《種油菜》教學設計

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本課是觀看植物一生的第一步，通過組織同學親自動手種油菜，使同學初步學會種油菜的方法及種油菜的后期管理，了解植物生長的過程；培育同學能對一種活動進行長期的觀看，并會用簡潔的語言或圖畫作觀看記錄，訓練同學的耐煩、細心和責任心，到達課程標準中能參加中長期科學探究活動的目標；能在老師的指導下，會做陽光和水對油菜影響的對比試驗，初步到達課程標準中制定的能用簡潔器材做簡潔觀看試驗，并做試驗記錄的目標。在本課學習之前，同學已經(jīng)了解了種子的基本構造，有的可能對植物的栽培和管理有一些閱歷，通過本課的學習，能初步學會用種子來培育植物，了解植物生長的過程，觀看植物生長過程中的改變，預報植物以后將要發(fā)生的改變。

本課需要預備如下材料：油菜種子、放大鏡、種油菜的容器、棉花或紙巾、牙簽、肥料片、尺子等。依據(jù)同學的年齡特點和本課的實際狀況，先完成種油菜，并對同學進行間苗和移栽的指導，對油菜苗的觀看和對比試驗穿插在以后適當時候進行，鼓舞同學把油菜種好并做好長期的觀看記錄。

本課的教學目標

過程與方法：

1、通過種油菜，了解油菜生長的過程；

2、能夠通過種油菜，知道植物栽培的基本方法；

3、能做陽光、水對油菜影響的對比試驗。

學問與技能：

1、能參加中長期科學探究活動；

2、會觀看、描述、記錄油菜生長的過程；

3、知道陽光、水對油菜生長的影響。

情感、看法與價值觀：

1、訓練同學的耐煩、細心和責任心；

2、珍惜生命。

教學過程設計

一、導入

談話：假如把一粒油菜種子種進土壤里會發(fā)生什么改變？〔會發(fā)芽、會長高、會開花、會結果……〕但這只是一般的回答，我們熟悉油菜的一生，最好要用事實、數(shù)據(jù)來說明。今日我們就一起來種油菜。

評析：雖然只是一個一般的問題，但可以使同學知道討論科學光靠嘴說不行，要親自去嘗試，投入到科學探究活動中去。培育同學重事實、重證據(jù)的習慣。

二、觀看油菜種子

1、談話：首先我們觀看油菜種子，它有什么特點？

2、同學觀看。

3、同學匯報觀看結果。

評析：觀看油菜種子一方面是引導同學應用學過的學問對油菜種子進行觀看，同時正是從他們已有的學問閱歷動身，引導他們發(fā)覺新的問題，種子究竟是怎樣長成一棵新的植物的？我們認為后者在肯定程度上顯得更有意義。

