁(yè)

思考：人口的快速增長(zhǎng)帶來(lái)了哪些社會(huì)問(wèn)題？先在小組里討論交流，然后派代表說(shuō)一說(shuō)，大家評(píng)

議，教師小結(jié)。

吃飯問(wèn)題

住房擁擠問(wèn)題

給就業(yè)帶來(lái)很大壓力

各種資源能源出現(xiàn)短缺

給教育、交通、衛(wèi)生、生活等各方面帶來(lái)許多問(wèn)題

二、了解環(huán)境污染問(wèn)題

談話：地球上自然環(huán)境是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)條件。但是隨著世界人口的不斷增長(zhǎng)和經(jīng)

濟(jì)發(fā)展，使地球上的自然環(huán)境受到越來(lái)越嚴(yán)重的污染和破壞，現(xiàn)在地球已經(jīng)在環(huán)境上向我們提出“嚴(yán)

重警告”。

三、小結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道世界人口基數(shù)大、增長(zhǎng)過(guò)于快的現(xiàn)狀，以及由此產(chǎn)生的吃飯、住房、教育、就業(yè)、資源

短缺等一系列生活問(wèn)題。

2、知道簡(jiǎn)單的大氣污染、水污染、垃圾污染的知識(shí)和危害。

教學(xué)重難點(diǎn)：

懂得控制人口數(shù)量、保護(hù)環(huán)境的深遠(yuǎn)意義。能夠聯(lián)系生活實(shí)際感受和關(guān)注環(huán)境問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

反映大氣污染、水污染、垃圾污染的圖片及相關(guān)環(huán)境網(wǎng)站。

教學(xué)過(guò)程：

一、閱讀教材55—61頁(yè)

思考：破壞人類(lèi)環(huán)境的三大公害的什么？大氣污染可以導(dǎo)致哪些現(xiàn)象？水污染給人類(lèi)帶來(lái)了哪

些危害？

小組討論交流，指名匯報(bào)，大家評(píng)議小結(jié)：

三大公害：大氣污染水污染垃圾污染

大氣污染可以導(dǎo)致臭氧層破壞，全球氣候變暖，酸雨現(xiàn)象等。

水污染面臨著世界上有12億人口無(wú)法得到清潔的飲用水，平均每小時(shí)就有400名兒童死于與水污染

相關(guān)的疾病。

二、調(diào)查身邊的環(huán)境污染問(wèn)題，在小組內(nèi)交流。

三、小結(jié)

8、只有一個(gè)地球

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)了解本課介紹的有關(guān)地球的知識(shí)，初步受到保護(hù)環(huán)境的教育。

2、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中體會(huì)文章用詞的準(zhǔn)確，領(lǐng)悟文章的說(shuō)明方法。

3、有感情的朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：明白人類(lèi)的生存“只有一個(gè)地球”，懂得要珍惜資源，保護(hù)地球的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)聯(lián)系實(shí)際思考總是加深對(duì)課文的理解，并將保護(hù)地球的意識(shí)付諸行動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)導(dǎo)語(yǔ)，明確要求

讀導(dǎo)語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)本組課文的學(xué)習(xí)要求有哪些？

二、初讀課文，整體感知

1、看一組有關(guān)地球的圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)簡(jiǎn)介地球。

2、下面，就讓我們跟隨課文去走近地球，了解地球吧！請(qǐng)聽(tīng)課文錄音，把不會(huì)的字注上拼音。

3、自由讀文，自學(xué)生字，了解課文主要內(nèi)容。

今天，我們要上的《只有一個(gè)地球》這一課，作者是想告訴我們有關(guān)地球的哪些內(nèi)容呢？現(xiàn)在我們

來(lái)讀書(shū)吧。請(qǐng)大家自由輕聲地讀課文，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，尤其是生字的字音。把課文讀通、

讀順、讀準(zhǔn)。沒(méi)讀好的地方，可以反復(fù)多練幾遍。一邊讀，一邊注意自己的感受，看一看課文向我

們介紹了哪些有關(guān)地球的知識(shí)。如果有不懂的地方，也可以在旁邊注上問(wèn)句。（結(jié)合朗讀課文學(xué)習(xí)生

字詞）

4、初談感知，質(zhì)疑問(wèn)難。

現(xiàn)在說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)讀書(shū)，你了解到課文是從哪些方面說(shuō)明只有一個(gè)地球的？你有些什么樣的感受？

