英語教學(xué)優(yōu)秀設(shè)計(jì)教案范文

英語教學(xué)優(yōu)秀設(shè)計(jì)教案范文

2020英語教學(xué)優(yōu)秀設(shè)計(jì)教案1

教學(xué)目標(biāo)

1.Emotiongoal:Respectingthecultureoftheminority

nationalityandlovingourcountry.

2.Knowledgegoal:Usethesentencepattern“begoingto”

inatripandthepasttenseofverbs.

3.Abilitygoal:Canusethesentencepatterns“begoingto”.

教學(xué)重難點(diǎn)

一般將來時

教學(xué)工具

多媒體

教學(xué)過程

StepOne:Warmingupandgreetings

T:Hello,boysandgirls!Nicetoseeyouagain!

S:Hello,Mr./Miss。!Nicetoseeyou,too!

T:Theholidayising.Areyougoingtotakeatrip?

S:Yes!

T:Whereareyougoing?Howcanyougetthere?Let’sgo

andhavealook!

StepTwo:Revision

Theteachershowssomepicturesoftransportmodeonthe

puter,suchasbyplane,bybus,bysubway,bybike,bytrain,on

foot.Thenpracticetheminsentences.

StepThree:Let’sread

Theteachershowssomeimportantsentencesindialogueon

theputer:

A:Whereareyougoingonyourholiday?

B:Iamgoingto。.

A:Whoareyougoingwith?

B:Iamgoingwith。.

A:Whatareyougoingtodothere?

B:Iamgoingto。.

A:Whenareyougoing?

B:At。

StepFour:Listen

Listentothetape,readafterthetapeandfindoutthenew

words:Kunming,Kathy,folk(folkdance),StoneForest.

StepFive:Presentation

a.Fillthesenewwordsinblanksontheputer,readthenew

wordsagain.

b..Analyzethedifficulty:Howisyourfamilygoingtoget

there?

c.Listenandreadthedialogue.

StepSix:Practice

FillinMike’stripschedule.

StepSeven:Consolidationandextension

Planyourholidayandmakeadialogue.

StepEight:Homework.

Pairworktomakeyourowndialogue.

V.BlackboardDesign：

Wheretogo?Whattodo?

Kunming.Seefolkdances.

2020英語教學(xué)優(yōu)秀設(shè)計(jì)教案2

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽、說、認(rèn)讀Let’sread部分的對話并正確回答對話

后的問題。

2、能夠讀懂并會書寫簡單的英語請柬。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、本課時的重點(diǎn)是能聽、說、認(rèn)讀對話，能用Can表述會

做什么，并且能書寫簡單的英語請柬。

2、本課時的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生會表述能做什么并能正確書寫

英語請柬。

教學(xué)過程

1、Warm-up

Singthesong“IWentonaHoliday”

2.Preview

教師出示學(xué)生的體檢表，提問：

Howtallareyounow?

HowtallwereyouinGrade1?

Howheavyareyounow?

Howheavywereyouatsevenyearsold?

教師根據(jù)體檢表中的記述判斷學(xué)生說的是否正確。教師再問：

Thisisourlastterm.You’veknownmanyteachers

andclassmates.Who’syourbestfriend?。

3.Presentation

Let’sread

(1)教師說：Boysandgirls,youarestudentsinGrade6

now.Youwillleavesoonandstudyinamiddleschool.Soweare

goingtohaveafarewellpartynextweek.教師板書Afarewell

party領(lǐng)讀幾遍，提問：

Whatshallwebringfortheparty?

啟發(fā)學(xué)生回答：food,drinks,gifts。

(2)教師繼續(xù)問：Wouldyouliketogiveperformancesatthe

party?

Whatcanyoudo?

回答：Icansing\dance、、、

(3)讓學(xué)生分組朗讀對話，回答教師的問題，并提出不理解的

句子。

(4)教師放Let’sread對話的錄音，學(xué)生分角色朗讀對話。

5.Readandtickorcross

(1)教師說：Youcaninviteyourparenttotheparty.

Youcaninviteyourteachers,too.然后，展示一張很大的英

語請柬，說Look,Thisisaninvitation.canyoureadit?學(xué)生齊讀

請柬上的內(nèi)容。

(2)教師指導(dǎo)學(xué)生完成判斷正誤的練習(xí)。

(3)教師發(fā)給每位學(xué)生一張畫紙，讓他們制作英語請柬。

6.鞏固和延伸

(1)做本單元配套練習(xí)

(2)聽第一部分錄音

(3)掌握四會單詞及句子

(4)讓學(xué)生制定歡送會節(jié)目單。

2020英語教學(xué)優(yōu)秀設(shè)計(jì)教案3

教學(xué)目標(biāo)

1、聽說認(rèn)讀四會單詞：family，parents，uncle，aunt，

babybrother

2、能夠聽懂會說介紹自己家庭成員的句子：Thisismy.

