淺談信息化環(huán)境下教學(xué)設(shè)計(jì)的新發(fā)展

淺談信息化環(huán)境下教學(xué)設(shè)計(jì)的新發(fā)展近幾年，信息化技術(shù)的快速發(fā)展不僅改變了人們的生產(chǎn)生活方式，也深刻影響到了教育領(lǐng)域。信息化環(huán)境下，教學(xué)設(shè)計(jì)不斷創(chuàng)新，向著多樣化、個(gè)性化的方向發(fā)展。本文從信息化環(huán)境對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的影響、新型教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)以及實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)新發(fā)展的條件三個(gè)方面進(jìn)行探討。一、信息化環(huán)境對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的影響信息化時(shí)代的到來(lái)，使得學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式等方面發(fā)生巨大變化。教學(xué)設(shè)計(jì)也不再僅僅是針對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)展開(kāi)，而需要更多關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況和需求，及時(shí)拓展出一種更為個(gè)性化的教學(xué)方案，才能更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。首先，信息化技術(shù)為教學(xué)提供了更加多元化的資源。在信息化環(huán)境下，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、在線(xiàn)教程、數(shù)字化教材等多種渠道獲取知識(shí)，同時(shí)學(xué)校和教師們也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取大量更加優(yōu)質(zhì)和豐富的教學(xué)資源，便于課程設(shè)計(jì)和創(chuàng)新。其次，信息化技術(shù)為教學(xué)創(chuàng)新提供了更加有效的手段。現(xiàn)在，多種輔助教學(xué)工具如教學(xué)軟件、多媒體、互動(dòng)硬件，都可以協(xié)助教師開(kāi)展更為高效的課堂教學(xué)。這些新型教育技術(shù)的運(yùn)用，能夠讓教師在解釋、說(shuō)明、演示等教學(xué)操作過(guò)程中更富創(chuàng)意，真正地提高教學(xué)效果。最后，信息化技術(shù)為教學(xué)成果的評(píng)估提供了更加全面的手段。在傳統(tǒng)教育場(chǎng)景中，較難獲得對(duì)學(xué)生的詳盡評(píng)價(jià)。但在信息化環(huán)境下，教師可以對(duì)學(xué)生的每一次學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全方位、便捷地記錄和分析，有效統(tǒng)計(jì)實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)和學(xué)習(xí)情況，并在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生完成最后的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、新型教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)今多種學(xué)習(xí)模式和需求，新型教學(xué)設(shè)計(jì)必須通過(guò)個(gè)性化、多樣化的校園教育模式進(jìn)行創(chuàng)新。這些模式不僅解放了師生原本固定的學(xué)習(xí)模式，也能使學(xué)生充分挖掘自己的潛力，真正實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值的最大化。（一）信息化時(shí)代的情境學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)是基于一系列情境提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在情境中解決問(wèn)題、發(fā)展能力，從而利用情境來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。情境學(xué)習(xí)結(jié)合了音頻與視頻交互、游戲、互動(dòng)和多重平臺(tái)交互等技術(shù)，擴(kuò)展了師生之間的交流渠道，讓學(xué)生更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。（二）響應(yīng)式教育設(shè)計(jì)響應(yīng)式教育設(shè)計(jì)是一個(gè)響應(yīng)于學(xué)生興趣的教育方法，根據(jù)不同學(xué)生的興趣和需求進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)。響應(yīng)式教育設(shè)計(jì)主張的是更為個(gè)性化的教育，這一理念傳遞了一種以人為本的教育哲學(xué)，認(rèn)為學(xué)生的需求是重要的。（三）互聯(lián)網(wǎng)+公共自習(xí)室在信息化時(shí)代，學(xué)習(xí)環(huán)境也已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。新型的教學(xué)設(shè)計(jì)是以IT技術(shù)為基礎(chǔ)，添置了更多交互和理論教學(xué)的會(huì)議室、智能化的自習(xí)室和多功能輔助設(shè)備，更好地滿(mǎn)足了學(xué)生的自學(xué)需求。三、實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)新發(fā)展的條件為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)新發(fā)展的目標(biāo)，必須滿(mǎn)足以下若干個(gè)條件：（一）提高師資水平新型教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)優(yōu)質(zhì)的教師隊(duì)伍。優(yōu)秀的師資水平將為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，同時(shí)也將推動(dòng)學(xué)校更好地融合教學(xué)與技術(shù)，從而提高課程實(shí)施的效率。（二）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力新型教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是理解教育的關(guān)鍵。學(xué)生應(yīng)該有意識(shí)地積極參與個(gè)性化和探究性的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)利用教育資源和技術(shù)去學(xué)習(xí)和交流。因此，培養(yǎng)學(xué)生人際關(guān)系和協(xié)作能力等方面的素質(zhì)成為新型教學(xué)設(shè)計(jì)的核心部分。（三）改變以科技的名義帶來(lái)的教學(xué)依賴(lài)當(dāng)我們談?wù)撔滦徒虒W(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，不可把科技與學(xué)習(xí)分開(kāi)看待。信息化環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)讓教師和學(xué)生認(rèn)識(shí)到，科技只是一種工具，應(yīng)該把這類(lèi)工具應(yīng)用到各種不同的學(xué)習(xí)情境下。結(jié)語(yǔ)在信息化時(shí)代，教學(xué)設(shè)計(jì)不再受限于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，新型教學(xué)設(shè)計(jì)也將把更多的關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)生的實(shí)際情況和需要上，為