有不懂的問(wèn)題也可以提出來(lái)。

3、歸納問(wèn)題，抓住重點(diǎn)，明確目標(biāo)。

你們剛才說(shuō)到了許多，問(wèn)題也很多，其實(shí)歸納起來(lái)，就是宇航員在遨游太空的時(shí)候發(fā)出的一句感嘆。

大家一起讀??（出示課件上的這一句話）

“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！”

為什么宇航員會(huì)覺(jué)得“地球太可愛(ài)了”？為什么說(shuō)“同時(shí)又太容易破碎了”？相信我們讀懂了這句

話，大家的問(wèn)題也會(huì)迎刃而解的。

三、小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)了解本課介紹的有關(guān)地球的知識(shí)，初步受到保護(hù)環(huán)境的教育。

2、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中體會(huì)文章用詞的準(zhǔn)確，領(lǐng)悟文章的說(shuō)明方法。

3、有感情的朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：明白人類(lèi)的生存“只有一個(gè)地球”，懂得要珍惜資源，保護(hù)地球的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)聯(lián)系實(shí)際思考總是加深對(duì)課文的理解，并將保護(hù)地球的意識(shí)付諸行動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

（一）研讀“地球可愛(ài)”

1、“地球可愛(ài)”，作者是運(yùn)用了什么樣的語(yǔ)言讓地球的美躍然紙上的？我們?cè)賮?lái)讀一讀描寫(xiě)地球的

這一段話，你覺(jué)得哪些詞句寫(xiě)得特別美？

“……上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周?chē)粚颖”〉乃{(lán)色‘紗衣’。地球，這位人類(lèi)的

母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親?！庇捎谶\(yùn)用了比喻和擬人的手法，把地球

寫(xiě)得更加親切、可愛(ài)，一下子接近了與我們的距離。

（練習(xí)背誦這一段）

（3）步步深入，理解“可愛(ài)”。

對(duì)優(yōu)美的語(yǔ)言描寫(xiě)及時(shí)背誦和積累，我們就要這們養(yǎng)成積累語(yǔ)言的好習(xí)慣。不知同學(xué)們想到了沒(méi)有，

作者把地球比喻成人類(lèi)的母親、生命的搖籃，難道僅僅就因?yàn)樗獗砻利悊?？?huì)讀書(shū)的孩子，會(huì)聯(lián)

系上下文，從整體上去把握內(nèi)容。我們要從整體上真正體會(huì)到地球母親的可愛(ài)。請(qǐng)快速地瀏覽下面

的內(nèi)容，拿著筆，看一看除了外觀上的美，還有沒(méi)有描寫(xiě)地球可愛(ài)的地方，把它畫(huà)出來(lái)。

（二）研讀“礦產(chǎn)資源”

1、你覺(jué)得地球的可愛(ài)還表現(xiàn)在哪些地方呢？（地球無(wú)私地向人類(lèi)提供著各種資源）

2、你了解礦產(chǎn)資源包括哪些內(nèi)容嗎？有沒(méi)有查一查資料呢？（金、銀、銅、煤、鐵、鹽、石膏、油

田……）除了礦產(chǎn)資源，還向我們?nèi)祟?lèi)提供著什么資源呢？（水資源、大氣資源、森林資源、生物

資源）

師小結(jié)：那也就意味著，地球有多少資源，她就愿意向我們?nèi)祟?lèi)提供多少資源呀！這就叫做??“無(wú)

私”和“慷慨”！

同學(xué)們，我們就是在與文本的對(duì)話中，在資料的補(bǔ)充中，從感性上真正體會(huì)到了地球的無(wú)私和慷慨！

讀到這里，我們更深切地體會(huì)到地球的可愛(ài)了！誰(shuí)能把這一句補(bǔ)充完整？

“地球是無(wú)私的，她向人類(lèi)慷慨地提供著??”（同學(xué)們紛紛說(shuō)出各種再生資源和不可再生資源）

3、是啊，只有母親才會(huì)這樣無(wú)私而又慷慨地對(duì)待它的孩子們！地球真是太可愛(ài)了！正因?yàn)橛辛说厍?/p>

的無(wú)私奉獻(xiàn)，才有了我們?nèi)祟?lèi)豐衣足食的生活。學(xué)到這里，你有什么想法向地球母親表達(dá)嗎？

我聽(tīng)到大家是從心里頭發(fā)出來(lái)的贊嘆啊。我們?cè)侔堰@一句讀一讀，相信每一個(gè)地球的兒女都要大聲

贊美自己的母親??

