幼兒大班英語教案

幼兒大班英語教案

教案中對每個課題或每個課時的教學內(nèi)容，教學步驟的安排，教

學方法的選擇，板書設計，教具或現(xiàn)代化教學手段的應用，下面是給

大家整理的幼兒大班英語教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

幼兒大班英語教案1

活動目標

1、感受學習英語的樂趣，喜歡學英語。

2、初步學會青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)

的單詞發(fā)音。

3、幼兒能夠融入到英語游戲之中，并能配合教師積極參與到英

語活動之中。

4、聽懂并理解老師的一些簡單英語指令，樂于模仿。

活動準備

(一)物質(zhì)準備

(1)幼兒已經(jīng)學會的動物詞卡，以及本次課程要教授的新的動物

的詞卡。

(2)涉及本次課程內(nèi)容的PPT課件。

(3)幼兒已學會的動物手指偶若干。

(4)青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的頭

飾。

(5)青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的玩

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偶。

(二)經(jīng)驗準備

(1)幼兒已經(jīng)學會一些動物單詞，例如：dog,giraffe,elephant

等。

(2)幼兒會玩一些簡單的互動游戲，例如《BumbleBee》,

《LondonBridge》等。

重點、難點

重點：幼兒能夠通過活動初步學會青蛙，斑馬，鹿和袋鼠的單詞

的發(fā)音。

難點：幼兒能夠?qū)W會發(fā)音，對于音節(jié)較長的單詞(kangaroo)的

發(fā)音能夠基本準確，能夠在第一時間反應出圖音的對應。

活動實錄

(一)活動結(jié)構(gòu)與目標的關系

在整個活動中，教師通過各種游戲與孩子之間進行互動，讓孩子

們在游戲中學習英語單詞，每一個游戲都緊緊的圍繞著本節(jié)課讓幼兒

學習的4個單詞進行，孩子在活動中既能夠非常高興的玩兒游戲，也

能夠在游戲中學會了4個對他們比較陌生的動物的單詞。

(二)活動中哪些環(huán)節(jié)體現(xiàn)了教師對孩子的觀察

整個語言活動中，都離不開教師對于幼兒的觀察，教師所進行的.

每一項進程都應該根據(jù)幼兒的反應來進行隨機的應變。

1、例如，在進行單詞第一次認讀的時候，教師要充分注意到每

個孩子在讀單詞時候的反應，對于幼兒掌握比較不好的動物的單詞多

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重復幾次，讓孩子能夠?qū)π聠卧~的第一次認識較深刻，對于孩子可能

在之前就有了前認識的單詞就可以快速的略過;

2、再如，在進行小動物找家的游戲的時候，在找第一個斑馬動

物的時候，有兩個小朋友反應都很快的把斑馬的小卡片送到大卡片的

下面，有一個小朋友并沒有反應過來，在看到這個情況的時候，我又

重新的重復了一次斑馬的讀音，讓孩子們有反應的過程，并用眼神提

醒了手里拿著斑馬小卡片的小朋友，這時，這個小朋友看到了已經(jīng)

“回家”的小斑馬，又聽到了我再一次的發(fā)音，這個時候意識到了自

己拿著的卡片就是“zebra”，然后用最快的速度把他手里的卡片放

回到了大卡片的下面。

3、還有，在進行猜猜我是誰的游戲的時候，在我悄悄的點到張

浩然小朋友的時候，發(fā)現(xiàn)他上來以后好像對每個小動物的單詞都不是

太熟悉，站在那兒有點不知所措，為了讓游戲能夠順利進行下去，因

此我小聲音的詢問了他想說哪個小動物，讓他用手指給我我再小聲音

的告訴他，這樣，游戲能夠順利的進行下去，對于他所想認識的單詞

他也能夠比較清楚的認識，事實也證明，在之后的游戲中，每當我提

到他給我指的動物的時候他總是第一個反應出來它的正確讀音。

(三)活動中如何激發(fā)師幼互動，有哪些具體表現(xiàn)

1、在活動中，教師運用多次激勵性語言激勵幼兒對于老師問題

或者活動的參與。

例如，在活動中，當我讓孩子們上前進行游戲的時候，每個小朋

友上來進行游戲之后我都會運用不同的方式對其的參與進行鼓勵，比

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如運用英語兒歌的方式請全班小朋友對其進行贊揚，還運用請小朋友