She/Heis....

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：聽說認(rèn)讀四會單詞：familyparentsuncleauntbaby

brother

難點(diǎn)：理解parentsuncleauntbabybrother等詞的含義

教學(xué)工具

多媒體

教學(xué)過程

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1、播放第二冊學(xué)生用書上《fathermother》的歌曲，讓孩子

邊唱邊表演。

2、聽一聽、做一做

Actlikeafather/mother/sister。

3、教師出示單詞卡片，孩子搶答。

教師在黑板上畫出familytree，請孩子把fathermother等

貼在familytree相應(yīng)的位置上，大聲讀一讀。

4、教師出示課件(自己的家庭照片)，用Thisismy。.She/He

is.。進(jìn)行介紹和描述。

孩子把自己的照片放在投影上，嘗試用Thisismy。.She/He

is.。進(jìn)行介紹和描述。

教師在黑板上畫father和mother的簡筆畫，如有條件，教

師可利用實(shí)物投影儀展示自己和學(xué)生的家庭成員照片，并介紹說：

Thisismyfather/mother.引導(dǎo)學(xué)生一起描述人物特征，如：He

isstrong.Shehasbigeyes.等。(注意所畫人物圖像應(yīng)具有鮮明

的特征)

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1、教師出示課件說：“Doyouknowthisismyfamily.教師把

family這個單詞貼在黑板上。familytree的頂端。Ihaveabig

family.Howmanypeopleinmyfamily?學(xué)生回答。再問：How

manypeopleinyourfamily.鼓勵孩子回答。Thisismymother.

Thisismyfather.Theyaremyparents.教師帶讀，學(xué)生練詞。教

師把parents貼在familytree上相應(yīng)的位置。教師指自己的家庭

成員說：“Thisismyuncle.Thisismyaunt。”并把兩個單詞貼在

familytree上，說：“Myuncleismyfather’sormother’sbrother.

Myauntismyfather’sormymother’ssister.”

學(xué)生學(xué)說單詞family,parents,uncle,aunt.

教師利用實(shí)物投影或簡筆畫，展示自己家庭成員。

T:Whatcanyousee?

S:Apicture.

T:Right.Thisisapictureofmyfamily.Ihaveahappyfamily.

Howmanypeoplecanyousee?

S:Six.

T:Yes.Myfamilyhassixmembers.Whataboutyourfamily?

教師鼓勵學(xué)生說：Myfamilyhas。members.

T:Look!Whoisshe/he?She/Heismymother/father.

Theyaremyparents.可用學(xué)過的句子描述所介紹的人物。在呈

現(xiàn)uncle,aunt時，可向?qū)W生解釋Youruncleisyourmotheror

father’sbrother.Yourauntisyourmotheroryourfather’ssister.

2、播放配套課件：教師說：“ThisisAmy’sfamily.Howmany

peopleinAmy’sfamily.Whoarethey?”指課件中的單詞認(rèn)讀。

3、教師分別出示Amy的家庭成員的照片，讓孩子說說單詞。

讓孩子扮演Amy。其他孩子表演Amy的家庭成員，孩子用

“Thisismy。.”介紹家庭成員。

4、進(jìn)行Groupwork的練習(xí)，先讓一個孩子拿著自己的家庭

照片放在投影上，介紹和描述家庭成員。孩子仿照例子在小組中

互相介紹。然后學(xué)生到前面介紹。

(三)趣味操練(Practice)

1、Listentoasong《Comeandseemyfamily》

2、聽一聽，畫一畫

學(xué)生相互描述自己的家庭成員，同組同學(xué)根據(jù)描述畫出來。

看看描述的是否準(zhǔn)確。

(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)

邊看視頻邊學(xué)唱《Comeandseemyfamily》

課后小結(jié)

搞戲劇的人有句行話，叫做“劇本，劇本，一劇之本”，英語

教學(xué)同樣以教材為本，備課開始，就需要反復(fù)深入研究文本。基

于英語文本少而精的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)主要是在學(xué)生掌握

重點(diǎn)單詞的基礎(chǔ)上適當(dāng)向課外拓展，實(shí)現(xiàn)對教材的超越，體現(xiàn)變

“教教材”為“用教材教”的課改理念，留給學(xué)生更寬更廣的空間，

教學(xué)關(guān)注的焦點(diǎn)不僅僅停留在單純的教材中和課堂上，更關(guān)注了

學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，承認(rèn)學(xué)生是社會人，生活人和發(fā)展人。

2020英語教學(xué)優(yōu)秀設(shè)計(jì)教案4

教學(xué)目標(biāo)

1、能聽說認(rèn)讀四會單詞：familyparentsuncleauntbaby

brothercousin。

2、能用英語簡單介紹自己的家庭。

3、了解英語國家中家庭成員之間的稱呼習(xí)俗。

教學(xué)重難點(diǎn)

聽說認(rèn)讀四會單詞：familyparentsuncleauntbabybrother

cousin。能用英語簡單介紹自己的家庭。

教學(xué)過程

(一).Warm-up

1.Greetings

T:Hello.Howareyou?