生齊聲贊美??“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了！”

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)了解本課介紹的有關(guān)地球的知識(shí)，初步受到保護(hù)環(huán)境的教育。

2、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中體會(huì)文章用詞的準(zhǔn)確，領(lǐng)悟文章的說(shuō)明方法。

3、有感情的朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：明白人類(lèi)的生存“只有一個(gè)地球”，懂得要珍惜資源，保護(hù)地球的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)聯(lián)系實(shí)際思考總是加深對(duì)課文的理解，并將保護(hù)地球的意識(shí)付諸行動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，銜接過(guò)渡

上節(jié)課，我們通過(guò)讀書(shū)，不僅從地球的外形上，更從她無(wú)私地、慷慨地為人類(lèi)提供著她所有的、有

限的資源，讓人類(lèi)得以安居樂(lè)業(yè)這一內(nèi)容上，我們深深地領(lǐng)略到了地球的可愛(ài)，現(xiàn)在，讓我們?cè)僖?/p>

次贊美我們的地球母親吧??（齊讀）“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了！”

二、師緊接著低沉地接讀：“同時(shí)又太容易破碎了！”

從哪些地方讀出了“太容易破碎”呢？上節(jié)課大家都討論了，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀一讀，再把你認(rèn)為可

以回答這個(gè)問(wèn)題的詞句讀一讀，想一想。在課外搜集的資料這時(shí)也可以幫助我們理解。

三、師、生、文本三者之間產(chǎn)生對(duì)話

1、讀第3、4自然段的內(nèi)容。

（1）讀書(shū)后，大家紛紛交流。如：地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來(lái)說(shuō)，它不是上

帝的恩賜，而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無(wú)私的，它向人類(lèi)慷慨地

提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開(kāi)采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。

如：聯(lián)系生活實(shí)際和搜集到的資料，人們受經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)，大量開(kāi)采煤礦、金礦、銀礦、鐵礦這

些寶貴的礦產(chǎn)。湖北的黃石有一座有名的鐵礦，多少年來(lái)，人們就在那里挖呀挖呀，最后，一直到

把它挖空?，F(xiàn)在這個(gè)黃石鐵礦已經(jīng)不再存在了，它不會(huì)馬上長(zhǎng)出來(lái)的……

（2）請(qǐng)大家再好好地讀一讀這一段話，一邊讀一邊體會(huì)：作者在寫(xiě)這一段話的時(shí)候，會(huì)是什么樣的

心情呢？（氣憤、不滿、著急、告誡……）

那么，把你的理解通過(guò)你的朗讀表達(dá)出來(lái)吧！讀的時(shí)候，大家還可以注意一下作者是運(yùn)用怎樣的語(yǔ)

言表達(dá)出他心中的情感的。請(qǐng)大家讀這一段話時(shí)，注意強(qiáng)調(diào)這們幾個(gè)地方，你一定會(huì)有新的體會(huì)：