為他鼓掌，或者我用手勢或者語言上的鼓勵進行激勵，孩子在得到了

激勵性語言后在之后的活動中更加積極的參與到我的活動中，使整個

課堂的氣氛活躍起來。

2、在活動中，加入了多個可以讓幼兒能夠親身經(jīng)歷的游戲，讓

幼兒自身加入到活動中來，讓老師能夠更清晰的看到每個孩子的掌握

情況。

這節(jié)課程中，基本上我設計的每一個環(huán)節(jié)都是能夠讓孩子們共同

參與進來的活動，孩子們通過說，跟讀，接觸，聽，找等各種方式，

親身經(jīng)歷到每個環(huán)節(jié)中，盡量讓每個孩子能夠玩一到兩個游戲，讓他

們對于這節(jié)課的4個單詞能夠有更深的印象和理解，加深他們的記憶。

3、運用孩子們喜歡的游戲的方式，始終貫穿于整個活動，讓孩

子們在游戲中學習。

整個的活動再設計的時候，我就先是找到了一些孩子們在平時的

上課的時候比較喜歡玩的英語游戲，也是他們掌握的比較好的英語游

戲來貫穿整個的游戲，在設計課程的時候，也是由孩子的興趣點出發(fā)，

將課程的新單詞定位到了他們比較感興趣的動物上，加上他們平時比

較喜歡玩的幾個游戲，寓教于樂，讓孩子們在玩的同時就學會了本節(jié)

課的重點及難點。

教學反思

1、活動中的優(yōu)點

(1)物質(zhì)準備比較豐富，孩子們可以通過看圖像，看卡片，看動

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物玩偶等多種方式認識這節(jié)課老師所要教的單詞動物，孩子們能夠較

直接的認識動物。

(2)課程的設計出于幼兒的興趣點，從孩子們感興趣的動物單詞

入手，加上孩子們喜歡玩的游戲，讓孩子們在學習的過程中不枯燥，

樂于學習英語。

(3)在整個環(huán)節(jié)中，始終讓孩子能夠加入到老師的課程中來，注

重與孩子間的互動，使每個孩子能夠接觸到老師的教具。

(4)在活動中，我的提問和語言敘述運用的是比較童趣，符合他

們年齡的一些言語，讓孩子們聽了比較親切，易懂。

2、活動中的不足及分析

(1)整個活動沒有設計在一個比較完整的情境中，每個環(huán)節(jié)和環(huán)

節(jié)之間的過度顯得比較生硬，轉(zhuǎn)折比較大，可能對于孩子來說需要反

應一段時間才能跟上我的下一個環(huán)節(jié)的活動。

3、改進預想及措施

設計一個情景，老師帶著小朋友到動物園去參觀，看到了一些已

經(jīng)認識的小動物，作為對于之前所認識的動物單詞的復習，再走到另

一個區(qū)域，是這節(jié)課要認識的動物，再通過和小動物們玩各種游戲一

遍一遍的讓幼兒進行充分的認知，學會4個單詞。

幼兒大班英語教案2

活動目標

1、讓幼兒認識農(nóng)場里的不同小動物。

2、培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感。

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3、能夠說出幾種動物的名稱。

4、培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。

5、在奇妙的游戲中體驗英語學習的樂趣。

活動準備

1、磁帶、配套光盤

2、大蘋果、西瓜、餅干、梨頭飾若干、圖片等。

活動過程

(一)Greeting：

情景表演引出課題。

(二)Storytime：

1、運用故事展開知識點,學習cowpigturkeychick等。

2、通過提問的形式回顧知識。

3、讓幼兒和小動物游戲來鞏固知識。

4、采用游戲來復習所學，運用機器人的游戲提高了幼兒的學習

興趣。

5、出示百寶盒讓幼兒取出所學卡片復習鞏固。

(三)Ending：

教師放大屏幕與幼兒一起復習所學。

活動結(jié)束

幼兒大班英語教案3

一、設計意圖

孩子們有了學習語言的天賦，尤其是3-6歲的孩子是學習第二語

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言的黃金時期，但幼兒園英語教學主要是培養(yǎng)和提高幼兒的英語興趣，

為其終身的語言建構(gòu)發(fā)展奠定基礎。根據(jù)大班孩子的興趣愛好和年齡

特點，設計了本次活動，在活動設計中，充分從幼兒實際出發(fā)，以幼

兒的興趣著手，讓幼兒在游戲活動中習得英語。

二、活動目標

1、能在游戲活動中大膽表現(xiàn)自我并初步使用基本禮貌用語進行

對話;

2、能在玩中學會新授知識并根據(jù)示范領會教師意圖;

三、活動準備

圖片：小鳥、貓、兔子、stickers

四、活動過程

(一)Greeting

T(教師):Hello!Goodmorning，boysandgirls、

K(孩子)：HELLO!MISSLUO!