Ss:I’mfine,thankyou.Andyou?

T:Iamfine,too.Thanks.Areyouhappytoday?

Ss:Yes,weare.,,

2.Singasong:FingerFather

(二).Presentation

1、出示ppt課件：Look,thisisDingding’sfamily.Let’sgo

andmeetherfamily.教學(xué)familyFamilyismeans：fatherand

motherIloveyou(滲透情感教育)

2、出示幻燈：(丁丁的全家福)生依次復(fù)習(xí)人物名稱，順勢

引出babybrother.讀法：拆分法、組組讀

3、T:Guess.Whoarethey?

Ss:They’reDingding’sfatherandmother.

T:Yes,theyareDingding‘sparents.教學(xué)parents(注意復(fù)

數(shù)形式)

4、出示幻燈教學(xué)Dingding:Ihaveotherfamilies引出.uncle

aunt(說明Father’sbrotherandmother’sbrother,wecancall

uncle.Father’ssisterandmother’ssister,wecancallaunt.)

出示幻燈T:Ishelovely?

Ss:Yes.

T:He’sDingding’scousin.教學(xué)cousin

5、聽讀正音

聽錄音，跟讀新單詞，要注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。

(三).Practice

1、看圖片說單詞。教師拿出不同的照片，讓學(xué)生快速說出

稱呼，如：aunt

2、炸彈游戲：教師先指出某一個單詞為炸彈，然后打亂順

序快速讀單詞，誰讀出炸彈單詞就算輸。Canyoureadthem?

3、Let’splaygames

What’smissing?

4、介紹自己的家庭。

Thisismyuncle.

He’stallandstrong.

5、Let’sspellRead,listenandcircle.

6、Listenandchant.

7、Let’sread

8、判斷下列單詞讀音是否相同，打√或×。

9、找出與例詞劃線部分讀音相同的單詞。

(四).Summary今天我們學(xué)習(xí)了什么?

(五).Homework

1、Copythenewwordsfourtimes.

2、Introduceyourfamilymembers.

2020英語教學(xué)優(yōu)秀設(shè)計(jì)教案5

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)讀B部分Let’slearn、Let’stalk中的單詞和句子。

2.理解Let’sdo、Let’schant等部分的內(nèi)容。

3.句型：CanIhavesome。,please?Sure.Hereyouare.

教學(xué)重難點(diǎn)

1.句型：CanIhavesome。,please?Sure.Hereyouare.

2.單詞：Knife,plate,fork,spoon,chopsticks。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的食品單詞

教師出示單詞，學(xué)生搶答。

Guess:“What’sthis?”(教師將手中的卡片背對學(xué)生，學(xué)生猜)

Pairwork:Whatwouldyoulikefor。?

學(xué)生結(jié)對進(jìn)行問答練習(xí)并上臺表演。

聽一聽，做一做

老師說：“Pass/Giveme。.”,學(xué)生聽口令完成動作。

Let’sdo：

Showmethehambuger.

PassmetheFrenchfries.

Cutthebread.

Eatthehotdog.

Smellthechicken.

Makethecake.

老師說：“Pass/Giveme。.”,學(xué)生聽口令完成動作。

二、學(xué)習(xí)新課

1.教師將幾種食物(soup、beef、noodles)的卡片貼在黑板上，

把幾樣餐具貼在一側(cè)，對學(xué)生說：

Whattimeisitnow?It’s12：00

“It’stimetolunch,Iwanttoeatsomebeef,howcanIeat

it?Canyouhelpme?”學(xué)生提示教師使用刀叉，引出單詞knife，

fork，

(教師將knifefork的單詞卡貼beef下)教師帶讀幾遍單詞。

邊做邊說：“Usefork..Icanusefork.Cutwiththeknife,Icancut

withtheknife.”鼓勵學(xué)生一起做一做，說一說。

2.教師說：“Hereissomenoodles,howcanIeatit?”引出單

詞chopsticks.

然后教師把讀音分解教學(xué)。邊做邊說：“Usechopsticks..Ican

usechopsticks.”鼓勵學(xué)生一起做、說。

3.教師說：“Thesoupisdelicious.HowcanIdrinkit?”引出單

詞spoon.

教師帶讀幾遍單詞邊做邊說：“P