“不是……而是……甚至……”“但是……如果……必將……”（引導(dǎo)突出關(guān)聯(lián)詞的作用，體會(huì)到

這一段話層層推進(jìn)、條理清晰的效果。）

（3）對(duì)不可再生的資源，人們是這樣去破壞它的，那么對(duì)于可再生的資源，人們又是什么樣的態(tài)度

呢？

（學(xué)生默讀，指一位同學(xué)讀）

剛才你讀到“毀壞”時(shí)，我很自然地想到“破壞”這個(gè)詞（在黑板上順手寫(xiě)下兩個(gè)詞），我們來(lái)比較

一下，“毀壞”各“破壞”，你覺(jué)得用哪個(gè)詞好一些？為什么？（它們都有破壞的意思，但是“毀

壞”比“破壞”后果更加嚴(yán)重。）

我們通過(guò)比較，更加深了對(duì)自然資源惡意毀壞后果的認(rèn)識(shí)。那么，這個(gè)“濫用”與“亂用”呢？（在

黑板上寫(xiě)下兩個(gè)詞）你們也比較一下，看有什么不同。（濫，就是不加選擇，不加節(jié)制；亂，是沒(méi)有

次序，非常的雜亂。）

（4）同學(xué)們，你們看，作者用詞是非常嚴(yán)謹(jǐn)、非常準(zhǔn)確的。讀到“人們隨意毀壞自然資源，不顧后

果地濫用化學(xué)品”這一句，在我們的生活當(dāng)中有沒(méi)有這樣的例子呢？在我們搜集到的資料里有沒(méi)有

這樣的例子呢？我們通過(guò)舉例來(lái)說(shuō)明自己的理解。

同學(xué)們，你們剛才把搜集到的課外資料和我們課內(nèi)的知識(shí)進(jìn)行結(jié)合，這樣學(xué)習(xí)方法是要大力提倡的。

老師也搜集到了這些資料。（師讀）

“人們大量地毀壞樹(shù)木，一排排防風(fēng)林帶都倒下了，狂風(fēng)大作，黃沙漫天，沙塵暴的發(fā)生越來(lái)越

頻繁。大量地砍伐樹(shù)木使得我們空氣的質(zhì)量也遭到嚴(yán)重的破壞，更使得洪水泛濫，房屋倒塌。人們

只顧眼前的利益，不顧后果地往江河湖海里傾瀉一些有害的物質(zhì)，如廢氣、廢水?，F(xiàn)在人類(lèi)和動(dòng)物

的生存都已經(jīng)遭到了嚴(yán)重的威脅?！?/p>

同學(xué)們，我們讀到這里，說(shuō)到這里，看到這里，不知道你有一些什么樣的感受想說(shuō)。

（5）你們都很氣憤，是不是？是啊，我們要對(duì)這些毀壞自然資源的人說(shuō)理??！再來(lái)讀書(shū)，看看作者

是運(yùn)用什么樣的語(yǔ)言，把他的這份著急、擔(dān)憂、氣憤的心情表達(dá)出來(lái)的，是怎樣有理有據(jù)地說(shuō)理的。

請(qǐng)同學(xué)們自由地讀讀這段話（去掉關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)讀）

地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來(lái)說(shuō)，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚

至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無(wú)私的，它向人類(lèi)慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)

制地開(kāi)采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。

（學(xué)生讀書(shū)）

看來(lái)也是念得通的，是不是的？可是，我們填上了這些關(guān)聯(lián)詞，大家再來(lái)讀，比較一下，作者運(yùn)用

這樣的語(yǔ)言表達(dá)好在哪里呢？（作者用上了這些關(guān)聯(lián)詞，就把他的意思表達(dá)得很連貫、很清晰了。）

是的，運(yùn)用這些關(guān)聯(lián)詞，有助于使句子與句子之間表達(dá)得更嚴(yán)謹(jǐn)，有助于把道理表達(dá)得更清晰，也

有助于作者把既氣憤又焦急的感情表達(dá)得更強(qiáng)烈！我們大家再一起來(lái)讀一讀，邊讀邊體會(huì)。

2、上牽下連，層層推進(jìn)。

（1）第3自然段和第4自然段集中地講了人類(lèi)對(duì)環(huán)境的破壞，講了我們的地球是很容易破碎的。還

有哪些內(nèi)容是講到地球是非常容易破碎的？剛才我們說(shuō)了要聯(lián)系上下文，還可以聯(lián)系上下文讀書(shū)。

大家聽(tīng)一聽(tīng)，我們的地球有5.1億平方公里，它在茫茫的宇宙中只像一葉扁舟，本來(lái)就夠小了。你

們來(lái)看這個(gè)比例圖，除去海洋、陸地和島嶼，我們?nèi)祟?lèi)生活的地方只有五分之一。那么，這么小的

地方，人又多，它當(dāng)然怎么樣?。浚〒頂D）

（2）這一擠，是不是也是容易破碎啊？同學(xué)們，作者運(yùn)用了列數(shù)字、打比方和進(jìn)行比較的方法，使

地球的小顯得更突出了。尤其是把地球比喻成“一葉扁舟”，這語(yǔ)言多妙啊！我們就是這個(gè)扁舟上

的乘客，船如果毀了，船上的人會(huì)怎么樣??？（船上的人會(huì)淹死……）同學(xué)們，我們通過(guò)讀書(shū)，讀

出了地球的可愛(ài)，也讀出了地球的容易破碎。

所以宇航員在遨游太空的時(shí)候，發(fā)出了這樣的感嘆。再讀：

“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！”