2、根據(jù)幼兒做出的反應繼續(xù)引導：

T(教師):Howareyou?(你好嗎?)

K(孩子)：FINE,thanks!(很好啊，謝謝)

3、跟我做律動《hello,hello,howareyou》

(二)learning

1、引導幼兒學習小鳥bird,貓cat,小兔子rabbit

此環(huán)節(jié)教師拿一袋子，里面裝有圖片，請幼兒來摸，并告訴大家，

自己拿出的是什么圖片。

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神秘的包，會給幼兒帶來很強的好奇感，目的能激發(fā)幼兒活動的

興趣。引出三種動物bird、dog、rabbit、

T(教師):今天還有三位小朋友來到我們班做客呢，看看他們是誰

呢?逐一引出三種動物bird、dog、rabbit、(新授過程中注意引導幼

兒發(fā)音)

2、閃卡游戲:及時鞏固剛剛所學知識并給予幼兒及時鼓勵;

3、請幼兒戴上頭飾

4、出示三張圖片，引導幼兒觀察，猜猜他們的家在哪里?

T(教師):孩子們，小動物要回家了，我們把它們送回家吧，NOW

READAFTERME、BYEBYE,bird/cat/rabbit

K(孩子)：BYEBYE,bird/cat/rabbit

(三)ENDING

孩子們，小動物回家了，我們也得回家了，我們一起說：bye-bye、

幼兒在教師引導下搭上火車有序的離開教室、

幼兒大班英語教案4

教學名稱：Howtomaketea

教學目標：培養(yǎng)幼兒對英語發(fā)音的興趣和英語活動的興趣，激發(fā)

幼兒參與英語活動以及學習英語運用英語的動機。

教學重點：

1.正確掌握單詞water和tea的音和義。

2.正確掌握音標/v/發(fā)音要領，學習并會運用短語Havesome

water./Havesometea.

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教學準備：茶葉茶壺水杯礦泉水瓶熱水壺椅子桌子

教學過程：

1.組織教學：Let’scountfromonetoten.

2.練習單詞five的發(fā)音，講解音標/v/的發(fā)音要領并練習/v/的

發(fā)音.

3.學習單詞have，注意幼兒的發(fā)音。

4.情景表演：

Mary:It’sfineday,It’sfineday.I’llvisitmyfriend.

Ding-dong,Ding-dong.

Alice:Who’sit.

Mary:It’sme,It’sme.Mary.

Alice:Welcome,welcome.Sitdown,please!

Wouldyouliketohavesometea?

Mary:Thankyou.

Alice:Oh,mygod.It’sempty.Mummyisnotin.

Mary:Noproblem.I’llshowyouhowtomaketea.

5.通過情景表演引出單詞water和tea的學習。教讀數(shù)遍。

6.演示沖茶過程，鞏固單詞water和tea的學習。

7.請幼兒品嘗沖好的茶，引出短語Havesometea.的學習。

8.學習并會運用

幼兒園大班英語教案:howtomaketea

短語Havesomewater./Havesometea.

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9.游戲活動：請幼兒分組沖茶，將沖好的茶請客人品嘗。練習

運用短語Havesomewater./Havesometea.

10.小結(jié)本次課的學習內(nèi)容。

幼兒大班英語教案5

游戲類型：角色游戲

適合年齡：5-6歲

游戲時間：8-10分鐘

游戲目的：訓練兒童的聽力以及動作協(xié)調(diào)能力;培養(yǎng)兒童養(yǎng)成良

好的道德習慣

游戲準備：所有兒童必須掌握各種口令;兒童穿上代表各種小動

物的服裝

游戲規(guī)則：

①一名兒童做領隊，其他兒童站成一排，領隊面向大家。

②當領隊說做某某動作而沒有說SimonSays時，大家就站著不

動。如果有人做了動作，就被淘汰。

③當領隊說完SimonSays后，又說做某某動作時，大家就