科學(xué)活動(dòng)教案匯總7篇

科學(xué)活動(dòng)教案匯總7篇

科學(xué)活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂觀動(dòng)手做科學(xué)小試驗(yàn)，初步感知彈性物品的特點(diǎn)和性質(zhì)。

2、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

3、進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作力量，把握簡潔的試驗(yàn)記錄方法。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：錄音機(jī)、磁帶、彈簧、賀卡、小兔圖片；學(xué)具：海綿、氣球、松緊帶、皮筋、積木、鉛筆、雪花片、磁帶盒、紙、發(fā)套、高彈手套。

活動(dòng)過程：

〈一〉開頭部分

“小伴侶們，今日老師要帶大家到一個(gè)特別奇妙的世界里”（放錄音），“聽,多好聽的聲音,究竟是個(gè)什么地方？我們一起去看看吧”老師帶幼兒學(xué)小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)入教室。

〈二〉基本部分

1、通過操作感知彈性物品的特點(diǎn)。

〈1〉幼兒每人一根皮筋

“來到了奇妙的世界，大家看看我們身邊的桌子上有什么？”〈皮筋〉“現(xiàn)在你可以玩一玩，但玩的時(shí)候，你要認(rèn)真看，它會(huì)怎么樣？”幼兒玩耍，老師觀看。“請你拉一拉皮筋，邊玩邊認(rèn)真看，它會(huì)怎么樣？”老師小結(jié)：皮筋用力拉開后會(huì)變長，放開后回到原來的樣子。

〈2〉每組一個(gè)小籃子，內(nèi)裝有海綿、氣球、松緊帶等彈性物品

老師揭開蓋布：“奇妙世界的東西可真多，我們一起看看還有些什么呢？”〈請幼兒看一看、講一講?！怠靶“閭H想玩玩這些東西嗎？請小伴侶每人拿一樣玩玩，看看誰的玩法最獨(dú)特?！薄磫l(fā)幼兒可以跟組里的小伴侶換著玩〉

老師對這些問題逐個(gè)進(jìn)行引導(dǎo)。

比如：“吹氣球”提問：沒吹的氣球是什么樣的？往氣球里吹器，氣球會(huì)有什么變化？給氣球放氣，它會(huì)怎么樣？

2、老師引導(dǎo)幼兒用語言表述這些彈性物品的性質(zhì)、特點(diǎn)。

“剛才我們玩了這么多東西，準(zhǔn)能說說它們有個(gè)什么共同的隱秘？”幼兒思索，各抒己見，自主表達(dá)各自的觀點(diǎn)。

3、啟發(fā)幼兒聯(lián)想日常生活中，哪些東西有彈性“剛才小伴侶發(fā)覺了皮筋、海綿、氣球?qū)λ鼈冇昧σ院?，?huì)變形，手放開后又變成原來的樣子，是有彈性的，那么除了這些東西外，你知道還有哪些東西是有彈性的呢？”

4、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行彈性、非彈性分類，進(jìn)一步鞏固對彈性的熟悉

5、發(fā)散性思維訓(xùn)練：“假如你是一位設(shè)計(jì)師，你會(huì)設(shè)計(jì)一件什么樣的彈性玩具？”〈鼓舞幼兒大膽想象，大膽表述〉對每一位幼兒設(shè)計(jì)出來的每一件物品，不論好壞，都要做出樂觀的評判，鼓舞幼兒樂觀思索，激發(fā)求異思維的火花。

6、延長活動(dòng)：“制作彈性玩具――會(huì)跳的電池”

活動(dòng)反思：

《幼兒園訓(xùn)練綱要》明確指出：幼兒的科學(xué)訓(xùn)練是科學(xué)啟蒙訓(xùn)練，重在激發(fā)幼兒的熟悉愛好和探究欲望。要盡量制造條件讓幼兒實(shí)際參與探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體現(xiàn)發(fā)覺的樂趣?？茖W(xué)訓(xùn)練蘊(yùn)含的訓(xùn)練價(jià)值主要在于親歷探究解決問題的全過程，從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)應(yīng)用。幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)與成人不同，他們的動(dòng)機(jī)完全依靠于對被認(rèn)知對象感愛好的程度。

科學(xué)活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟悉手的主要特征和結(jié)構(gòu)，能正常說出手指的名稱。

2、知道手能夠做很多事。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道手指的名稱

難點(diǎn)：知道手的用處。

活動(dòng)預(yù)備：謎語一首、幼兒用書《手》

活動(dòng)過程：

1、熟悉手：

猜謎語，引出小手。

幼兒看看、說說自己和同伴的小手。

——“我們的小手有什么不一樣？”