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)了解本課介紹的有關(guān)地球的知識(shí)，初步受到保護(hù)環(huán)境的教育。

2、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中體會(huì)文章用詞的準(zhǔn)確，領(lǐng)悟文章的說(shuō)明方法。

3、有感情的朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：明白人類(lèi)的生存“只有一個(gè)地球”，懂得要珍惜資源，保護(hù)地球的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)聯(lián)系實(shí)際思考總是加深對(duì)課文的理解，并將保護(hù)地球的意識(shí)付諸行動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、上牽下連，引出第5自然段的內(nèi)容

讀到這里，我很自然地想到一個(gè)問(wèn)題：既然地球那么容易破碎，地球上的資源又是那么有限，這個(gè)

星球不行，我們就到別的星球上去生活吧！可不可以呢？能不能通過(guò)你的讀書(shū)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？誰(shuí)

來(lái)讀一讀？

（指三人分別讀第5自然段）

地球被破壞了以后，我們真的是別無(wú)去處。因?yàn)槲覀冎挥??

生齊答：一個(gè)地球！

二、回到課題，升華情感

現(xiàn)在明白了，作者為什么不僅僅以“一個(gè)地球”為題，而以“只有一個(gè)地球”為課題了吧？再來(lái)

讀一讀課題。

生讀課題，師相機(jī)評(píng)價(jià)。如：他強(qiáng)調(diào)了“一個(gè)”，特別想突出地球的寶貴。又如：他強(qiáng)調(diào)了“只有”，

是特別想讓大家珍惜這寶貴的地球，等等。大家一起讀??

只有一個(gè)地球！

只有一個(gè)地球，我們別無(wú)去處！那么，我們又該怎樣做呢？唯一的做法是什么？你心里又想說(shuō)

些什么？同學(xué)們，如果要你在這個(gè)課題后面再加上一句話，你想加什么？

只有一個(gè)地球，她是那么的易碎；只有一個(gè)地球，我們就必須精心地保護(hù)！讓我們?cè)僖淮螡M懷

深情地讀課題，告訴人們要謹(jǐn)記??

只有一個(gè)地球！

板書(shū)：

太可愛(ài)：美麗而渺小，慷慨無(wú)私

精心保護(hù)地球

太容易破碎：資源枯竭、不可再生

9、資源亮出黃牌

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道地球上的各種資源都是有限的。

2、能區(qū)分可再生資源、不可再生資源。

3、知道地球上的礦產(chǎn)資源、森林資源、生物資源等資源現(xiàn)狀。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解地球上的資源是有限的。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集六種主要資源的圖片和文字資料。

2、收集關(guān)于礦物開(kāi)采、砍伐森林、瀕臨滅絕生物的圖片和錄像，制成多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話

我們的地球，為人類(lèi)的生存提供了各種各樣的資源，但是人類(lèi)卻把地球當(dāng)成了一個(gè)取之不盡、用之

不歇的百寶箱。貪婪的索取，使地球上的資源越來(lái)越少，資源已向人類(lèi)亮出黃牌。

二、展示學(xué)生收集的資料

1、在小組內(nèi)學(xué)生分別對(duì)淡水、森林、土地、生物種類(lèi)、礦山和燃料這六種人類(lèi)賴(lài)以生存的主要自然

資源的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查的材料和相關(guān)資料展示與交流。

2、從展示與交流中而得出結(jié)論，這些資源是否是取之不盡用之不竭的。

3、指派學(xué)生代表向大家說(shuō)一說(shuō)，大家評(píng)一評(píng)。

三、提問(wèn)

1、人類(lèi)要生存就要利用自然資源，他們利用這些資源做什么呢？

2、學(xué)生通過(guò)調(diào)查、了解、整理資料，更細(xì)致地了解到了資源使用的哪些情況？

3、小組之間解決以上問(wèn)題。

四、小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道地球上的各種資源都是有限的。

2、能區(qū)分可再生資源、不可再生資源。

3、知道地球上的礦產(chǎn)資源、森林資源、生物資源等資源現(xiàn)狀。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解地球上的資源是有限的。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集六種主要資源的圖片和文字資料。

2、收集關(guān)于礦物開(kāi)采、砍伐森林、瀕臨滅絕生物的圖片和錄像，制成多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、深度調(diào)查----森林資源的使用現(xiàn)狀

