初中數(shù)學學習方法講座

初中數(shù)學學習方講王

慧“換腦的學科當思由此可見學好初中數(shù)學是然而花差

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精選文庫去課上當師到己找重和點，定真一邊、邊考聽老講的路經(jīng)師解，些題不白就抓時間機向師問直把習找的點明為。(7)閱讀查料相合在習讀程，不識生，懂生和懂內(nèi)，要即字、詞和它考料把字生在上音注。(8)獨立考現(xiàn)問預成的鍵就能獨思，現(xiàn)題提問。預中先考后資；發(fā)問，提問；看意，后做記。(9)不要面習預時不—子面開，面習不實，是間保，是力保，是量保。習先擇己到力內(nèi)先預，間時先出字生和出明的方時更迫，先新快速讀遍。磨不砍工，不認作時緊就放預。(10)不學采不的法預時不千—，不的科采不的法習抓同要。如預理時要重放數(shù)的理定、式概和原上文預的點在除字生、心想段大和作格。此，特注兩，、習等于前習它直接的為給效聽作鋪，此必費量力間底清切很多學試養(yǎng)預習的始往現(xiàn)類況以不重很放。、習的陣在堂講萬可為前習對上識有定解洋得、心懈，則舍逐無。二有的課法老是驗富傳者對識脈、問點很楚，的容比系。以課集精聽，掌知的徑聽時思上須老講的路持致聽師事物怎分、理聽師決題用么法技；老對題哪提問解。樣能握聽的點聽中要自在習的解和師解相較看自和師哪相點區(qū)點通這比，—能深課的解二加自的考認與高三能現(xiàn)己預中錯原。聽過始伴著。聽思那傻，思聽那走神聽結(jié)，同進，叫聽聽的想的契，法得了證；到與到相盾就進步聽究，清底什。而得聽明白就能易過在課過中會。用，用，記要手合理利筆本筆本有個用—是做習錄，明聽的的；是課上來下師解的體思板樣，利從體把知結(jié)或知要；是于后結(jié)用來聽內(nèi)進分縷的后理為是化、收鞏所到知，為后復留—份完的料請學切課短45分老不能沒必要所的題講白他能些最主、精的分很細具的題需學課下己決老師課主的的是導生己學，生只通自己立解問，能正悟識掌知，能斷高己決題能，為試的場變--7

精選文庫下礎三合安復時很科家過究現(xiàn)有個間有于固憶一是習最幾鐘，生活引蛋質(zhì)合；是習在48小時內(nèi)習三一之腦突發(fā)永性化根人學過中一理化采復加強憶顯特重了如我能在習內(nèi)即忘時行習那復的效最，率最。名心學艾豪通實發(fā)了的憶遺規(guī)律實證：學僅了20分鐘，忘記內(nèi)的42%，1天忘量經(jīng)到66%，了天忘量達79%他據(jù)驗果畫了名遺曲線并明忘規(guī)“先后慢。這規(guī)提我，—定盡、時對所知進復，便知還大內(nèi)就深記否大中經(jīng)有跡，能費力學。合安復時特重并必，定習劃嚴按計執(zhí)，力形習，我每位生應力努做。具可分六：第—步課花分“過電”回便可持生活引蛋質(zhì)合成第步午時間用分鐘上所內(nèi)容部過電”回憶遍便可固憶第步下安時戶活、息調(diào)心和神態(tài)第步晚復，排間學內(nèi)與儲大中信息行比找偏和誤第步晚睡前“過影回憶，可記保兩以。第步兩后復便使突發(fā)永性化四做業(yè)科方學在期，作是統(tǒng)習重內(nèi)與節(jié)它于鞏和化堂果培和煉習思問、析題解問的力非常要為輔學做作，面結(jié)納八做業(yè)技，同們考、高做業(yè)認做業(yè)學鞏知、化識理知和握記知識重手和徑是養(yǎng)鍛學思能、析力判能和算力及決題力重方。能確對做業(yè)就不預的習果、復后作復是好業(yè)關，有習好作才做好做作前把師一課講內(nèi)認地一，清基原和念再做作，業(yè)能得快好、真題做業(yè)關的步就審，題判錯，作內(nèi)就錯。先—步弄楚目內(nèi)，給條，么求需聯(lián)哪知識等其是慮解思、法步，善把—題成部，大小化為、清中已和知弄各分聯(lián)，計整解步，—定讓己到明題不做，清方步不筆、心做做是達路全程個程求動又手題關是保“規(guī)范“準”。做這點要學認真抄題書格必正、范嚴按--8

精選文庫照類的題求仔演解的—，得出確結(jié)。有時題真致步完，路確表嚴，確誤考時能照種良的慣行、認檢作做作后真查是證業(yè)量重手之。作業(yè)過中由種原，免出各各的洞問，此作做了之，定要真檢之再上，樣避了業(yè)的錯漏。業(yè)查—般分部行—是查題是抄；是題否確三運是正？是法、路步是正。平做題認檢，成慣考時能此、完業(yè)要心考作完之，定要心再思—遍想想做一作題了些念原、式這題例有么系和些有系有么特、律尋稍變還變什樣題是還其的題法等這才能學的識會通達系掌，類通舉反的的、真析改的業(yè)老把業(yè)改回后—定要盡翻，真析耐反。做的目想想是用么的維方法對，后到似題不觸旁；做錯題要出錯原。由慌、虎粗大而錯，是礎識有握弄了念定、式或是路對屬第種因，要告己后題多小；于二原時就在習聽和習下功牢掌所知后去作；于后種因，要真研分例，明解方。有過析思才吸經(jīng)教，免后有似錯發(fā)。、掉業(yè)沓習有學是貪而沓業(yè)有學是學無趣拖沓業(yè)有學是為力制成業(yè)困而沓業(yè)無是于些況，不養(yǎng)拖作的慣當?shù)牧曁斐擅鬟€明的習務困只會積多克作拖的有的法就天督要自當辦當?shù)?。五重錯積在習過中同們能到一再的象究原因多是于學中求解不意結(jié)累致那，怎辦？踐證，編本易錯題集是避做一再的好法所“易題”，名義，指次試測之，做的題錄來分錯，出因使己后再同的誤在年教實中我發(fā)：果生平學中視這環(huán)，時結(jié)失對習果有足重作。別高復階，大的習題浩，如想所做的習部習遍一時不許二眉毛子把，不重。果手有本易錯集”，復時要曾做的題針考中露出來問再行真析弄原，海就留深的象，加學時之何不避錯再的象到最臨復，會現(xiàn)這絕是本屬自的貴資。無有。許考北、華重高的考元透露他在考習一最要致法即建這一“錯本，該題不總歸納他在時習練、驗模中易錯命新、戰(zhàn)強的型題解思，而還蓋