（如：有的手大、有的手胖，老師可準(zhǔn)時(shí)歸納幼兒的發(fā)覺。）

幼兒數(shù)數(shù)一只手有幾只手指。

幼兒說說手指的名稱，重點(diǎn)熟悉大拇指、中指和小指。

——“誰長的最胖？它叫大拇指?！?/p>

“誰長的最高？它叫中指。”

“誰長的最?。克行≈?。”

2玩嬉戲“手教導(dǎo)點(diǎn)名”，重點(diǎn)是說出大拇指、中指和小指的名稱。

老師說出各手指的名稱，幼兒指出來。

老師出示手指，幼兒說出名稱。

3、閱歷遷移，說說小手的本事：

——“你的小手有什么本事？”

“你會(huì)做什么事？”

科學(xué)活動(dòng)教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解螃蟹的形狀特征及基本生活習(xí)性，懂得辨別雌雄。

2、知道陽澄湖大閘蟹是我們昆山的特產(chǎn)，激發(fā)幼兒喜愛家鄉(xiāng)的情感。

3、培育幼兒細(xì)致的觀看力和探究意識。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、螃蟹每組2只，透亮?????塑料盒每組1只。

2、陽澄湖大閘蟹幻燈片，電腦、電視機(jī)、實(shí)物展現(xiàn)儀。

3、筷子若干。

三、活動(dòng)過程：

1、幼兒猜謎導(dǎo)入活動(dòng)。

老師：今日有一位伴侶要到我們大四班來做客，會(huì)是誰呢？我們一起猜猜看：兩只大鉗會(huì)夾人，小小嘴兒吐白泡，身穿青灰衣，燒熟變紅衣。

鼓舞幼兒大膽猜想，并請出今日的客人螃蟹。

2、熟悉螃蟹

（1）幼兒第一次觀看螃蟹

①引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看螃蟹的形狀特征。

②請個(gè)別幼兒說說：它長什么樣？

③老師小結(jié)：青背、白肚、黃毛、金爪，長著八只腳，兩只大鉗，嘴里吐著泡泡。

（2）其次次觀看螃蟹

①引導(dǎo)幼兒讓螃蟹動(dòng)起來，再比較雌雄的不同。

②請個(gè)別幼兒說說有何新發(fā)覺。

③老師小結(jié)。

3、介紹昆山特產(chǎn)——大閘蟹

出示圖片觀賞，知道它是昆山的特產(chǎn)。

4、熟悉熟螃蟹

自由爭論，結(jié)束活動(dòng)。

科學(xué)活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過“飼養(yǎng)”小動(dòng)物，了解并制作一些小動(dòng)物愛吃不同的“食物”。

2、加深對小動(dòng)物的寵愛情感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：通過撕紙、涅泥、涂色等方法給小動(dòng)物制作“食物”。

活動(dòng)預(yù)備：各種小動(dòng)物玩具、制作“食物”的材料（紙、泥、卡片、彩筆等）、塑料小盆若干。

活動(dòng)過程：

1、引起愛好：

出示各種可愛的小動(dòng)物玩具。

——“喜不喜愛這些小動(dòng)物？”

幼兒選擇一個(gè)自己最喜愛的小動(dòng)物玩具。

——“你喜愛哪個(gè)小動(dòng)物？為什么？

2、動(dòng)手制作：

引起“喂食”的欲望。

——“我們來給小動(dòng)物喂食吧?？梢宰瞿男┖贸缘臇|西喂它們？”

供應(yīng)材料，讓幼兒通過簡潔的撕紙、涅泥、涂色等方法，制作“食物”。

老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

幼兒把制作好的“食物”放在小盆里，喂小動(dòng)物吃食。

——“小動(dòng)物吃飽了嗎？”

述說給小動(dòng)物都吃了哪些東西。

科學(xué)活動(dòng)教案篇5

設(shè)計(jì)想法：

1、利用身邊常?？吹降氖挛镒鳛榭茖W(xué)活動(dòng)的內(nèi)容是《新綱要》科學(xué)活動(dòng)的要求之一，紙是特別普遍的東西，簡單收集和預(yù)備。

2、活動(dòng)與環(huán)保、動(dòng)手力量、語言表達(dá)有機(jī)結(jié)合。

3、撇開平常人們對紙的了解，從紙的另一面動(dòng)身，讓幼兒嘗摸索索學(xué)習(xí)，感覺到科學(xué)的奇妙。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在實(shí)踐和操作過程中，發(fā)散幼兒的思維力量，激發(fā)探究的欲望。