提出問(wèn)題供學(xué)生參考：

1、世界上現(xiàn)存的森林資源有多少？

2、這些森林資源是怎樣生成了？

3、世界上森林資源消亡的速度怎樣？它們是怎樣消亡的？

4、以這樣的速度計(jì)算，現(xiàn)存的森林資源還可以存活多久？

5、如果沒(méi)有了森林，我們的世界會(huì)是什么樣？

6、人們砍伐樹(shù)木用來(lái)干什么？

7、我們的生活中有沒(méi)有用樹(shù)木加工的產(chǎn)品？

8、這些產(chǎn)品是必須用木材加工能使用的嗎？有沒(méi)有替代的材料？

9、計(jì)算：一棵樹(shù)木加工的紙漿大約可以制作400多張賀卡，自己學(xué)校的小學(xué)生一年使用的賀卡要消

耗多少棵樹(shù)？全市的小學(xué)生呢？

10、我們可以節(jié)約森林資源做些什么？

二、小組合作完成以下表格：

資源種類(lèi)

給人類(lèi)的警告

沒(méi)有了他們的后果

人類(lèi)應(yīng)該怎樣對(duì)待它們

礦產(chǎn)資源森林資源生物資源土地資源淡水資源

10、與地球和諧相處

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生具有初步的自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2、讓學(xué)生能做一些保護(hù)環(huán)境的小事。

3、讓學(xué)生知道人類(lèi)保護(hù)環(huán)境取得的一些成果。

4、讓學(xué)生知道一些與環(huán)境有關(guān)的紀(jì)念日。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生具有初步的環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，能做一些保護(hù)環(huán)境的小事。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集與世界環(huán)境保護(hù)有關(guān)的紀(jì)念日的資料。

2、收集人類(lèi)在世界環(huán)境保護(hù)方面已經(jīng)做出貢獻(xiàn)的資料和信息。

教學(xué)過(guò)程：

1、課前布置：學(xué)生給地球?qū)懸环饣匦?，既要?xiě)明人類(lèi)對(duì)自己所作所為的思考，還要寫(xiě)清楚人類(lèi)打算

愛(ài)護(hù)地球的決心和舉措。

2、讓學(xué)生讀一讀自己給地球的回信。大家聽(tīng)每個(gè)人的人類(lèi)對(duì)地球所作所為有什么思考，對(duì)愛(ài)護(hù)地球

有什么決心和舉措。

3、在小組內(nèi)討論交流人類(lèi)對(duì)地球所作所為的一些思考和愛(ài)護(hù)地球的行動(dòng)和舉措，然后進(jìn)行歸納和總

結(jié)。

4、派小組代表發(fā)言，聽(tīng)完后再進(jìn)行歸納總結(jié)，理出幾條在生活中可行的舉措。

5、小組討論地球?qū)θ祟?lèi)的幾點(diǎn)懇請(qǐng)：放下你們手中的斧頭和點(diǎn)鋸，改掉你們亂扔垃圾的習(xí)慣，別把

黑煙囪對(duì)者我的保護(hù)傘，與你們的兄弟姐妹------動(dòng)植物和睦相處

6、小組代表說(shuō)說(shuō)對(duì)這幾點(diǎn)懇請(qǐng)的理解。

7、讓學(xué)生記住與保護(hù)環(huán)境有關(guān)的這些日子：

2月2日世界濕地日3月22日世界水日

4月22日世界地球日6月5日世界環(huán)境日

7月11日世界人口日10月4日世界動(dòng)物日

8、課外拓展：我們的家鄉(xiāng)在控制人口、保護(hù)環(huán)境和資源方面，實(shí)行了哪些政策和措施，把你知道的

寫(xiě)下來(lái)，和大家交流。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

地球和人類(lèi)的對(duì)話

8、和地球和睦相處

保護(hù)我們的地球

教師后記：

11、戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解兩次世界大戰(zhàn)以及戰(zhàn)爭(zhēng)的一些情況。

2、知道戰(zhàn)爭(zhēng)不僅給人們的生命、財(cái)產(chǎn)造成巨大的傷害和損失，同時(shí)也給人們的心靈留下了難以愈合

的創(chuàng)傷。

3、通過(guò)分析戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的苦難，懂得只有遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，保護(hù)和平，才有寧?kù)o的生活。