三、種油菜

1、自學種油菜的方法。

2、先讓同學說說怎樣播、播多深、怎樣澆水。

3、老師介紹種油菜的方法及留意事項。

①預備一個種油菜的容器，先在容器底部戳幾個小孔，為了防止泥土掉出來，用棉花或紙巾堵住小孔；

②在容器的每個小格中放入一半的培育土或壤土；

③在土壤中加入肥料片；

④將土壤填滿整個格子；

⑤用水一次澆透土壤；

⑥把油菜種子種入小格里，每個小格種2—3粒，用牙簽輕輕地將種子按到濕土里，并在上面掩蓋一層細土；

⑦插好標簽，寫上小組、姓名和日期；

⑧種子播下后，放在向陽通風的地方，細心護理，等著它出苗。

4、同學播種。

留意小苗不出土，不要澆水。

5、談話：同學們，猜一猜種子種到土里以后會怎樣長呢？種子的各部分可能怎樣改變？預報過多少天出芽？

6、同學猜測。

7、談話：要想驗證我們的'假設是否正確，就讓我們來觀看油菜苗的出土吧。請大家把小苗出土的情景用相機拍下來或用筆畫下來。

評析：科學學習要以探究為核心，在上述的教學活動中，我們要讓同學親歷活動的過程，激發(fā)同學進行長期觀看的愛好、有意識地培育這方面的習慣。

四、小苗出芽〔以下為其次課時，詳細教學時間視種植油菜的狀況而定，可選擇在適合間苗和移栽時進行〕

1、談話：同學們，你們種的油菜發(fā)芽了嗎？給大家介紹一下你的油菜小苗發(fā)芽的狀況。

2、同學匯報?！舱宫F(xiàn)拍的照片或畫的畫〕

①油菜苗多數(shù)是在哪一天出土的？

②第一對葉是什么樣的？

③測量了小苗的高度是多少？

3、小結油菜發(fā)芽出土的`狀況?！灿猛队捌蜾浵蟆?/p>

五、間苗和移栽

1、講解：當小苗長出1—2片真葉的時候，將不強壯的小苗拔去，留下強壯的小苗連續(xù)生長，這叫做："間苗"。

2、提問：想一想，這有什么道理？

3、同學商量，回答。

4、有的小苗需要從一個格子里移到另一個格子里，這叫做"移栽".也可以把多余的小苗移到班級的大花盆里〔最好在校內里開拓一塊小田，進行種植〕，由老師管理。

5、提問：為什么要對有的小苗進行移栽呢？

6、同學商量，回答。

7、老師談話：同學們連續(xù)對小苗的生長狀況進行觀看，并作好記錄，盼望大家有更多的發(fā)覺，如葉子的改變、小苗的高度等。

8、〔一個月后〕同學匯報觀看結果。

①過去幾周，本組哪些同學觀看記錄最好；

②本組觀看油菜苗的發(fā)覺，展現(xiàn)本組種的油彩苗和畫的觀看記錄。

評析：這里的教學活動要準時進行，由于這一方面受天時影響，油菜的生長有它自身的規(guī)律，另一方面也是對同學的活動準時小結、評價，有利于培育他們長期觀看的習慣。

六、討論陽光、水對植物生長的影響

1、提問：陽光對油菜的生長有什么影響？

2、同學商量。

3、同學設計試驗。

4、以小組為單位，進行試驗并做試驗記錄。

5、提問：油菜怎樣澆水好呢？

6、同學商量。

7、同學設計試驗。

8、以小組為單位，進行試驗并做試驗記錄。

9、同學匯報試驗討論結果。

評析：讓同學設計試驗就要引導同學充分商量，使他們的熟悉到達比較接近事實的狀態(tài)，了解了油菜的真實狀況，他們的設計才是有效的，活動中得到了確定，他們嘗試的熱忱才會不斷高漲！

七、預報以后幾周的生長改變

談話：同學們，預報一下以后幾周油菜生長的改變？

〔預報時不要滿意于簡潔地說結果，要引導同學說作出預報的理由，例如依據(jù)前幾周花苗的高度，一周比一周增長得多，估量夏天會長得更快。這就是落實總目標要求的訓練同學學習"科學地看問題、想問題".可以讓同學把預報用鉛筆記在相關欄目上〕

教學片斷賞析：

師：同學們，陽光對油菜苗有什么影響嗎？

生：有。

師：能詳細的說一說嗎？

生：我認為油菜還是少曬太陽比較好。

師：能說說你的理由嗎？

生〔補充回答〕：由于多曬太陽會曬死的。

眾生〔笑〕：哈哈哈……

生：不對，不對，農(nóng)夫伯伯都是把油菜直接種在田野里的，每天都要被陽光照耀，怎么沒有曬死呢？所以我認為油菜是喜愛陽光的。

師：說得真好。其他同學有什么想法？

生：我也認為油菜是喜愛陽光的。

生：我也是。

師：同學們商量很激烈，搞科學就是要這樣。大部分同學都贊同油菜喜愛陽光的觀點，但是口說無憑，你們能證明給我看嗎？

生：可以。只要找兩盆油菜苗，一盆放在陽光下，一盆放在房間里〔沒有陽光照耀〕，比較它們生長的好壞就知道了。

生：對，我們也是這樣想的，不過我覺得放在房間里還是比較亮，最好放