2、嘗試中情愿接受新方法，體驗(yàn)勝利的歡樂。

3、初步嘗試讓洞越來越大的方法。

4、喜愛活動(dòng)，情愿參加。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

紙若干、剪刀、垃圾筒、小熊和幼兒人數(shù)相同、大的小動(dòng)物若干、泡沫墊子和幼兒人數(shù)相同

活動(dòng)過程：

一、嘗試

1、老師出示一張紙?zhí)岢鋈蝿?wù)：今日我們要來和紙做嬉戲，用剪刀在紙的`中間開一扇門，讓小熊從你的門中走過去。

2、想想看，你會(huì)怎么剪？請幼兒溝通自己的想法。

3、幼兒嘗試，老師巡回觀看了解幼兒操作狀況

二、探究

1、其他大個(gè)子的小動(dòng)物也想進(jìn)門，你動(dòng)動(dòng)腦筋試試看讓它也能從你開的門里走過。

2、幼兒可以在原來的紙上進(jìn)行修改，也可以再取一張紙。

3、巡回指導(dǎo)，在指導(dǎo)過程中，把交叉剪的方法和幼兒共同共享，關(guān)心幼兒解決困難。

三、再次探究體驗(yàn)

1、我也想進(jìn)門，請你們用剛才學(xué)會(huì)的方法連續(xù)開動(dòng)一休的小腦袋，讓門開的更大一點(diǎn)，讓我也走過去。

2、和幼兒共同嘗試，共享溝通，探究讓洞變大的方法。

科學(xué)活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知吹泡泡的方法，嘗試用不同的工具吹泡泡，在實(shí)踐探究中發(fā)覺只要有孔，有縫隙的物品都能吹出泡泡來。

2、能夠樂觀嘗試，大膽想象、探究自制吹泡泡的工具。

3、在探究過程中，進(jìn)展幼兒學(xué)習(xí)自主性，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：感知吹泡泡的方法，嘗試用不同的工具吹泡泡，在實(shí)踐中發(fā)覺只要有孔，有縫隙的物品都能吹出泡泡來。

（二）難點(diǎn)：能夠樂觀嘗試，大膽想象、探究自制吹泡泡的工具。

活動(dòng)預(yù)備

（一）閱歷預(yù)備：

幼兒有吹泡泡的閱歷。物質(zhì)預(yù)備：

1、教具預(yù)備：PPT、泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、樹葉等。

2、學(xué)具預(yù)備：泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、樹葉若干、毛巾等。

活動(dòng)過程

（一）開頭部分。以談話形式導(dǎo)入，引出課題。

1、師：小伴侶你們喜愛吹泡泡嗎?今日想不想在這兒吹泡泡?吹泡泡應(yīng)當(dāng)怎么吹?師：老師為小伴侶預(yù)備了吹泡泡的材料，大家看看是什么？師：請小伴侶自己動(dòng)手試一試!看看誰能第一個(gè)勝利地吹出泡泡來!提出要求:吹得時(shí)候要把吸管離開小碗，讓泡泡飛起來。

幼兒操作時(shí)老師巡察。正確指導(dǎo)幼兒吹泡泡時(shí)肚子憋足氣，用嘴把氣吹出去。師：（平安提示）千萬可別把泡泡液吸到肚子里不然肚子會(huì)疼的。吹泡泡的時(shí)候，

不要吹到別人或者自己的臉上，假如不當(dāng)心吹到臉上就用自己的毛巾抓緊擦一擦。

（二）基本部分。創(chuàng)設(shè)自由探究的空間，幼兒把握吹泡泡的基本技能。

1、幼兒共享吹泡泡的方法。

師：泡泡吹出來了嗎?勝利地小伴侶想一想怎么樣讓泡泡吹得越來越大，想一想你要用多大的力氣。是用勁的吹還是輕輕地吹。

（2）老師和幼兒一起總結(jié)吹泡泡的閱歷。師：現(xiàn)在我請小伴侶說說剛才是怎么勝利的?

師：蘸一蘸泡泡液，然后輕輕地呼。要輕輕地用力,吹的時(shí)候要時(shí)間長些，就可以吹出泡泡了。

2、鼓舞幼兒大膽嘗試，感知吹泡泡工具的特性。

（1）老師引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。

師：那么除了吸管以外還有沒有其他的東西也可以吹出泡泡呢?你們還用過其他的東西吹過泡泡嗎?我?guī)砹艘恍〇|西，你們猜一猜這些東西能吹出泡泡嗎?出示筷子，漏勺，小刷子，梳子。

師：先出示筷子，覺得可以的小伴侶請舉手。出示物品以此類推……老師在PPT上的記錄表上統(tǒng)計(jì)。每個(gè)小伴侶都有自己的看法，我們還是用事實(shí)來證明吧。今日老師還帶來一些東西，你們用他們試一試能不能吹出來泡泡，假如能吹出泡泡就請你把它放到筐子里,假如不能出吹泡泡就把它留在袋子里。