4、能夠關(guān)注戰(zhàn)爭(zhēng)問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)分析戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的苦難，懂得只有遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，保護(hù)和平，才有寧?kù)o的生活。

教學(xué)準(zhǔn)備：

收集兩次世界大戰(zhàn)的相關(guān)資料和圖片。準(zhǔn)備一張世界地圖。

教學(xué)過(guò)程：

1、談話引入新課。

回顧人類(lèi)歷史的發(fā)展，總有不間斷的戰(zhàn)爭(zhēng)相伴。戰(zhàn)爭(zhēng)不僅給人類(lèi)的生命、財(cái)產(chǎn)造成了巨大的傷害和

損失，同時(shí)，也給人們的心靈留下了難以愈合的創(chuàng)傷。讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，避免人

間悲劇再度上演！板書(shū)課題。

2、了解兩次世界大戰(zhàn)的災(zāi)難。

（1）讓學(xué)生展示自己收集到的相關(guān)兩次世界大戰(zhàn)的資料和圖片。并交流自己知道的相關(guān)兩次世界大

戰(zhàn)的情況。

（2）簡(jiǎn)單了解兩次世界大戰(zhàn)，師講述：

20世紀(jì)初期，一些帝國(guó)主義國(guó)家相繼發(fā)展變得強(qiáng)大起來(lái)。但是由于各國(guó)發(fā)展得不平衡，各自掠奪的

殖民地多少不一樣，所以相互之間發(fā)生了種種矛盾。德國(guó)為了重新瓜分世界，與匈奧帝國(guó)和意大利

勾結(jié)在一起，組成“同盟國(guó)”。而英國(guó)為了保住世界霸主的地位，與法國(guó)、俄國(guó)勾結(jié)在一起，組成

“協(xié)約國(guó)”。兩個(gè)帝國(guó)主義集團(tuán)積極擴(kuò)軍備戰(zhàn)，1914年，第一次世界大站爆發(fā)。

20世紀(jì)30年代，日本首先強(qiáng)占了我過(guò)東北省，并向全國(guó)推進(jìn)；意大利占領(lǐng)了東非的埃塞俄比亞；

德國(guó)進(jìn)攻波蘭。德意日法西斯集團(tuán)又挑起了新的世界大戰(zhàn)。

（3）小組交流總結(jié)兩次世界大戰(zhàn)的惡果，完成板書(shū)中的表格。

（4）學(xué)生自由閱讀資料卡，簡(jiǎn)單了解斯大林格勒戰(zhàn)役、諾蔓底登陸戰(zhàn)役和索姆河戰(zhàn)役。

（5）小組內(nèi)展示交流自己收集的有關(guān)兩次世界大戰(zhàn)的資料。

3、小組討論交流：

（1）戰(zhàn)爭(zhēng)中兒童有哪些期盼？

（2）歷史上的戰(zhàn)爭(zhēng)中有哪些是正義戰(zhàn)爭(zhēng)？有哪些非正義戰(zhàn)爭(zhēng)？

教后記：

12、熱愛(ài)和平

教學(xué)目標(biāo)：

1、珍惜和平的生活環(huán)境，熱愛(ài)和平，熱愛(ài)生活。

2、能夠?yàn)榫S護(hù)和平盡自己的一份力量。

3、知道人民解放軍為保衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土、保衛(wèi)人民生命財(cái)產(chǎn)所做出的重要貢獻(xiàn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

知道人民解放軍為保衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土保衛(wèi)人民生命財(cái)產(chǎn)所做出的貢獻(xiàn)，自己能夠?yàn)榫S護(hù)和平盡一份力量。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生觀察周?chē)藗兊男腋Ｉ睢?/p>

2、搜集解放軍戰(zhàn)士保家衛(wèi)國(guó)的照片或故事。

教學(xué)過(guò)程：

1、課前布置：用七彩筆畫(huà)一畫(huà)身邊的幸福生活的人們；搜集人們快樂(lè)生活的圖片，還可以用手中的

照相機(jī)拍下人們快樂(lè)的瞬間

2、課堂上在小組內(nèi)進(jìn)行繪畫(huà)、照片、圖片展覽。體會(huì)和平

環(huán)境下人們的幸福生活。

3、讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活描述在和平環(huán)境中人們的幸福生活。

舉例：在和平的環(huán)境里，孩子可以安心讀書(shū)，老人可以安度晚年；在和平的環(huán)境里，家庭才能美滿，

國(guó)家才能安定發(fā)展。

4、小組討論：人人都向往和平。你認(rèn)為國(guó)家和民族之間應(yīng)該怎樣避免戰(zhàn)爭(zhēng)、和平相處呢？討論后小

組代表發(fā)言。

5、學(xué)生閱讀小故事《關(guān)于鴿子和橄欖枝的傳說(shuō)》。想一想，為什么人們常用“橄欖枝”和“鴿子”

