人美版《各種各樣的鞋》教案

人美版?各種各樣的鞋?教案概要：人美版三年級(jí)美術(shù)教案?各種各樣的鞋?本案例為人美版小學(xué)美術(shù)第五冊(cè)?各種各樣的鞋?一課，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，運(yùn)用多種手段，讓學(xué)生從觀察到表現(xiàn)，從現(xiàn)實(shí)到想象，從平面到立體多方位地設(shè)計(jì)自己喜歡的鞋，把美觀、實(shí)用、科幻等設(shè)計(jì)思想貫穿在新鞋子的設(shè)計(jì)中，把美術(shù)作業(yè)與語(yǔ)文學(xué)科的作業(yè)進(jìn)展綜合，從而培養(yǎng)學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)手的過(guò)程中充分享受成功的快樂(lè)。并通過(guò)對(duì)鞋的研究，使學(xué)生理解了鞋上的歷史文化、民族特色、穿鞋人的身份地位，以及鞋與生活的關(guān)系一、教材分析本課屬于"綜合.探究";領(lǐng)域，以"鞋";為主線進(jìn)展聯(lián)想和創(chuàng)作，因?yàn)樾侨祟愇幕目s影，不同民族，不同的時(shí)代，不同的身份，有許多風(fēng)格迥異的鞋，雖是一雙小小的鞋卻蘊(yùn)涵了豐富的文化，又給人太多的啟迪。選擇鞋為探究?jī)?nèi)容，貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。二、教學(xué)內(nèi)容：?各種各樣的鞋?三、教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、欣賞美的才能。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品味鞋上的文化，理解鞋的歷史及鞋的造型特點(diǎn)，知道鞋與生活的親密關(guān)系。展開(kāi)...

人美版?各種各樣的鞋?教案,人美版三年級(jí)美術(shù)教案

?各種各樣的鞋?

本案例為人美版小學(xué)美術(shù)第五冊(cè)?各種各樣的鞋?一課，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，運(yùn)用多種手段，讓學(xué)生從觀察到表現(xiàn)，從現(xiàn)實(shí)到想象，從平面到立體多方位地設(shè)計(jì)自己喜歡的鞋，把美觀、實(shí)用、科幻等設(shè)計(jì)思想貫穿在新鞋子的設(shè)計(jì)中，把美術(shù)作業(yè)與語(yǔ)文學(xué)科的作業(yè)進(jìn)展綜合，從而培養(yǎng)學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)手的過(guò)程中充分享受成功的快樂(lè)。并通過(guò)對(duì)鞋的研究，使學(xué)生理解了鞋上的歷史文化、民族特色、穿鞋人的身份地位，以及鞋與生活的關(guān)系

一、教材分析

本課屬于"綜合.探究";領(lǐng)域，以"鞋";為主線進(jìn)展聯(lián)想和創(chuàng)作，因?yàn)樾侨祟愇幕目s影，不同民族，不同的時(shí)代，不同的身份，有許多風(fēng)格迥異的鞋，雖是一雙小小的鞋卻蘊(yùn)涵了豐富的文化，又給人太多的啟迪。選擇鞋為探究?jī)?nèi)容，貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

二、教學(xué)內(nèi)容：?各種各樣的鞋?

三、教學(xué)目的：

培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、欣賞美的才能。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品味鞋上的文化，理解鞋的歷史及鞋的造型特點(diǎn)，知道鞋與生活的親密關(guān)系。展開(kāi)想象的翅膀，用自己喜歡的材料制作一雙心中的鞋。

四、教學(xué)重點(diǎn)：理解鞋的文背景，鞋的藝術(shù)特點(diǎn)，感受鞋的裝飾美。

五、教學(xué)難點(diǎn)：A、擺脫對(duì)原有形象的束縛，培養(yǎng)標(biāo)新立異的創(chuàng)造精神。B、根據(jù)鞋的特點(diǎn)巧妙的聯(lián)想及制作，創(chuàng)新使用材料設(shè)計(jì)制作，表達(dá)審美性和實(shí)用性。

六、學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、鞋子實(shí)物，制作材料、鞋的相關(guān)資料和圖片。

七、教學(xué)方法：欣賞、觀察、講解、討論。

八、教學(xué)過(guò)程：

創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)思維，激發(fā)興趣。

師：今天請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一塊兒去參觀鞋子商城，看看商城里的鞋子奇在哪里？怪在哪里？

直觀感受，分析討論，加深印象。

今天就讓我們踏著歷史的足跡去追朔淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)的鞋的文化吧。

出示課件：賞析與討論，學(xué)生自主探究。

①?gòu)倪@些鞋上你能看出歷史的足跡、時(shí)代的步伐嗎？②從這些鞋上你能猜出穿鞋人的身份嗎？③從這些鞋中你能說(shuō)說(shuō)它們的功用嗎？

觀察體驗(yàn)，活潑思維，大膽設(shè)想。

①老師實(shí)物投影演示分析鞋的構(gòu)造，理解鞋的裝飾。②生活中處處都有藝術(shù)設(shè)計(jì)，不同的設(shè)計(jì)給人的感受是不同的。雖是一雙小小的鞋子，但設(shè)計(jì)卻貴在奇思與妙想。引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同種的鞋子，分析、討論鞋子哪部分最有特點(diǎn)？哪些部分最奇特。

自主合作

①觀看課件理解制作方法：制作材料的展示，設(shè)計(jì)制作的根本方法。

②布置作業(yè)：A、以小組形式進(jìn)展合作，合理進(jìn)展分工制作，并要求對(duì)小組內(nèi)制作的作品用文字卡片進(jìn)展說(shuō)明，介紹鞋子的特點(diǎn)和奇特之處。B、老師有針對(duì)性的進(jìn)展輔導(dǎo)。

作品展示，評(píng)價(jià)反思，文字描寫(xiě)。

①自評(píng)：說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)想、創(chuàng)意。

②互評(píng)：A、評(píng)別出心裁之作。B、評(píng)造型巧妙之作。C、評(píng)材料運(yùn)用合理之作。D、色彩鮮明之作。

課堂小結(jié)，課后延伸

①課堂小結(jié)：今天我們用乖巧的雙手創(chuàng)造出了令人嘆為觀止的奇跡，鞋子的造型形式多樣，構(gòu)思巧妙之極，我想通過(guò)這節(jié)課大家一定體驗(yàn)到了成功的喜悅，創(chuàng)作的樂(lè)趣了吧。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮拿佬g(shù)創(chuàng)作中，敢說(shuō)，敢想，敢畫(huà)，充分發(fā)揮自己的潛智，便一定會(huì)創(chuàng)作出更多，更好的作品來(lái)。要相信自己一定能行。

②布置課后作業(yè)：寫(xiě)作文?神奇的鞋子?

師：一雙小小的鞋子給人以太多的啟迪，也許有些同學(xué)在今天的制作完成后還有意猶未盡的感覺(jué)，或在我們頭腦中想象的鞋子的形象將要遠(yuǎn)比我們制作的要神奇，要新穎今天我們就以?神奇的鞋子?為題寫(xiě)一篇作文，看看哪一個(gè)小設(shè)計(jì)師能在他的作文中運(yùn)用華麗的語(yǔ)言，把自己的鞋了設(shè)計(jì)的匪夷所思，與眾不同。

課后反思

我認(rèn)為教學(xué)不僅僅是美術(shù)知識(shí)與語(yǔ)言文字兩層面的簡(jiǎn)單聯(lián)絡(luò)，而是一種具有深遠(yuǎn)意義的綜合才能的多重培養(yǎng)形式。因此在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各種感官，滿足了學(xué)生探究和希望嘗