老師巡回觀看幼兒自由探究狀況，適當(dāng)賜予關(guān)心和提示。

師：你可以和你旁邊的小伴侶一起試試，是不是和你們想得一樣，假如勝利了要記得抓緊放到前面的筐子里去。再試試袋子里的其他的東西能不能勝利，你可以多試幾次哦。

（2）讓各別幼兒上臺嘗試用各類工具吹泡泡，來驗(yàn)證猜想。并進(jìn)行老師小結(jié)。

師：現(xiàn)在大家都吹出泡泡來了嗎?再一個(gè)小伴侶上臺來演示一下，自己是怎么用這些工具吹出泡泡的，看看你們的猜想對不對。

幼兒操作時(shí)提示請小伴侶演示，做試驗(yàn)就是這樣，一次可能不行，需要我們反復(fù)的試一試，說不定就有可能勝利!

幼兒演示時(shí)，詢問誰有不同的意見。

師：你來試一試，大家看勝利了嗎?泡泡是從什么地方出來的?哦，梳子和刷子一樣他們的縫隙是可以吹出泡泡來的。那筷子可以吹出來泡泡嗎？試一試。為什么吹不出來？

師：現(xiàn)在這四種東西都吹出泡泡來了嗎?也就是說，只要我們的工具有孔，或者有縫隙就應(yīng)當(dāng)能吹出泡泡來對嗎?

（三）、結(jié)束部分。嘗試用樹葉來吹泡泡，自制吹泡泡工具。

1、老師出示樹葉。

師：樹葉能吹出泡泡嗎?那你們能想什么方法使樹葉吹出泡泡呢?請大家想一想試一試!

老師巡回指導(dǎo),洞洞外形不一樣,吹出得泡泡一樣的嗎?是什么外形的?

2、請幼兒總結(jié)閱歷,介紹用樹葉吹泡泡的方法，現(xiàn)在你們的樹葉吹出泡泡了嗎?用什么方法吹出來的？

3、老師小結(jié)：只要在樹葉上打個(gè)洞或縫隙就可以吹出泡泡了。

（四）拓展延長。引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)變毛根棒的外形吹泡泡，感知材料不同與泡泡的變化關(guān)系。

師：我這兒還有一樣珍寶，大家看是什么?你能用茅根棒變魔術(shù)變成吹泡泡的工具嗎?

師：誰想英勇地挑戰(zhàn)一下?幼兒自主探究，并共享閱歷。

師：你勝利了嗎?吹出的泡泡是怎么樣的呢?

引導(dǎo)幼兒觀看:當(dāng)你勝利了吹出泡泡后再把茅根棒轉(zhuǎn)變外形后看看吹出的泡泡有變化嗎?是什么外形?

老師小結(jié)：原來不管我們是什么外形的東西吹出來的泡泡都是圓的。結(jié)束嬉戲。

師：我們的區(qū)角里還有許多工具，你們可以去嘗試用不同的工具吹泡泡。

活動(dòng)總結(jié)

本次的觀摩公開課順當(dāng)結(jié)束，在活動(dòng)中有亮點(diǎn)也有不足。整堂課環(huán)節(jié)清楚流暢，孩子們的愛好非常深厚，在活動(dòng)中，幼兒動(dòng)手操作的時(shí)間長，充分將主動(dòng)權(quán)交給孩子。

但不足之處在于：1、老師對材料的熟識程度不夠。2、點(diǎn)評時(shí)一度強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，讓孩子坐在座位上之后，再進(jìn)行小結(jié)。來回上下座位時(shí)間長，以至于整節(jié)課的時(shí)間較長。

科學(xué)活動(dòng)教案篇7

設(shè)計(jì)思路

幼兒常常把物品放在塑料袋里帶到幼兒園。我把塑料袋放在玩具柜里，發(fā)覺塑料袋有時(shí)被孩子拿出來當(dāng)玩具，有的放在頭上當(dāng)帽子、有的當(dāng)手帕折，成了孩子的珍寶。捕獲到這個(gè)愛好點(diǎn)后，我開頭有目的的觀看，發(fā)覺他們對塑料袋的玩法顯得比較局限，愛好卻照舊深厚。當(dāng)孩子遇到困難難以跨越障礙或困難時(shí)，老師的關(guān)心性介入可以大大促進(jìn)其進(jìn)展。依據(jù)以上狀況，便生成了會(huì)飛的塑料袋這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、利用自然材料，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象進(jìn)