來(lái)象征和平呢？

你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)和平和橄欖枝的圖案呢？說(shuō)一說(shuō)。（中國(guó)紅十字會(huì)會(huì)標(biāo)，聯(lián)合國(guó)徽記，聯(lián)合國(guó)旗

幟等。

6、談話：今天我們能夠快樂(lè)地學(xué)習(xí)，我們的家庭美滿幸福，我們的國(guó)家安定發(fā)展，不能忘記我們最

可愛(ài)的人------人民解放軍。你知道人民解放軍在戰(zhàn)爭(zhēng)年代和和平年代的付出嗎？

7、閱讀課文，觀看圖片。思考：當(dāng)你們?cè)趯掗煹牟賵?chǎng)上玩耍時(shí)，當(dāng)舉國(guó)歡騰、慶祝佳節(jié)時(shí)，你們知

道我們的解放軍在做什么嗎？讓學(xué)生描述。

在和平年代里，是解放軍叔叔日夜守衛(wèi)著祖國(guó)的邊疆，才使我們有了安定、幸福、快樂(lè)的生活。

8、讓學(xué)生看圖閱讀，了解解放軍英勇?lián)浠?、奮力搶險(xiǎn)等場(chǎng)景。用自己的話描述解放軍的可愛(ài)之處。

解放軍不僅在艱苦的環(huán)境下保衛(wèi)著祖國(guó)的邊疆，而且哪里有危險(xiǎn)，哪里就有他們的身影。解放軍叔

叔無(wú)論是在戰(zhàn)爭(zhēng)年代還是在和平年代，無(wú)論是在邊疆還是在內(nèi)地，永遠(yuǎn)都是我們的最可愛(ài)的人。

戰(zhàn)爭(zhēng)年代付出生命

板書(shū)：解放軍守衛(wèi)祖國(guó)

和平年代排除危險(xiǎn)困難

13.回顧小學(xué)生活

教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）教材分析：

本課教學(xué)內(nèi)容來(lái)自第五單元《告別小學(xué)時(shí)代》。本課教材由“回顧小學(xué)生活”“留下我們的紀(jì)念”兩

課組成。品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念中明確說(shuō)明兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)

和感悟，只有源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感、真實(shí)的而非

虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知。因此，良好品德的形成必須在兒童的生活過(guò)程之中，而非在生活之外

進(jìn)行。作為本學(xué)科小學(xué)年段的最后部分，本課教材安排旨在通過(guò)回顧激發(fā)學(xué)生對(duì)小學(xué)生活的美好情

感，以一顆感恩的心看待老師對(duì)自己的教育，以一顆友善的心對(duì)待朝夕相處的同學(xué)。童年是一個(gè)蘊(yùn)

藏著巨大發(fā)展?jié)摿Φ纳A段。童年生活具有完全不同于成人生活的需要和特點(diǎn)，它不僅僅是未來(lái)

生活的準(zhǔn)備或教育的手段，其本身就蘊(yùn)藏著豐富的發(fā)展內(nèi)涵與價(jià)值。在學(xué)生即將離開(kāi)母校的前夕，

教材設(shè)計(jì)了“忘不了老師的關(guān)愛(ài)”“忘不了同學(xué)的友情”“忘不了集體活動(dòng)的快樂(lè)”三部分內(nèi)容，就

是從學(xué)生切身的體驗(yàn)著手，進(jìn)一步養(yǎng)成他們注重情感，友善待人的生活態(tài)度。

（二）教學(xué)理念：

充分體現(xiàn)課程的整合，注重創(chuàng)設(shè)情感氛圍，激發(fā)學(xué)生真情實(shí)感，使每一個(gè)學(xué)生都樂(lè)意表達(dá)，使每個(gè)

學(xué)生都獲得切身的體驗(yàn)。

（三）教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回顧師生之間的情誼和童年生活帶來(lái)的